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      學(xué)習(xí)作文

      時間:2021-07-02 10:08:58 學(xué)習(xí) 我要投稿

      【熱門】學(xué)習(xí)作文9篇

        在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)作文10篇,歡迎大家分享。

      【熱門】學(xué)習(xí)作文9篇

      學(xué)習(xí)作文 篇1

        提起楊敏,那是無人不知無人不曉,她就是那每次考試考全年級前幾名的人。我跟楊敏在一起都已經(jīng)兩年了,我對她非常了解。她上課不但認(rèn)真聽講,而且積極發(fā)言。受到了老師的表揚(yáng)。

        楊敏她有一頭烏黑油亮的頭發(fā);一雙明亮的眼睛下是高高的鼻梁;一張櫻桃小嘴。

        楊敏還很愛學(xué)習(xí)。有一次,老師出了一道思考題,說要在20分鐘內(nèi)做完,老師的話剛落,楊敏早就在一絲不茍的算了起來。有時飛速的寫著,好象快要算出來了;有時突然就皺緊眉頭。我雖然對楊梅很了解,但是楊梅那認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子真值得我們學(xué)習(xí)。

        我們班為有這樣一個愛學(xué)習(xí)的同學(xué),使我感到無比自豪。

      學(xué)習(xí)作文 篇2

        我校五年級師生太湖花卉園綜合實踐活動,于4月1號圓滿舉行。本次活動共三個階段,分別是綜合實踐,拓展活動和游春。這些活動讓學(xué)生們身心舒暢,學(xué)習(xí)也就更輕松愉快了。

        學(xué)生在老師帶領(lǐng)下,最先來到實踐活動基地;ɑ軋@老師先教學(xué)生做葉貼畫。在老師細(xì)心講解后,學(xué)生們紛紛外出采集樹葉,再上樓構(gòu)思,創(chuàng)作。不一會,一幅幅精美的葉貼畫就誕生了。同學(xué)們互相交流,評比出了“最美貼畫”。接著,老師又教學(xué)生做毽子。雖然是簡單的工藝,但在學(xué)生看來卻是一項“大工程”。他們小心翼翼,認(rèn)真專注,直到完工。做好后,還迫不及待的試踢自己制作的毽子。

        午餐后,老師們帶領(lǐng)學(xué)生在花卉園漫步了一圈。那些美麗的花朵無不讓學(xué)生們心馳神往,流連忘返。在花叢中,滿樹的花瓣飄飄揚(yáng)揚(yáng)落在自己身上,就像下了一場花雨,讓人覺得仿佛到了沒有煩惱的世外桃源。學(xué)生們更是感到了春天的美好。

        下午,學(xué)生們開展了拓展活動。項目是“搬運(yùn)工”,實則是夾乒乓球運(yùn)動。老師講解活動規(guī)則完畢后,活動就開始了。大家可能平時都沒做過類似的運(yùn)動,一個個太緊張了,失誤連連。經(jīng)過幾番練習(xí)后才摸著點(diǎn)竅門,在同學(xué)的相互合作下夾進(jìn)了好幾個乒乓球,大家都高興極了。活動結(jié)束后,同學(xué)們暢所欲言,各抒己見。親身體驗之后悟出的感受更為真切:無論做什么事都離不開方法和團(tuán)結(jié)。

        這次活動我們既觀賞了美麗的花卉園,豐富了課余生活,又陶冶了情操,增長了知識,悟出了道理!這真是一次有意義的活動!

      學(xué)習(xí)作文 篇3

        “所有的困難都是比賽的一部分!边@是郎平對體育的理解。

        從小組第四到最終的冠軍,從連負(fù)荷蘭、塞爾維亞、美國到擊敗巴西、逆轉(zhuǎn)荷蘭、力克塞爾維亞,中國女排用了兩周的時間。從輸泰國、輸日本、輸土耳其,只能名列亞洲第四到重整旗鼓再登世界之巔,中國女排用了3年。從亮相世界排壇到再度奧運(yùn)折桂,中國女排已歷經(jīng)30多年。

        “拼了!拼到你死我活!”郎平這樣動員她的隊員。

        “女排精神不是贏得冠軍,而是有時候知道不會贏,也竭盡全力。”郎平這樣鼓勵她的“戰(zhàn)士”。

        30多年來,中國女排就是以這樣的拼搏精神激勵自己,戰(zhàn)勝困難。就算狀態(tài)處于低谷,就算實力不占上風(fēng),但她們咬牙堅持,絕不后退。正是在高峰與波谷的顛簸中,在贊美與質(zhì)疑的嘈雜中,在勝利與失敗的摔打中,在誘惑與謾罵的交替中,中國女排不迷失、不信邪、不動搖,把所有的困難照單全收,把所有的不利化為動力,任驚濤拍岸,看潮起潮落,一次次以拼搏的姿態(tài)帶給我們驚喜與感動。

        中國女排是一個整體。郎平說:“我們隊里12個人,誰上場都是主力。”在最后3場對巴西、荷蘭、塞爾維亞的比賽中,12名隊員輪番上場,都發(fā)揮了重要的作用。老隊員穩(wěn)定軍心,新隊員敢打敢拼,人盡其力,團(tuán)結(jié)奮斗。“板凳深度”讓中國女排深不可測,在對方教練員大叫“戰(zhàn)斗”的時候,郎平沉著自若,以平日練就的內(nèi)功化解對方的重錘,中國女排用行動生動詮釋了集體主義精神。

        “郎平,祖國真的需要你!笔盏絿殷w委的傳真,剛在美國安頓好生活的郎平提起行李箱只身回國,開始了重新創(chuàng)業(yè)。在中國女排歷史上,服從祖國召喚的責(zé)任感、使命感一以貫之。30多年前,張蓉芳、陳招娣、周曉蘭是這樣,今天,惠若琪、朱婷、魏秋月也是這樣!盀閲鵂幑,報效祖國”始終是中國女排的信念,在國際賽場升國旗、奏國歌一直是她們最大的心愿。

        在這種精神感召下,中國女排夯實基礎(chǔ)、苦練內(nèi)功,技戰(zhàn)術(shù)水平不斷提高,快速多變的打法不僅是中國隊制勝的法寶,也為世界各隊所效仿,改變了世界排壇原有格局。

        回憶總是美好的。今天女排的教練席上,郎平、賴亞文凝聚著我們對老女排的回憶,她們向世界證明:中國人,行!而現(xiàn)實更美好,因為今天的現(xiàn)實是過去的積聚,也將成為新的發(fā)展的起點(diǎn)。中國女排崛起于改革開放之初,五連冠的偉業(yè)震驚世界,以“無私奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、艱苦創(chuàng)業(yè)精神、自強(qiáng)不息精神”為特點(diǎn)的女排精神更成為民族面貌和時代精神的集中體現(xiàn)。今天的中國女排繼承發(fā)揚(yáng)了這種精神,我們也更需要這種精神,F(xiàn)在,我們比以往任何時候都接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo),我們每個人的`夢想、體育強(qiáng)國夢都與中國夢緊密相連。繼承和發(fā)揚(yáng)女排精神,全面建成體育強(qiáng)國的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn),中華民族偉大復(fù)興中國夢一定能夠?qū)崿F(xiàn)!

      學(xué)習(xí)作文 篇4

        轉(zhuǎn)眼間,我們已經(jīng)上了五年級,時間從身邊流逝而去,回想過去,我們不知經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨。數(shù)一數(shù),我們的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過了一半了。

        過去的風(fēng)雨讓我們成熟了,長大了,懂事了。你的過去不管是困難的,還是幸福的,那已經(jīng)成為了你的過去,讓你的過去成為了你的回憶。

        展望未來,你的未來美好嗎?你的未來當(dāng)然應(yīng)該美好,你也想讓他美好,可是你的未來真的很美好嗎?那就在于你的現(xiàn)在是否能好好學(xué)習(xí)。有句詩說:少壯不努力,老大徒傷悲。這不是證明了你小時候不努力,長大后一事無成的樣子嗎?但如果你小時候努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,還會變成那個樣子嗎?

        雖然你小時候努力了,但真的能成功嗎?你的未來是空虛的,你應(yīng)該用你的生活來充實生活中的每一分每一秒,那樣你的未來會不再空虛,讓你的生活多姿多彩吧!你的未來也在與你生活中的時間是否有用。

        別讓現(xiàn)實困擾你,你的未來是無限的,揮動畫筆讓你的畫卷絢麗多姿吧!

      學(xué)習(xí)作文 篇5

        我們每個人都有學(xué)習(xí)目標(biāo),我也不例外。我呀,很簡單:就是希望能考上巴蜀中學(xué)。因此,我就給自己安排了一個學(xué)習(xí)方案有以下五點(diǎn)。

        一:每下課5分鐘的休息時間,5分鐘的學(xué)習(xí)時間。二:不許在學(xué)習(xí)時間玩電腦(星期一—星期五)。三:要多看課外書。四:上課不能東張西望,開小差,要認(rèn)真聽講。五:上課要積極回答問題。我每天都在嚴(yán)格要求自己?墒且仓荒茏龅轿宸种。不過,通過這個方案也改變了不少。我希望我的學(xué)習(xí)目標(biāo)能如我所愿。篇七:新學(xué)期目標(biāo)

        在日月如梭的日子里,我又迎來了新的一學(xué)期。拋開新年的歡笑,又進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)中。新學(xué)期,新氣向,新目標(biāo),新方向。在這一學(xué)期中,我打算從兩方面著手。下面,就來談?wù)勎倚聦W(xué)期的打算。

        一、行為習(xí)慣。

        在日常生活中,自身的行為體現(xiàn)了自身的素質(zhì)。在新學(xué)期中,我要做到以下要求。

       、倥抨犠龅娇、靜、齊,并督促別的同學(xué)整好隊。

       、诔燥垥r不講話,餐具輕拿輕放,不浪費(fèi)糧食。

       、郾Wo(hù)課桌椅,不亂涂亂刻。

       、苡龅娇紤]要敬禮,不亂扔垃圾,見到廢物主動撿。

        ……

        二、學(xué)習(xí)習(xí)慣

        一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能使人終身受益。在新學(xué)期中,我要做到以下要求:

        ①認(rèn)真聽講,認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。

       、谧龊妙A(yù)習(xí),復(fù)習(xí)工作,有時間拓展課外知識。

        ③遇到難題,先思考,再不會再問老師,同學(xué)。

        ④幫助基礎(chǔ)差的同學(xué),在幫助別人的同時,也提高自己。

       、萑e人之長,補(bǔ)自己之短。

       、奚朴诳偨Y(jié)與反思。

        ……

        我相信,有了奮斗目標(biāo),再加上勤奮,成績定會更上一層樓。

      學(xué)習(xí)作文 篇6

        我在八歲時反復(fù)一道令我傷透腦筋的數(shù)學(xué)題,后才懂得了學(xué)習(xí)是快樂的!

        記得那時我酷愛數(shù)學(xué),是數(shù)學(xué)奧林匹克。那里面的數(shù)學(xué)知識非常,,為此父母特意為我報了奧林匹克班。有一次奧林匹克老師給留的一道思考題,我整整用了近一周的,反復(fù)琢磨,有時氣得將筆一扔,便大聲喊叫。媽媽這時便悄悄地走把筆拾起來,用慈祥的目光看著我,并用溫和的口氣對我說:“奧雷,你不要遇到難題就退縮,那樣就不像我的兒子了,學(xué)習(xí)是快樂,負(fù)擔(dān),腦子實在太亂了,先休息一會兒,放松放松,然后再接著做!蔽衣犃藡寢寣ξ业囊环虒(dǎo),便安下心,重新做了起來。

        大約又過了二鐘,我便做完了,經(jīng)檢查結(jié)果。我這時激動地跳了起來,整個身體完全被喜悅和激動的心情所占領(lǐng)了。也說我八歲那年的某一天開始便體會到了學(xué)習(xí)的快樂。

        我想:我懂得了媽媽說的話,我懂得了是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是享受,學(xué)習(xí)是快樂,當(dāng)每次做題的時候便了快樂,每當(dāng)老師聽老師講課的時候便是享受。不要總是想著別人可以自由的玩耍,而不可以,但你有想過在享受學(xué)習(xí)時的快樂,是在玩耍時得的呢?人們。

        請記。骸嫠兄郏贿M(jìn)則退’這句話。讓一起去學(xué)習(xí)吧!

        讓在知識的海洋里去汲取知識吧!

        去享受學(xué)習(xí)的快樂吧!

      學(xué)習(xí)作文 篇7

        劉潤佳是班上數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生,不但各門功課成績優(yōu)秀,而且作文寫得也是很棒的———時常有文章見諸報端,還獲得不少獎。現(xiàn)在,她自己開建的博客又成了其練筆的好地方!安┛屠飳懙酶嗟倪是一些隨筆和不能在作文中寫的與好朋友之間的小‘秘密’!辈贿^,說起自己寫作文的小經(jīng)驗,劉潤佳很強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)———打腹稿!安恢榔渌瑢W(xué)是怎么做的,反正,我個人覺得下筆寫作文之前,一定要打腹稿。”劉潤佳說,打腹稿在寫作文的過程中所起的作用就是———讓你感覺胸有成竹。

        那么,作文腹稿究竟應(yīng)該怎樣“打”呢?“其實,打腹稿也就是想作文,具體應(yīng)該怎樣想作文,我覺得應(yīng)該針對不同的體裁有不同的著入點(diǎn)。比如,如果要寫的是記敘文,那么,你就應(yīng)該以寫記敘文最基本的‘六要素’為著入點(diǎn);如果是議論文,則應(yīng)該以‘論點(diǎn)、論據(jù)和論證’三方面為著入點(diǎn)。如果拋開體裁來說,我覺得就應(yīng)該想如何開頭———是開門見山還是設(shè)置懸念?想結(jié)尾———首尾呼應(yīng)還是最后點(diǎn)題?想內(nèi)容結(jié)構(gòu)———用怎樣的主線去連接和過渡?”劉潤佳說,寫作文之前打腹稿對她來說已經(jīng)成了一種習(xí)慣,可能其他同學(xué)覺得這樣會比較浪費(fèi)時間,尤其是考試的時候,如果打腹稿可能時間比較緊張甚至不夠,但是,她說“磨刀不誤砍柴功”,時間久了一旦變成習(xí)慣,你就會有最大的收獲———你的作文在不知不覺中進(jìn)步了!

        從寫一兩句話開始練筆

        劉潤佳的媽媽說,其實剛開始寫作文的時候,劉潤佳的語言表述也不是很好。為此,她特別引導(dǎo)劉潤佳從其所看到的一景或一物嘗試進(jìn)行寫一句話或說一個句子的練習(xí)。經(jīng)過一段時間的練習(xí),她發(fā)現(xiàn)劉潤佳的作文進(jìn)步很大。

        而對這一點(diǎn),劉潤佳也表示是媽媽的正確引導(dǎo)讓她的作文“上路”了!捌匠,我會因為看到一幅畫、讀到一篇優(yōu)美的文章或是外出的一次旅行而隨時想把自己要表達(dá)的東西寫下來,有時候就是一兩句話!眲櫦颜f也正是有了平常這樣的練習(xí),也才有了今天她能一口氣完成像《卓尼印象》這樣千余字的作文。

        作文,惟有真情最感人

        “我覺得作文最重要的還是以真情感人,而要做到真情感人,就應(yīng)該用‘心’去寫!”劉潤佳說在《卓尼印象》這篇作文中,她所描述的具體事例都是很小的事情,但是,就是因為當(dāng)那幾件小事發(fā)生的時候,她就在現(xiàn)場,她真正感受到了真情,她的心被真正打動了,所以,后來在寫作文的時候,她就以最平實的文字記錄出了她心底最真實的感受!皬膶懲甑桨l(fā)表,媽媽每讀一次都流淚,她還夸我寫得太感人了呢!”劉潤佳調(diào)皮地告訴我們,她的《卓尼印象》讓媽媽哭了好幾回!

      學(xué)習(xí)作文 篇8

        “立身百行,以學(xué)為基!边@是一條古訓(xùn)。我國古代思想家高度重視學(xué)習(xí)。他們指出,一個人僅僅好仁、好智、好直、好勇、好剛是不夠的。只有通過學(xué)習(xí),懂得理義,掌握道德學(xué)問,形成正確的道德認(rèn)識,才可以廣明德慧,處今知古,德業(yè)日進(jìn)。

        我國古代的讀書人大多自幼熟讀經(jīng)、史、子、集,通過多年的寒窗苦讀后入朝為官,實現(xiàn)個人治國平天下的抱負(fù)。比如漢代職場人的閱讀范圍涵蓋諸子百家經(jīng)典,漢武帝時將通達(dá)儒學(xué)看作考核提拔人才的一個重要條件。通過讀書入仕,實現(xiàn)崇高政治理想是讀書人的最高追求。盛唐時期,社會普遍存在著一股好學(xué)之風(fēng),朝野上下對讀書極為重視。唐太宗常言“以史為鏡,可以知興替”,告誡百官多讀史書,晚年任大唐“組織部部長”的大文學(xué)家韓愈也說“人之能為人,由腹有《詩》《書》”。宋代讀書之風(fēng)濃厚,宋太宗和宋真宗尤愛讀史書,史載“太宗崇尚儒術(shù),聽政之暇,以觀書為樂”,真宗“聽政之暇,唯文史是樂”。至于一代名相趙普、范仲淹等,則更是勤學(xué)苦讀的典范。元人脫脫所著《宋史》對宋代的讀書之風(fēng)給予了高度評價:“上之為人君者,無不典學(xué);下之為人臣者,自宰相以至令錄,無不擢科,海內(nèi)文士,彬彬輩出焉!

        明代統(tǒng)治者則十分重視教育文化事業(yè)。圖書作為知識的載體,格外受帝王的青睞。朱元璋時期免除了書籍稅,朱棣亦指出:“士人家稍有余資,皆欲積書,況于朝廷。”永樂四年朱棣動用文人儒臣三千余人,集古今圖書八千余種,歷時六年編成11095冊、3.7億字的《永樂大典》,堪稱中華文化的一大貢獻(xiàn)。在統(tǒng)治者 的大力倡導(dǎo)下,明代刻書業(yè)發(fā)達(dá),書市繁榮,尤以帝京云集天下書商,書市之大,書籍之全,他處無一可比。到了清代,上至宰相大臣,下至地方縣令,皆流行玩一種名曰“曲水流觴”的高雅游戲。一群人圍坐水渠兩旁,在上游放置盛酒的杯子,酒杯順流而下,停在誰的面前,誰就取杯即興賦詩飲酒。和|蒙寵時就特意將自家宅院的一處亭子開渠做此游戲用。隨著新航路的開辟,歐洲主要國家頻頻向東方派出使團(tuán)和傳教士,一些具有開明意識的清朝官員大量搜集、閱讀西方書籍,了解西方的科學(xué)技術(shù)與歷史地理。在這方面,康熙皇帝無疑做出了表率。他對西方的算學(xué)、地理、光學(xué)等自然科學(xué)表現(xiàn)出了濃厚的興趣,下令將《幾何原理》譯成滿漢文字發(fā)給臣僚學(xué)習(xí)。直至甲午戰(zhàn)爭清軍慘敗,清朝的官員們終于從虛驕的醉夢中驚醒,于是士林爭講西學(xué),開讀書會。清末,以康有為、梁啟超為首的維新士人發(fā)起的強(qiáng)學(xué)會、保國會等新式學(xué)會,以學(xué)術(shù)為手段,主張新法,倡言變革。

        關(guān)于古人的學(xué)習(xí)動機(jī),雖然有人提倡“學(xué)也,祿在其中矣”,主張“學(xué)而優(yōu)則仕”,但多數(shù)哲人還是學(xué)以自立,有志于社會。如“君子之學(xué)也,以美其身”、 “學(xué)者,所以修性也” ?偟恼f來,中國古代的職場人士普遍有讀書習(xí)慣,他們熟讀典籍,體察民情,調(diào)養(yǎng)身體,形成了中國人喜好讀書學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

      學(xué)習(xí)作文 篇9

        作文教學(xué)歷來是我校重視的學(xué)科,也是最頭疼的學(xué)科。為提高教師教作文、學(xué)生寫作文的興趣,我校曾進(jìn)行過《小學(xué)生閱讀與寫作教學(xué)初探》和《小學(xué)習(xí)作教學(xué)生活化的實踐與研究》兩個課題研究,也已順利結(jié)題,還多次組織一些作文教學(xué)活動,總想以此達(dá)到教師愿教、學(xué)生愿寫的目的,但總不盡人意。抓一抓,效果就明顯一點(diǎn)點(diǎn),反之,師生多數(shù)應(yīng)付篇數(shù),而不是把教作文、寫作文當(dāng)作一件“樂事”去主動做。

        4月25日,工業(yè)園實驗學(xué)校曾曦博士上的那堂精彩的作文課《我的爸爸》讓我對作文課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識:作文原來可以這樣教,這樣寫,明白了師生對作文沒有好感的原因。對風(fēng)趣、幽默、睿智的曾曦博士有了崇拜之感,工作之余,網(wǎng)上搜集有關(guān)他的資料,認(rèn)真學(xué)習(xí)之,思考之,總想以各種方式“走近曾曦”、“走近作文教學(xué)八大法”。

        5月11日,教體局又組織全區(qū)小學(xué)業(yè)務(wù)教干赴河北灤縣第一實驗小學(xué)對曾曦作文教學(xué)實驗成果進(jìn)行考察學(xué)習(xí),5月12日一上午的學(xué)習(xí)很緊張,先聆聽該校兩位教師執(zhí)教的兩節(jié)課觀摩示范課,然后又進(jìn)行了簡短的交流匯報,感覺收獲頗多。對那兩節(jié)作文課在此不想做過多評價,值得我們在作文教學(xué)中學(xué)習(xí)借鑒之處:

        一、提高教師語文素養(yǎng):

        作文課上得精彩不精彩,除教學(xué)設(shè)計外,關(guān)鍵還要看語文教師的語文素養(yǎng)如何,用曾博士的話說,“教師肚子里有多少貨”。第一節(jié)蘇老師的課上,就反映出語文教師的諸多特點(diǎn):與學(xué)生平等交流、知識豐富、語言藝術(shù)技巧高、有激情,自然大方、平易近人、能對學(xué)生進(jìn)行情感誘導(dǎo),等等。走教師專業(yè)發(fā)展之路,語文教師就要不斷加強(qiáng)自我專業(yè)特長的培訓(xùn),學(xué)校也將創(chuàng)造各種平臺,強(qiáng)化各學(xué)科教師的專業(yè)化培訓(xùn),力爭使每一位教師有自己的專業(yè)特長。

        二、搞活作文課堂:

        加強(qiáng)作文教學(xué)的研討力度,重點(diǎn)關(guān)注各年級段在“如何把學(xué)生的‘心’搞亂了”,既課堂上如何激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動力,不斷利用“懸念”,讓學(xué)生饒有興趣的參與作文教學(xué)活動,達(dá)到“欲罷不能”的效果。計劃采用“模仿課、研究課、示范課、展示課、匯報課”等形式將曾博士講到的“激發(fā)興趣、激活材料、激勵個性”習(xí)作方法滲透其中,通過各年級段教案交流,相互評課,逐步達(dá)到“教師愿教、會教”的目的。

        三、創(chuàng)新作文評價形式:

        學(xué)生作文后,老師都讓學(xué)生將作文發(fā)到老師的QQ郵箱,師生共同評價、欣賞。不去考慮學(xué)生是否都能上網(wǎng)發(fā)送,單從這種評價形式的創(chuàng)新就給了我們新的啟示:結(jié)合我校班級網(wǎng)站的活動開展及教師博客的普及,以及班級QQ群和教師QQ群等,何不利用這一優(yōu)勢來創(chuàng)新作文評價形式?真正進(jìn)入到作品發(fā)表的“平民時代”。并且還可以利用家長資源進(jìn)行親子評價。同時加強(qiáng)“評價藝術(shù)性”的探討,如“變‘揪錯’為‘覓優(yōu)’、雙分制評價、個性化評語、自改加分”等,逐步達(dá)到“學(xué)生愿寫、會寫”的目的。

        最后,感謝教體局領(lǐng)導(dǎo)為我們“走近曾曦”、“走近開放的作文課堂”大開綠燈,我們將以點(diǎn)帶面,加強(qiáng)年級組作文教學(xué)的研討和學(xué)校作文教學(xué)管理的改革,深入學(xué)習(xí)研究曾曦博士的《作文教學(xué)法》,結(jié)合我校作文現(xiàn)狀,走出自己的作文教學(xué)之路。

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