【精品】學(xué)習(xí)的作文合集10篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
我的校園非常美麗，充滿生機(jī)和活力，處處都有令人喜愛的地方，我最喜愛的就是——中心花園。
進(jìn)入中心花園，首先映入眼簾的就是一個(gè)大花壇。花壇里開滿了五彩斑斕的花朵，無(wú)論是什么季節(jié)，那些花朵還是那么地艷麗。有艷黃色恰似百合的喇叭花，還有像毛毛球一樣的毛毛花，光彩奪目，色彩明麗，花壇里時(shí)時(shí)有勤勞的小蜜蜂來(lái)采蜜，有翩翩起舞的蝴蝶來(lái)采粉，每當(dāng)看見這樣的景色，我的心情都一下舒暢了。
順著羊腸小道再往里走，綠樹成蔭，鳥語(yǔ)花香。那些大樹像有上百年的歷史，像個(gè)老公公，彎著腰，靜靜地站著，數(shù)不清的根往下垂，好像它們的長(zhǎng)胡須。還有地上的小草啊!綠茵茵的，像綠油油的毛毯。
在花園的四周，也種著些大樹，它們莊嚴(yán)挺立，像一個(gè)個(gè)威武雄壯的戰(zhàn)士護(hù)衛(wèi)在花園的周圍。樹上是葉子會(huì)隨著季節(jié)變化而換顏色，春天是嫩綠色，夏天是翠綠色，秋天是碧綠色，冬天是深綠色�；▓@里每天都生機(jī)勃勃。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹葉隨風(fēng)搖動(dòng)，好像在向我們招手，有的葉子經(jīng)不起風(fēng)吹，飄落下來(lái)，就像一只只蝴蝶在空中飛舞。
中心花園里還有兩尊雕塑，一尊是老師拿著一本書，安詳?shù)刈谑^上，看，她在沖我笑。一尊是一個(gè)古代童子，認(rèn)真地在看一本書。
中心花園給校園增添了無(wú)限色彩，校園的景色宜人，是我們讀書學(xué)習(xí)的好地方。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
我報(bào)名參加了學(xué)校里組織的跆拳道班已經(jīng)有1年多了，剛開始時(shí)，我只是憑著興趣練習(xí)，但是隨著時(shí)間的推移，我逐漸愛上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)讓我學(xué)到了很多，比如：在練習(xí)前和結(jié)束后一定要向?qū)Ψ骄炊Y，這就是“以禮始，以禮終”的尚武精神。
其次是它能增強(qiáng)每一位練習(xí)者的信心，培養(yǎng)我勇往直前的精神，當(dāng)我和同學(xué)們?cè)诰毩?xí)跆拳道時(shí)，牛老師都會(huì)讓我們使勁喊出來(lái)，老時(shí)說(shuō)要把心中的害怕、苦悶、憂慮、喜樂等全部喊叫發(fā)泄出來(lái)，這樣有利于提高自理能力，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)，掌握防身技能。
記得我和同學(xué)們剛學(xué)跆拳道時(shí)，我們覺得自己好神氣呀！個(gè)個(gè)精神抖擻，老師一邊示范一邊說(shuō)：“先做基本功里面的馬步、壓腿”。我把左腿跨出去，右腿伸直，做出了弓步，就這樣牛老師讓我們保持著足足有好幾分鐘，天吶：“累死我了！就快支撐不住了！”忽聽耳邊傳來(lái)牛老師說(shuō)“一定要堅(jiān)持住，不能使自己缺乏意志，半途而廢”，就這樣在牛老師的鼓勵(lì)下，我逐一完成了動(dòng)作。后來(lái)牛老師又教了我們握拳、踢腿、倒立，再看此時(shí)的我早已汗流浹背了。
剛訓(xùn)練的1、2天要學(xué)的內(nèi)容既簡(jiǎn)單又輕松，只要規(guī)范一下基本禮儀，準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)就行了，可是接下來(lái)就沒那么簡(jiǎn)單了，第3天要學(xué)習(xí)太極3、4章，牛老師邊講邊示范，一招一式，環(huán)環(huán)相扣，動(dòng)作剛勁，看似簡(jiǎn)單實(shí)則不易。
就這樣，我?guī)缀趺刻煸缟蠄?jiān)持6:50到校，參加訓(xùn)練，慢慢的我懂得了跆拳道是一項(xiàng)鍛煉人意志力的項(xiàng)目。它利于我形成自信、堅(jiān)強(qiáng)、積極、果敢的人生觀，雖然學(xué)習(xí)和鍛煉中少不了苦和累，但我覺得很開心，很值得。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
語(yǔ)文，學(xué)習(xí)的是我們的母語(yǔ)，它不像數(shù)學(xué)那樣復(fù)雜，也不像英語(yǔ)那樣陌生。語(yǔ)文，再重要不過(guò)了。要學(xué)語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，但要學(xué)好語(yǔ)文就不那么簡(jiǎn)單了，這需要加倍的努力和適當(dāng)?shù)姆椒�。為了學(xué)好語(yǔ)文，我將目光投向爸爸媽媽，向他們請(qǐng)教請(qǐng)教吧。
一聊起語(yǔ)文，這兩人就滔滔不絕地講起了他們小時(shí)候的故事：
媽媽告訴我，她小學(xué)的班里，有一個(gè)背書比賽，每篇課文都要背，都要積累。講到這兒，她神色飛揚(yáng)，激動(dòng)極了：我每次都是第一個(gè)背完的！她驕傲極了。
爸爸似乎也不甘心落后，他沒等媽媽講完，就插嘴道：我們班呀，分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組。因?yàn)槎甲≡谝粋�(gè)村，所以每天早上都會(huì)一起讀書。我們常常到村頭的小溪邊，大聲地朗讀。
我們也差不多呀，天一亮就到巷頭讀書！我媽一點(diǎn)兒也不示弱，而且我們還要預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)呢！
學(xué)習(xí)的作文 篇4
我有一個(gè)學(xué)習(xí)的好伙伴。他紅紅的臉蛋，刺猬似的頭發(fā)，單眼皮，調(diào)皮的眼睛中顯出幾分屈強(qiáng)。一張愛說(shuō)話的嘴巴，笑起來(lái)臉上露出兩個(gè)酒窩。走起路來(lái)有時(shí)慢有時(shí)快，總讓人琢磨不透。他就是我學(xué)習(xí)的伙伴——徐朝陽(yáng)。
他很聰明，每次上課，老師一提問(wèn)題，他就把手舉得高高的，每次都能答對(duì)。老師布置的中午作業(yè)，他都是第一個(gè)完成，并且全對(duì)。每一次考試，他都是第一名。
不過(guò)他有時(shí)候也很淘氣。有一次，老師提了一個(gè)深?yuàn)W的問(wèn)題，大家都不會(huì)回答。這時(shí)，他把手舉起來(lái)，老師讓他站起來(lái)。我們都等他把答案說(shuō)出來(lái)，沒想到他說(shuō)：“老師，我想去上廁所�！贝蠹衣犃�，笑得合不攏嘴了。
他不但聰明，淘氣，而且很會(huì)做事。有一次，徐朝陽(yáng)發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)抄別人的作業(yè)，他便不慌不忙的走過(guò)去，故意用手敲了幾下課桌，見同學(xué)沒反應(yīng)，就擠眉弄眼的走出教室，向老師辦公室走去。他的這一舉動(dòng)被別人發(fā)現(xiàn)了，趕忙告訴那位同學(xué)。弄得那位同學(xué)一下子慌了手腳，停止了抄作業(yè)的小動(dòng)作。事后才知道，他并沒有到老師那里，只不過(guò)去了洗手間而已。
徐朝陽(yáng)真聰明，淘氣，會(huì)做事，真讓人喜歡。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
11月26日早晨，我收看了由北大專家播講的《怎樣提高學(xué)習(xí)效率》節(jié)目�？赐旰�，我覺得自己收獲很大。
這個(gè)節(jié)目主要為我們介紹了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法-―-超強(qiáng)記憶法，其中有數(shù)字編碼記憶法，定位記憶法，鞏固記憶法，習(xí)慣記憶法，卡片記憶法等。它告訴我們：針對(duì)不同的科目，不同的時(shí)間要采用不同的記憶方法，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。
我原來(lái)背誦課文和英語(yǔ)單詞，背得特別費(fèi)勁，總也背不下來(lái)。現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)專家的指教，我初步掌握了“背誦記得牢”的方法：首先要注意力集中，然后要定任務(wù)，找竅門，要背一個(gè)單詞或一篇短文，在背得滾瓜爛熟的基礎(chǔ)上，第二天還應(yīng)檢查效果怎樣。還要及時(shí)復(fù)習(xí)，利用課間下課時(shí)，把上節(jié)課學(xué)的知識(shí)復(fù)習(xí)一下，如果回憶不起來(lái)，記在遺忘本上。最后要強(qiáng)化訓(xùn)練。先把要背的東西，仔細(xì)看一遍，合上書默寫，能寫多少算多少，然后再看再寫，直至全部默寫下來(lái)為止。
今后，我要把這種方法應(yīng)用到學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)取早日把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上來(lái)，讓自己有較大的收獲。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
教學(xué)要求：
1、讀懂例文《鉛筆刨刀》，通過(guò)討論指導(dǎo)這篇例文好在哪里。初步體會(huì)“抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫”是狀物文章寫作的要領(lǐng)。
2、能按習(xí)作要求仔細(xì)觀察一種自己喜歡的學(xué)習(xí)用品，弄清它的特點(diǎn)和用途，先說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
例文以及根據(jù)例文改編的兩篇文章(即文具名稱可出現(xiàn)在文章開頭和文章末尾)、花束、實(shí)物展示臺(tái)
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)指導(dǎo)
一、激趣，引入。
師：同學(xué)們今天這節(jié)課，我們要開一個(gè)表彰大會(huì)，表彰誰(shuí)呢？聽老師慢慢說(shuō)。我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)都離不開老師的悉心輔導(dǎo)，爸爸媽媽鼎力的幫助和支持，可是你們知道嗎，在我們的學(xué)習(xí)中，有那么一些幕后英雄，它們默默地、毫無(wú)怨言地為我們地學(xué)習(xí)服務(wù)著，是我們不可缺少的學(xué)習(xí)伙伴�，F(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，在你們的身邊有哪些默默地幫助了你們的學(xué)習(xí)伙伴。
——書包、文具盒、字典、鋼筆、橡皮……
�。▽W(xué)生回答的同時(shí)將他們的學(xué)習(xí)伙伴一一陳列在講臺(tái)上）
師：今天我們的大會(huì)就是表彰這些毫無(wú)怨言的默默為我們服務(wù)的學(xué)習(xí)伙伴。首先讓我們用熱烈的掌聲向這些幕后英雄的到來(lái)表示歡迎。下面請(qǐng)這些小英雄作自我介紹。
——一陣沉默。學(xué)生紛紛說(shuō)：“他們不會(huì)說(shuō)話�！�
師：那么就請(qǐng)它們的小主人幫它們說(shuō)，你們?cè)敢鈳兔�？自我介紹該怎么說(shuō)呢？請(qǐng)看一篇例文。
二、讀懂例文，明確寫作要求。
師（出示例文）：默讀例文，想一想這篇文章好在哪里？
——根據(jù)學(xué)生的回答，師在例文上標(biāo)出有關(guān)句子，并板書：外形特點(diǎn)、名稱、作用、情感。
相機(jī)指導(dǎo)：
1、師：在介紹外形特點(diǎn)的時(shí)候，都具體寫出了鉛筆刨刀的什么？
——顏色、樣子
師小結(jié)：（1）寫樣子時(shí)，先介紹整個(gè)兒看是一座小房子，再分別介紹小房子的每一個(gè)部分。這是按照“從整體到部分”的順序來(lái)介紹的。（2）有些學(xué)習(xí)用品的外形不是很有特點(diǎn)，比如像字典、筆盒，在有必要的情況下，我們可以用列數(shù)字的方法介紹一下它們的長(zhǎng)度啊、寬度和高度等。
2、師：你還認(rèn)為這篇文章好在哪里？
——這篇文章還介紹了文具的名稱：鉛筆刨刀。
師（畫出有關(guān)句子）：小作者在文章的中間部分告訴了我們文具的名稱。請(qǐng)看（出示第二、三篇例文）默讀，跟剛才的文章有什么不同？
——文章開頭就直接告訴我們文具的名稱。
——文章在結(jié)尾才告訴我們文具的名稱。
師小結(jié)：我們?cè)趲妥约旱膶W(xué)習(xí)伙伴作自我介紹的時(shí)候，可以在開頭直接說(shuō)出自己的名稱，可以在中間說(shuō)，也可以在結(jié)尾處說(shuō)。
3、師：你還認(rèn)為這篇文章好在哪里？
——文章寫出了鉛筆刨刀的作用。
師：不單是告訴我們鉛筆刨刀的作用，還講出了使用方法。我們?cè)诮榻B學(xué)習(xí)伙伴的時(shí)候還可以說(shuō)一下它對(duì)我們學(xué)習(xí)上的幫助。下面就以“字典”為例，說(shuō)說(shuō)它的用處。出示以下句式：“當(dāng)我的主人看課外書遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候，我就__________________;當(dāng)我的`主人_____________________的時(shí)候，我就________________;當(dāng)我的主人_________________的時(shí)候，我就________________�！�
——學(xué)生練說(shuō)。
4、師：文章最后一句其實(shí)表達(dá)的是對(duì)學(xué)習(xí)伙伴的情感。
小結(jié)：讀了這篇例文，對(duì)你將要作的“自我介紹”有什么啟發(fā)？
——講清楚學(xué)習(xí)伙伴的名稱、特點(diǎn)、作用、和情感。
三、學(xué)生練說(shuō)。
師：下面就請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)口，替你們的學(xué)習(xí)伙伴作“自我介紹”，提醒一下：你們要把自己當(dāng)作你們的這些學(xué)習(xí)伙伴，用第一人稱來(lái)敘說(shuō)，注意說(shuō)清名稱、特點(diǎn)、作用、以及主人對(duì)你的情感。
——給充分的時(shí)間學(xué)生練說(shuō)。
四、反饋、匯報(bào)。
師：繼續(xù)我們的表彰大會(huì)，請(qǐng)默默地幫助我們的學(xué)習(xí)伙伴來(lái)作自我介紹。
——相機(jī)指導(dǎo)，并發(fā)給小紅花。
第二課時(shí)學(xué)生寫作
學(xué)習(xí)的作文 篇7
小A是我的好朋友，她很愛學(xué)習(xí)，因?yàn)樗粋�(gè)有著一顆熱愛學(xué)習(xí)執(zhí)著的心。
記得上次，她上完數(shù)學(xué)課，有一道數(shù)學(xué)題還沒有弄明白，他就馬上跑去辦公室去找宋老師，但可惜宋老師她不在，這下她可著急了，沒弄明白這道數(shù)學(xué)題，這可讓她怎么安心的去上下一節(jié)課呢?這時(shí)她坐在座位上開始想這道題了，只見她一會(huì)兒在紙上打起草稿來(lái)，一會(huì)兒又低下頭苦思冥想。我就在她一旁說(shuō)道：“就那么一道題嘛，何必要那么認(rèn)真呢?”她看了看我，嚴(yán)肅地說(shuō)道：“今天一題，明天一題，到以后你會(huì)有許許多多的題都弄不明白的，還不趁現(xiàn)在抓緊起來(lái)!”這么一聽，我還真覺得有些道理。我一轉(zhuǎn)身要問(wèn)她這題時(shí)，只見她已經(jīng)跑去問(wèn)數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)了，看著她一個(gè)個(gè)問(wèn)過(guò)來(lái)，心里覺得她就是我學(xué)習(xí)的榜樣。
小A不僅僅在學(xué)校里那么努力地學(xué)習(xí)，在校外還是那么的用功學(xué)習(xí)。去年冬天的那一天，我和小A一起去看電影，由于電影還沒有開場(chǎng)，我和她只好是去外面坐一會(huì)兒。當(dāng)我們找到座位坐下時(shí)，小A從包里面拿出來(lái)一本書，津津有味地讀了起來(lái)。我見了，問(wèn)她：“看電影也帶書來(lái)，你可真行啊!”她對(duì)我說(shuō)：“書是我的好朋友，我每天都有固定的時(shí)間來(lái)讀書，一天不讀，我心里就難受。”說(shuō)完就讀了起來(lái)，直到電影開場(chǎng)，她才肯放手。
學(xué)習(xí)的作文 篇8
大家都知道，想要取得一個(gè)良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，一定要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。
我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)很簡(jiǎn)單。我認(rèn)為，想要取得好成績(jī)，最最重要的就是，上課時(shí)一定要認(rèn)真聽講，思想要跟著老師講的內(nèi)容“走”，決不能開小差;主動(dòng)地記筆記;積極舉手發(fā)言，把自己的想法和老師、同學(xué)們交流。每當(dāng)上課時(shí)，我都會(huì)聚精會(huì)神地聽老師講課，生怕放過(guò)每一個(gè)字。老師課堂上講的內(nèi)容都是“精華”，一旦錯(cuò)過(guò)了，即使參加班，也很難補(bǔ)上。回到家里，我都會(huì)主動(dòng)地完成老師布置的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等各項(xiàng)作業(yè)，把遇到的難題記錄在《難題本》上，一定要把它搞懂。如果有要背誦的作業(yè)，就安排在睡覺前，這樣更容易記住�？荚囀俏覀冏铑^疼的問(wèn)題，也是家長(zhǎng)和老師最關(guān)心的事情。只要我們平時(shí)打好基礎(chǔ)，就不用在考試前“臨時(shí)抱佛腳”了，考試時(shí)也不會(huì)有太大壓力。
就這樣，我能有更多的時(shí)間閱讀課外書，接觸大自然，和好朋友們交流，在游戲中增加友情，也得到了許多同學(xué)的支持和幫助，這使我每天都能以輕松愉快的心情投入到學(xué)習(xí)中去。
學(xué)習(xí)的作文 篇9
不管曾經(jīng)在乎，還是現(xiàn)在仍然在在乎。不管愛還是恨，不管為之歡笑還是哭泣。傻孩子。首先要感謝。如同救贖和被救贖。不去糾結(jié)結(jié)果，不去在乎過(guò)程。至少，還擁有回憶。哪怕只是自己一個(gè)人的一廂情愿。會(huì)哭會(huì)痛，那說(shuō)明太在乎。也許那一個(gè)人曾是你的天空，曾是你的天下。也許那一個(gè)人的出現(xiàn)改變了你的軌跡。也許那一個(gè)人甚至改變了你。
傻孩子。要學(xué)著感謝。感謝那如同救贖般的陽(yáng)光，哪怕對(duì)于那個(gè)人來(lái)說(shuō)只是余光殘熱。
傻孩子。想象過(guò)去的美好會(huì)哭么？
傻孩子。擦干眼淚吧。就算那個(gè)人值得你流淚值得你痛苦。
傻孩子。如果你恨。那也要學(xué)著感謝。感謝那個(gè)人教會(huì)你什么叫做恨。
傻孩子。記得感謝那個(gè)人。感謝那段曾經(jīng)的幸福。
學(xué)習(xí)的作文 篇10
講學(xué)習(xí)的方法，論效率的高低，關(guān)鍵在于課堂，與自身多年以來(lái)跌摸滾打，琢磨出來(lái)的一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法。
一個(gè)人學(xué)習(xí)好不好，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，大致可以從兩個(gè)方面看出來(lái)，第一，是課上的注意力與認(rèn)真程度，第二，是總結(jié)自身的情況，來(lái)制度學(xué)習(xí)方法，有助于自身對(duì)知識(shí)的消化與吸收。
俗話說(shuō)：“課堂是學(xué)習(xí)的主陣地�！币还�(jié)課四十分鐘，雖是一個(gè)不起眼的數(shù)字，但是這四十分鐘起著至關(guān)重要的作用。如何為自己分配這四十分鐘，也是考驗(yàn)自己是否有學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，在打預(yù)備鈴的時(shí)候，我通常會(huì)把該節(jié)課相關(guān)的書籍與資料拿出來(lái)，先預(yù)習(xí)這節(jié)課老師會(huì)講到的內(nèi)容，這樣在課上就不需要那么費(fèi)神，也有助于自己更好的消化與吸收該節(jié)課知識(shí)，科學(xué)家說(shuō)，中學(xué)生一節(jié)課最專注、最認(rèn)真的時(shí)間只有二十分鐘，所以在課前的預(yù)習(xí)中，要迅速地找出自己不理解或一知半解的知識(shí)點(diǎn)，等到老師講到時(shí)就全身心投入地聽講。
拿在老師講這知識(shí)點(diǎn)之前，我們能干些什么呢，當(dāng)然課上的時(shí)間是寶貴的，所以我們要珍惜課上的每一分每一秒，在這段時(shí)間中，我們可以拿出相關(guān)的練習(xí)，來(lái)鞏固基礎(chǔ)的知識(shí)，學(xué)習(xí)就是這樣一環(huán)扣一環(huán)，每一環(huán)都不能松懈，才能掌握好該節(jié)課的知識(shí)，每到重、難點(diǎn)講到時(shí)，我們就要打起十二分精神來(lái)聽，不能在課堂上放棄自己，自己要給自己爭(zhēng)氣，不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹，沒有中間吃苦的過(guò)程，哪有美好的生活，大部分勵(lì)志故事都是假的，這些只不過(guò)是人們常用來(lái)安慰、鼓勵(lì)自己的一劑藥罷了，沒有起到實(shí)質(zhì)性的作用，課上不高效，下課無(wú)自由，提高自我，需要付出行動(dòng)。
擁有一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法也很重要，這有便于你以后的學(xué)習(xí)生涯，早點(diǎn)琢磨出來(lái)，自己學(xué)起來(lái)才會(huì)不那么累，畢竟學(xué)習(xí)注定是一個(gè)孤獨(dú)的過(guò)程，沒有人能夠在其中幫助到你成功，所以自己必須獨(dú)鉆一術(shù)，從中找到捷徑，捷徑人人都會(huì)抄，只是抄的方法不同，有人會(huì)誤入歧途，但是有些人會(huì)抄出方法，把原本要很久才能完成的事情，用又短又快的時(shí)間完成，這就是有學(xué)習(xí)方法的人應(yīng)該有的技能。
這是一條孤獨(dú)的道路，也是一條屬于自己的道路，把握課堂，提高效率，才能獲得自由與成功。
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