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      抗震救災(zāi)的演講稿

      時(shí)間:2021-01-17 14:11:55 演講稿 我要投稿

      有關(guān)抗震救災(zāi)的演講稿范文

        我叫李曉碧,是大康學(xué)校的教師。5月12日,地震襲來(lái)的那一刻我們學(xué)校正是下課時(shí)間,我和幾個(gè)老師正站在二樓樓梯口,忽然腳下晃動(dòng)起來(lái),李校長(zhǎng)立刻喊到:“地震了,大家快往操場(chǎng)跑。”緊接著對(duì)面房屋上的瓦片嘩嘩的墜落,廚房的煙窗在搖晃中倒塌,三層的教學(xué)樓不停的搖晃,門(mén)窗框框鐺鐺的響起來(lái),操場(chǎng)上揚(yáng)起濃濃的煙塵。驚慌失措的同學(xué)們嚇的哇哇直哭,亂作一團(tuán)。老師們一邊把學(xué)生喊向操場(chǎng),一邊沖向教室去。

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        說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,所有的同學(xué)很快聚集到了操場(chǎng)上,清點(diǎn)人數(shù),一個(gè)也不少,所有的人懸著的心頓時(shí)放了下來(lái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立刻成立緊急抗震指揮小組,積極開(kāi)展抗震工作。同學(xué)們個(gè)個(gè)面色蒼白哭個(gè)不停。我撫摸著哭的最傷心的幾個(gè)孩子的頭,讓大家手牽手,說(shuō):“大家不要哭,不要驚慌,我一直會(huì)陪在你們身邊,即使有再大的困難我們一起想辦法,一定會(huì)挺過(guò)去的!蓖瑢W(xué)們?cè)谖业陌参肯拢瑖易鲇螒、講故事。家長(zhǎng)們惶惶張張的跑來(lái),看見(jiàn)自己的孩子安然無(wú)恙這才平靜下來(lái),孩子被陸陸續(xù)續(xù)接走了。

        時(shí)間過(guò)的很快,轉(zhuǎn)眼間已是下午6:40。這時(shí)我才恍然想起自己的兒子還在幾十公里外的學(xué)校沒(méi)人接,可電話怎么也打不通,再看看眼前這些孩子甜蜜的依偎在家長(zhǎng)懷里,我內(nèi)心深深的內(nèi)疚:我是一位多么不負(fù)責(zé)任的媽媽呀。可是我班上還有兩位同學(xué)沒(méi)有接走,看著他們無(wú)助的眼神,心靈深處傳來(lái)一陣陣熟悉的聲音“老師!老師!”我毅然留了下來(lái)。

        夜幕悄悄的落了下來(lái)。李波、黎勇、劉曉東老師忙著搭帳篷。可40幾個(gè)人的晚飯?jiān)趺崔k,廚房已經(jīng)倒塌,我和李校長(zhǎng)沖進(jìn)廚房,找出了早晨剩下的20多個(gè)雞蛋、7、8個(gè)饅頭。李校長(zhǎng)說(shuō):先發(fā)給學(xué)生每人一個(gè)雞蛋,有剩余的再發(fā)給老師。夜很快的籠罩了整個(gè)小山村,學(xué)生安排到帳篷躺下以后老師們疲倦的身心才稍稍放松一下。在小山村伸手不見(jiàn)五指的夜里,靜的能聽(tīng)到每個(gè)人的心跳,男老師們靜靜的坐在帳篷的邊緣,象一尊尊雕塑,守衛(wèi)這個(gè)曾經(jīng)秀麗的校園。

        余震不斷的發(fā)生,隨時(shí)從地下傳出轟隆隆的聲音,午夜十分又在伸手不見(jiàn)五指的夜里不停的刮風(fēng)下雨,帳篷一次次被吹翻,恐懼充斥著整個(gè)校園的上空。老師們站立起來(lái)用雙手牢牢的抓住帳篷的邊沿,為孩子們撐起一片晴空。

        地震發(fā)生后,黃老師的姐夫雙腿被壓在了倒塌的石板下,已經(jīng)骨折,姐姐留著淚再三請(qǐng)求他留下,黃老師來(lái)不及想什么,邊走邊說(shuō):去找鄰居幫忙,我得馬上趕往學(xué)校。牛建明老師到因明村小學(xué)查看災(zāi)情后回來(lái)的路上,聽(tīng)見(jiàn)路旁的房子里傳來(lái)嗚嗚的哭聲,他和黎勇老師尋聲望去,看見(jiàn)一位村民被重重的水泥塊壓在了下面,腿部已經(jīng)骨折,他們急忙用雙手把那位老鄉(xiāng)從笨重的石塊中挖出來(lái),手上鮮血直流,他們顧不了自己的疼痛,立即把老鄉(xiāng)送往醫(yī)院。張壽碧和其他幾個(gè)同學(xué)一直沒(méi)人接,李校長(zhǎng)——在余震不斷發(fā)生、隨時(shí)都可能出現(xiàn)山體滑坡的荒蕪的山野里徒步走了幾十里山路,挨著挨著把他們送回家。她也有需要她的孩子,也有需要她照顧的年邁的父母,此時(shí)她也需要丈夫的關(guān)心,但她的心里只裝著眼前的孩子。這力量來(lái)源于長(zhǎng)期與孩子們朝夕相處的師生感情。

        很多老師家里房屋倒塌,他們沒(méi)有時(shí)間查看自己的房屋,沒(méi)有時(shí)間照顧自己的家人,心里只裝著學(xué)生、學(xué)校。陳校長(zhǎng)天天駐扎在學(xué)校,他沒(méi)時(shí)間照顧自己的`家人,一心牽掛著學(xué)校的安危。鞏興剛老師把村子里的學(xué)生聚集在一起,天天給他們補(bǔ)習(xí)功課,他說(shuō):“就算天塌下來(lái),也不能耽誤了孩子們的功課!焙芏嗬蠋熢绯6:30就來(lái)到學(xué)校用手搬運(yùn)著一塊塊重重的石塊,手上起了一個(gè)個(gè)大大的血泡,烈日下,卻只能啃著方便面當(dāng)午餐,他們沒(méi)有一點(diǎn)怨言。這一切只是為了讓孩子們能早一點(diǎn)復(fù)課,學(xué)校、學(xué)生成了我們生命的全部。

        喬五一老師在地震發(fā)生的第二天,當(dāng)?shù)弥贝ń煌ǘ氯麜r(shí),顧不得需要他照顧的兩歲的女兒、年邁的雙親,顧不得需要他的嬌妻?粗鴦e人都從北川出來(lái),他的心與北川重災(zāi)情緊緊的系在一起。年青的他系上紅絲帶獨(dú)自踏上了去北川的路途。趙世忠老師用自己微弱的雙手與624所的災(zāi)區(qū)人民始終堅(jiān)持在抗震救災(zāi)的第一線。我們的老師用行動(dòng)讓善良品德和職業(yè)操守熠熠生輝,用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著老師賦予我們的神圣職責(zé)和使命.

        今天我站在這里,多少重災(zāi)區(qū)的老師再也不能登上他們心愛(ài)的講臺(tái),再也不能與親人團(tuán)聚歡笑。無(wú)數(shù)英雄老師為了搶救學(xué)生英勇?tīng)奚,在生死關(guān)頭,他們把生的希望留給別人,把死的威脅留給了自己。 “老師”,這神圣的稱號(hào)讓我對(duì)教師職業(yè)的內(nèi)涵有了刻骨銘心的感受和理解:忠誠(chéng)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,勇于奉獻(xiàn),這就是我今生無(wú)悔的選擇,這就是我永遠(yuǎn)的職責(zé),

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