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      學(xué)習(xí)作文

      時(shí)間:2022-05-11 16:15:12 學(xué)習(xí) 我要投稿

      【實(shí)用】學(xué)習(xí)作文錦集7篇

        在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)作文7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      【實(shí)用】學(xué)習(xí)作文錦集7篇

      學(xué)習(xí)作文 篇1

        人生本就是要敢于創(chuàng)新,而學(xué)習(xí)是要貴在創(chuàng)新。

        翻開人類歷史的長卷,有多少科學(xué)實(shí)踐者就是通過創(chuàng)新,才到達(dá)理想的彼岸。就像法拉第這一偉大物理學(xué)家來說吧,他是在奧斯特試驗(yàn)上,提出了磁生電這一偉大構(gòu)想,從而開辟了電學(xué)事業(yè)的先河。

        創(chuàng)新起源于人類的創(chuàng)造力、技能和才華,創(chuàng)新來源于社會(huì)又指導(dǎo)著社會(huì)的發(fā)展。人類是創(chuàng)意、創(chuàng)新的產(chǎn)物。類人猿首先想到了造石器,然后才動(dòng)手把石器造出來,而石器一旦造出來類人猿就變成了人。人類是在創(chuàng)意、創(chuàng)新中誕生的,也要在創(chuàng)意、創(chuàng)新中發(fā)展。

        人們利用聰明頭腦,運(yùn)用前人所留下的經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了一些讓你意想不到的東西,比如說:拖鞋搖椅。人們利用拖鞋和搖椅從而發(fā)明了拖鞋搖椅。拖鞋是人們用來穿在腳上的,有時(shí)走多了或是走累了,便想要休息,可是想休息怎么辦,于是就又聯(lián)想到搖椅,可以躺在上面休息,便由此發(fā)明、創(chuàng)造了拖鞋搖椅。

        就我們是熟悉的馬克思主義中的馬克思,他在博覽群書的基礎(chǔ)上,大膽探索,對(duì)資本家發(fā)給工人的工資產(chǎn)生了疑問,正是抱著這種求索創(chuàng)新的精神,他不斷深入工人群眾,調(diào)查研究,終于發(fā)現(xiàn)了剩余價(jià)值的秘密,為了人類的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。所以,學(xué)習(xí)必須有創(chuàng)新,否則,即便是讀萬卷書,也是徒勞無益的。

        學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新,只有創(chuàng)新,才能學(xué)有所成;只有發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,我們才能在改革開放的浪潮中,立于不敗之地,成為一名合格的弄潮兒!同學(xué)們,行動(dòng)起來,讓我們?yōu)樽鎳拿魈於鴬^斗吧!

      學(xué)習(xí)作文 篇2

        這一段時(shí)間來,一直在思考我班同學(xué)們的表現(xiàn),有以下幾點(diǎn)想同家長和同學(xué)們交流一下。

        說到讀書,我聽到不少同學(xué)跟我報(bào)怨,字?jǐn)?shù)太多了,內(nèi)容太深了,不想看。所以讀漫畫,讀網(wǎng)絡(luò)小說、言情小說成了他們最好的閱讀對(duì)象。這種不需要自己進(jìn)行多少思考,直觀的閱讀是一種淺閱讀,因?yàn)樗鼪]有自己深入思考,沒有細(xì)心地揣摩,沒有與書中人物同呼吸共命運(yùn)的感動(dòng),哪里會(huì)有巨大的閱讀收獲和體驗(yàn)?zāi)。要想達(dá)到這樣的程度,必須閱讀字書,必須閱讀有內(nèi)涵的書?墒俏覀兊暮⒆拥拈喿x心理帶著一種典型的浮躁情緒,畏難、畏思的心理已經(jīng)成為孩子們閱讀提高的巨大障礙。

        說到學(xué)習(xí),我們的孩子們也表現(xiàn)出了一種怕苦怕累的情緒。在課堂上不想思考,不以上課能夠回答問題得到老師的肯定為榮,他們像不會(huì)走路的嬰兒,等著別人來喂,不把調(diào)羹送到嘴邊到不愿去咬一口。據(jù)我的觀察,有的同學(xué)上課在腦力付出上接近于零。身在課堂,心已不知去向。我從來還沒有聽說上課不聽講,卻想著可以考出好成績的孩子。介我們的孩子們卻在一次次的沉默中讓腦袋慢慢生銹。一旦形成習(xí)慣再想改變自己,就越來越難了,手也會(huì)變得有千斤重,再也難以舉起來了。不少孩子總說作業(yè)多。但我們的作業(yè)真的多嗎,我在班上已經(jīng)做過多次試驗(yàn),同一項(xiàng)作業(yè)有的孩子共有20分鐘可以完成,有的卻非得一個(gè)小時(shí),這是作業(yè)效率的問題,而非量的問題。作業(yè)是對(duì)當(dāng)日所學(xué)的鞏固,沒有這一種鞏固,學(xué)習(xí)的知識(shí)會(huì)生疏、會(huì)淡忘。

        說到休息,我們的孩子表現(xiàn)出靜氣不夠。下課瘋跑打鬧是家常便飯,來去都一陣風(fēng),更可怕的是,這進(jìn)而還有一些女同學(xué)也是如此。一下課,走廊上,教室里吵哄哄的,沒有一個(gè)安寧的時(shí)刻。如果有一天,有孩子在教育室能有人捧著一本書,旁若無人地閱讀,我一定會(huì)覺得這是最幸福的孩子,我也是最幸福的老師。但這樣的孩子真的太少了。當(dāng)然我不是讓孩子們都丟掉活潑的天性,但我覺得課間應(yīng)該更多的是休息,是輕微的運(yùn)動(dòng),而讀書,輕松的閱讀不正是最好的課堂放松方式嗎?

        靜氣,是去浮躁的一劑良藥,這個(gè)世界浮躁太多,靜氣太少,俗氣太多,書卷氣太少。

        我們的孩子們,如果能培養(yǎng)出靜氣,陶冶出書卷氣該多好呀。

      學(xué)習(xí)作文 篇3

        我的爺爺今年61歲了,長著一簇長長的軟綿綿的白胡子。我的爺爺特別愛看報(bào)紙,時(shí)不時(shí)做在沙發(fā)上就看起來,最少也要看兩三個(gè)小時(shí)。一次,我和老媽到外面逛商場(chǎng)去了,臨走是,媽媽燒了一茶壺水,叫爺爺?shù)人_了關(guān)一下煤氣,爺爺能閑等那么長時(shí)間嗎?就坐在沙發(fā)上看起了報(bào)紙,不知不覺中,爺爺聞到了一股糊味連忙跑到廚房,睜大了眼睛,打開茶壺里面沒有一滴水,爺爺愣了一下,連忙又燒了一茶壺水,他想這次可不能在忘記關(guān)火了,爺爺怕又忘了,就站在茶壺旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,口中吟誦著詩歌,心想:這次可不會(huì)忘了,一會(huì)兒看一下,一會(huì)兒看一下。爺爺說:“應(yīng)該好了吧!”就把煤氣關(guān)了,把茶壺提到了柜子上,就又去看報(bào)紙了。

        已經(jīng)是下午5點(diǎn)了,我跟媽媽回來了,看見爺爺還在看報(bào)紙,我跟媽媽異口同聲的說到:“茶壺沒有糊吧!”爺爺大聲說:沒有,大可放心”。媽媽心想:“咦、這次爸終于勝利的完成了一次任務(wù)了”。媽媽走到茶壺旁,打開茶壺蓋一看,露出了難看的表情,原來水還沒有開,這讓我笑了,心想:“雖然爺爺不會(huì)干家務(wù)事,但他會(huì)吟誦詩歌呀?”突然爺爺一聲大叫,我奇怪地問:“怎么了”。爺爺說:“我還沒練書法呢?”我睜大眼睛問:“你什么時(shí)候?qū)W書法的,我怎么不知道呀?”爺爺說:”我見別人寫的字漂亮,也想把字寫漂亮,就學(xué)了!甭犃诉@話后,我想:“爺爺都這么老了,都想學(xué)習(xí),而我們,不珍惜時(shí)間,長大了一定會(huì)后悔的,”從那以后,我變的乖巧了,大部分時(shí)間用在了學(xué)習(xí)上。

        “盛年不從來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人!蔽覀円欢ㄒ獜男【驼湎且环忠幻,做后代的光榮榜樣。

      學(xué)習(xí)作文 篇4

        學(xué)習(xí)語文是一種心靈的享受,享受它那優(yōu)美的句子,陶冶我們的情朝操;享受它那豐富的知識(shí),擴(kuò)展我們的視野。生活中也容入語文的旋律,在生活中不斷發(fā)覺新的事物,感受自然的變化,聆聽鳥兒的歌聲,望著寬闊美麗的天空而展望未來,著就是語文中所說的三步曲:感聞思,三步曲,它為生活增添了不少味道。

        語文就像一棵結(jié)滿不同果實(shí)的樹,而生活就是籃筐。然而我們得通過智慧,努力,堅(jiān)持,才能摘下一個(gè)果實(shí)。果實(shí)是永遠(yuǎn)也摘不完的,因?yàn)槊總(gè)果實(shí)就是一知識(shí),知識(shí)是就宛如宇宙。學(xué)習(xí)語文就仿佛再宇宙中遨游,而生活則是我們掌握了新的知識(shí)落腳點(diǎn)。

        語文是生活的代言人。生活中的每一件商品,都有一個(gè)屬于它們的名稱,這是語文給它的一個(gè)稱號(hào),目的是為了使它們與別的商品混淆。店名,招牌,路標(biāo)等等,這都是語文的語言?上攵绻钪袥]有了語文,世界將回一片混亂。

        快樂的語文,培養(yǎng)了快樂的生活。

        懂得了品味生活,就掌握了語文的知識(shí)。

        語文與生活互相依賴,互相聯(lián)系,誰也離不開誰!

      學(xué)習(xí)作文 篇5

        “光陰似箭,日月如梭”。一轉(zhuǎn)眼,五年過去了,我現(xiàn)在仍然還感覺得到,當(dāng)年我第一次來到學(xué)校那種激動(dòng)的心情!但是,現(xiàn)在的我已經(jīng)成為了六年級(jí)的學(xué)生。我已經(jīng)不再喊他人“大哥哥,大姐姐”了。我馬上就要告別我的母校,開始我的初中生活了。我的心里是那么地懷念,那么地不舍!可是,留給我的僅僅只有半年的時(shí)間了。對(duì)于這半年我更應(yīng)該好好的`規(guī)劃,讓我這半年表現(xiàn)得更加出色!

        我認(rèn)為我這半年應(yīng)該比平時(shí)更用功!首先我應(yīng)該上課認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言。下課后多運(yùn)動(dòng),多閱讀,與同學(xué)相處融洽。其實(shí),只做這一些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。上課認(rèn)真聽講固然重要,但是課后練習(xí)當(dāng)然也少不了。最好的課后練習(xí)其實(shí)就是老師布置的家庭作業(yè)了,做好家庭作業(yè)是我應(yīng)該做的,只有用心做作業(yè),考試才能得到高分。在以前,我考試前都不復(fù)習(xí),這一點(diǎn),我應(yīng)該改正,只有復(fù)習(xí),才能把自己的知識(shí)掌握的更加牢固。

        對(duì)于學(xué)習(xí)我必須更加努力,在對(duì)于班上的工作我也應(yīng)該更加負(fù)責(zé)。當(dāng)組長時(shí),我應(yīng)該督促同學(xué)交作業(yè),認(rèn)真抽查同學(xué)背書、讀書,盡到組長應(yīng)盡的責(zé)任。當(dāng)值日生時(shí),我應(yīng)該管理好同學(xué),督促同學(xué)打掃衛(wèi)生,讓老師少操心,成為老師的“左右手”。作為六(2)班的一份子,我應(yīng)該聽從老師安排,打掃好自己應(yīng)該打掃的衛(wèi)生。在班級(jí)的活動(dòng)中,我也應(yīng)當(dāng)積極參加,為班級(jí)出力,為班級(jí)爭(zhēng)光!只有把自己的各個(gè)角色都扮演好了,才能成為大家心目中的一名好學(xué)生!

        同學(xué)們,在這短短的半學(xué)期里,讓我們向著我們各自的目標(biāo),進(jìn)發(fā)!

      學(xué)習(xí)作文 篇6

        在昏暗的燈光旁,我重新拾起周末作業(yè),一字一頓地把上面的小故事《十分鐘的學(xué)習(xí)》在讀一次,一篇字?jǐn)?shù)不多的短文,我卻仿佛讀了很久很久……

        這個(gè)故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間,一支美國部隊(duì)在疲勞中奔向前線。在趕了一天路后,大家很快久入睡了。將軍與幾名衛(wèi)士開始巡營。突然,他們驚奇地發(fā)現(xiàn)一名士兵正臥在燈旁,全神貫注地看著一本書。將軍好奇地問:“你在看什么?”“《大英百科全書》,我書讀得不夠,但老師曾說要終身學(xué)習(xí),所以我每晚要看十分鐘書!边@名士兵敬了個(gè)軍禮,一絲不茍地說道。這名士兵叫麥克。后來,他們和敵人交上了火,殺得異常激烈。這時(shí),隨軍的消毒藥水用完了。正當(dāng)將軍一籌莫展時(shí),麥克拿來了一瓶液體,說道:“這家伙可以給傷口消毒!睂④姲胄虐胍傻卦囉昧艘淮,結(jié)果很好。將軍高興極了,忙問這是什么,麥克說:“書上說一種樹的汁液能消毒,正好附近長了很多這種樹。”

        我思考著,“活道老,學(xué)到老!边@句古話告訴我們學(xué)無止盡。人在學(xué)習(xí)中成長,不斷進(jìn)步,不斷積累,在無邊無際的學(xué)海中遨游,這樣奇跡就會(huì)發(fā)生,達(dá)到你生命的頂峰。這些在麥克身上體現(xiàn)得淋漓盡致。好學(xué)的人,喜歡在知識(shí)的礦藏中默默無聲地挖掘。那時(shí)戰(zhàn)火紛飛,條件艱苦,麥克還能堅(jiān)持每日學(xué)習(xí),再看看我們,生活在和平年代,吃得飽,穿得暖,是家里的小皇帝、小公主。沒有恒心、沒有毅力,如何有個(gè)光明的前途!我們總以“明天來完成”為借口來安慰自己。大錯(cuò)特錯(cuò)!今日事今日畢,認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),不能總滿足于課本,課外的探索總會(huì)讓你開拓視野。也許,有的人總說,時(shí)間早著呢,玩一玩CS吧!不礙事!這些人安于現(xiàn)狀,不進(jìn)取,在無意中荒蕪了學(xué)業(yè),一事無成。我們應(yīng)當(dāng)把“學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退”這句銘言記心頭。

        同學(xué)們,我們應(yīng)當(dāng)把握命運(yùn),隨時(shí)學(xué)習(xí)。這樣的話,天長日久,知識(shí)將會(huì)越積越多,成為一筆可觀的財(cái)富。

      學(xué)習(xí)作文 篇7

        堅(jiān)持,是世界上最容易的事,也是世界上最難的事。說它容易,是因?yàn)橹灰敢庾,人人都可以做到;說它難,是因?yàn)檎嬲茏龅降,終究只是少數(shù)人。

        劉翔,是我們大家非常熟悉和崇拜的一位跨欄運(yùn)動(dòng)員。從8歲起,他便開始了自己的運(yùn)動(dòng)生涯。在十幾年的刻苦訓(xùn)練中,他每天面對(duì)的就是奔跑、氣跳、跨越;跨越、奔跑、起跳。這對(duì)熱愛音樂和電腦的少年劉翔來說,是何等地枯燥、乏味!但是,他堅(jiān)持了下來!十幾年如一日的刻苦訓(xùn)練成就了他,在雅典奧運(yùn)會(huì)上,他創(chuàng)造的東方神話令西方世界驚詫不已,帶給全中國人民的,是何等的榮耀與自豪!

        在他的身上,我們看到了堅(jiān)持不懈的努力和持之以恒的精神。這是什么?這便是成功的秘訣!

        親愛的同學(xué)們,你還記得才進(jìn)校時(shí)我們滿懷希望在紙片上寫下我們夢(mèng)想的高中時(shí)的場(chǎng)景嗎?今天的你是否依然在為你的理想奮斗?當(dāng)困難絆住你成功腳步的時(shí)候、當(dāng)失敗挫傷你進(jìn)取雄心的時(shí)候、當(dāng)負(fù)擔(dān)壓得你喘不過氣的時(shí)候,你是否也曾咬了咬牙,堅(jiān)持了下來?當(dāng)我們眼紅別人的成績,卻對(duì)自己的學(xué)習(xí)無能為力時(shí),我們必須醒悟:只有堅(jiān)持不懈地努力奮斗,我們的夢(mèng)想才會(huì)成真。

        拿我自己來說,數(shù)學(xué)成績一直不算特別拔尖,以前遇到難題總是為自己找借口:反正這道題有人做得出來,明天老師也會(huì)講,還想它干什么。正是這一次次愚蠢的想法使我在一次月考中連優(yōu)生也沒有考到,數(shù)學(xué)成績一下子滑到了班級(jí)幾十名。我呆了,我忽然明白:找借口只會(huì)讓自己繼續(xù)墮落!別人能做得出來你憑什么做不出來!

        從那以后,我決定嚴(yán)格要求自己,絕不知難而退。第一天,我嘗試著不問父母,不問同學(xué),一個(gè)人在草稿紙上密密麻麻寫了好幾頁,我用鉛筆在作業(yè)本上寫下答案。去了學(xué)校,盡管自己做錯(cuò)了,但我,依然開心!斑@是我自己想出來的,沒有依靠任何人,堅(jiān)持下去,相信你自己!蔽夷叵胫,臉上露出燦爛的笑容。第二天,我先翻閱資料上的重難點(diǎn),掌握一些解題的方法和技巧后再攻克作業(yè)上的難題,這樣思維也開闊些。我在草稿上反復(fù)演算,時(shí)間也一分一秒地流逝。二十分鐘后我長呼一口氣──我終于解出了這道題!拔以僖淮螌W(xué)會(huì)不用他人的力量來解決困難了,繼續(xù)堅(jiān)持,成功會(huì)離你原來越近!”我高興地叫出來,心中充滿了無限的幸福和希望。第三天,第四天,第五天……每天亦是如此。盡管每天會(huì)比別人多做許多題,盡管每天會(huì)比別人少睡一會(huì)兒,但我依然咬了咬牙堅(jiān)持了下來。一天天的堅(jiān)持,一天天的努力最終沒有白費(fèi),我收獲了令自己滿意的成績。

        親愛的同學(xué)們,我們要相信,堅(jiān)持就是我們的的良師益友,有時(shí)候就是因?yàn)槲覀兊膱?jiān)持,就像找到支點(diǎn),撬起自己新的發(fā)現(xiàn),原來這道題還有新的解法,原來自己也能解答,那種感覺會(huì)讓自己欣喜若狂。

        聽,戰(zhàn)斗的號(hào)角已再一次吹響,我們已經(jīng)踏上了新的征程。固然昨天的失敗仍繚繞在記憶中,固然明天依然是個(gè)未知數(shù),但是世上沒有比腳下更長的路、比人更高的峰。只要堅(jiān)持,再高的路也能走到盡頭,再高的山也能攀到頂峰。讓我們謹(jǐn)記毛澤東主席曾說過的一句話,那就是:貴有恒,何必三更睡五更起;最無益,就怕一日曝十日寒。相信堅(jiān)持的力量吧,堅(jiān)持就會(huì)成功!

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