胖胖笑了的續(xù)寫作文

　　中午，二年級的胖胖在食堂買了飯，回教室時，他在操場上不小心摔了一跤，飯打翻了一地，膝蓋也擦破了皮，胖胖不由哭了起來。

　　他伏在地上嗚嗚地哭著，只覺得膝蓋上火辣辣的疼痛，肚子又餓得咕咕地叫，看著打翻在地上的飯菜越哭越傷心。這時，胖胖被一雙溫暖而有力的手扶了起來。他擦干眼淚一看，�。∈且晃徊幌嘧R的戴紅領(lǐng)巾的哥哥把他扶起來的。大哥哥還笑著對他說：“我叫王亮，我認(rèn)識你，你叫胖胖，對嗎？”胖胖點點頭。王亮又說：“胖胖別哭，我扶你到衛(wèi)生室去。”胖胖不哭了，他被王亮扶著慢慢地向衛(wèi)生室走去。

　　王亮把胖胖扶進(jìn)了衛(wèi)生室。王亮對 衛(wèi)生室 老師說：“老師，胖胖在操場上滑了一跤，膝蓋上的皮跌破了，請您給他看看�！� 衛(wèi)生室 老師叫胖胖坐在椅子上，把受傷的.腳擱在架子上。 衛(wèi)生室 老師拿出藥棉、藥水輕輕地給胖胖消毒、搽藥水。因為痛，胖胖又“哇哇”地哭起來了。王亮連忙拍拍胖胖的肩膀說：“胖胖，堅持點，男子漢不哭。”胖胖眨了眨眼睛，忍住痛不哭了。

　　王亮扶胖胖離開衛(wèi)生室時，胖胖一個勁地喊：“我疼，我疼�！蓖趿料肓讼胝f：“胖胖，我背你�！蓖趿猎谂峙置媲岸紫�，胖胖慢慢地伏到王亮的背上。王亮緩緩地站起來，讓胖胖的兩只腳向前夾住他身子，他雙手向后托住胖胖的臀部，向上一聳，一步步地向胖胖的教室走去。

　　好不容易來到教室，王亮把胖胖扶到座位上，拿起小掃帚，飛快地跑向操場，掃干凈打翻的飯菜。然后，他洗干凈胖胖的飯盒子，到食堂向阿姨講明情況，替胖胖又盛了飯菜。

　　從王亮手中接過飯菜盒時，胖胖激動得淚汪汪的。他夾起熱騰騰、香噴噴的飯菜大口地吃了起來；邊吃邊抬起頭來天真地說：“哥哥，你真好�！闭f著，胖胖笑了，露出了兩個淺淺的酒窩。王亮見胖胖笑了，他也笑了……

　　點評：

　　這是一道續(xù)寫作文題。續(xù)寫一般都不是自己經(jīng)歷過的事，需要借助想象將故事補充完整，因而，續(xù)寫也是想象作文的一種。這篇作文中沒有“我”，所以，要用第三人稱來寫。

　　小作者對所給的材料分析正確、仔細(xì)，做到詳略得當(dāng)、重點突出。如胖胖的就醫(yī)問題，胖胖的吃飯問題都應(yīng)解決，只有解決了這兩個問題，才能把王亮同學(xué)樂于助人的品質(zhì)充分體現(xiàn)出來，胖胖的“笑”也能落到實處。在解決這兩個問題時，小作者沒有平均使用力量，對就醫(yī)問題作了詳寫，對吃飯問題作了略寫。詳寫部分的細(xì)節(jié)描寫也較細(xì)致。如到衛(wèi)生室后， 衛(wèi)生室 老師讓胖胖坐下― 要胖胖?jǐn)R好腳― 拿藥棉― 搽藥水。又如寫到王亮背胖胖去教室時，小作者寫王亮的動作順序合理、準(zhǔn)確。由于描寫細(xì)致，所以故事寫得很生動。

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