我是演說家演講稿范文5篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在生活中，在很多情況下我們需要用到演講稿，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的我是演說家演講稿5篇，希望能夠幫助到大家。
我是演說家演講稿 篇1
今天我想跟大家聊聊我的父親，我爸出生在浙江的農(nóng)村，50年代的時(shí)候他就考上了大學(xué)，他就是那個(gè)時(shí)代中國主旋律的最杰出的代表，他學(xué)好了數(shù)理化，從此走遍天下，建設(shè)四個(gè)現(xiàn)代化，遇見什么都不怕。
我爸40歲的時(shí)候我出生了，我在我媽肚子里我就開始琢磨，將來的日子一定差不了，肯定吃香的喝辣的，他中年得子，他一定會(huì)溺愛我的，對(duì)不對(duì)？非常幸運(yùn)的是我的父親跟我的想法不謀而合。我記得小時(shí)候他經(jīng)常慈愛地把我叫到他的身邊，馬丁過來，你知道什么叫四體不勤，五谷不分嗎？你站好了，你瞧你吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼樱鴽]坐相，站沒站相，成天油嘴滑舌，數(shù)學(xué)還沒我當(dāng)年一半的成績好，我怎么生了你這么個(gè)兒子呢？你哪點(diǎn)像我呀？
大家都聽出來了，我父親對(duì)我的評(píng)價(jià)很高，他覺得我是一個(gè)吃不得苦，扛不起事兒，沒有繼承他任何優(yōu)點(diǎn)的小混蛋。我對(duì)他的評(píng)價(jià)也不低，我覺得他是一個(gè)守舊、摳門，完全沒有任何生活情趣的老頑固。老頑固和小混蛋碰到一塊了，必然就會(huì)撞出很多父子“宮斗戲”。說實(shí)話當(dāng)時(shí)我和我爸爸的戰(zhàn)爭環(huán)境是很殘酷的，我什么體力、財(cái)力、智力各方面都不占優(yōu)勢，我只能游擊戰(zhàn)，逮機(jī)會(huì)偷襲他一下。我總結(jié)出來了，我爸最大的軟肋是什么，從來不會(huì)夸別人。
有一年過春節(jié)我媽做了一桌子的菜，特別豐盛，我和我姐悶頭使勁吃，特高興。我爸拿起筷子，夾了一塊我最愛吃的紅燒肉放嘴里了，然后他說出了一句最能烘托合家團(tuán)圓、其樂融融氛圍的過春節(jié)的評(píng)語，怎么這么咸呢？你打死賣鹽了的是嗎？不要錢呀？我媽的臉拉到這兒，我一看機(jī)會(huì)來了，反擊他，我也夾了一塊放嘴里，不咸呀，一點(diǎn)都不咸呀，很好吃啊，姐你說是不是？我姐說嗯，我媽的臉回來了。氣氛剛有緩和，我爸不依不饒把矛頭轉(zhuǎn)向了我，你這么小的年齡就學(xué)會(huì)了趨炎附勢，顛倒黑白，指鹿為馬，他連用三個(gè)成語，你不是說肉不咸嗎？行，這盤你都吃了，全都?xì)w你，不許吃米飯，不許喝水。我就吃啊，反抗他是要付出慘痛代價(jià)的。我媽說大過年的何必呢？干嘛跟孩子這樣，你別管，我管兒子呢，從小我就要告訴你，要守原則，要講道理，要實(shí)事求是，不然長大一定沒出息。我爸一輩子都不懂得家庭不是法庭，不能只講道理，只講原則，家之所以溫暖，親人之所以成為親人，是因?yàn)槲覀冎g可以多講情，少講理。
當(dāng)然我爸也不都是缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)也有很多，他最大的優(yōu)點(diǎn)就是如果有一百句評(píng)價(jià)一個(gè)事情的評(píng)語，他特別能夠精準(zhǔn)地找到最難聽的那句送給我。期末考試，我考了全年級(jí)第二名，全年級(jí)第二哦，拿到卷子回家邀功，我媽特高興，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備去給我做我最喜歡吃的紅燒肉。我爸說，等會(huì)等會(huì)，我看看，看卷子，笑咪咪地轉(zhuǎn)頭對(duì)我說了一句所有的中國家長都可能在那個(gè)時(shí)候說的話，你們猜是什么？有猜到的嗎？（觀眾：別驕傲；第一名是誰啊？）就是這著名的一句，第一名是誰呀？當(dāng)時(shí)我就石化了，一盆冰水澆腦袋上。行，較勁是吧？第二年我考了全年級(jí)第一名，啪把卷子摔他面前，我心想這回看你說什么？
我爸拿起卷子，這道題我給你講過吧？你怎么又錯(cuò)了？我就愣了，然后我爸對(duì)著我說出
了他這輩子唯一會(huì)的一句人生格言，人最大的愚蠢之處就在于在同一個(gè)地方摔倒兩次。大家腦補(bǔ)一下我當(dāng)時(shí)熱血上涌那個(gè)樣子，我就站在那，直勾勾地站在那也看著他，反擊，爸，我覺得人生最大的愚蠢就在于他明明想夸他的孩子但是他不會(huì)夸。
中國式的父親，我覺得最大的問題不在于打罵，最大的問題在三個(gè)字不認(rèn)同。我爸對(duì)我深深的不認(rèn)同，從小帶給了我深深的挫敗感，這種挫敗感會(huì)轉(zhuǎn)化為深深的逆反。你不是想讓我學(xué)理科嗎？我偏不；你不是想讓我像你一樣成為一個(gè)工程師嗎？我偏不；你不是想讓我憑技術(shù)走遍天下嗎？我偏不。我大學(xué)學(xué)的文科，我畢業(yè)以后先當(dāng)了教師，后做了互聯(lián)網(wǎng)，現(xiàn)在成了一個(gè)主持人。這三種職業(yè)都不是我爸想讓我干的，我靠說話我也可以走遍天下。
說實(shí)話跟爸爸對(duì)抗的滋味并不好受，我很糾結(jié)，我究竟該怎么辦？但是隨著時(shí)間的推移我長大了，他老了，我們父子之間權(quán)利的天秤開始朝我傾斜，家里的越來越多的事我說了算。他小時(shí)候習(xí)慣性地否定我，現(xiàn)在我也習(xí)慣性地否定他，有什么家里的大事要商量，我爸說我覺得吧，你別覺得，聽我的。每次這種時(shí)候我內(nèi)心都有一種報(bào)復(fù)的快感，這種感覺特別爽。
時(shí)間到了20xx年，我爸病了，癌癥。把他送進(jìn)醫(yī)院之后幾天，我的女兒馬琪朵出生了，我給他看照片，我爸特高興，笑的合不攏嘴說，哎呀，我這大孫女真漂亮，一看就是我們馬家人，不行，我得趕緊出院，我哪怕就抱她一下，親她一下，我就可以瞑目了。我們就說爸你說什么吶？你肯定很快就好了，然后你就出院了，然后你就陪著孫女一起長大。我爸聽了我說這話之后，那幾天飯量明顯地變好，臉色也紅潤了很多。我就看著天空，暗暗地祈禱，說老天爺請(qǐng)你保佑我爸，讓我爸真的能好起來，我跟他作戰(zhàn)還沒作夠呢。
可惜老天爺沒聽見我的祈禱，我爸的病情惡化得很快，他被送進(jìn)了重癥ICU，他戴了呼吸器，別說回家了，連說話都說不了。我內(nèi)心清楚地知道，我爸跟我在一起的日子不會(huì)太多了，但是他有一個(gè)愿望，我要幫他完成這個(gè)愿望，我要把我的女兒抱到醫(yī)院去讓他看一眼，我一定要這樣做。所有人都反對(duì)，我媽、我姐、我太太，醫(yī)生也不同意，說你干嘛呀，重癥ICU啊，你把一個(gè)未滿月的孩子你抱進(jìn)去，萬一傳染了什么病毒怎么辦？你瘋了吧你？我就瘋了，我當(dāng)時(shí)就像瘋了一樣去跟所有人作戰(zhàn)，說服每一個(gè)家里人，我去找院長，我說求求你了，我不能讓我爸帶著遺憾走，我一定要做這件事，我給你下跪行不行？
我成功了，他們同意，然后我來到我爸的病床前，我看著他。他那個(gè)時(shí)候神智已經(jīng)有點(diǎn)不清醒了，我就輕輕地把他搖醒，我說爸，我現(xiàn)在就回家，我把馬琪朵給你抱來，讓你看看她，好不好？我爸的眼睛一下就亮了，特別的清澈，我知道他特別高興，特別期待，然后我就跟他說，爸，你別睡著了哦，你千萬別睡著了，我馬上就回來。我爸特別想說話，他盯著我的眼睛，但是他說不出來，然后他用盡了全身的力氣，做了一個(gè)特別輕微的動(dòng)作。說怎么了？爸，你不想見你孫女了嗎？他就是這么固執(zhí)，他就是這么固執(zhí)，生命最后一刻了他還固執(zhí)地為了自己孩子的孩子的健康要拒絕自己最后的一個(gè)心愿。
我說不行爸，這事你得聽我的，我必須這樣做。我爸就看著我，就那樣看著我，我就哭著坐在他床邊，拉著他的手，說爸你聽我的話，我再也不跟你作對(duì)了，但是這回請(qǐng)你聽我的。僵持了很久，我跟他說，我聽你的，我知道你是為了我們好，為了我的孩子好。我跟他聊了很多，那天晚上，聊了很多過去從來沒聊過的話，我一直想跟他聊天，但是我沒找著機(jī)會(huì)，直到最后一個(gè)晚上我才跟他說了那么多。我跟他說爸，你放心，我一定把女兒養(yǎng)好，讓她特別健康的長大，爸，你放心，我一定照顧好媽媽，我讓她又快樂、又健康、又長壽，我說你放心，我一定好好的，你在天上也會(huì)為我驕傲的，爸，謝謝你。我爸沒力氣了，他不搖頭，也不點(diǎn)頭，但是他的眼淚就像我現(xiàn)在一樣，順著眼角不停地流。這就是我和我父親的最后一次對(duì)話。我爸走了，這場父子之間的戰(zhàn)爭終于落下了它的帷幕，沒有贏家，但是有很多遺憾。
我的父親他身上有著無數(shù)中國父親的縮影，我的父親他傳統(tǒng)守舊，但是他一輩子都恪守著做人的良善和職業(yè)的盡責(zé)。我的父親節(jié)儉甚至吝嗇，但是當(dāng)我買房的時(shí)候他把省吃儉用的
每一分錢都拿出來了，毫不猶豫。我的父親一輩子都在奮斗，為了家人，為了孩子，為了孩子的孩子，但是唯獨(dú)的就是忽視了他自己。
爸，如果有來世，我希望能跟你再做一回父子，我們交換一下位置，我做爸爸，您做兒子。我會(huì)親手給你做紅燒肉，讓我告訴你，和家人在一起吃飯就是世上最好的美味；我會(huì)在你考試之后大聲地夸你，告訴你只要你努力了，爸爸就是為你驕傲；我會(huì)把所有的道理和原則都放在地上，用我們父子之間的愛打開我們之間的心門。爸，給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你把我給我的愛，讓我把你給我的愛加倍地都還給你，讓我們?cè)倮m(xù)一世情緣。
爸，我很想你。
謹(jǐn)以此篇演講送給我最愛的父親，馬文龍，也送給世上所有有愛的父親和兒子，謝謝大家！
我是演說家演講稿 篇2
這是一個(gè)講鄉(xiāng)愁的故事，但是，我卻要從一只猴子開始說起。一只猴子？猴子跟鄉(xiāng)愁有什么關(guān)系？在上個(gè)世紀(jì)的五十年代，美國有一個(gè)學(xué)者叫哈洛，他做了一個(gè)跟猴子有關(guān)的社會(huì)學(xué)的實(shí)驗(yàn)。他把一群剛剛出生的小猴從父母身邊帶離，強(qiáng)行關(guān)進(jìn)了一個(gè)冰冷的籠子，這些猴子都是被獨(dú)立關(guān)押的。一邊，哈洛給他們用鋼絲做了一個(gè)非常堅(jiān)硬的、很像是猴子的一個(gè)鐵絲架子，這個(gè)架子上有牛奶瓶；在另一邊，他還給那些猴子放了一個(gè)毛茸茸的很像它猴子?jì)寢尩暮镒油婢�，什么事情發(fā)生了？所有的小猴到餓得快死的時(shí)候，才到那個(gè)鐵絲的架子上去拿牛奶瓶喝奶，一旦喝飽了，會(huì)迅速的回到那個(gè)它以為是媽媽的毛茸茸的玩具身邊。雖然這個(gè)模擬的媽媽不能為它做任何事情，可是那些小猴兒卻緊緊地蜷縮在那個(gè)猴子?jì)寢屔砩稀?/p>
更殘忍的事情是在后面，這些猴子后來長大了，統(tǒng)統(tǒng)都無法融入正常的猴子族群，它們就像是得了靈長類動(dòng)物的精神病一樣，尖叫、哭泣、害怕、抗拒......它們只能被單獨(dú)關(guān)押，就算是后來他們用技術(shù)手段懷孕生下了小猴，這些猴子對(duì)自己生出來的生命毫無任何的感受，當(dāng)生出的新生兒小猴哭泣著向媽媽身上爬過去的時(shí)候，它們媽媽做的事情是憤怒的推開他、或者是咬掉它們的手掌和頭顱。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)如此的殘酷，以至于后來在全球范圍被永久的禁止了。但是這個(gè)可怕的實(shí)驗(yàn)，教會(huì)了我們一個(gè)基本的靈長類的也包括人類的心理學(xué)的常識(shí)：愛是一種能力，愛是我們大腦深處的一個(gè)原始的驅(qū)動(dòng)的程序，它不會(huì)因?yàn)槲覀兇竽X健全就自然的產(chǎn)生，它必須來自于我們所有人的親子關(guān)系，我們親生父母的愛，和我們社會(huì)環(huán)境給我們的一個(gè)有效的良性的互動(dòng)。
哈洛用一群殘酷的猴子的實(shí)驗(yàn)，教會(huì)了我們這個(gè)真理。但是，這樣的不幸，可能正在我們自己的身邊，正在我們大地上發(fā)生。我給大家分享幾個(gè)就在近期震撼我們所有人的悲痛案件：廣西的一個(gè)13歲的男孩，自己離家出走，流浪的時(shí)候，把三姐弟就因?yàn)楹苄〉氖虑槿繗⑺�，尸體投進(jìn)了枯井。還有去年，畢節(jié)的一個(gè)年輕的孩子，他把自己親生的弟弟和妹妹全部殺死以后自殺。然后大家聽到這種新聞的時(shí)候，所有人都會(huì)問一個(gè)問題，為什么？怎么會(huì)有這樣的事情發(fā)生？
我們會(huì)有很多種解讀，但是如果你回到哈洛的解讀的時(shí)候，你會(huì)明白，這些所有的孩子都有一個(gè)共同的身份，他們是“留守兒童”。他們是從小被自己的父母拋下了在家鄉(xiāng)的、失去了親情和愛的鏈接的幼小的猴子，所以你怎么能指望他們用愛、用良性互動(dòng)、用有序的方式去走入這個(gè)社會(huì)？你知道他們?cè)谙胧裁磫幔?/p>
我曾經(jīng)在一個(gè)節(jié)目的現(xiàn)場見過一個(gè)媽媽跟我描述她的孩子，當(dāng)時(shí)他們是一對(duì)農(nóng)民工夫妻來到節(jié)目現(xiàn)場，請(qǐng)求能夠支持他們回家的車票，因?yàn)榇哼\(yùn)了，他們沒有票。而他們已經(jīng)三年沒有回家鄉(xiāng)，沒有見過自己的孩子。那個(gè)媽媽擦著眼睛跟我說，她說;“三年前我離開的時(shí)候，我并沒有告訴孩子我要走，因?yàn)榕滤[，全家都是瞞著他的�！币估�，睡到一半的時(shí)候，我突然驚醒了，孩子醒著，孩子坐在她的身邊，醒著直勾勾地看著她，然后看到媽媽也醒了，媽媽睜開眼睛孩子也看著她，眼睛對(duì)著眼睛，孩子幽幽地說：“媽媽，你不要我了嗎？”我當(dāng)時(shí)眼淚就出來了，天啦！這個(gè)孩子遭遇了什么？如果是我，全世界給我，我也不會(huì)再離開我的孩子。
我是演說家演講稿 篇3
我們每個(gè)人都做過學(xué)生，學(xué)生時(shí)代常常遇到這樣的情況：老師在課堂上向?qū)W生們拋出問題，有些學(xué)生會(huì)迫不及待地舉手；有些學(xué)生不等老師同意就直接喊出答案；有些學(xué)生很少主動(dòng)舉手，卻可能給出最準(zhǔn)確的答案；還有些學(xué)生更愿等待旁人給出正確答案。學(xué)生們這些形形色色的反應(yīng)，投射出不同性格的行為模式，相同的年齡段，接受同樣的教育，卻需要給予不同的教育方法。這也就是我們常說的“因材施教”。
過去幾年，我們與一些教育部門合作，嘗試將性格色彩用到教育實(shí)踐中，初見成效，我稱其為“因‘色’施教”，不僅可讓老師快速察覺并有效解決由性格導(dǎo)致的教育問題，而且能有效幫助教師走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的特點(diǎn)與需求，促其成長，敲開情商教育的一扇大門。
如何辨“色”識(shí)學(xué)生？
在課堂上，那些爭先恐后舉手的學(xué)生天性積極，反應(yīng)敏捷，渴望通過最快速的自我表達(dá)獲得最多的關(guān)注與認(rèn)可，卻常常因?yàn)椴粔驀?yán)謹(jǐn)細(xì)致的思維，在第一時(shí)間內(nèi)給出錯(cuò)誤答案。這是紅色學(xué)生的代表，他們?nèi)菀自诮處煵粩嗟墓膭?lì)與贊美中得到更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
那些默默皺眉思考、很少舉手的學(xué)生相對(duì)內(nèi)斂，缺乏主動(dòng)性，不愿受到過多關(guān)注，習(xí)慣在深思熟慮、想清所有存在和潛在問題后再確定答案。這是藍(lán)色學(xué)生的代表，所謂“不鳴則已，一鳴驚人”，長時(shí)間的沉默后一旦被提問，最有可能給出最完美的答案。
那些不舉手就直接回答問題的學(xué)生外向主動(dòng)，自信坦率，帶有明確的目標(biāo)感和直截了當(dāng)?shù)男袨榉绞�，敢于挑�?zhàn)，容易因?yàn)橥饨绲膰?yán)厲訓(xùn)斥而產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反情緒。這是黃色學(xué)生的代表，常因教師不當(dāng)?shù)奶幚矸绞蕉c其發(fā)生沖突。
那些等著旁人答題的學(xué)生喜歡平靜、安寧的生活狀態(tài)，害怕被人打擾或與人發(fā)生沖突，對(duì)于教師的提問，與其努力思考或與同學(xué)搶答，不如耐心等待正確答案浮出水面后，一筆一畫地記錄下來。這是綠色學(xué)生的代表，安于現(xiàn)狀的天性決定了他們?cè)诿鎸?duì)激烈競爭時(shí)，即使最快得出正確答案，也會(huì)本能地將機(jī)會(huì)拱手讓人。
學(xué)生性格的差異決定了教師必須因材施教，學(xué)生個(gè)性的復(fù)雜性決定了教師必須因“色”施教。沒有教不好的學(xué)生，關(guān)鍵看作為教者的老師你懂不懂性格。
因人而異，因“色”施教
在日常教學(xué)中，教師要破解提高學(xué)生情商的密碼，先得提高自己的情商，因人而異，“對(duì)癥下藥”。
一、紅色：外界認(rèn)可是自信的原動(dòng)力
并非所有紅色的學(xué)生都能呈現(xiàn)出外向積極一面。嵐嵐就是個(gè)看似寡言內(nèi)向的學(xué)生，不愿在課堂上與師生交流。 一次語文課上，教師點(diǎn)名讓她表演“賣火柴的小女孩”，意外發(fā)現(xiàn)她的表現(xiàn)力勝過其他任何學(xué)生，之后在下一次角色扮演的語文課上，她主動(dòng)舉手。教師察覺后問她：“嵐嵐，為什么以前上課，你都不說話不舉手呢？”“我不是不想說話，是考試的分?jǐn)?shù)不高，從來沒有人注意我、表揚(yáng)我，所以覺得上課挺沒意思的。長期得不到肯定與表揚(yáng)，變得沉默、不自信、孤僻，遇事時(shí)無法自己做出判斷，這是紅色學(xué)生的通病。教師回想起來，嵐嵐的成績不像她自己說的那樣不好，這就說明她的天性太渴望被關(guān)注與認(rèn)可，一旦受到冷遇，就容易受挫，甚至為了避免“受傷”而選擇活在自己的世界里。這就是嵐嵐發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，并得到肯定后，與此前判若兩人的原因。紅色學(xué)生向往快樂與自由，因此容易偏科，大多數(shù)老師的傳統(tǒng)做法是根據(jù)不同科目成績的高低對(duì)學(xué)生給予相應(yīng)的表揚(yáng)與批評(píng)，這對(duì)紅色學(xué)生是一大教育誤區(qū)。對(duì)紅色的學(xué)生來說，興趣是的動(dòng)力，批評(píng)與要求則是的阻力，自信心不足是潛在的性格弱點(diǎn)。老師要幫助這類學(xué)生提高成績和完善自我，需盡可能地給予鼓勵(lì)與認(rèn)可，培養(yǎng)他們的興趣點(diǎn)和自信心。
二、藍(lán)色：需要疏導(dǎo)的“焦慮癥患者”
習(xí)慣深思熟慮的藍(lán)色學(xué)生對(duì)完美和細(xì)節(jié)的追求是無止境的，但同時(shí)也最易患上焦慮癥。其他同學(xué)一節(jié)課時(shí)間就能完成的工作量，在藍(lán)色學(xué)生手里要耗費(fèi)一個(gè)下午甚至更長時(shí)間。屬于藍(lán)色的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也是這樣：會(huì)獨(dú)立制訂很多計(jì)劃，并要求自己完全遵照?qǐng)?zhí)行；會(huì)因?yàn)闆]弄懂某一個(gè)科目的知識(shí)點(diǎn)而感到無助，并強(qiáng)迫自己不斷思考直至領(lǐng)悟。在最后的結(jié)果出現(xiàn)前，內(nèi)心容易產(chǎn)生焦慮，甚至鉆牛角尖，變得極端。這種“過于苛求”和“不善變通”兩大弱點(diǎn)削去了效率，又因敏感和寡言加劇了內(nèi)心糾結(jié)，反而容易在不斷加重的焦慮中，以失敗告終。對(duì)此，老師首先不能因?yàn)樗{(lán)色學(xué)生安靜低調(diào)的表象，而忽視他們敏感的內(nèi)心和豐富的情感，也不能因?yàn)樗麄兊淖晕腋咭�、�?zé)任心強(qiáng)，而放手讓他們默默地扛起一切。藍(lán)色的學(xué)生需要疏導(dǎo)與輔助，也需要被肯定與尊重。老師在充分鼓勵(lì)他們的基礎(chǔ)上，可適當(dāng)?shù)嘏c他們共同制訂計(jì)劃，讓他們明白何為主、何為次，自己學(xué)會(huì)抓大放小，在有限的時(shí)間內(nèi)靈活變通，不過分糾結(jié)于細(xì)節(jié)。對(duì)藍(lán)色的學(xué)生而言，一旦懂得權(quán)衡利弊，明白變通的意義，自然會(huì)去尋求自身性格的改變。
三、黃色：“硬碰硬”，沒好處
黃色的學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)大，此處提醒每個(gè)老師：切勿激起他們的逆反情緒。小秋常在上課時(shí)看漫畫，老師每每發(fā)現(xiàn)后，都用沒收的方式懲罰，反倒加劇了他的直接頂撞和師生沖突。后來老師突然發(fā)現(xiàn)他從前的學(xué)習(xí)成績非常好，學(xué)過性格色彩后，老師決定將以往沒收的全部漫畫書都還給他，并留下一句話：“一個(gè)真正強(qiáng)大的人，應(yīng)該懂得珍惜每一分鐘。自此，小秋的漫畫書再也沒在課堂上出現(xiàn)過。
天性自信、目標(biāo)明確、內(nèi)心強(qiáng)大的黃色學(xué)生需要被尊重，生就爭強(qiáng)好勝的個(gè)性與領(lǐng)導(dǎo)他人的本事，讓黃色不懼挑戰(zhàn)，不畏強(qiáng)權(quán)，卻容易自負(fù)、自高、自大。老師在教育犯錯(cuò)的黃色學(xué)生時(shí)，首先要尊重他們，變嚴(yán)厲的批評(píng)或居高臨下的說教為平起平坐的方式，引導(dǎo)他們自己認(rèn)清事情的正誤利弊，讓他們自發(fā)地?fù)P長避短，向著適當(dāng)?shù)男履繕?biāo)前進(jìn)。對(duì)黃色的學(xué)生而言，他們只有得到的頭銜，才會(huì)擁有短暫的快感，才能更好地爭取下一個(gè)“第一”。這類學(xué)生需要幫助，但老師不要讓其他學(xué)生知道自己在幫他，以免讓他“傷及顏面”。在日常相處中，老師要引導(dǎo)他們享受學(xué)習(xí)本身的快樂，并從中汲取營養(yǎng)，收獲比名次更重要的能力與知識(shí)，讓他們自己明白成王敗寇并非人生的全部，重新確立并實(shí)現(xiàn)自己真正該追逐的目標(biāo)。
四、綠色：習(xí)慣的養(yǎng)成是關(guān)鍵
最聽話的綠色學(xué)生也是最讓老師無計(jì)可施的。生性平和的他們最不愿引人注意，從班級(jí)管理的角度看老師比較省心，但從個(gè)體進(jìn)步和全面發(fā)展的角度，卻是有害的。對(duì)待這類學(xué)生，短期內(nèi)，老師可根據(jù)他們各自的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平，幫助他們將學(xué)習(xí)計(jì)劃分解成最易實(shí)現(xiàn)的階段性小目標(biāo)，并時(shí)刻關(guān)注他們的成長。只要發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，不論大小，都應(yīng)不吝贊美與鼓勵(lì)，讓他們感知到老師一直在自己身邊，隨時(shí)能幫助自己解決難題，增強(qiáng)他們的自信心和前進(jìn)動(dòng)力。從長遠(yuǎn)發(fā)展來說，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于綠色猶如珍寶。在一次夏令營活動(dòng)中，有個(gè)年少的學(xué)員堅(jiān)持每天按時(shí)起床，有規(guī)律地收拾被褥、整理衣服，整整一個(gè)月從未中斷和改變。詢問后得知，這個(gè)學(xué)生的父母在他很小的時(shí)候，就不斷鍛煉他自己的起居和生活能力，久而久之便形成這一習(xí)慣。所以，老師可以參照此等妙法，引導(dǎo)綠色的學(xué)生養(yǎng)成適時(shí)分析、總結(jié)學(xué)習(xí)情況，制訂并分解學(xué)習(xí)計(jì)劃的良好習(xí)慣，以不變應(yīng)萬變。
我是演說家演講稿 篇4
我八歲的時(shí)候，因?yàn)槲腋赣H接了一個(gè)美國的工作到一個(gè)大學(xué)的教授，所以我們就全家搬到了紐約。在紐約的郊區(qū)我的左鄰右舍都是白人，我在學(xué)校一直到初中都一直是學(xué)校里面唯一的一個(gè)華人。我在紐約已經(jīng)住了21年，所以照理來說其實(shí)我的中文應(yīng)該應(yīng)經(jīng)忘得一干二凈了，可是沒有。其實(shí)這么多年來，我的中文不但沒有退步反而進(jìn)步，怎么來的呢？血淚換來的。 我還記得我剛到美國第二天時(shí)差都還沒調(diào)過來。那時(shí)候我父親下了班回家就遞給我一本書中文課本。我說老爸，我們現(xiàn)在到了美國了不是應(yīng)該要學(xué)英文嗎？他眼睛一瞪，你只要在這個(gè)家里，你就學(xué)中文。他時(shí)時(shí)刻刻都在用機(jī)會(huì)教育。
我們家附近那邊有一個(gè)池塘，他常常會(huì)帶我去那邊玩耍，拿一個(gè)小石頭丟到那個(gè)湖里面去。咚，兒子你看那個(gè)湖面上邊的那個(gè)水波啊，這個(gè)叫做漣漪，記住了啊，周五要考試。回家吃晚餐的時(shí)候呢，他夾起一塊肥肉，他說老爸的膽固醇高可是還是想吃這塊肥肉，中國人會(huì)說這叫做明知山有虎偏向虎山行。那個(gè)時(shí)候出去外面玩，回到家，不敢太開心。因?yàn)樾Φ奶_心的話被我老爸看到了。嗨嗨，玩的很開心對(duì)不對(duì)，好，寫一篇游記。所以那時(shí)候，幾乎每一個(gè)周末我都在寫中文作文。
我的小書桌那邊對(duì)著一個(gè)小窗戶，可以看到外面都是我那些美國的同學(xué)，在那邊騎著腳踏車那邊來來回回的，玩的很開心。他們過來想要找我出去玩，我說不，我不行，他們問為什么，我只能說因?yàn)槲沂侵袊�，因�(yàn)槲沂侵袊恕Ｊ堑�，那個(gè)后來變成了我一個(gè)通用的一個(gè)借口來解釋很多很多我家里面的怪異。所以每次我同學(xué)只要問我說，為什么每次放學(xué)之后你不能夠和我們一起去打球呢？馬上要回家去做功課？因?yàn)槲沂侵袊耍粸槭裁茨慵铱偸怯幸还晒止值奈兜�？因�(yàn)槲沂侵袊�。其�?shí)那個(gè)是我奶奶烹飪用的那個(gè)五香粉，我只是懶的解釋而已。為什么你每一次，你的家長都是要你考第一名，然后還不讓你出去玩？哦！我知道了，因?yàn)槟闶侵袊�，�?duì)不對(duì)？是的，因?yàn)槲沂侵袊耍莻�(gè)變成我的“文化原罪”。
我十五歲的時(shí)候，那一年過生日我最想要收到的禮物就是那個(gè)時(shí)候非常流行的，男生都會(huì)戴一個(gè)金項(xiàng)鏈。所以我一直很希望我把可以送我一條金項(xiàng)鏈。結(jié)果呢，他送我一個(gè)玉佩，還不是那種綠色的玉佩噢，是一種紅紅臟臟的，然后他還輕描淡寫他說兒子這個(gè)玉佩也不太值錢，如果走在馬路上，有人搶的話呢，那你就給他。我心里面想說的是，最好有老外那么識(shí)貨。 那個(gè)時(shí)候呢我剛好我有一個(gè)美國同學(xué)過生日，然后邀請(qǐng)我去參加他的生日派對(duì)，可是不知道要送他什么，所以想來想去就想到了那個(gè)不太值錢的那個(gè)玉佩。所以就想說那就轉(zhuǎn)送給他，結(jié)果我老爸聽到了大發(fā)雷霆，你這個(gè)混賬，我跟你說它不太值錢是怕你走在馬路上面被人搶，你舍不得的時(shí)候跟他爭，然后被人家槍殺我跟你說。后來我才知道那個(gè)石頭叫做雞血石。就重量來說，其實(shí)比黃金還要更值錢。還好我還沒來的及送給我那個(gè)同學(xué)。不過呢，我自己也沒佩戴，我就一直把它掛在我房間的墻壁上。因?yàn)閷?duì)我來說，這個(gè)玉墜象征著我跟我父親的代溝，它象征的是我們家里面的怪異，我的格格不入。
然后那一段時(shí)間，我差不多十五六歲，進(jìn)入到叛逆期，經(jīng)常跟我老爸吵架，幾乎天天都跟他吵架，然后有些時(shí)候我們兩個(gè)幾乎是對(duì)著彼此在對(duì)吼。我永遠(yuǎn)記得又一次回到家，我已經(jīng)很累了，然后他又在那邊改我的作文，批的一無是處。我那個(gè)時(shí)候，我真的是氣瘋了。我說老
爸，我的壓力已經(jīng)夠大了，你還在這個(gè)地方，在這邊修這個(gè)修那個(gè)，我實(shí)在是受不了了。那個(gè)時(shí)候我老爸就也是他真的暴怒了，他說不要忘了這是你的根。我說什么根，我轉(zhuǎn)頭就走，我跑到我的房間里面，我把我那門，哐，這樣的摔上。我看到那個(gè)墻上面那個(gè)玉墜，我把它拿下來，我說這是你的根，這是你的根，去你的根，啪，我把它用全力砸到我的書桌上。所有桌子上的東西，啪那樣的跳起來，然后，撒到滿地，沒想到我這一拳頭下去，我竟然把那個(gè)桌子給砸破了。地上全部都是金屬跟木頭，還有很多的玻璃碎片。那個(gè)玉佩完好無缺，我的手倒是多了很多條刮痕，然后開始淌出鮮紅的血。
我老爸那個(gè)時(shí)候聽到聲音，他沖進(jìn)來，看到我的手他嚇到了。我那個(gè)時(shí)候我百感交集啊，我簡直像瘋了一樣，我就完全，我就沖向門口，然后他一把就抱住我，然后我們兩個(gè)人就翻滾到地上。我那個(gè)時(shí)候已經(jīng)長得比他高，比他壯了。然后不管我怎么來翻滾，他那個(gè)時(shí)候就緊緊的抱住我。我就像發(fā)瘋了一樣，我說我跟你拼了，我一面在這邊吼，一面在那邊哭，然后他就一直緊緊的抱住我，他一直重復(fù)在說就一句話，他說爸爸愛你，爸爸愛你，其實(shí)我愣住了，因?yàn)槲议L到那么大，我從來沒有聽過我爸說他愛我。
從此之后，那一天對(duì)于我跟我父親是個(gè)轉(zhuǎn)淚點(diǎn)。因?yàn)楹髞恚蜎]有再強(qiáng)力的逼我來了。那我也就專心地去準(zhǔn)備申請(qǐng)大學(xué)。到了大學(xué)之后，我自己開始有了一個(gè)，內(nèi)心的轉(zhuǎn)變。因?yàn)樵谀莻�(gè)時(shí)候，我身邊很多的華人同學(xué)，因?yàn)閺男≡诿绹L大，很多美國人會(huì)問他們有關(guān)中國的`事情，然后一問二不知，他們覺得很丟臉，所以他們都去學(xué)。我那個(gè)時(shí)候呢，也跟著一樣。我的選修課程，我就報(bào)名了中國古代歷史，儒家思想，甚至還有文言文課程。講到文言文這就妙了，因?yàn)槲椅难晕恼n程的老師啊，他是個(gè)猶太人。我就問他說，老師你當(dāng)初為什么會(huì)那么的愛上中文？然后他說就全世界所有的語言，只有古代的中文是那么的精簡又優(yōu)雅。我聽到的時(shí)候，其實(shí)我愣住了，而且我覺得很羞愧，因?yàn)樗眯蕾p我的文化，可是我只懂得抱怨。
后來我真的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)文化是什么？尋找自己的文化，這不是一個(gè)累贅，他是一個(gè)定位。是的，現(xiàn)在在歐美越來越多的西醫(yī)開始研究中醫(yī)；越來越多的企業(yè)家開始閱讀《四書五經(jīng)》還有《孫子兵法》。最近的一些量子物理學(xué)的研討會(huì)上面，竟然開始出現(xiàn)了這《易經(jīng)》的概念。連今年獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的屠呦呦，她不是也是從一個(gè)東晉時(shí)期的，1600年前的一個(gè)古書里面去找到了那個(gè)用青蒿去做這個(gè)抗瘧的配方嗎？我們是站在一個(gè)五千多年的文化底蘊(yùn)上面，這是一個(gè)多么肥沃的一個(gè)土壤啊，我們應(yīng)該要好好的去挖掘，好好的去栽培，好好萃取提煉把它發(fā)揚(yáng)光大，讓中華文化能夠走出歷史，然后讓我們國家有一天出口最有價(jià)值的東西，不再是家電和成衣，而是我們的創(chuàng)意、思想和智慧。
1991年我第一次來到北京，剛下飛機(jī)我就嚇了一跳，因?yàn)樯磉叾荚谥v普通話。這個(gè)對(duì)各位來說可能是平凡不過的一件情，可是對(duì)我來講給了我一個(gè)很大很大的震撼。在美國中文是回到家才會(huì)說的話，可是在這里，當(dāng)我聽到這種熟悉度，這種溫暖，這種共鳴真的讓我覺得好像回到了家。那個(gè)時(shí)候，我才深深體會(huì)到為什么人要尋根，因?yàn)楫?dāng)人找到了根的時(shí)候，人也同時(shí)找到了好多好多的家人。
所以今天身為一個(gè)在美國長大的華人，我今天能夠站在這里，我必須要感謝我老爸，老爸，謝謝你。謝謝你當(dāng)年的堅(jiān)持，讓我一直沒有忘記中文。雖然我們中間很多的誤會(huì)，很多的淚水，但是我現(xiàn)在明白了，因?yàn)槟阆Ｍ�，不要忘記我的根。因�(yàn)槲颐靼琢�，你希望給我一個(gè)
大家庭，一個(gè)13億人口的一個(gè)大家庭。
《我是演說家》第二季已經(jīng)即將要結(jié)束了，不過我相信，這個(gè)節(jié)目一定會(huì)繼續(xù)繼續(xù)又繼續(xù)，因?yàn)檫@個(gè)節(jié)目讓全世界的華人，不，全世界的人都見證到了中國語言的魅力。我絕對(duì)相信過了不久，全世界的人都能夠站在這個(gè)舞臺(tái)上面，無論他們的皮膚是什么顏色，無論他們來自于哪一個(gè)國家，我們大家都可以公平的站在這邊用流利的普通話對(duì)全世界說我是個(gè)演說家，讓我用中文說給你們聽。
我是演說家演講稿 篇5
我知道你們可能還不太習(xí)慣我這樣子，我自己也不太習(xí)慣，我們慢慢慢慢適應(yīng)一下，導(dǎo)演說《我是演說家》一開始，你說說表達(dá)的力量吧！
我想先跟你們說一個(gè)我的秘密，我是主持人，主持人要說話，但其實(shí)我是一個(gè)特別內(nèi)向的人，我不太愿意說話，可是你不要弄錯(cuò)了，我不愿意說話，我不愿意表達(dá)，并不是因?yàn)槲矣X得說話太簡單了，語言根本就沒有分量。恰恰相反，我知道語言有多難，語言多有力量，我覺得我們每個(gè)人，都經(jīng)歷過那樣的階段，當(dāng)你突然覺得你的人生瀕臨絕境的時(shí)候，有那么一句話，把你狠狠地推向深淵，但是，同樣我們會(huì)有那樣的經(jīng)歷，在我們落入深淵的那一刻，會(huì)有那么一句話幫助你，安然落地，而這就是語言的力量，語言像是一把鋒利無比的刀子，有的時(shí)候是殺人的武器，但有的時(shí)候他是救人的工具，即便是這樣，我還是相信語言的力量，表達(dá)是有意義的。
有一個(gè)我的小朋友，曾經(jīng)問過我，他說，魯豫姐，有沒有這樣一句話，在你人生特別艱難的時(shí)候，能夠幫助你安然度過，我想了想好像是有的，我經(jīng)常去會(huì)對(duì)我自己，對(duì)別人說，我說我相信，我們這一生不管是誰，我們所承受的悲歡離合，喜怒哀樂的總量是相同的，這句話對(duì)我有催眠的作用，特別有意義。當(dāng)我很難的時(shí)候，我就對(duì)自己說，其實(shí)沒什么，我這一輩子不會(huì)比任何人更倒霉，但是有時(shí)候那個(gè)不好的過程太長了，我會(huì)想天吶，什么時(shí)候才是那個(gè)底？我想要
否到什么時(shí)候，極到什么時(shí)候那個(gè)泰才回來。但是這個(gè)時(shí)候，我就要相信，只要死磕，好的那一刻總會(huì)到來。
所以我相信，語言是有意義的，表達(dá)是有力量的，語言是一把鋒利的刀子，可以扎出血來，很多時(shí)候你不經(jīng)意傷害我的話，會(huì)讓我害怕、恐懼，但是我們都不要害怕，都不要恐懼，都不要被別人的語言所綁架，所恐嚇。我們還是要聽從自己內(nèi)心的聲音，過自己想要過的那種生活。
表達(dá)是有意義的，表達(dá)是有力量的，要表達(dá)你的愛，你的喜歡，去溫暖感動(dòng)我們愛的人，喜歡的人。要表達(dá)你的憤怒和討厭，要鞭撻那些丑惡的，讓善良的人不感到寒意，要表達(dá)我們所知道的，讓更多的人都知道，要表達(dá)我們所質(zhì)疑的，讓我們彼此更加坦誠，表達(dá)更需要智慧，你要運(yùn)用語言的力量，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，運(yùn)用四兩撥斤的道理，去改變我們周遭的環(huán)境和社會(huì)，表達(dá)只屬于那些真誠的，有勇氣的，敢作敢當(dāng)?shù)娜恕?/p>
我希望我們一起在這個(gè)舞臺(tái)上，表達(dá)自己，說出你想說的，讓我們一起：敢說！敢做！敢自我！ 謝謝大家！
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