關(guān)于學(xué)習(xí)作文600字四篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)作文600字4篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)作文600字 篇1
有一句經(jīng)典的詩，“學(xué)海無涯苦作舟”。這句話影響了無數(shù)人，老一輩的人都教育孩子讀書要吃苦，只有吃苦才能夠把書讀好。就這樣，許多孩子都在“苦”讀書的觀念下學(xué)習(xí)，只把讀書當(dāng)成一種任務(wù)而不是興趣。
沒錯，讀書是苦的，但苦是要建立在興趣的基礎(chǔ)上的，如果只是一味地告訴孩子讀書就是苦的，讀書要吃苦，作為孩子來講，誰會想要做像大人所說的讀書這樣的“苦差事”呢?但又不得不從，所以只能在“不得不”下學(xué)習(xí)而不是自發(fā)學(xué)習(xí)。
但如果碰到孩子感興趣的科目，那情況可能大不相同了。很多人讀書時都會碰到偏科的情況，對自己感興趣的學(xué)科或是喜歡的老師所教的學(xué)科，成績都會相對好一點，而對于不感興趣的學(xué)科或老師，成績自然會相對差一點，甚至還會不想聽那個老師的課。這種情況也說明了只有興趣才是最好的老師。
我曾在電視上看過一場講座，那個講師也說過自己的一個故事，他的孩子讀書非常優(yōu)秀，而他一個朋友的孩子讀書卻不如人意，有一次他去那個朋友家做客，朋友把孩子叫過來說：“爸爸給你講個故事，頭懸梁的故事”，一會兒朋友的妻子又把孩子叫過來說：“媽媽給你講個故事，錐刺股的故事”，說完后朋友問講師為什么他的孩子學(xué)習(xí)成績這么好而自己的孩子讀書不好，講師答道是因為自己教育孩子都是告訴孩子讀書是快樂的并且培養(yǎng)孩子讀書的興趣，而朋友卻是整天告訴孩子讀書有多苦，孩子怎么會產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣呢。
這件事也告訴我們，快樂和興趣才是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的最佳道路，只有產(chǎn)生興趣，即使吃苦，也會覺得無所謂甚至很開心。“學(xué)海無涯苦作舟”，老了。
學(xué)習(xí)作文600字 篇2
成長的過程不可能總是一帆風(fēng)順的，我們難免在生活中遇到一些坎坷或失敗，但也正是這些失敗，讓我們豁然開朗。在這六年的小學(xué)生活中，我從稚嫩走向成熟，從膽小走向勇敢，從無知走向懂事兒。其中讓我印象最深刻的便是一次考試，那次考試不僅讓我懂得了人不能驕傲自滿，也讓我懂得了要發(fā)奮學(xué)習(xí)。
記得那次考試的前一天，老師告訴我們要考試，回家了要好好好復(fù)習(xí)�？晌曳艑W(xué)回到家就立馬看電視，天快黑了才想起還沒做家庭作業(yè)，我急忙做完作業(yè)又繼續(xù)看電視，連書都沒有翻一下。到了第二天，老師把卷子發(fā)下來時，我覺得卷子挺難的，但我一點兒也不擔(dān)心，因為我基礎(chǔ)一直不錯，心里想應(yīng)該能上九十，考完也沒有及時翻書對照，光顧著玩。
直到發(fā)卷子的那一天，老師說這一次考試卷子有點難，連一個上90的都沒有，老師按排名發(fā)卷子，最高分是89分，接著是88，86……80都念到了，可還是沒有念到我的名字，我的心里變得忐忑不安。但我仍懷著一絲僥幸心理：是不是我忘記寫名字了？接著，老師念到了我的名字，76分？76分！我的心一下子從山頂降到了山谷，我很傷心，不禁眼里充滿了淚水，我羞愧，我后悔，我自責(zé)，我傷心地哭了起來。
同學(xué)們看到我哭了，都過來安慰我，可是我還是很傷心，因為那是我有史以來考得最差的一次，我對自己失望極了。這時，老師發(fā)現(xiàn)了，她便走過來安慰我，她說：“人生不可能是一帆風(fēng)順的，必定會遇到許多的坎坷和失敗，失敗并不可怕，它反而是在催促我們自己反思和改正！你的基礎(chǔ)很好的，一定要有信心啊。”聽了老師的話，我重拾了信心，也在心里告誡自己不能再在學(xué)習(xí)上偷懶了。
通過這次失敗，我學(xué)會了以平常心對待困境和失敗，也懂得了“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的道理。年少的我們，一定要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，將來才會有所成就！
學(xué)習(xí)作文600字 篇3
“我能行”，其實是一種處事態(tài)度。處事態(tài)度又是什么呢？
正所謂所事之態(tài)，一個人充滿了自信、樂觀。
自信的人，并不是處處一定要比別人強，而是對很多事情都有把握，也明白自己的價值，我想大家都聽過一個成語故事：北宋一位著名畫家叫文與可，他特別擅長畫竹，他在窗前種了許多青竹，經(jīng)過長期的實踐和觀察，他對竹子的特征了如指掌，在胸中已有竹形，積累各種形態(tài)，所以，在他畫竹之前早有竹的輪廓，不必臨時抱佛腳，而他的畫真是揮灑自如，栩栩如生。
自信的人懂得如何安排自己的優(yōu)勢與弱勢，而他們對任何事都充滿了期待和希望，在這種條件下，他們的優(yōu)勢就更容易激發(fā)出來，成功往往會讓人出于意料之外。
學(xué)習(xí)難能可貴，在經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，是是非非之后，仍能保持一顆明亮真誠的心，那些努力過、失去過、但仍能重新來過，并且心懷感激去對待學(xué)習(xí)中所遇到的'挫折，這才是真正懂得快樂的人。
同樣一件事情，但因角度不同，看法不同，就會產(chǎn)生不同的知識，學(xué)習(xí)中的幸與不幸，其實是想法上的問題，感到幸運的人用樂觀的處事態(tài)度，感到不幸的人說明處事態(tài)度很消極，在學(xué)習(xí)中遇到的困難，我們換個角度去看待，會發(fā)現(xiàn)前面是海闊天空。
當(dāng)你遇到困難時你會積極地去面對嗎？
其實，挑戰(zhàn)的負(fù)面就意味著機遇，挑戰(zhàn)為你營造了學(xué)習(xí)環(huán)境，使你能同時經(jīng)歷成功和失敗，體驗勝利和挫折，每一天新的挑戰(zhàn)都帶給你比上一次更多的經(jīng)驗。
在克服困難的同時，你可以將它有趣化，那就是把困難當(dāng)作游戲，而游戲總讓你感到刺激，只要你有進步，即使是樂趣，但這一切的一切，都取決于你的處事態(tài)度，你會積極去面對困難，是逃避呢？你要明白，在積極克服困難的同時，其經(jīng)過注滿了自己的心情，使著實如其來的困難有著深刻和意義。
學(xué)習(xí)作文600字 篇4
在五年小學(xué)語文的學(xué)習(xí)里，我知道了語文在生活中的重要性。之前我一直覺得語文沒什么深奧的，只是一橫一豎簡單組合在一起罷了。一直到五年級才明白根本就不是想象的那樣簡單，字里還有同音字，形近字……就是這些字讓語文難度無限增加。但只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)辨認(rèn)，你會漸漸喜歡上它，而且學(xué)起來非常的輕松，非常的愉快。你也會在這美妙的文字世界里生活一生！
在語文里，語文知識最有趣。認(rèn)字是我最大的愛好之一。每看到一個生字，我都會很開心的記下它的筆畫，然后回家再問父母。形近字和同音字最讓我頭疼，因為考試時我總是把它們記反。在詞語里，我能輕松地理解和運用。比如疑問句，反問句，設(shè)問句，我都能熟練地變化。比喻，否定，排比，擬人，夸張，都能準(zhǔn)確分辨。擴句，縮句，病句，都能隨時運用。但在唐詩宋詞里，我卻感覺很是難以理解，宋詞更是糊涂。后來經(jīng)過努力，看著課文下面的注釋，慢慢理解，一點點學(xué)習(xí)，也懂得了很多字的含義，慢慢也就看懂了，好開心�。�
語文要傾聽。小時候媽媽給我講故事，我都能簡單的把故事情節(jié)講出來，所以我的口語表達(dá)能力還是很不錯的。但是我的朗讀水平很差，因為平時我都不愛讀書，只是默默地在心里念。我一定要在這方面多努力來提高水平。論書寫水平的話我還是很值得驕傲的，我的很多作品還得過獎品嘞！
我的語文學(xué)習(xí)有很多不足之處，比如毛毛糙糙的不留心觀察，一些不懂得也不想問別人，這些不足之處我一定要好好改正，好好學(xué)習(xí)語文知識，將來做一個有用之人！
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