有關溫暖的陽光作文四篇

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的溫暖的陽光作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

溫暖的陽光作文 篇1

　　今天一大早，寒冷的風吹進了我的被窩里，可真冷啊!冷得我直打哆嗦。這時，鬧鐘響了，我也只好起床了。

　　“哇，可真冷啊!我看，今天中午，我得好好享受一下陽光的溫暖�！币怀鲩T的我說道。我的雙手簡直要變成冰塊了，冷的得要命啊!誰叫現在是冬天啊!

　　我迷迷糊糊地上了四節(jié)課，終于挨到放學了。

　　到了家，我吃過午飯。對媽媽說：“媽，今天可真冷，您看，對面有陽光呢!我過去享受一下陽光的溫暖，行嗎?”“當然可以!”媽媽說，“好好享受呀!”我聽了，心里樂壞了，一溜煙就跑了。

　　到了對面那座大花園里，我看見有一塊空地上有陽光，就跑過去，站在那里好好地享受著，“啊，可真溫暖啊!我的面前好像有烤爐一樣�！蔽易匝宰哉Z地說。陽光就像懂的得體會別人、關心別人的偉大母親一樣。因為陽光讓我寒冷的雙手變成了暖和的雙手，也使我的整個身體感觸到了陽光的溫暖!

　　突然間，媽媽也走了過來，她笑呵呵地對我說：“享受陽光的溫暖怎么樣?”我說：“當然很好啦，也很舒服呢!媽媽，您也過來和我一起享受吧!”媽媽說：“好哇!我也不想錯過這個好時機啊!”說完，也和我享受起陽光的溫暖……

　　告訴你們大家，享受陽光的溫暖是一個難得的好機會啊!你們可不要錯過哦!好好享受吧!

溫暖的陽光作文 篇2

　　我不知道在八九月還算不算是盛夏，我只是覺得，這時的太陽是如此毒辣。

　　我記得每到盛夏的時候，都會有大片大片的香樟樹在路的兩旁放肆地盛開。我總是在想象這樣一幅畫面：由香樟樹撐起的巨大而又沉甸甸的深綠色海浪籠罩著幾乎整個城市，樹下是我們這般年齡的孩子嬉戲時單純的笑顏。這樣的畫面我想了無數次，也被它感動了無數次。為什么感動？我不知道。

　　偏執(zhí)地認為自己是一個悲劇性的孩子。冬天，我似乎比別人冷得多，一定要把自己穿得好像北極熊一樣才敢出門。晚上躺在被冬日的陽光曬過的被子里也依舊是手腳冰涼。夏天我又似乎比別人熱得多，只是吃頓飯回來，額前的劉海也像是被水浸過的，別人總會玩笑般地問一句：“你洗頭發(fā)啦？”我能做的，只是傻傻地呵呵一笑。

　　午自習，作業(yè)似乎永遠做不完，把頭埋在書里，不知道過了多長時間，再抬起頭來，已是滿頭大汗。

　　我擦了擦汗，再拿起筆，看到書上密密麻麻如群蟻排隊般的字，眼睛突然就花了。呼，我的眼睛抗議了，該休息一下子了。

　　于是，撫了撫眉，腦袋轉向左，咬著筆頭看著窗外。三樓的高度，看不到哪怕星星點點的綠色，看到的只是一座座正在一天天長高的樓，還有，那如盛夏般刺眼的陽光。

　　無奈，只有閉上眼，想著那個令我感動無數次的畫面。然后，笑了。

　　盛夏的陽光透過樹葉間的縫隙，那些斑斑駁駁的痕跡印在柏油路上，印在少年的臉上。

　　是啊，想到這我自嘲般地笑了。

　　似乎有種聲音在說：“孩子，回歸現實吧，那些都是小說里的畫面，而你是個現實里的人，是個平凡的人。睜開眼看看你面前堆得金字塔般的書，你不得不面對現實，你不得不按照老師的要求，按照命運的軌跡把它們一本一本一字一字地寫完……”

　　聲音越來越大，慌張地睜開眼，沒有任何思考的余地，我又開始刷刷刷不停地寫字。

　　又不知過了多長的時間，我如釋重負地扔下筆，趴在桌上沉沉地睡去。金字塔，我搞定了。

　　嘴角有抹笑，帶著些許疲倦，帶著些許無奈，帶著些許倔強，帶著心滿意足。

　　呵呵，讓陽光照進來吧。

　　陽光啊，你照進來吧，最好蒸發(fā)掉我心里的潮濕；陽光啊，你照進來吧，最好在我欲睡的眼皮上跳舞，敲碎我的夢；陽光啊，你照進來吧，最好融化掉一塊疲憊的冰，化成一片清流澈透亮的水。

　　抬頭，看那陽光，我微笑：讓溫暖的陽光照進來吧。

溫暖的陽光作文 篇3

　　當今我們一直提倡素質教育，素質教育是面向全體學生，所以師愛的陽光要普照每一個學生。為了轉變差生，師愛的陽光又要特別溫暖那些后進生。

　　后進生形成的原因有幾個方面：一是由于家庭的原因造成的，父母離婚直接導致孩子沒人管教，在缺失的愛中孩子慢慢形成了懶散、說謊、游手好閑等壞毛病。有的父母態(tài)度粗暴對孩子非打即罵，久而久之，孩子在學校也形成打罵同學，說瞎話，欺騙父母，欺騙老師等不良習慣。還有些家長驕縱孩子，真是含在嘴里怕化了，舍不得批評一句，孩子的無理要求也盡量滿足，稍有不從就會撒潑取鬧，蠻不講理，驕橫霸氣，更別說學習了。二是學校教育的失策，教師對問題處理不當直接造成了后進生的形成。我曾有深深地體會，我的哥哥在小學三年級以前曾經是個品學兼優(yōu)的好孩子，是一班之長，可是由于一次事件老師處理不當，深深傷害了哥哥的自尊心。從此他破罐子破摔，帶領學生大鬧課堂。老師連課都上不成，最后哥哥連中學都沒有畢業(yè)，這是教育失敗真實的例子。

　　要解決差生的問題，首先要對差生正眼相看，更在于對他們充滿真誠的愛，要真心誠意的進行幫助。不管是表現在學習方面還是紀律方面的差，都需要教師關心和幫助。一般做教師的都喜歡優(yōu)等生，而要做到厚愛后進生，視他們?yōu)檫t開的花朵，給予精心哺育，卻往往是不少教師不易做到的。要做到正確看待后進生，教師首先要更新觀念。社會上對人才的片面認識，家長望子成龍的急切心情，教育上片面追求升學率的偏頗傾向，嚴重干擾了教師對學生的正確看法，事實上在任何時候每個學生的發(fā)展都不可能完全一致的。在智力發(fā)展上，有的'兒童早慧，有的大器晚成；在思想表現上，有點的兒童早悟，有的卻頑鈍后醒�；ㄩ_有遲早，成才時難同。

　　教師對后進生光有愛心是不夠的，還要把愛心化為耐心。世界上不存在立竿見影的教育，也不存在一勞永逸的教育。兒童正確認識的形成和知識的長進，需要一個過程 ，這就需要教育者做深入、扎實、細致的工作。沒有愛就沒有教育。鋼是練出來的 不是恨出來的；人才是精心培育出來的，而不是用強制手段逼出來的。所以，轉化后進生尤其需要把愛心化為耐心。只有這樣，轉化后進生的工作才能產生“精誠所至，金石為開”的奇特效應。

　　總之，作為一名人民教師，對后進生應放眼長遠，不要用靜止的觀點看待他們，要對他們多一點愛心和關懷，多一點期望。

溫暖的陽光作文 篇4

　　他就象是和藹溫暖的暖陽，他就象是光亮的燈塔。有這位朋友真是無比的幸福。

　　他長高高的、戴眼鏡，個性善良，長相斯文，有熱心仁慈的心，是同學的好榜樣。

　　第一次遇見他時，是在一年級，因為遇見他時感覺他有如天使般善良的心，我與他就成了一對益友。

　　他與我曾經一起玩鬼抓人、紅綠燈，一起受罰，一起復習，一起聊天，互相幫忙，一起談論一本小說，一起看電視……許許多多的回憶，但二年級下學期的道別是我最難忘的回憶。

　　這段友情告訴我，一生有夏季也有冬季，太陽也會被烏云遮蔽，人會難過、悲傷；但回想一下這段友情，烏云就會散掉，人也開心起來。有了朋友，生活會變得豐富；沒有朋友，生活則會孤單、寂寞。所以有朋友可點亮寂寞的人生。

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