關(guān)于最美教師演講稿范文十篇
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，演講稿的使用頻率越來越高，相信寫演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的最美教師演講稿10篇，歡迎閱讀與收藏。
最美教師演講稿 篇1
各位尊敬的評(píng)委老師：
大家好！
今天我演講的題目是《教學(xué)方法巧設(shè)計(jì)》
在新課程邁入了我們課堂的今天，我們正感受著新課程帶給我們的希望，正領(lǐng)略著新課程帶給我們的激情，正品味著新課程帶給我們的喜悅！新課程強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生經(jīng)歷和探索獲取知識(shí)的過程，再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的原型。我們應(yīng)創(chuàng)造性地靈活使用教材，根據(jù)自己和學(xué)生實(shí)際，探尋一種靈活多變的教學(xué)方法。概況為九個(gè)字：“巧取舍、巧借鑒、巧設(shè)計(jì)”。
一巧取舍
在教學(xué)《認(rèn)識(shí)11---20各數(shù)》時(shí)，教材呈現(xiàn)一幅水果圖，有些水果我們學(xué)生不熟悉，甚至不認(rèn)識(shí)，我大膽地把教材中的水果圖，改為學(xué)生熟悉的文化用品商店。學(xué)生在商店里，認(rèn)一認(rèn)，商品的種類；數(shù)一數(shù)，商品的個(gè)數(shù)；比一比，商品的多少；擺一擺，商品的順序。通過實(shí)物教學(xué)，陌生的變?yōu)槭煜さ摹⒊橄蟮淖優(yōu)榫唧w的，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)11---20各數(shù)，并能用各數(shù)正確表示物體個(gè)數(shù)。
二巧借鑒
兒歌有著具體的內(nèi)容，簡(jiǎn)潔的形式，明快的節(jié)奏，形象、淺顯的語言，深受兒童的喜愛。在教學(xué)《9+幾》時(shí)，借鑒《湊十歌》：“1、9是朋友，2、8手拉手，3、7真親密，4、6一起走，5、5湊成一雙手。”兒歌內(nèi)容充滿童趣、情趣，讀起來瑯瑯上口，既復(fù)習(xí)了10的組成又學(xué)會(huì)了“湊十法”。
三巧設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)合理學(xué)具
教學(xué)活動(dòng)應(yīng)關(guān)注學(xué)生經(jīng)歷、探索、創(chuàng)新、實(shí)踐等過程所得到的體驗(yàn)、嘗試和機(jī)會(huì)，為了有利于活動(dòng)的進(jìn)行，我鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找學(xué)具，自備學(xué)具。如：在教學(xué)《有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)》時(shí)，讓學(xué)生自帶學(xué)具，有的帶了30個(gè)扣子，有的帶了30根小棒，有的帶了30支鉛筆等等
我提出：30個(gè)學(xué)具，每7個(gè)一組，可以分幾組，怎樣計(jì)算？鼓勵(lì)學(xué)生，用手中學(xué)具擺一擺，再交流。
通過動(dòng)手操作，有的學(xué)生說：“可以分5組，前4組每組7個(gè)，最后1組2 個(gè)�！庇械膶W(xué)生說：“ 7個(gè)一組，2 個(gè)不夠分1組，只能分4組�！�
我提示大家：“分剩下的2 個(gè)可以丟掉嗎？”
學(xué)生經(jīng)過思考討論知道：剩下2 個(gè)不可以丟掉。因?yàn)槲覀兎值檬?0個(gè)學(xué)具，丟掉就是分28個(gè)學(xué)具了。最后告訴學(xué)生：“剩下的2 個(gè)就是余數(shù)，寫在商的后面，用省略號(hào)隔開�！�
我又提出：如果把你的學(xué)具平均分給4個(gè)學(xué)生，每人分幾個(gè)？還剩下幾個(gè)？
學(xué)生通過獨(dú)立操作和交流知道：每人分7個(gè)學(xué)具，剩下2個(gè)，不夠每位學(xué)生分1個(gè)，只能剩下2個(gè)。
借助學(xué)具不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。在動(dòng)手操作過程中，學(xué)生體會(huì)到余數(shù)的含義，知道分剩下的數(shù)就是余數(shù)。余數(shù)就是不夠平均分了，或者不夠分一份了。
設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)用語
重視數(shù)學(xué)與語文的聯(lián)系,抓住關(guān)鍵字，加深學(xué)生對(duì)概念的理解和把握。如：在教學(xué)《三角形內(nèi)角和》時(shí)，讓學(xué)生找“內(nèi)”的近義詞“里”和反義詞“外”，幫助學(xué)生理解三角形內(nèi)角含義，延伸認(rèn)識(shí)三角形外角。學(xué)生根據(jù)詞義理解什么是三角形內(nèi)角和。在數(shù)學(xué)課中適當(dāng)?shù)胤植逡恍┱Z文內(nèi)容，使學(xué)生耳目一新，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。
我相信,只要我們專心研究教材，充分利用教材資源，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)方法，用童心看數(shù)學(xué)，用愛心關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)，讓學(xué)生學(xué)得開心，一定會(huì)為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)更美麗 、更富有情趣的數(shù)學(xué)樂園。愿孩子們?cè)跀?shù)學(xué)樂園里都有一份屬于自己的收獲。
最美教師演講稿 篇2
老師是我們最應(yīng)該感謝的人。他們教會(huì)了我們很多知識(shí)。在每個(gè)學(xué)生眼里，總會(huì)有一個(gè)最美的老師。
我眼里最漂亮的老師是我爸爸，——，數(shù)學(xué)老師。別誤會(huì)，我父親不是因?yàn)閻勖啦攀亲蠲赖睦蠋�，而是因�(yàn)樗利惖男撵`和新穎的教學(xué)方法。是我眼中最美的老師。如果我爸爸在課堂上看到有人喝水，他會(huì)用他不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說：“我過得很好�！彼�(jīng)常在課堂上逗我們笑，但不要認(rèn)為老師這樣做是不認(rèn)真的。在這種快樂的氛圍中，我們學(xué)到了很多知識(shí)。我不像其他老師那樣嚴(yán)格地對(duì)待我們。但是，如果上課有違反紀(jì)律的情況，或者簡(jiǎn)單的試卷考的很差，他偶爾也會(huì)生氣，但不會(huì)特別嚴(yán)重。周五下午的數(shù)學(xué)課，我爸會(huì)體諒我們的作業(yè)，讓我們自學(xué)。我爸爸喜歡運(yùn)動(dòng)，他的運(yùn)動(dòng)愛好非常廣泛，比如籃球、羽毛球、乒乓球、排球。但是他最喜歡的是乒乓球。每周二下午，當(dāng)他有空的時(shí)候，他會(huì)讓他的朋友張老師了解一下這個(gè)游戲。他的第二個(gè)愛好是籃球。軍訓(xùn)第一年的時(shí)候，最后一天老師和教官打籃球的時(shí)候，我爸是得分王，籃球賽除了我爸，老師都贏了。我爸也有午睡的習(xí)慣。他躺在椅子上皺著眉頭睡覺，好像還在解一道數(shù)學(xué)題。
他晚上回家，為了更好的學(xué)習(xí)，經(jīng)常會(huì)給我很多問題。即使我做不到或做錯(cuò)了，我爸也不會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我，但任真會(huì)向我解釋問題，然后給我?guī)最悊栴}，看我能不能做。
看到這里，你覺得這個(gè)“最美的老師”一定是他的嗎？
最美教師演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委
大家好！
我叫**，是**小學(xué)數(shù)學(xué)教師，同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)這塊沃土上，已經(jīng)默默耕耘了二十年。這二十年的教學(xué)，猶如一杯苦丁茶，剛?cè)肟谑菨瓭嗫�，難以下咽，可苦盡甘來，后來有著無盡的美妙回味。
從走上講臺(tái)那天起，我就明白：自己雖沒有藍(lán)天那般高遠(yuǎn)遼闊，但我決定做飄在天空中那片潔白的云霞；自己雖沒有大樹參天般的雄姿，但我要做大樹旁邊的那株綠草；自己雖沒有長(zhǎng)江“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的氣魄，但我要做那波濤中的浪花一朵。是的，我可以用那100度的熾熱傾注在我的教學(xué)事業(yè)中，爭(zhēng)取做一個(gè)好教師，一個(gè)有魅力的教師，一個(gè)最美麗的女教師。
有魅力，最美麗，其核心源于一個(gè)字——愛，我們教師的愛，又在哪里呢？就在平常的工作里。每個(gè)清晨，身著整潔得體的服裝，把朝陽般的笑容展現(xiàn)給學(xué)生，是一種愛；夕陽西下，久久地佇立在操場(chǎng)目送學(xué)生離開，也是一種愛；當(dāng)學(xué)生成績(jī)退步時(shí)，坐下來平心靜氣促膝談心，是一種愛；當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，和學(xué)生同歡笑，共喜悅也是一種愛。
這種愛，不是如火般的驕陽，但有著潤(rùn)物細(xì)無聲的神奇；這種愛，有時(shí)會(huì)沁入孩子的心底，烙上深深的痕跡，使學(xué)生懂得什么是美的真諦，什么是愛的奧秘。
有魅力、最美麗的教師，還是一個(gè)有思想、有個(gè)性的教師。為此，我努力打造自己的精神小屋。宋朝朱熹講過：?jiǎn)柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。對(duì)我們教師而言，這活水就是不斷讀書，不斷進(jìn)修。因此，我不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，積極撰寫教學(xué)論文，曾多次獲得省市論文一二等獎(jiǎng)；認(rèn)真參加公開課比賽，曾得到市區(qū)和中央電教館專家的肯定，20xx年十月，還有幸參加國(guó)家教育部主辦的“跨世紀(jì)園丁工程”國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)班，為我們?nèi)≮A得了榮譽(yù)。
讀書、思考，這是世界上最珍貴而又廉價(jià)的化妝品，這神奇的化妝品，能讓我們教師從頭至腳，由外到里都美麗起來。腹有詩(shī)書氣自華，無論走到哪里，都是一道亮麗的風(fēng)景，讓學(xué)生震動(dòng)，讓家長(zhǎng)感動(dòng)。
我們教師是愛的使者，讓愛的陽光照進(jìn)孩子幼小的心靈。使孩子們心中明亮，沒有陰影。我們教師是會(huì)思想的智者，用理性的光芒啟迪孩子們心中的智慧，而沒有蒙昧，我們教師就像是一位導(dǎo)航員，在人生的長(zhǎng)河中，引領(lǐng)孩子溯流而上，盡情欣賞兩岸旖旎的風(fēng)景，而在那長(zhǎng)河入海處，等待我們的，必將是姹紫和嫣紅，以及無限的風(fēng)光！
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的垂著她的綠蔭。
今天，我要大聲地講，自豪地說，讓我干葉的事業(yè)吧，我要做世界上那片最美麗的樹葉！
我的演講完畢，謝謝大家！
最美教師演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
我要向大家介紹的，是我最尊敬和喜愛的同事，說她是我的偶像可一點(diǎn)也不夸張。她____就是石垅學(xué)校的史英姿老師。
"做最美的自己，開最美的花。生命追求愛、歡、美。"這些話貼在史老師辦公室墻壁以及教室的黑板一角。史英姿老師是這么引導(dǎo)學(xué)生的，自己更是這么做的!
要當(dāng)好一名老師，首先自己要不斷地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)，不只是專業(yè)上，也包括靈魂的不斷成長(zhǎng)，走進(jìn)史老師的家里，厚厚的幾十本讀書筆記一定會(huì)讓你驚嘆!讓我們翻開史英姿老師厚厚的讀書筆記來看看吧!
心無物欲，即是秋空霽海。坐有琴書，便成石室丹丘。她是一位曠達(dá)淡泊的人。
故君子與其練達(dá)，不若樸魯。與其曲謹(jǐn)，不若疏狂。她是一位真性情的人。
這，是她的業(yè)務(wù)筆記，密密麻麻的四五頁(yè)，是關(guān)于一堂課的課前準(zhǔn)備。這，是她批閱的家庭作業(yè)，無比細(xì)致。她，是一位愛崗敬業(yè)的人。
史老師認(rèn)為，老師要?dú)g喜安靜，多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，她有一個(gè)有意思的見解--"破除區(qū)別心","我可以是每一個(gè)孩子",我可以是勤奮乖巧的那個(gè)，也可以是貪玩天真的。要孩子做到的每一件事情，她自己先做到。只有真正的理解和尊重，才是真正的愛。她是一位公平正直溫暖的人。
我們看看，這是她的小字本、大字本、練習(xí)冊(cè)、和孩子一起完成的課堂閱讀作業(yè)、作文。每一項(xiàng)，她都會(huì)認(rèn)真完成。
"誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。""愛"源于高尚的師德，"愛"意味著無私的奉獻(xiàn)。她的學(xué)生和家長(zhǎng)都敬佩他、愛她。看，這這個(gè)可愛的小故事。史老師生病了，家長(zhǎng)送來桂圓和雞蛋，史老師托學(xué)生帶去了錢，她寫到：謝謝你，雞蛋我收下了，但是這錢也一定請(qǐng)你收下!因?yàn)槲覀冇屑o(jì)律，不能收受學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)務(wù)，請(qǐng)清清一定要理解。第二天，學(xué)生寫來這樣一封信，看這幾句：一個(gè)對(duì)和學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)工作盡職的老師，就收家長(zhǎng)那么一點(diǎn)點(diǎn)東西都不可以嗎?難道家長(zhǎng)希望老師身體健康，更好的工作也不可以嗎......看，這是孩子和家長(zhǎng)對(duì)老師真正的尊敬和愛戴。和家長(zhǎng)她是最貼心的朋友，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步和改變，她都會(huì)和家長(zhǎng)溝通。史英姿老師因?yàn)閷?duì)孩子的愛，史老師過得充實(shí)幸福。她的學(xué)生遇到這樣的老師，更是幸福。她和學(xué)生，彼此成就了對(duì)方的幸福。
走進(jìn)她的教室，養(yǎng)著魚，悠閑自得。她和學(xué)生在春天的原野看野花野草，在校園種花草。在孩子們和家長(zhǎng)們的心里，史英姿老師是最美麗的老師，如史老師為石垅學(xué)校校門所作對(duì)聯(lián)所寫：水滴石穿礪身心，花開垅俏自多妍。史英姿老師如同一株最美的幽蘭，開在山野爛漫處!
"上善若水，水善利萬物而不爭(zhēng)。"史老師就是這樣一位"真、善、美"的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，我也想如史老師一樣，做一個(gè)純粹而又高尚的人，做一個(gè)可親可敬的老師。路漫漫，吾將上下而求索。
謝謝大家的聆聽!
最美教師演講稿 篇5
老師，多么神圣的職業(yè)。你的工作是今天，但它是建設(shè)祖國(guó)的未來。用自己的汗水，喚醒了多少迷茫，培育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春！
有人說好老師勝過千本書。我身邊有這么好的老師。她姓肖。那時(shí)候我還是一個(gè)一年級(jí)的小豆包，什么都不懂。有一天小老師上課講閱讀理解，我什么都沒聽懂，哭了。肖老師看到我這張照片，問我為什么哭，我支支吾吾地說出了原因。下課后，肖老師來到我的桌前，耐心地教了我一遍又一遍，直到我聽懂為止。還有肖先生，你又渴又出汗。
還有一次吃飯的時(shí)候，在食堂后面的水池前洗手。我一轉(zhuǎn)身，沒注意腳下的臺(tái)階，砰的一聲摔倒了。當(dāng)時(shí)正在下雨，地上有水。我掉進(jìn)了水坑。我雖然沒哭，卻成了“眼周癥”，疼得咬牙切齒，拖著受傷的腿，慢慢從地上爬起來。這時(shí)，肖老師剛到。她不理我身上的泥，扶我去了她的辦公室。她拿出紙巾把我臉上的泥擦干凈，然后用消毒水清洗傷口，輕輕敷上。做完這些，小老師給我媽打電話，讓她來接我，洗個(gè)熱水澡。我媽來的時(shí)候，小老師把白襯衫穿在我泥濘的身上，怕我著涼或者感冒。
回首那一刻，我對(duì)肖老師充滿了敬意和感激。
正是因?yàn)樾±蠋熃o了我那么多的關(guān)心，我才從一年級(jí)的豆包變成了六年級(jí)的女生。
老師，您是為我們播下期望和幸福的人。老師，你是美的耕耘者。是你用美麗的陽光照耀，用美麗的雨露滋潤(rùn)，讓我們的心綠了，開滿了鮮花！你忙忙碌碌，默默奉獻(xiàn)給花開花落，果實(shí)成熟！老師，您的精神將永遠(yuǎn)銘記我的心。
最美教師演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
對(duì)于“美”，有很多種理解，人之美，有外貌之美，體格之美，心靈之美，那么教師的“美”是體現(xiàn)在哪里呢？又該如何成為這眾多教師之中的“最美”教師呢？我認(rèn)為想要成為一名合格的，優(yōu)秀的，甚至最美的教師，需要做到以下幾點(diǎn)：
一、具有強(qiáng)烈的責(zé)任心
作為一名教師，每天面對(duì)的是一群天真可愛的孩子，他們的世界純潔如白紙，沒有沾染任何不良習(xí)氣和惡念，作為給他們傳授知識(shí)和建造世界觀的教師，在這時(shí)扮演著一個(gè)極為重要的角色。因此，我們的心中應(yīng)時(shí)刻有一份責(zé)任感，而這份責(zé)任感，我認(rèn)為就是作為一名人民教師最為基本的素質(zhì)，并且要始終踐行于實(shí)際工作中。責(zé)任心，是一種態(tài)度，只有對(duì)教學(xué)工作心懷強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能以最好的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)。責(zé)任心，也是一種能力，教學(xué)有能力高低之分，但是只要心中有這份責(zé)任在，盡職盡責(zé)才能盡善盡美。
二、做事要細(xì)心
教師每天面對(duì)著一個(gè)有著數(shù)十人的班級(jí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，有著各自的問題，有學(xué)習(xí)上的也有生活中的。這時(shí)就需要老師用一顆“細(xì)心”才能發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題，讓學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)和日記時(shí)，要仔細(xì)的審閱，并且循循善誘，和學(xué)生之間建立一定的心靈溝通和紐帶，取得學(xué)生的信任，為學(xué)生解決困惑，啟發(fā)他們的思維。這樣能夠達(dá)到很好的育人目的。讓他們能夠在心理發(fā)育上，更加健全，而這也是新時(shí)代的教師應(yīng)該關(guān)注一個(gè)重要教育內(nèi)容。
三、要有關(guān)愛心
學(xué)生年齡小，同時(shí)也代表著心理上的不成熟，承受能力較輕。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該要注意其身心發(fā)展的均衡。在教學(xué)中，不要對(duì)后進(jìn)生感到厭煩，不要用體罰的方式來處理問題，對(duì)學(xué)生遇到的心理問題及時(shí)關(guān)注并疏導(dǎo)，避免悲劇發(fā)生，讓學(xué)生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護(hù)，尤其是當(dāng)今社會(huì)中存在大量留守兒童，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)心和教導(dǎo)，教師更要擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)的'責(zé)任。讓學(xué)生找到正確的人生方向，得到愛，懂得回報(bào)愛。
四、要有恒心
“最美”教師的成功，貴在恒心。對(duì)待教學(xué)，要時(shí)刻準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，以、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度貫穿自己的工作。特別是在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，不要放過一件小事，要做到多和家長(zhǎng)溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中，會(huì)遇到各種不同類型、不同性格的孩子，但是對(duì)于一名人民教師而言，沒有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的老師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，作為教師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵(lì)、去關(guān)注，讓孩子和家長(zhǎng)都能感受到老師的關(guān)心。
最后，我覺得作為“最美”教師，應(yīng)該從一些小事做起，從現(xiàn)在做起，并且以自己的責(zé)任心，關(guān)心，愛心，恒心來實(shí)踐于教學(xué)中，自覺的做好每一件小事。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
最美教師演講稿 篇7
非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛，使我有機(jī)會(huì)走到臺(tái)上表達(dá)我的思索和感動(dòng)，同時(shí)，我又感到深深的不安，因?yàn)槊鎸?duì)社會(huì)大發(fā)展的滾滾洪流，身為教師的我總會(huì)感覺到自己的力量是那樣的微不足道，我的成績(jī)不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂；我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我只有一顆真心和向孩子們無限敞開的胸懷，但是有人說“你的心在哪里，你的幸福就在哪里�！碑�(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí)，我發(fā)現(xiàn)不管是快樂還是憂傷，充實(shí)還是迷茫，都已經(jīng)成為我生命中揮之不去的幸福。
當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候，我又一次想起了一位平民英雄教師——張麗莉老師，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前，一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，張麗莉老師義無反顧地將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折。雖然生命得以繼續(xù)，可年僅29歲的她卻永遠(yuǎn)地失去了雙腿。在那樣一個(gè)千鈞一發(fā)的時(shí)刻，那一推只是一個(gè)人最本能的一種反應(yīng)，只是那本能中透看一種人性的光輝——善，而不是自私，人們把張老師稱為最美女教師，是因?yàn)椤爸辽品侥苤撩馈�，美是智慧的化身，其�?shí)高于智慧，因?yàn)樗鼰o需任何解釋。
從張老師的事跡中，我又一次感受到教育真諦。教育的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師是多么的不容易，不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路慢慢其修遠(yuǎn)兮，但卻不知道該怎樣來求索，于是我希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７�，其�?shí)啊，停下腳步，看看身邊的教師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，他們就在我們身邊。
永遠(yuǎn)也忘不了同辦公室的常紅霞老師，她頸椎不好，每天都被頸椎疼痛困擾著，幾乎每改十分鐘作業(yè)就要抬起酸困的脖子按摩半天，經(jīng)常是頸椎一疼起來，整夜整夜睡不好覺，她曾很擔(dān)心地告訴我：“我這個(gè)頸椎病啊，以前咬咬牙就挺過來了，可現(xiàn)在越來越嚴(yán)重了，醫(yī)生說頸椎已經(jīng)出現(xiàn)裂縫，骨裂壓迫神經(jīng)，很有可能癱瘓�！闭f著，眼圈都紅了，我也急了，問她：“那還不趕緊去治”？可她卻這樣說：“我扔不下學(xué)生呀，我得把他們都帶上去啊，什么時(shí)間真癱了再說吧”。我無語，安靜地看著她，真正的讀懂了無私奉獻(xiàn)的真諦。像這樣優(yōu)秀的教師，在我們的身邊還有很多很多，他們用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了教育的內(nèi)涵，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都無不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采。沒有驚天動(dòng)地的豪言壯語，卻在腳踏實(shí)地的干；沒有望洋興嘆感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。
老師們的行為深深地影響了我，我開始用一絲不茍對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從備課到上課，從學(xué)生的課后輔導(dǎo)到教學(xué)反思；我開始用寬容理解去對(duì)待班上的每一個(gè)孩子，關(guān)心他們的方方面面，接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我歡喜地看到了孩子們正在茁壯成長(zhǎng)；我開始用真誠(chéng)去接待每一位家長(zhǎng)，我用實(shí)際行動(dòng)告訴他們，老師和家長(zhǎng)的心是一致的，一切都是為了孩子，家長(zhǎng)的滿意就是對(duì)我最大的獎(jiǎng)賞。
誰說老師像蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己？誰說老師像粉筆，留下了知識(shí)，耗盡了生命？不，老師是感情的富有者，是太陽底下最光輝的職業(yè)。親愛的老師們，新的時(shí)代，新的教育理念為我們提出了新的課題，“最美教師張麗莉”為我們樹立了崇高的榜樣，讓我們立師志，修師德，練師功，追求至美，從至善開始吧！
最美教師演講稿 篇8
三月的春天，載歌載舞，梨花帶雨，在春風(fēng)微笑。3月8日，詩(shī)情畫意，我們聚在這里共度美好時(shí)光。
一天早上，我來上課，辦公室井井有條，各種東西都放在自己的“家”里。我發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)愉快的工作環(huán)境是開啟新的一天的極好方式！
早上8點(diǎn)50分，孩子們嚴(yán)肅的目光都聚集在一個(gè)地方。老師提問寫了X年X月X日X周天氣等。被邀請(qǐng)的孩子們?cè)凇耙灰恍侣劼?lián)播”欄目中用自己的方式表達(dá)了自己看到的新聞�？矗⒆幼钕矚g的自選環(huán)節(jié)到了！他們有的在“小劇場(chǎng)”的策劃?rùn)诶飳懼拔蚁氚缪菀恢豢蓯鄣男⌒苋ヌ剿魃帧�，有的在“閱讀區(qū)”的策劃?rùn)诶飳懼拔医裉煜肟次易钕矚g的迷宮書”……我發(fā)現(xiàn)，區(qū)域游戲竟然可以設(shè)計(jì)得這么漂亮！
下午5點(diǎn)40分，幼兒園像一個(gè)安靜的女孩一樣享受著夕陽的無限美景。班上只有最后一個(gè)負(fù)責(zé)的孩子�！皨寢屜掳鄟斫幽懔�，老師會(huì)陪你等媽媽。今天有冷空氣，穿上外套，然后離開學(xué)校。”我發(fā)現(xiàn)這里的風(fēng)景比日落還要美！孩子們回家后，坐回到辦公室，只看到她的右手在努力工作，在每本《家居手冊(cè)》的評(píng)論欄里，認(rèn)真仔細(xì)地寫下孩子們這一周在花園里的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師在托管孩子眼里，在家長(zhǎng)心里，都是美好的。
“青棉襖，黑棉襖”，朱自清父親的背影那么美，因?yàn)樗錆M了父愛。而我找到的背影，體現(xiàn)了對(duì)孩子和學(xué)前教育的熱愛和奉獻(xiàn)！我找到了！她是我要找的最漂亮的老師：閻正！
鄭老師的美在于外表和真誠(chéng)，就像她的背影！
鄭老師的妙處在于人如其名，“顏”字指的是古代德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>
鄭老師的美在于她默默的滋潤(rùn)著東西，卻能讓人感到暖心。
鄭老師的美在于平淡，而僅僅是凜然。
雨露在花中最美，大海在魚中最美，閻正在我心中最美！鮮花應(yīng)該送給最美的人：閻正老師；一首《愛的奉獻(xiàn)》應(yīng)該送給在場(chǎng)的所有教育工作者。像很多“閻正老師”一樣，你在教育的征途上，流下了青春和愛情！
美是永恒的，奉獻(xiàn)永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。感激在這最美的時(shí)刻遇見最美的你！
最美教師演講稿 篇9
老師，多美的詞啊！是她為我們照亮了前方的路；是她教會(huì)了我們她一生的知識(shí)；當(dāng)我們不知所措時(shí)，是她鼓勵(lì)了我們。老師，很美。但我心中最美的老師是我們的數(shù)學(xué)老師，梁老師——。
梁小姐身材高大，一頭飄逸的黑發(fā)扎成馬尾。她總是面帶微笑，眼睛又大又亮，一張大大的嘴巴嵌在她高高的鼻子下面。她笑起來就變成了月牙，真好看，給人一種溫柔親密的親近感。有時(shí)候，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來，就像一個(gè)仙女，離開了沒有染料的爛泥。
梁老師不僅漂亮，而且心里更美。
記憶滯留在寒冷的冬日午后。我無力地躺在桌子上，雙手不停地捂著肚子，臉色變得蒼白。這時(shí)，梁先生走過來，看到我的感覺是這樣的。他忍不住關(guān)切地問：“__你怎么了？為什么他的臉這么白？”我虛弱地回答：“沒什么�！绷豪蠋熂鼻械貑枺骸澳阍趺戳�？你快說！”我只好回答：“我肚子疼。”之后，她立刻拉著我的手，趕到辦公室，拿出藥膏，小心翼翼的抹我的肚子。這時(shí)，她的話像春風(fēng)一樣吹到了我的心里，傳到了我的耳朵里：“__你現(xiàn)在好點(diǎn)了嗎？沒那么難吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“可以�！彼坪跛闪丝跉�，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。我看著她滿是汗水的臉，心里有一股暖流。突然覺得她不是一個(gè)嚴(yán)格的老師，而是一個(gè)貼心又會(huì)照顧孩子的大姐姐。
突然，記憶之窗又打開了。仲夏的晚上，所有的學(xué)生都回家了。作為一名值班學(xué)生，我呆在教室里。突然看到梁先生一心輔導(dǎo)學(xué)生。夕陽的余暉照在她的臉上，我仿佛看到了梁小姐的幾縷白發(fā)。一想到梁小姐家里有一對(duì)母女要照顧，還有生病的丈夫，心里就很感動(dòng)，梁小姐的身材在我心里已經(jīng)很高大了。她那種“為了大家放棄一個(gè)小家庭”的精神讓我極度感動(dòng)。想到梁老師的笑臉，我又為她感到難過。我不知道滿足的笑容背后有多少辛酸，多少淚水，多少努力。
梁老師，無論歲月如何折磨，無論你如何滄桑，你永遠(yuǎn)是我心中最美的老師！
最美教師演講稿 篇10
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位師：
大家下午好，今天我演講的題目是《愛心，責(zé)任》！···· 世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會(huì)驚奇地問；“那是什么呢？”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛！”
愛，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認(rèn)真，更耐心,更細(xì)心地對(duì)待孩子。
我們班“大名鼎鼎”的李榮同學(xué)，眾所周知他的成績(jī)不太好，平時(shí)愛惹事。我想用我對(duì)他的關(guān)愛喚醒她。我耐心的勸導(dǎo)他，鼓勵(lì)他。工夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我的努力，我看到了他的閃光點(diǎn)了，她開始愛勞動(dòng)，關(guān)心班集體，也按時(shí)交作業(yè)。在這次鼓舞表演中雖然他沒有敲鼓，但是在每次彩排時(shí)他都是第一個(gè)到達(dá)指定地點(diǎn)，幫老師舉班牌、看衣物、送水等等，他從來沒有說過苦叫過累�？吹胶⒆拥倪M(jìn)步我對(duì)自己說：“我的功夫沒有白費(fèi)，值呀！”
有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人，演講稿《最美教師評(píng)選演講稿》。”在每個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的�！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂？它能給我們教師帶來幸福的體驗(yàn)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。
除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長(zhǎng)。
教師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！謝謝！我的演講完畢。
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