【推薦】學(xué)習(xí)的作文三篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對(duì)作文都不陌生吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)的作文3篇,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
今年我們班開(kāi)始了自主學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過(guò)謝家碧老師潛心研究,苦心經(jīng)營(yíng),終于找出了一種既適合我們學(xué)習(xí),又讓我們感到稱(chēng)心如意的學(xué)習(xí)模式。
我們特別喜歡這種學(xué)習(xí)方式。首先就是預(yù)習(xí)、備課:我們先在書(shū)上做理解、旁批,主要是:課文中詞語(yǔ)和句子的分析理解;句與句之間、段與段之間有什么聯(lián)系;寫(xiě)作方法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。然后再在輔導(dǎo)書(shū)上尋找、勾畫(huà)需要的內(nèi)容。最后才開(kāi)始摘抄在備課本上。
每學(xué)完一個(gè)單元后,老師都會(huì)及時(shí)發(fā)下一個(gè)單元的“預(yù)習(xí)目標(biāo)”給我們。預(yù)習(xí)目標(biāo),顧名思義,就是在預(yù)習(xí)時(shí),要我們學(xué)習(xí)、思考的目標(biāo)。
我們備課本書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容、格式是:第一項(xiàng)就是預(yù)習(xí)目標(biāo);第二項(xiàng)是語(yǔ)言知識(shí):寫(xiě)這一項(xiàng)時(shí),我們要圍繞生字讀音,詞語(yǔ)解釋?zhuān)嘁糇?近、反義詞等來(lái)寫(xiě);第三項(xiàng)是作者簡(jiǎn)介:了解本課作者;第四項(xiàng)是主題分析,也是最重要的一部分,我們把它形象地稱(chēng)為“心臟部分”,預(yù)習(xí)這一項(xiàng)時(shí),要弄清楚中心思想或主要內(nèi)容,寫(xiě)作順序或?qū)懽鲗哟?寫(xiě)作特點(diǎn),還有設(shè)計(jì)展示內(nèi)容以及句子理解;第五項(xiàng)是客觀問(wèn)題,這一項(xiàng)主要是在預(yù)習(xí)中有什么問(wèn)題可以在預(yù)習(xí)課上提出來(lái),和老師同學(xué)們一起解決;第六項(xiàng)是知識(shí)拓展:拓展一些關(guān)于本課的詩(shī)句或故事等;第七項(xiàng)是小創(chuàng)作:可以擴(kuò)寫(xiě)、讀后感、仿寫(xiě)、縮寫(xiě)等,不管寫(xiě)了多少,只要是動(dòng)了腦筋寫(xiě),就能一步一步地提高寫(xiě)作水平。
預(yù)習(xí)課中,我們基本上是在討論交流中度過(guò),大家都爭(zhēng)先恐后發(fā)表意見(jiàn),所以,不知不覺(jué)一節(jié)課就結(jié)束了。展示課,是最精彩的課,同學(xué)們用自己的智慧,展示自己的風(fēng)采,臺(tái)上精彩,臺(tái)下激動(dòng),整個(gè)教室就是我們的舞臺(tái)。
大家都很喜歡這種學(xué)習(xí)方式,說(shuō)可以鍛煉自己的膽量和提高表達(dá)能力,而且知識(shí)比原來(lái)學(xué)得扎實(shí)。我們都希望老師繼續(xù)施行這樣的學(xué)習(xí)模式,讓我們開(kāi)心地學(xué),快樂(lè)地接受知識(shí)!一直在樂(lè)中學(xué),在學(xué)中樂(lè)!
學(xué)習(xí)的作文 篇2
我曾經(jīng)在考試前那一段時(shí)間里非常緊張,因?yàn)楹ε伦约嚎疾涣艘粋(gè)好成績(jī)。所以在我考試之前就會(huì)把精力全部放在學(xué)習(xí)上,除了看書(shū)就是看書(shū)。然而當(dāng)考試成績(jī)發(fā)下時(shí)卻不大理想,于是我更加努力學(xué)習(xí),成績(jī)依然沒(méi)有什么很大的進(jìn)步。這件事使我奇怪不已,后來(lái)我還是解決了這個(gè)問(wèn)題。
事情是這樣的`,在一次考試中我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒(méi)有花特多的時(shí)間去復(fù)習(xí),卻考的都不錯(cuò)。我問(wèn)了問(wèn)那些同學(xué),他們都說(shuō),是因?yàn)樗麄儚?fù)習(xí)的時(shí)間雖然短,注意力卻很集中。最重要的是他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中就把知識(shí)掌握好了,復(fù)習(xí)時(shí)就很輕松。我呢?覺(jué)得學(xué)習(xí)真是一件累人的事情。
后來(lái)我和媽媽討論了這個(gè)問(wèn)題,明白了我以前雖然花費(fèi)大量時(shí)間,但是沒(méi)有比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,復(fù)習(xí)內(nèi)容太散亂,以至于最后弄的焦頭爛額,也沒(méi)有把學(xué)過(guò)的知識(shí)復(fù)習(xí)好。
我們通過(guò)上網(wǎng)查詢還知道,如果大腦過(guò)度勞累,記憶力就會(huì)下降,長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)不會(huì)有好的效果。
找到了原因,我學(xué)習(xí)起來(lái)就不那么費(fèi)勁了。每天寫(xiě)作業(yè)時(shí)首先做到聚精會(huì)神,不左顧右盼,爭(zhēng)取快速而正確的做完。每門(mén)功課都計(jì)時(shí),在規(guī)定的時(shí)間做完。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,寫(xiě)作業(yè)的速度提高了不少。騰出的時(shí)間可以用來(lái)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),也可以看看書(shū),彈彈琴,下下棋,每天的學(xué)習(xí)變得輕松起來(lái)。復(fù)習(xí)的時(shí)候,也不再像以前一樣,胡子眉毛滿把抓。而是先找到知識(shí)點(diǎn),然后分類(lèi)復(fù)習(xí)。這樣學(xué)習(xí)時(shí)間縮短了,就有了玩的時(shí)間。通過(guò)玩耍,好好的放松心情,再學(xué)習(xí)時(shí),頭腦也更加清醒,靈活。
我就是這樣解決了自己的小麻煩,這學(xué)期的成績(jī)有了提高,老師常常鼓勵(lì)我,我學(xué)習(xí)的盡頭越來(lái)越大,相信通過(guò)我自己的努力,一定可以取得更好的成績(jī)。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
“n n n ,門(mén)洞 n ,l l l ,棍子 l ……”咦!什么聲音?哦,原來(lái)是隔壁的王奶奶正戴著一副老花眼鏡,像個(gè)小學(xué)生一樣,認(rèn)認(rèn)真真地跟著我學(xué)習(xí)拼音呢!
王奶奶雖然年過(guò)六旬,但依然很有活力,走起路來(lái)健步如飛。王奶奶是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的老人。每天放學(xué)回來(lái),我常?匆(jiàn)她抱著一本書(shū)津津有味地翻著。她愛(ài)看《十萬(wàn)個(gè)為什么》,這本書(shū)她每天不看幾頁(yè)是不肯罷休的。王奶奶不是安徽人,而是四川人,所以拼音“n”和“l(fā)”總是分不清。因?yàn)檫@點(diǎn),她還鬧出了一個(gè)有趣的小笑話呢!
一天,我放學(xué)回家,到家門(mén)口時(shí)發(fā)現(xiàn)身上沒(méi)帶鑰匙。無(wú)奈的我只好敲開(kāi)了王奶奶家的門(mén)。奶奶見(jiàn)我來(lái)了,便熱情地說(shuō):“李(你)來(lái)了,快進(jìn)來(lái)!”我一聽(tīng)便幫王奶奶糾正發(fā)音:“奶奶,應(yīng)該是讀‘你來(lái)了’不是‘李來(lái)了’!蓖跄棠虡(lè)呵呵地接受了我的建議,馬上把“你”的發(fā)音讀準(zhǔn)了。進(jìn)屋后,奶奶高興地說(shuō):“我讀一篇故事給你聽(tīng):一頭腦(老)牛正在吃草……”我又馬上糾正到:“是老牛正在吃草!蹦棠逃謽(lè)呵呵地接過(guò)話茬:“那你現(xiàn)在教教我唄!”
于是便出現(xiàn)了開(kāi)頭王奶奶跟我學(xué)拼音的有趣的一幕:“n n n ,門(mén)洞 n ,l l l ,棍子 l ……”
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