【實(shí)用】學(xué)習(xí)的作文匯總6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)已接近尾聲,情況卻不是我們原本預(yù)料中的順利。倒數(shù)第二天,這個(gè)可怕的詞語,感覺走到了這一步,肩上更多的是責(zé)任,讓學(xué)生在這短短十天的活動(dòng)之中學(xué)到有用知識(shí)的深深的責(zé)任感。
今天一整天幾乎都是在為明天的晚會(huì)彩排做準(zhǔn)備,老師、同學(xué)們都異常得緊張和興奮。然而,也有不少學(xué)生累了倦了,開始頹廢了。彩排過后的課堂,讓班主任及科任老師有些失望。學(xué)生們情緒的躁動(dòng)直接導(dǎo)致課堂的混亂,這讓老師十分無奈。但是,作為一名老師而言,我們要做的不是和他們一起看視頻,一起嗨,我們只想讓他們多學(xué)一些有用的知識(shí)!哪怕后天,甚至明天,我們就要離開,我們也想讓他們有所收獲,因?yàn)榻裉,我們還是他們的老師。班主任的訓(xùn)話也讓學(xué)生們收斂了一些,課堂卻沒有了以前的味道。
作為一名老師,我站在雖然只有三尺的講臺(tái)上,卻沒有了之前的那種底氣。也許是面對(duì)一群即將要分開的可愛孩子們,導(dǎo)致的心情低落,也許是學(xué)生們不理解老師,不樂意上課的原因所致的內(nèi)心受創(chuàng)。腦海已措好的詞到了嘴邊卻講不出來,備好了的課卻不知道該從何講起。
是想你們多學(xué)點(diǎn)!食品相克,是我們一生的必修課,不管你們現(xiàn)在是小孩子,還是將來長大了,這些知識(shí)都會(huì)伴隨你的一生,造福你的一生。我多希望你們不是只是聽聽而已,而是把這些知識(shí)都錄入腦海中,我們只是想你們學(xué)到哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn),一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)你們有作用的知識(shí)。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
大千世界,奧妙無窮,大自然總是靜靜等著我們?nèi)ビ^察,探索。在老師的鼓勵(lì)下,我學(xué)會(huì)了用許多種方法去探索大自然的小秘密,讓它就像聚光燈下的小蟲,無處隱藏,一目了然。
每到十月,我們學(xué)校里的幾株桂花樹就會(huì)緩緩盛開,飄出陣陣濃郁的甜香。一天下午課間休息,我在操場邊突然聞到一種桂花酒釀的味道。我不由得抬頭望去,原來陣陣香氣是校園里的桂花樹散發(fā)出來的?粗切┟琢0愦笮〉墓鸹,頓時(shí)許多問題從我的腦海里冒了出來:“為什么桂花開得這么小花卻這么香?”、“桂花有多少品種?”、“桂花除了看,還有什么用途?”、“桂花樹的傳說很多,月亮上真的有棵桂花樹嗎?”、“除了酒釀元宵,桂花糖桂花糕也是用桂花做的嗎?”、“為什么有時(shí)冬天也能聞到桂花香?”趁下課間隙,我去問了老師。老師微微一笑,說:“你是個(gè)細(xì)心的學(xué)生,不過,老師相信你可以通過自己的力量找到答案的,試試看,你肯定行!”
聽了老師的鼓勵(lì),我星期天專門從網(wǎng)上和圖書館查找了許多桂花的資料。我還用照相機(jī)拍下小區(qū)里盛開的桂花;用小本子細(xì)心地記下了桂花開放的天數(shù);在經(jīng)過小區(qū)保安的同意后,我輕輕地剪下桂花枝,學(xué)習(xí)制作桂花的標(biāo)本;媽媽還幫我收集了幾首描寫桂花的詩詞曲等等。最后,在老師的建議下,我還自己動(dòng)手制作了一份關(guān)于桂花的手抄報(bào)。通過這些有趣的學(xué)習(xí)方法,我明白了許多關(guān)于桂花的知識(shí)。感謝教師的耐心鼓勵(lì)和細(xì)心指導(dǎo),讓我在認(rèn)識(shí)桂花的時(shí)候,還學(xué)會(huì)了怎樣制作手抄報(bào),記觀察日記,并且這種學(xué)習(xí)方法還讓我一向畏懼背誦的我,不費(fèi)吹灰之力就記住了我最頭疼的詩詞。
同學(xué)們,請(qǐng)你們也一起來試試這種學(xué)習(xí)方法,做個(gè)探索大自然的有心人吧!
學(xué)習(xí)的作文 篇3
嗨,大家好,還記得我的學(xué)習(xí)機(jī)嗎?這一次,我的學(xué)習(xí)機(jī)可是已經(jīng)有了好多東西了!今天我就介紹一個(gè)應(yīng)用:瘋狂猜成語3。
相信大家都聽說過瘋狂猜成語,可是瘋狂猜成語3大家聽說過嗎?首先先說一下,瘋狂猜成語3的背景音樂非常不錯(cuò),而且是一關(guān)一關(guān)的過,還可以換書童,系統(tǒng)給你的初始書童是朵朵,特技是簽到(額),我現(xiàn)在只有朵朵和西小施(額),西小施的特技是傾國,這個(gè)特技很爛,十天有五十分之一的概率給你一個(gè)紅包,里面的東西還很爛。所以千萬別用西小施。
它還有四種東西,全都是擺在桌子上的:第一個(gè)是一盆花,名字叫朝花夕拾,是支線;第二個(gè)是一卷畫,名字叫開卷有益,是主線:第三個(gè)是一摞書,名字叫步步高升,是支線;第四個(gè)的樣子是一個(gè)放筆的架子,我沒解鎖,不過我肯定那個(gè)也是支線(不然怎么談解不解鎖的呢)。
主線的每一關(guān)都有一段劇情,打過去了就沒有劇情了。一開始的劇情好像是穿越了一樣,到后來就正常了。哦對(duì)了,朝花西拾是一大關(guān)一大關(guān)的顯示,步步高升是一層一層的顯示,過了就不能打以前的了(步步高升每十層換一個(gè)人,我在后面再說)。
步步高升每十層換一個(gè)人,1-10層是沈萬四,11-20層是諸葛亮亮(我沒打錯(cuò)字,就是諸葛亮亮,兩個(gè)亮)21-30層是張小飛(好像張飛)31-40層是孔小丘(我不知道你們怎么想的,我感覺是孔子)41-50層是西小施(連西施都用上了)
總之,瘋狂猜成語三的介紹到現(xiàn)在就完了,如果大家感興趣的話,可以在下面回復(fù)哦!好就回“一”,不好就回“二”,一般就回“三”。好。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
自從我跨進(jìn)這個(gè)陌生的校門后,我每天都會(huì)想起以前的同學(xué),那時(shí)的我很沉默,連自己都無法相信那就是我自己。
來到了這個(gè)學(xué)校我有些不習(xí)慣,在以前的那個(gè)校園中,我總是給人一種很活躍的印象,而在這個(gè)學(xué)校連課下也很少說話,那段時(shí)間的我真的很寂寞、很無聊,在課下我除了學(xué)習(xí)之外還是學(xué)習(xí)。我和同位之間也僅說過兩句話,開學(xué)時(shí)候的坐位是三個(gè)人一排,我坐在中間,里面是一個(gè)女生,她不管是上課還是下課總是“忙”個(gè)不停;外面的是個(gè)男生,他很內(nèi)向,學(xué)習(xí)又很認(rèn)真,所以我不敢去打攪他。以后的每天中我也就向他那樣不停的學(xué)習(xí)著,自然也就不覺的寂寞了。
我們的大課間是20分鐘,你就坐在我的前面,正好我們前一天數(shù)學(xué)檢測,你的身子歪轉(zhuǎn)著,突然問了一句:“你考多少?”我愣了一下,頭有意的向前伸了一下,103分在我的心底留下了印象,我說:“比你少5分!蹦銢_我笑了一下,什么也沒有說。從那以后我自己更努力的學(xué)習(xí),在英語考試中,我超過了你,然而你并沒有氣餒,總是一副很鎮(zhèn)定的樣子。我的脾氣很暴,所以暗自里我一直以你為榜樣,不斷的向你學(xué)習(xí),在這個(gè)班里我認(rèn)識(shí)的第一個(gè)人也就是你,每當(dāng)課下我很喜歡找你說話,不過一星期我那活躍的勢頭又上來了。
你很喜歡韓國組合SuperJounior,那次我已記不清是在課上還是課下,我說:“我們相互寫一些歌曲看我們都聽過沒有!蹦愫芩斓拇饝(yīng)了,我寫的歌你只有一兩首聽過,你還說我Out了。經(jīng)我回家一查,全是SuperJounior的歌。我不是太喜歡這個(gè)組合,所以經(jīng)常與你作對(duì),我總是說里面的人長的都不帥,你最擅長的就是揪我,現(xiàn)在的.我看見你手一動(dòng)我就會(huì)叫,我對(duì)你的行動(dòng)太敏感了,最害怕你原因的也就是在這,有時(shí)你一生氣也就不理我了。
現(xiàn)在已經(jīng)初二了,時(shí)間真的過的很快,這次又是因?yàn)橛⒄Z考的不錯(cuò),又被班主任調(diào)在了你的前面,還真有緣,你依然那樣沉穩(wěn)。
朋友,謝謝你的幫助與鼓勵(lì),記憶中的那些星星點(diǎn)點(diǎn)的事我永遠(yuǎn)會(huì)記在心中。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
當(dāng)代的中國家長總是過度的注重分?jǐn)?shù),而沒有考慮到孩子的全面發(fā)展。決定人一生的不只有分?jǐn)?shù),而是為人的待人接物。
漫畫中,形象地描繪了考試成績變化家長態(tài)度的轉(zhuǎn)變。第一個(gè)小孩在頭次考試?yán)锟剂藵M分,家長高興地在他臉上親吻,但在第二次考試后,只因分?jǐn)?shù)下降2分而打罵孩子;明顯可以看出孩子的家長對(duì)孩子的苛刻,功利。當(dāng)代的家長大多數(shù)也便這樣,喜歡攀比孩子的分?jǐn)?shù)。經(jīng)常會(huì)聽見家長在孩子面前夸別人家的孩子,誰誰誰的孩子考了多少分,上了個(gè)什么學(xué)校諸如此類的話。其實(shí)這樣無形中更增加了孩子的壓力。
在第二個(gè)孩子里,由于第一次考不及格,同樣也糟到了責(zé)罰,但在家長責(zé)罰后,第二次出乎意外及格了。這又與第一個(gè)孩子不同,勝不驕,敗不餒。論述孩子分?jǐn)?shù)變化的結(jié)果和誘因明了。若無家長的干擾,若不是自己心理的變化,怎會(huì)有這樣的結(jié)果。
在中國,學(xué)生的家長最注重的事,當(dāng)然是孩子的成長了,但是在他們成長的過程中確總?cè)滩蛔,想要幫他們一把,現(xiàn)在的孩子漸漸變得自私,懦弱,更缺乏自立意識(shí),毫不夸張的說,一些孩子十幾歲了,還不懂得怎樣做飯,做家務(wù)。這些往往是對(duì)孩子過度的溺愛造成的。相比之下,西方國家的教育方式更值得我們借鑒、學(xué)習(xí)。孩子從小就培養(yǎng)他們的自立能力,父母把孩子供到18歲成年時(shí)便不再提供撫養(yǎng)費(fèi),一切靠孩子自己掙,讓他們慢慢地接觸,融入到社會(huì)。這樣,更有益于孩子的發(fā)展。
總的來說,這篇漫畫蘊(yùn)含了對(duì)于中國家長教育,以及對(duì)驕傲使人落后,失敗使人進(jìn)步的詮釋。正確地認(rèn)清學(xué)習(xí)的意義,是當(dāng)代家長因明白的。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
人人都有自己的目標(biāo),我也一樣,目標(biāo)對(duì)我來說不僅僅是目標(biāo),還是一種學(xué)習(xí)方法。
小學(xué)四年級(jí)時(shí),無意間在文具店發(fā)現(xiàn)了一種叫“隨意貼”的東西,隨手撕下一張就可以往墻上、書上甚至臉上貼。
我喜歡將目標(biāo)寫在隨意貼上面,然后貼在房間里最顯眼的那面墻上。為這事我可是和媽媽吵得不可開交,我貼多少,媽媽撕多少,媽媽還說我的房間就像垃圾儲(chǔ)藏室,亂七八糟的。
可是,我卻將把目標(biāo)貼在墻上作為每天最重要的事情而看待。最后,媽媽和我達(dá)成協(xié)議,媽媽不撕,我自己撕。每當(dāng)我達(dá)到一個(gè)目標(biāo),就撕掉寫有這個(gè)目標(biāo)的隨意貼。
我覺得自己簡直就是自討苦吃,目標(biāo)如果能這么簡單就達(dá)到就好了。于是,我給自己也定下了規(guī)矩:太遠(yuǎn)大的目標(biāo)不要寫,要從小事做起。
從此后,每當(dāng)媽媽看我的目標(biāo)時(shí),都會(huì)哈哈大笑,不過這也怪不得她,有些目標(biāo)連我看了都覺得好笑!笆裁匆恍瞧诙家6點(diǎn)50分前到!薄懊魈焱砩系淖鳂I(yè)要用1小時(shí)做完。”“明天一定要將《長歌行》等5首古詩背下來。”之類的目標(biāo),多得數(shù)不勝數(shù)。
雖然這些目標(biāo)都很幼稚,很可笑,但卻幫了我不少忙。它使我在所有同學(xué)之前背完了課后古詩,它使我提前復(fù)習(xí)了英語1-3單元,考試時(shí)沒有失利。
到現(xiàn)在,我的目標(biāo)幾乎是一天一換,我不會(huì)讓任何一個(gè)目標(biāo)永遠(yuǎn)停留在墻上。
貼有目標(biāo)的墻就像一股動(dòng)力,拼命將我向前推,它鞭策著我,不讓我落后。
貼有目標(biāo)的墻就像一位優(yōu)秀的向?qū),時(shí)時(shí)刻刻告訴我該怎么做,引導(dǎo)著我,陪伴著我,陪我走向成功的彼岸。
貼有目標(biāo)的墻就像一位慈母,她教給我好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以我要報(bào)答她,達(dá)到所有的目標(biāo)。
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