實驗風(fēng)波六年級作文700字
創(chuàng)造起源于生活，生活里處處有創(chuàng)造之機，并不是它不接近人，而是人們不懂得把握住時機 ，妙想的舵。
——題記
那天陽光正好，鳥兒在枝頭歡叫，聲音曼妙，一條幽靜的小道在陽的照耀下發(fā)出耀眼的光環(huán)，道上綠影婆娑，草地好似連綿的綠地毯，草葉上還綴著些許晶瑩的露珠。
我興沖沖趕到廚房，嘿！爸爸正在炒菜，我就乘興而觀，炒菜當(dāng)然得放蒜瓣，爸爸剛放下鏟子就心急火燎地剝起蒜瓣，我也趕緊搭把手幫忙，這蒜可真不好剝，它外衣甜膩而又固執(zhí)地粘著，得讓你費九牛二虎之力。此時鍋已冒出縷縷炊煙，爸爸趕緊三步并兩步?jīng)_了過去呢，把少數(shù)的蒜灑下，熟練地翻炒。
爸爸邊炒邊嘀咕著，如果有剝蒜機那該多好啊！看到這我靈機一動，拿著桌上的小馬達，木板和扳手直往“密室”，儲藏間走去。
鋪上紙，減略畫一個實驗圖，小馬達安放在中央，旁邊安個金屬小短棍，頭部與另一根連接，上面再安個小木塊，然后把一副手套拴在木板上，兩頭朝內(nèi)，“掌心”相向，空出差不多一顆蒜的距離，當(dāng)馬達轉(zhuǎn)動起來，連接的金屬和木塊也會動起來，手套就發(fā)揮其作用啦，上下自如剝起蒜來。
就這樣，這剝蒜機就脫穎而出，只是好景不長，蒜瓣因擠壓過長時間，碎爛了！是不是手套太不鋒利了，使得剝蒜時間太久。為了證實它，就選了幾片薄薄的`金屬片把它們固定在手套上。我又把它投入使用，由于大片小力度輕，蒜還是碎了。在我百思不得其解時，爸爸提醒我可以借鑒削紅薯的器具。
我恍然大悟，又改裝起剝蒜機。
數(shù)月后，新興的剝蒜機終于制造完成�？矗浑p“機械臂”，連著一個“大箱子”，開關(guān)朝下，箱子上有個倒置器（用于要剝的蒜），按下電鈕就能把蒜倒在連接臂的手套中，而剝好的則倒在手臂下的另一槽中。
此次發(fā)明提取了成功的精華，煉取了智慧愛迪生把住了妙想之舵，發(fā)明了電燈；牛頓讓創(chuàng)造之苗迅速成長，厚積薄發(fā)發(fā)現(xiàn)了萬有引力每個人都要有著一顆創(chuàng)造之心，讓它發(fā)芽開花結(jié)果！
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