【精華】楊樹的作文5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的楊樹的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
楊樹的作文 篇1
有一天，一只小鳥飛到小松樹身上，問(wèn)小松樹：“小松樹，你為人們作出過(guò)貢獻(xiàn)嗎？”小松樹說(shuō)：“為人們作的嗎？等我長(zhǎng)大了才做�！蹦鞘裁葱心厝绻氵@么認(rèn)為的話，我也沒(méi)辦法，說(shuō)完飛到小楊樹身上，沒(méi)等小鳥說(shuō)完。小楊樹說(shuō)：“小鳥姐姐，我愿意為人們作出貢獻(xiàn)，小松樹也太無(wú)知了，萬(wàn)物生長(zhǎng)都要作出貢獻(xiàn)的，我要說(shuō)服小松樹�！闭f(shuō)完，小鳥笑著飛走了。小楊樹拍著小松樹的肩膀說(shuō)：“小樹樹，我們的生命是別人給的，就要為人們作出貢獻(xiàn)的，你懂嗎？”小松樹理也不理當(dāng)作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
這天晚上，風(fēng)雨交加，小楊樹的根早已深深的扎進(jìn)土里，然而小松樹呢，早已得意自乎，扎得不踏實(shí)。風(fēng)吹向它們，雨轉(zhuǎn)它們，小楊樹抬起頭來(lái)，不屈不服，然而小松樹，小楊樹的枝被吹斷了，一直在地上呻吟。小楊樹說(shuō)小松樹要加油不要倒下�！边@時(shí)小松樹才覺(jué)悟，說(shuō)：“小楊樹你說(shuō)得對(duì)，一定要為人們作出貢獻(xiàn)�！毙∷蓸涫懿涣肆�，被風(fēng)和雨折磨的枝斷葉落。小楊樹切安然無(wú)恙。
沒(méi)過(guò)幾天，殘留的小松樹要生長(zhǎng)了，小楊樹說(shuō)：“兄弟，你終于覺(jué)悟了。”
楊樹的作文 篇2
秋天的楊樹下，片片落葉飛舞在我與媽媽的身旁。媽媽急忙用瘦弱的雙手摟住我，唯恐著涼，忍不住向她望了一眼。歷經(jīng)歲月的滄桑，她的眼角又多了幾條皺紋，我不禁問(wèn)道：“您，老了嗎?”媽媽溫柔的對(duì)我說(shuō)：“媽媽老了，你長(zhǎng)大了，你要好好照顧自己，也不要拋下媽媽。”那時(shí)的我只是如搗蒜般拚命的點(diǎn)頭，并且靜靜的望著她思考這句話的涵義……
母愛(ài)亙古至今，被世人歌頌了千百萬(wàn)遍，千百萬(wàn)年，小學(xué)的時(shí)候，老師也經(jīng)常要我們寫以母愛(ài)為話題的作文，對(duì)我而言，我總是不痛不癢的寫完了事，對(duì)自己寫的溫馨、感人的內(nèi)容，沒(méi)有一個(gè)是真的，也就是說(shuō)，對(duì)媽媽是怕和恨占了上風(fēng)。因?yàn)�，媽媽�?duì)我非常嚴(yán)厲，在我眼中，她是個(gè)說(shuō)一就是一，說(shuō)二就是二，非常有原則的人，她絕不容許任何人和他大喊大叫還有頂嘴，只要犯了這個(gè)禁忌的人，馬上臉上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)巴掌狀。在學(xué)習(xí)上，媽媽也要求我們一定要盡自己的力量做到最完美;在生活方面她也一樣不放棄，不但每當(dāng)同學(xué)邀我去她們家玩時(shí)，想也不用想，一口就拒絕了，一抓到機(jī)會(huì)還會(huì)跟我進(jìn)行“愛(ài)”的教育，說(shuō)明待人處世的道理。盡管我當(dāng)時(shí)并不了解媽媽的用意，但是我也卻超凡入圣，學(xué)會(huì)了一些同年齡的小朋友不會(huì)做的事，不過(guò)媽媽對(duì)我的嚴(yán)厲，卻無(wú)數(shù)次的被我記恨……
雖然媽媽對(duì)我很嚴(yán)厲，但是她從不會(huì)為了我的考試成績(jī)而責(zé)備我，讓我受皮肉之苦，也不會(huì)剝奪我的時(shí)間，要求我寫一堆評(píng)量，反而會(huì)讓我學(xué)習(xí)更多才藝，培養(yǎng)休閑興趣與發(fā)掘自己潛能。假日時(shí)，也會(huì)讓我們適時(shí)的放松一下，和電動(dòng)捉對(duì)廝殺，或是到公園運(yùn)動(dòng)，她總是秉持著“生病的國(guó)王，不如健康的乞丐”這句至理名言，勉勵(lì)我們要像顆不停翻動(dòng)的石頭，才不會(huì)長(zhǎng)苔。雖然媽媽要求我凡事認(rèn)真、謹(jǐn)慎，但是如果我遇到競(jìng)賽，承受很大的壓力時(shí)，媽媽也會(huì)安慰我盡自己最大的力量就好，成敗不重要，撫了我局促不安的心靈，因此每當(dāng)我一看到媽媽為了我而忙碌奔波的身影，我就會(huì)暫時(shí)放下對(duì)她的怨和恨，想想她為什么要這樣做?
其實(shí)，媽媽對(duì)我的嚴(yán)厲，也是一種愛(ài)，雖然這種愛(ài)有時(shí)很殘忍，不近人情，但是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，這種愛(ài)卻給了我無(wú)窮的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)生活上得到了一次次令人羨煞的成績(jī)，讓我能戰(zhàn)勝任何困難，我再也不怨恨媽媽，因?yàn)槲蚁嘈艐寢尳^對(duì)是為了我好，希望我做事情都可以有認(rèn)真的態(tài)度，不要總是馬馬虎虎，為將來(lái)的幸福打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。我也領(lǐng)悟到了，為什么媽媽不曾在乎我的成績(jī)，只關(guān)心我的身心健康，原來(lái)是因?yàn)樗幌Ｍ屛页惺芴蟮膲毫�，希望我能無(wú)憂無(wú)慮的編織我的童年美夢(mèng)，想著想著，晶瑩圓潤(rùn)的眼淚不禁一滴、兩滴、三滴……落到稿紙上。
金風(fēng)再度揚(yáng)起蕭瑟的氛圍，秋天的楊樹下，落葉依舊飛舞在我與媽媽的身邊，綠燈亮了，媽媽看了看兩旁的車子，便獨(dú)自一人往前走了幾步，我迎上前去，緊緊的握住了她的手，她望了我一眼，只見(jiàn)淚水在她的眼眶里打轉(zhuǎn)，我大聲的對(duì)全世界說(shuō)：“媽媽，謝謝你!”并在心中悄悄發(fā)誓：“我一定會(huì)好好照顧你的!因?yàn)槟闶亲钐蹛?ài)我的人!”
楊樹的作文 篇3
我們學(xué)校南教學(xué)樓前有兩棵楊樹。一棵高大、粗壯，一棵矮小細(xì)瘦；就像是爸爸和兒子一樣，一起生長(zhǎng)著。小楊樹常問(wèn)老楊樹爸爸：“我什么時(shí)候才能長(zhǎng)得像你一樣高壯呢？”爸爸說(shuō)：“以后你只要努力就會(huì)長(zhǎng)得比我還要高壯�！毙顦渥孕诺卣f(shuō)：“我一定會(huì)努力向上長(zhǎng)的！”
春天來(lái)了，他們長(zhǎng)出了嫩芽，帶來(lái)了希望。夏天，這一對(duì)父子長(zhǎng)出了茂密的葉子，我們可以到下面乘涼。秋天，兩棵楊樹的葉子都落光了，不過(guò)兩楊樹都長(zhǎng)了一圈。冬天，他們只剩下一個(gè)光禿禿的樹干，他們?cè)诜e蓄能量，為了明年的快速生長(zhǎng)。
這兩棵楊樹伴我度過(guò)了每一個(gè)春夏秋冬，給我以希望和鼓勵(lì)。
楊樹的作文 篇4
在很久很久以前的塔里木，物產(chǎn)十分豐富，可是由于人們不斷增加的貪欲，這片寶地在幾次征戰(zhàn)后變成了不毛之地—戈壁灘。那里沒(méi)有一種生物可以生存下來(lái)。
直到有一天，一只大雁口含幾粒種子，飛過(guò)戈壁灘時(shí)掉下了兩粒種子。
這兩粒種子，外表雖然相似，可性格卻不同。一粒生來(lái)暴躁，總是抱怨太陽(yáng)太毒啦，隔壁太熱啦，沒(méi)有水源啦。過(guò)了幾天它便一點(diǎn)點(diǎn)干枯死去了。而另外一粒種子則十分有毅力，一直在默念“我要活，我一定能活下去!”它不斷地把根向下扎去，用盡自己的力氣吸進(jìn)每一點(diǎn)水分，幾年后，它終于長(zhǎng)成了一棵胡楊。作文
斗轉(zhuǎn)星移，日月如梭。戈壁灘上已經(jīng)有了一大片胡楊林，第一棵胡楊自然而然地當(dāng)選上族長(zhǎng)，帶領(lǐng)著子孫為綠化戈壁灘做無(wú)私的奉獻(xiàn)。
然而，隨著人類遷入，那些貪婪人們，又打起了胡楊的主意，大量的砍伐胡楊樹。但是堅(jiān)毅的胡楊們?nèi)淌苤鼈兿嘈庞腥藭?huì)阻止這種破壞大自然的行為。
終于有一天，科學(xué)家們開(kāi)始關(guān)注胡楊林的生存，呼吁人類保護(hù)綠色，保護(hù)人類賴以生存的自然環(huán)境!又一批人們來(lái)到了戈壁灘，這次他們沒(méi)有砍樹，而是來(lái)種樹的。
胡楊們笑了，人們終于開(kāi)始知道節(jié)約大自然資源了。
我也笑了，人們終于不貪心了!
希望這不只是個(gè)童話，更是現(xiàn)實(shí)!
楊樹的作文 篇5
一、 審題指導(dǎo)【由果溯因法】
1.老人：
果：老人種的胡楊樹在沙塵暴后無(wú)礙
因：把樹載活后不去理睬，逼得其不得不把根一直扎到地底下的泉源中去。具體表現(xiàn)：（1）老人一等到樹苗成活以后，就來(lái)得很少；
�。�2）即使來(lái)了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點(diǎn)水；
�。�3）我把樹栽活以后就不去理睬它，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。
含義： 老人種樹很講究方法，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)。
觀點(diǎn)：教育子女（培養(yǎng)人才），要講究科學(xué)的方法、具備長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。
2、年輕人：
果：年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風(fēng)刮倒。
因：待樹苗成活以后，每隔三天就要來(lái)給它澆水 。經(jīng)常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎 。
具體表現(xiàn)：（1）年輕人待樹苗成活后，每隔三天就要來(lái)給它澆水。
�。�2）年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒，有的'甚至連根拔起。
含義 ：年輕人種樹對(duì)樹過(guò)度關(guān)心、溺愛(ài)，反而害了樹。
觀點(diǎn)： ①一味關(guān)心愛(ài)護(hù)有可能會(huì)貽誤被關(guān)愛(ài)者的一生。
�、谶^(guò)多的關(guān)愛(ài)反而是一種禍害。③溺愛(ài)不等于真愛(ài)。
3.胡楊樹
果：胡楊樹能抵擋沙塵暴 因：經(jīng)常給樹澆水，樹的根不往泥土深處扎。不給樹澆一點(diǎn)水，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。根扎深了，樹就不會(huì)輕易被風(fēng)刮倒。 （處于逆境，根往深處扎）
具體表現(xiàn)：(1）老人不給樹木澆水，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。他種的樹，只是被風(fēng)吹折了一些樹枝。
�。�2）年輕人經(jīng)常給樹澆水，他種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了， 有的甚至連根拔起。
含義：老人讓樹身處逆境，經(jīng)受磨礪，樹根扎得深，經(jīng)受住風(fēng)沙的考驗(yàn)；年輕人種的身處順境，根扎不深，風(fēng)沙一來(lái)，就被刮倒。
觀點(diǎn)：（1）逆境成才。（2）順境可能會(huì)使生命變得脆弱 。
�。�3）人生需要磨礪 。（4）要夯實(shí)基礎(chǔ)，事業(yè)才能取得成功
二、處理原材料不當(dāng)
問(wèn)題1：不用材料，另起爐灶；（要求：新材料作文議論文，開(kāi)頭必須要引用材料。） 問(wèn)題2：照搬材料，或用比原文還要多的字?jǐn)?shù)復(fù)述材料；（要求：引用材料要簡(jiǎn)潔，要概述材料。）
問(wèn)題3：用類似材料的例子做論據(jù)。（要求：不能仿寫，擴(kuò)寫原材料。）
問(wèn)題4：通篇在評(píng)論原材料。（要求：原材料是用來(lái)提煉觀點(diǎn)，得出觀點(diǎn)后就要論證觀點(diǎn)，結(jié)尾處要重新提一提原材料和觀點(diǎn)，使文章首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整。）
新材料作文的開(kāi)頭
一、開(kāi)頭要簡(jiǎn)單引用材料。
二、引用材料后要分析材料。（概述材料）
材料一般會(huì)有多個(gè)立意、寫作的角度，我們要圍繞等下自己將會(huì)得出的觀點(diǎn)對(duì)材料進(jìn)行定向分析，使材料和觀點(diǎn)之間更好地過(guò)渡、銜接。（定向分析材料）
三、引用、分析材料后要明確提出自己的觀點(diǎn)，做到觀點(diǎn)明確、突出、集中。（提煉觀
點(diǎn)）
【上面的三個(gè)步驟在第一段中完成。(第一段約150字)】
例子：
1.培育人才必需講究科學(xué)方法
同樣是在沙漠里種胡楊樹，沙塵暴后，年輕人種的樹幾乎全被風(fēng)刮倒了，而老人
種的樹卻無(wú)大礙�！� 概述材料 】同樣的樹，為何抗風(fēng)沙能力差別這么大？顯然是因?yàn)閮扇朔N樹的方法不同，年輕人過(guò)多關(guān)心樹木，而老人則要樹苗自己去找泉源，樹木的根也因此扎得很深�？梢�(jiàn)過(guò)多的關(guān)心反而是一種禍害，科學(xué)的管理才能讓樹木茁壯成長(zhǎng)�！� 簡(jiǎn)析材料 】掩卷沉思，育人亦如種樹：培育人才必需講究科學(xué)方法。【提出觀點(diǎn)�！�
方法：概述材料+簡(jiǎn)析+觀點(diǎn)
2.培養(yǎng)人才，要講究科學(xué)的方法
同樣栽種的胡楊，年輕人的細(xì)心呵護(hù)卻使它失去了扎根深處的動(dòng)力，老人看似不聞不問(wèn)的舉動(dòng)卻是真正給與了胡楊樹抵御風(fēng)暴的力量。老人的睿智在于他懂得：過(guò)分的保護(hù)是有害的，科學(xué)地對(duì)待才是明智的抉擇�！具厰⑦呑h 】種樹如此，育人亦然�？梢�(jiàn)，培養(yǎng)人才，要講究科學(xué)的方法�！咎岢鲇^點(diǎn)】
方法：邊敘邊議+觀點(diǎn)
3．挫折鑄造成功
在這個(gè)全球化的、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，我們總會(huì)遇到很多挫折，【聯(lián)系實(shí)際 】但
是我們要像沙漠中不被澆水施肥的胡楊樹，勇于克服挫折，屹立于沙塵暴中，【與材料
形成對(duì)比】可見(jiàn)，挫折是我們成功路上的墊腳石，挫折能鑄造我們的成功�！咎岢鲇^點(diǎn)�！� 方法：聯(lián)系實(shí)際+分析材料（形成對(duì)比）+觀點(diǎn)
4.讓自己在磨礪中變“鋒利”
人生中，難免要遇到大大小小的挫折，這就要求我們有著堅(jiān)強(qiáng)的意志�！� 擺普遍
現(xiàn)象 】一老一小在沙漠中種胡楊樹， 年輕人常澆水的樹卻被沙塵暴吹到了，老人不理睬的樹卻安然無(wú)恙�！疽鰧�(duì)材料的概述 】就因?yàn)椴粷菜�，樹不得不把根扎到地底的泉源，這樣才有穩(wěn)固的根基，【 分析材料 】我們?nèi)撕螄L不是這樣呢？【簡(jiǎn)析材料】多一點(diǎn)磨礪，會(huì)為自己鑄造精彩的人生�！咎岢鲇^點(diǎn)】
方法：普遍現(xiàn)象+引用材料+分析材料+觀點(diǎn)
新材料作文開(kāi)頭的方法：
方法一：概述材料+簡(jiǎn)析+觀點(diǎn)。方法二：邊敘邊議+觀點(diǎn)。
方法三：聯(lián)系實(shí)際+分析材料（形成對(duì)比）+觀點(diǎn)
方法四：普遍現(xiàn)象+引用材料+分析材料+觀點(diǎn)。
運(yùn)用這些方法升格你文章的開(kāi)頭！
3、運(yùn)用例證法
�。ɡC法是用令人信服的典型事例來(lái)證明自己論點(diǎn)正確的一種方法。是最常用的論證方法。）
�。�1）例子不新穎，不豐富。
如舉司馬遷、曹雪芹、張海迪、謝坤山、海倫凱勒、居里夫人、貝多芬、愛(ài)迪生等為例，例子不新穎；
一篇文章只有一兩個(gè)例子，例子不豐富。
（2）敘例不簡(jiǎn)潔，沒(méi)有例后分析，或例后分析不到位，議論段不規(guī)范。（例證法要力
求做到精選事實(shí)與深入說(shuō)理相互結(jié)合。）
議論段不規(guī)范： “觀點(diǎn)+例子=議論段”
議論段應(yīng)該依次包含如下五種功能不同的句子：觀點(diǎn)句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句。
（1）第一步，段的首句：一定要擺放這一段的分論點(diǎn)。開(kāi)門見(jiàn)山，使閱卷老師明白你
這一段要論證什么問(wèn)題。（觀點(diǎn)）
（2）第二步：引用名人名言。從理論上對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行論證，也就是通常所說(shuō)的理論論證。要注意名人名言與分論點(diǎn)有關(guān)系，如沒(méi)有聯(lián)系，則不能起論證作用。（闡釋句）
�。�3）第三步：列舉典型事例，古今中外，正反事例均可。所舉事例要緊扣分論點(diǎn)。寫法上簡(jiǎn)要敘述即可，不要過(guò)多描寫。 （材料句）
�。�4）第四步：分析說(shuō)理。這是本段最重要的一步。因?yàn)闆](méi)有分析說(shuō)理，光列舉一個(gè)兩個(gè)事例，不進(jìn)行分析說(shuō)理，那這舉出的事例就不能成為分論點(diǎn)的論據(jù)，也就沒(méi)有說(shuō)服力。那么怎樣進(jìn)行分析呢？常用的有兩種分析說(shuō)理方法，即因果法和假設(shè)法。（分 析句）
�。�5）第五步：本段小結(jié)。照應(yīng)本段開(kāi)頭，重申這一節(jié)的分論點(diǎn)。可加上“因此”或“所以我認(rèn)為”等字樣。這樣一來(lái)，本段就形成了一個(gè)完整的說(shuō)理板塊 。（結(jié)論句） 知識(shí)就是力量。（觀點(diǎn)）它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當(dāng)然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見(jiàn)的、巨大的物質(zhì)力量。 史蒂芬.霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動(dòng)”的，除了眼睛，只剩三根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛(ài)因斯坦之后當(dāng)代最偉大的理論物理學(xué)家、享有國(guó)際聲譽(yù)的偉人、超人。（材料句）霍金靠的是什么？知識(shí)——關(guān)于宇宙奧秘：天體物理、時(shí)空本質(zhì)的最新知識(shí)，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。以及知識(shí)帶來(lái)的預(yù)見(jiàn)性。（分析句）可見(jiàn)，知識(shí)能夠改變世界，知識(shí)能夠決定命運(yùn)，知識(shí)能夠給人自由。（結(jié)論句）
例文：逆境造就人才
兩棵胡楊，當(dāng)沙塵暴來(lái)臨時(shí)，只有在逆境中生長(zhǎng)的那棵還那樣挺拔
不難發(fā)現(xiàn)，逆境是成才的前提條件，縱觀歷史長(zhǎng)河，古今中外的有智之士，非常之人，都是在逆境中成長(zhǎng)起來(lái)的
有的人也許經(jīng)常抱怨，自己的環(huán)境不如別人，家庭背景沒(méi)人家好，衣食住行都成問(wèn)題，還談什么學(xué)習(xí)，而我認(rèn)為，這不過(guò)是懶惰之人不愿意學(xué)習(xí)的借口，生活不如別人，就應(yīng)該更加努力，以后才能出人頭地，翻開(kāi)歷史名人錄，又有幾個(gè)是出生 在好環(huán)境中的呢？
英國(guó)著名作家和詩(shī)人莎士比亞，大家應(yīng)該再熟悉不過(guò)了，但又有幾個(gè)人知道莎士比亞成名前的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？莎士比亞原來(lái)不過(guò)是替人看馬，打雜的一個(gè)沒(méi)有地位的打雜工而已，但他不因身處逆境而怨天尤人，而是一有空便從戲院的門縫和小孔里偷看演出，他憑著這種執(zhí)著的“偷學(xué)”精神，終成一代偉人。 如果你現(xiàn)在身處逆境，不要抱怨，不要悲傷，勇敢面對(duì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)逆境是你邁向成功的基礎(chǔ)，而往往，逆境能造就一個(gè)人。
還記得一九一三年，當(dāng)中國(guó)忍受著帝國(guó)主義踐踏時(shí)，所有的東西都因沒(méi)有技術(shù)而從國(guó)外進(jìn)口。在這樣的逆境中，許多人都屈服了，而化學(xué)家侯德榜卻逆流而上，在逆境中實(shí)驗(yàn)500多次，終于發(fā)明了“侯氏制堿法”，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。
我們不應(yīng)該把逆境當(dāng)作退縮的原因，相反，他會(huì)給人帶來(lái)一種不平凡的壓力，他是環(huán)境給人的一種不同于一般的跟高層面的壓力，他不是簡(jiǎn)單的得到的，它需要你具有超強(qiáng)的意志力，他對(duì)人的成功起著至關(guān)重要的作用，沒(méi)有它，也許你不會(huì)知道莎士比亞這個(gè)人；沒(méi)有它，“侯氏制堿法”不會(huì)應(yīng)運(yùn)而生;沒(méi)有它，童第周不會(huì)為國(guó)爭(zhēng)光；沒(méi)有它，中國(guó)無(wú)法造出原子彈貪圖現(xiàn)有的環(huán)境，去享受，我們只會(huì)停滯不前，只有在逆境中謀生存，謀發(fā)展，我們才會(huì)走得更遠(yuǎn)，翻開(kāi)歷史長(zhǎng)河的篇章，但凡在逆境中求生存，求發(fā)展的人都是大寫的人。
在馬廄里的馬永遠(yuǎn)都只會(huì)享受別人提供的食物，最終只能庸庸碌碌一生，只有在惡劣的自然環(huán)境下生存下來(lái)的才能是千里良駒。
正是“平靜的湖水練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人！” 逆境是我們成長(zhǎng)的前提條件，他是我們成功不可或缺的東西。”
依然是那兩棵胡楊，在逆境中生活的胡楊依舊那樣挺拔，而習(xí)慣了溫室照料下的胡楊在大自然的考驗(yàn)下最終只能倒下。
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