關(guān)于演講作文匯編7篇
在日常學習、工作和生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的演講作文7篇,歡迎大家分享。
演講作文 篇1
尊敬的各位老師,大家下午好!
今天能與學校的各位精英共聚一室,聊一聊有關(guān)作文的話題,共同度過一段愉快的時光,本人倍感榮幸。
"作文作文真是煩人",這是孩子們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。而事實上不但孩子們?nèi)绱,對于很多語文老師來說,教好作文也是橫亙在教學道路上一座難以逾越的大山。其實,如何教作文,如何讓孩子不懼怕作文,甚至樂于寫作文,寫出一篇篇文采飛揚,獨具個性的美文并不是件難事。
在我看來,"作文即語感,作文即故事".教活的作文才能培養(yǎng)生動的人。
兒童的想象力是非常豐富的,兒童具有天生的表達欲望和寫作才能。只是,有時候,由于兒童的想法很多,天馬行空,表面上看可能會雜亂無章,但是,不要打斷他們,不要阻止他們說話,只要經(jīng)過老師的一番適當?shù)囊龑В瑤椭麄儗φZ言進行恰當?shù)慕M合,無論是寫童話,還是寫實創(chuàng)作,他們的故事一定讓你贊嘆不已。
我先來舉個三年級課堂上發(fā)生的小故事。[見Ppt]
一次上課前,班上一個學生拿一顆糖給我吃,可是由于天太熱,這顆糖已經(jīng)融化了。于是,我便問:"寶貝們,這顆糖怎么了?"班上便七嘴八舌地議論開了:有的說
1.這顆糖在傷心地哭泣,用眼淚融化了自己。
2.這顆糖受傷了,它被人打得鼻青臉腫的。
3.這顆糖年紀大了,得了骨質(zhì)疏松癥了。
[互動]讓我問問在坐的老師們,你們認為這顆糖怎么了呢?
看來我們在座的各位老師,想象力也是超凡的,但卻缺少孩子們的童心。
當時孩子們五花八門的回答,真是完全出乎我的預料。
延伸:[見課件]借此機會,我便對孩子們說:以后請不要傷害桌子,桌子會疼的;不要拿著你們的筆隨便給桌子、墻壁動手術(shù),它們也會哇哇大哭的……只是你們看不到,但是,你們可以感覺得到。后來有一次摸底測試,題目是寫《教室里的哭泣聲》,有好多孩子就寫了教室里的桌子、黑板、墻壁、門、燈啦、貼畫啦等,讓我大開眼界。沒想到,我的一次小小的啟發(fā),竟能得到如此豐厚的饋贈,還有什么比這更讓人開心的呢!
各位老師們,[見課件]其實任何一個問題,延展開了,就是一篇文章。豐富想象,集思廣益,延伸引導,口頭訓練,文章成矣!
除了培養(yǎng)想象力,各位老師可能會疑惑:技法要教嗎?其實我個人認為,教孩子寫作文不需要教技法,因為所有的技法無非就是兩句話:一、啟發(fā)孩子創(chuàng)想構(gòu)思能力;二訓練孩子語言描寫能力。
正如《笑傲江湖》里風清揚老人講的"獨孤九劍",九個總訣式,每個總訣式有三百多種變化,只要理解了總訣式,意念在前,發(fā)招在后,讓敵人來不及防守,此時便無招勝有招!
我們身為"國文老師",是不是該從中受到啟發(fā)呢!
舉個例子吧,蘇教版語文六年級上冊第三單元要求寫"介紹一種美食"的文章。雖然本人極度討厭指導孩子寫死氣沉沉的應試作文,但既然孩子們被逼著寫,我就得替他們分憂一下。
怎么分憂呢?我只為孩子們設(shè)置了三個想象題。
我設(shè)置的第一個想象題是:
[課件]題一:老師最愛吃甜食,尤其是有一道菜特別喜歡,它有一個非常浪漫而富有詩意的名字,叫做"心太軟",不知同學們有沒有聽過,知道的請告訴我這道菜是用什么做的,你覺得它是怎么做出來的?
[互動]讓我來問問在座的老師們,你們有人知道嗎?
(其實,這里沒打算孩子能回答得出來,當然能答出自然更好,這無非就是一個引子,關(guān)鍵的問題在后面呢。)
[課件]"心太軟"其實就是"糯米棗",外面是棗子,里面是軟軟的糯米團,它的心是軟的,就像老師我的心一樣(笑),于是它具有了這個詩意的名字,請問同學們,你們平時有沒有吃過或者見過,名字特別奇怪的食物,可以是詩意的,也可以是有趣的?
[互動]讓我現(xiàn)場采訪一下在座的老師們,你們有嗎?
。ó敃r,大部分孩子都能說出幾種食物,我印象最深刻的有兩個,一個是"賽螃蟹"[老師們,你們猜這是什么菜?].孩子說,就是南瓜和蘿卜切碎了炒在一起!好奇怪的食物,反正我是沒吃過。
第二個更好玩,有位孩子說他聽說過一道菜叫"我的黑發(fā)穿過你的手",所有孩子哈哈大笑,我問他那到底是什么?他說是"海帶豬蹄湯".這時候其實大家都了解了。也許是他想出的,也許是他哪個笑話里聽來的,但這無關(guān)緊要,重要的是作為老師不應該就此止步,要把它思路的細節(jié)部分引導出來。
于是我便問:海帶豬蹄湯怎么就"我的黑發(fā)穿過你的手"了,你好好形容一下看,那湯具體長什么樣?
孩子說,就是那根豬蹄從一碗湯里伸出來,豬腳趾之間穿過幾縷細細的海帶絲,就象頭發(fā)一樣。
我說,那么喝這個湯的時候,你能想起什么樣的畫面,比如海帶絲除了象頭發(fā)還象什么?
生:柳枝!
師:豎著的豬蹄還象什么?
生:象座山?
師:好,連起來怎么說?
生:山上飄著柳枝?
師:呵呵,山上可不一定有柳枝哦,不過,我們學校假山旁的池塘邊總是柳枝飄飄,你不妨這樣說:當我喝到這碗海帶豬蹄湯的時候,突然腦海里出現(xiàn)一幅畫面,就象是三月里的春風輕輕地拂過池塘邊的柳枝!
你看,惟妙惟肖,富有詩意,很有畫面感,并且這個畫面還十分有趣。(那我的第二個想象題會是什么呢?請看[Ppt]
題二:平時生活中,只要你細心觀察,總能看到很多人吃東西都有一些特殊的習慣,比如我如果吃到特別好吃的東西,嘴就會吧咂巴咂幾下,而且還特別響,讓別人聽得見,并且別人還沒得吃,我折磨他,讓他流口水,你看,這多有趣。。ㄐΓ
(小孩子讓他找別人的優(yōu)點,他很不情愿,但讓他找缺點,那一個個都干勁十足。什么我爺爺喝湯特別大聲,我爸爸吃雞翅膀連骨頭也不吐,我媽媽吃完鴨脖子后,還會歪著頭,把拇指食指放在嘴里吮呢……啥情況都出來了。
。ㄟ^渡:美食有了,畫面有了,吃相有了,那怎么開頭呢?我設(shè)計了第三個想象題)
題三:用"不好啦"造句子,要求后面的結(jié)果并不是不好啦,而是很高興,比如"不好啦,我媽媽今天又燒了我最喜歡吃的臭豆腐","不好啦,爸爸又帶了東坡肉回來!"老師們,你們能接著說下去嗎?
[課件]老師們, 由以上三個問題,當可敷衍出一篇活靈活現(xiàn)的介紹美食的文章,并且大家寫得還都不一樣,特別好玩。開篇即可"不好啦,媽媽燒了我最喜歡吃的臭豆腐!"然后介紹臭豆腐的做法,再是臭豆腐的吃法,吃臭豆腐的慫樣……
[課件]所以,教作文最有效也最有趣的"技法",便是老師可以設(shè)置一些想象題,啟發(fā)創(chuàng)意,引導細節(jié),文章便可自然生成。當然,這樣教作文,最有趣的部分就是,孩子和老師是并駕齊驅(qū)的,孩子進步,促使老師進步,老師進步,孩子也跟著進步!
親愛的老師們,如此教學,作文還難嗎?孩子們還怕寫嗎?這只是本人在作文教學中的一點拙見,謝謝各位的聆聽!
演講作文 篇2
今天,我和爸爸一起到學校去聽了一個由張云棟老師的《讓生命充滿愛》的演講。張云棟老師為我們講述了一個個咸人的故事,聽完了故事以后,有很多同學都哭了,是被感動得流下了眼淚。
我們班的同學聽了演講以后,都懂得了什么是感恩,我聽完了演講之后,回想起來張云棟老師的演講的那些,我覺得我們中國確實退步了,想當年,中國還是一個禮儀之邦呢,可是現(xiàn)在,卻有許多人在亂扔垃圾。不僅如此,我還回想到了,有多少個人民教師為了救學生而失去了生命,這是一個多么偉大的表現(xiàn)啊!我心里非常敬佩這些偉大的人民教師。我們應該感謝我們的所有老師。但是,我們除了要感謝老師之外,還要感謝辛辛苦苦,生我們養(yǎng)我們的父母,是他們教會了我們說話,教會了我們走路,教會了我們吃飯。
總而言之,我認為要想讓生命充滿愛,就得學會感恩,我們應該感謝老師感謝父母,還要感謝每一個幫助過我們的人。
演講作文 篇3
演講不僅僅要求演講者有強烈的氣場和自信,而且需要一份獨特的、好的演講稿。演講稿越好,演講者才能更出色,如果你想擁有一份好的演講稿,就不要猶豫,馬上到看看吧,下面是小編和大家分享的演講稿的相關(guān)內(nèi)容,歡迎大家前來了解。如果你想知道更多信息,或者是有什么疑問,可以登錄演講稿。
人生路,處處風雨阻,莫畏難,有志事竟成。就是這樣一句話帶給我無盡的遐想。生活本來就是一條曲折而漫長的征途,既有荒涼的大漠,也有深長的峽谷,既有橫阻的高山,也有斷路的激流,生活本來就是一片廣袤的天地,絕不會永遠鮮花繁盛,蝶飛鳳舞,它還會有風刀霜劍,冰雪封路。生活從來就不只是斑斕的彩夢,榮譽的鮮花,成功的微笑;它還會有酸澀的淚滴,緊鎖的愁眉,和斷腸的苦灑……
挫折像一塊石頭"。對于弱者來說是絆腳石,讓你卻步不前,但是對于強者來說是墊腳石,使你站的更穩(wěn),更高……試問:天下誰能不走彎路誰沒有遇到過困難,誰沒嘗國跌跤的滋味但是不管怎樣,你都要去面對困難,拿出作為一個人的全部勇氣和力量去拼搏,拼搏會使你瀟灑地甩掉困難,會使你創(chuàng)造出新的'自我,會使你的人生更加燦爛輝煌。請記住:"人生路處處風雨阻,莫畏難有志事事成!"
演講作文 篇4
學會記敘事情是初中學生作文訓練的重點之一。記事作文是通過記敘一件或幾件事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果來說明一個道理,或表現(xiàn)歌頌一種精神,或表達作者本人的一種思想情感。通過這次記事作文教研活動,對于此類作文教學我有以下幾點體會:
一、緊扣生活,抓住生活素材。
首先碰到的問題是寫什么,記什么事。學習、生活中的事就像天上的星星一樣多,每天都要發(fā)生許許多多大大小小的事,可是有些學生對此視而不見,聽而不聞,不用心去觀察,總覺得平淡,沒意義,不是寫作文的好材料?梢姛o材可寫的根源是不善于觀察,僅做生活的旁觀者。引導學生做生活的有心之人,練說練寫這豐富多彩的生活素材。
二、講真話,抒真情。
作文說的就是真人真事,寫的就是真情實感,但平時學生在寫作文中,有時為了完成任務胡編亂造,或抄襲他人,或無病呻吟,作文成了很多學生的一紙謊言。
在寫“難忘的一件事”,我從“為什么難忘”入手,引導學生回憶童年之事,從校內(nèi)到校外。說說生活中曾經(jīng)有過的“有趣的、有意義的、受教訓的、后悔的、令人傷心的、令人高興的、令人氣憤的、打擊最大的”一件事。這樣可使一個平常題目延伸到生活的每個角落,使學生驚嘆題意的廣泛,在生活、回憶中選取印象最深的一件真事來寫,這就可免去無米下鍋之苦和抄襲杜撰之弊。
三、在交流中找真知。
學生一旦有機會無拘無束地進行口語交流,他們能盡情地流暢地表達自己的真情實感,說出了真話,再讓學生動筆就不會空話、客套話一大堆了。通過孩子們發(fā)自內(nèi)心的交流,學生們基本上對自己想要寫什么有了初步的概念,而且這種想寫的需求是孩子們主動產(chǎn)生的,不是老師強加給他們的,積極性不可比擬。
四、聯(lián)系課堂學習文章的結(jié)構(gòu)和表達方法。
我們在寫作教學實踐中,作為教師要有意識地把作文指導滲透到閱讀教學中,指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。每學習一篇課文后,注意對該文的結(jié)構(gòu)和寫作方法進行分析。在教學中持之以恒地把寫作指導滲透到閱讀教學中,通過長期的潛移默化提高學生的習作能力。
最后,我們覺得,如果連續(xù)幾次對同一種題材的作文進行訓練,效果會更好;作為作文七年級的孩子來說,還需要對片段加強訓練……孩子在不斷變化、進步,對于教學,我們也需不斷調(diào)整教學策略。
演講作文 篇5
三年級上學期教師節(jié)的時候,我是當天語文課的演講主持人。
擔任主持人的前一晚上,我進行了認真細致的準備。媽媽先寫好了主持詞,然后媽媽告訴我:“再想一想,把這篇主持詞再修改一下!比缓笪覀円黄鹣,我終于先想出一個好的修改方法:在結(jié)束語后加上“祝老師教師節(jié)快樂!”媽媽寫上之后,我倆又認真想了想,仔細修改一下,最后終于寫出了一篇精美的主持詞。
我讀了十遍,又背了二十多遍,有的時候總出錯,但我認真總結(jié)出錯的原因,并進行改進,最后一點錯誤也沒有了,我才安心地去睡覺了。
第二天到了學校,老師問我:“準備好了沒有?”我信心十足地說“準備好了!崩蠋熡謱ξ艺f“一定不要緊張,才能講好!蔽揖桶凑绽蠋煹囊笕プ隽恕9晃业闹鞒肢@得了圓滿成功,老師給我打了五分。
通過這次做主持,我明白了:別人讓你做事,你一定要精心做好準備,并并且要自信,就一定能干好!
演講作文 篇6
各位老師各位家長:
你們好!
首先,很榮幸能作為學生代表在這里發(fā)言,同時也各位家長能從百忙中抽出時間來參加家長會!
時間過得很快,依稀之間我們已快踏上小學生活的歸程再有一個多月的時間,我們就要告別小學生活了,這6年中,在老師們含辛茹苦地教導和家長們的細心呵護下,我們脫去了童年的稚氣,收獲了知識,學會了自信。
今天是個特殊的日子,我站在這個臺上,代表全班的同學們發(fā)言,并不是因為我有好的學習經(jīng)驗,而是想借此機會給叔叔、阿姨、爸爸、媽媽說句心里話。
各位叔叔、阿姨,您一定對自己的孩子寄托著很大的希望吧!老師也同您們一樣,希望學生有出息。我們的成長離不開老師的辛勤培育,更離不開您們的精心愛護和配合,如果一旦失去了這些,我們的健康成長就會受到阻礙,我們就會走很多的彎路。為此,我真心希望您們能夠大力配合學校,讓我們得到真正的、有效的教育。所以我在此代表全班的學生向各位爸爸媽媽們提幾點建議:
1、禁止高壓/打罵孩子的做法,建立平等的關(guān)系。
2,真正地無條件愛孩子,給予孩子精神意義上的愛。
3,一定要尊重孩子的獨立人格。
4,用正面的方法教育孩子,時常對其鼓勵表揚。
5,調(diào)正親子關(guān)系,這是最重要的一點。
6,要注意孩子的人格精神。
請各位家長學會上面的六種方法進行正確的教育,讓我們在最后的一個多月的時間里提高成績、提高勇氣、提高信心!
種瓜得瓜,種下汗水的,都能得到珍珠。各位媽媽們請您放心,我們一定會以優(yōu)異的成績來回報學校、老師、以及您們對我們的期望,我們一定會為最后一個多月的小學生活畫上圓滿的句號!
最后,祝愿我們能在中考中取得理想的成績,考上理想的初中。愿我們的老師、我們的家長能夠為我們的成功而驕傲,自豪!
演講作文 篇7
親愛的老師、同學們:
大家好!今天我演講的題目是《書,我的好老師》。
孔子曰:“三人行,必有我?guī)熝。意思是說,幾個人走在一起,其中必定有我的老師,而在我的生活中,還有另一位時時刻刻在我身邊的老師書。
我靜靜地沉浸于書的海洋,在那里遨游、徜徉、流連忘返。讀到高興處,我會情不自禁地手舞足蹈,臉上洋溢著欣喜的神情,綻開舒心的笑容;讀到悲傷處,我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已,流下同情的眼淚;讀到幽默風趣處,我常常忍不住開懷大笑,覺得妙不可言;讀到深奧處,我總要皺起眉頭,冥思苦想;讀到優(yōu)美的詞句,我就會拿起筆來摘錄,細細品味。
書,把我?guī)У搅嗣利惖耐捠澜缰校屛液蜕屏嫉陌籽┕、漂亮的灰姑娘、可愛的美人魚歡聚在一起;書,把我?guī)У搅酥参、動物的世界里,讓我和植物、動物們一起竊竊私語,共享快樂;書,把我?guī)У搅藲v史的長河中,讓我認識了孔子、曹操等著名人物;書,還把我?guī)У搅嗽娫~的海洋中,讓我認識了李白、杜甫、白居易……
讀書是一種樂趣,一種享受。書是人類智慧的源泉,書是人類進步的階梯。
書,我的好老師!你給我們打開了窗戶,使我們看到了廣闊的世界,看到了銀河外的星體,看到了明天和昨天,看到了人類的歷史;使我們仔細地思考、盡情的歡笑;使我們的每一天都變得更加豐富和充實!
書,我的好老師!就如蜜蜂離不開花朵,羊兒離不開青草,魚兒離不開水。是書給我提供了源源不斷的精神食糧,把我從一個小小的天地帶到了一個五彩斑斕的世界。書,將永遠陪伴著我的成長!
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