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      向稚童學(xué)習(xí)作文

      時(shí)間:2021-08-24 13:14:01 學(xué)習(xí) 我要投稿

      向稚童學(xué)習(xí)作文

        在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的向稚童學(xué)習(xí)作文,歡迎閱讀與收藏。

      向稚童學(xué)習(xí)作文

        有人說:“孩子是成年人的父親”;也有人說:“小孩子什么都不懂”——于是乎,似乎可以得出這么個(gè)觀點(diǎn):一個(gè)什么都不懂的小孩子竟然可以成為一個(gè)有著豐富閱歷的成年人的父親!

        那么,現(xiàn)在的我們還有什么理由不向他們學(xué)習(xí)呢?

        或許在幼稚與成熟之間,我們會(huì)更傾向于那個(gè)更加民事的成熟,或許如今的我倒不如曾經(jīng)的那般干脆。

        小時(shí)間養(yǎng)金魚,開心得晚上都睡不著覺——特別喜歡它們卻不敢碰它們,因?yàn)榕滤鼈円恕墒菋寢寘s嘲笑我:膽小鬼,金魚怎么會(huì)咬人!

        我怕它們餓,在和媽媽一起喂完它們后,總還是會(huì)不時(shí)地放點(diǎn)我吃的零食下去,看它們吃得還挺歡——干脆放了一整片面包下去——就當(dāng)我滿心歡喜的第二天時(shí),金魚死了一條——我很失落,但還是以為是吃不飽餓死的,加大劑量的喂它們。一天后,它們死光了……

        后來,媽媽處理了這些小生靈的后事,但卻還是數(shù)落我:“小傻子,你就不怕它們撐死。 彪y道它們是撐死的?我為什么不會(huì)想到這一點(diǎn)?小孩的主觀意識(shí)與大人的思前顧后也許在這里得到了一絲明顯劃線。

        也許思前顧后,想法周全固然是好,但是這樣過于的`完善反而會(huì)使自己失去些什么——就比如,一件大家都喜歡的東西,卻相互推三阻四,等到花落誰家時(shí)心中不免有些落寞——又或者,因?yàn)槭裁词掠忠驗(yàn)槭裁慈藶榱讼肱藐P(guān)系不惜舍棄自己留戀的東西——這樣的和諧場(chǎng)面,背地里卻充滿了舍棄與不甘,失去的與換來的怎能同等?

        這恰恰少了稚童的干脆與主觀的喜歡就是喜歡,討厭就是討厭——可是小孩畢竟什么都不懂啊,只不過童言無忌罷了。那么我們可曾想過這“忌”便是平日里不敢輕吐的耿直之言啊!

        這個(gè)道理每個(gè)人從小看《皇帝的新裝》就懂了,小孩子是剛來這個(gè)世界上的“門外漢”,只說看到的,能聽都聽的,但現(xiàn)在這個(gè)形勢(shì)下做到他們這樣恐怕是很難了。

        豐子愷在給他的畫集代序時(shí),曾提到過:“我眼看見兒時(shí)的伴侶中的英雄、好漢,一個(gè)個(gè)退縮、順從、妥協(xié)、屈服起來,到像綿羊的地步。我自己也是如此!

        我們誰也不能保證今后的自己是否可以做到自己所企盼的這般,我也不確定我以后是否會(huì)因形勢(shì)所迫而屈服低頭——但至少現(xiàn)在,給自己做個(gè)主,向那些稚童學(xué)習(xí)吧,丟掉現(xiàn)在“懂事”的包袱,做自己想做的,不留遺憾,心懷坦蕩便好!

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