一節(jié)音樂(lè)課作文15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編幫大家整理的一節(jié)音樂(lè)課作文,希望對(duì)大家有所幫助。
一節(jié)音樂(lè)課作文1
這天,第四節(jié)課是音樂(lè)課,“叮鈴鈴”上課了,同學(xué)們一窩蜂似的涌進(jìn)教室,坐在位子上靜候音樂(lè)老師來(lái)給我們上音樂(lè)課。
突然一位同學(xué)小聲地說(shuō):“老師來(lái)了!”,我的眼睛不覺(jué)向門(mén)口望去,果然,音樂(lè)老師走進(jìn)教室向全班宣布:“這節(jié)課我們主要是選出合唱隊(duì)隊(duì)員”。說(shuō)完,便叫我們?nèi)ヅ抨?duì)了,我們排好隊(duì),就向音樂(lè)教室走去。
來(lái)到音樂(lè)教室,老師讓我們唱“讓我們蕩起雙槳”這句話來(lái)選出合唱隊(duì)隊(duì)員,而我被老師選中了,來(lái)到講臺(tái)上老師說(shuō)要通過(guò)考驗(yàn)才能成為合唱隊(duì)隊(duì)員,第一關(guān),老師讓我們邊唱還要加入表情,而我還是通過(guò)了,畢竟我有兩次合唱隊(duì)隊(duì)員的經(jīng)驗(yàn)嘛!第二關(guān),老師讓我們單獨(dú)唱“讓我們蕩起雙槳”這句歌詞,輪到我了,眼看我就要成為合唱隊(duì)隊(duì)員時(shí),可是我在唱“蕩”字時(shí)跑調(diào)了,我之前的努力都功虧一簣了,看來(lái),確實(shí)沒(méi)有人能在人生的路上一路順風(fēng)永遠(yuǎn)成功。最后場(chǎng)上有10個(gè)人都被選中了,我卻被落選了。
這天,我都魂不守舍的,周嘉豪表弟勸我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,這次沒(méi)有選中還有下次嘛!反正總有一次你會(huì)成功的�!敝芗魏辣淼苓@一勸又激起了我的信心。是啊,總有一次我會(huì)成功的,我要繼續(xù)努力,因?yàn)槭郎蠠o(wú)難事,只怕有心人嘛!
一節(jié)音樂(lè)課作文2
終于等到你還好我沒(méi)放棄。
今天早上6:30,便匆匆忙忙的去參加運(yùn)動(dòng)會(huì),是大展身手的時(shí)候了,到了那一切還是那么熟悉,因?yàn)榍疤靹偛逝胚^(guò),等了一會(huì)兒代表隊(duì)陸續(xù)到來(lái),人來(lái)齊了。打起了鼓,踏起了步,便開(kāi)始游轉(zhuǎn),一直到了操場(chǎng)上游轉(zhuǎn)完了以后,代表隊(duì)站在指定位置,然后二中校長(zhǎng)宣布開(kāi)幕式正式開(kāi)始,然后二中的高一和高二跑操展示,跑步走,每個(gè)班一排排沖的可齊了,口號(hào)聲音很大,驚天動(dòng)地,氣壯山河。
跑完后,就開(kāi)始表演了。最令我意外的是實(shí)驗(yàn)跳的戲劇廣播體操,柔里帶剛,氣場(chǎng)宏大,還有三中跳的充滿青春活力,特別齊,一上場(chǎng)那青春活力就出來(lái)了,說(shuō)不出的美。我一直以為我們已經(jīng)夠優(yōu)秀了,可是看到她們的表演真是羞愧羞愧,并不只是表演的好,就讓我大開(kāi)眼界,還有他們的素質(zhì),開(kāi)幕式結(jié)束以后,我們要坐車走三中都是井條有序的上車。我們車一來(lái),蜂擁而至,就想去拼個(gè)你死我活。所以要做最好的自己�!皶�(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”。你只有比他們做得更好,才能展示出你的優(yōu)秀,不是他們太好,只是我們太差罷了。
我們要學(xué)習(xí)精衛(wèi)銜微木,將以填滄海,那種百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志,還有“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”那種崇高的氣節(jié)。
不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。只有經(jīng)過(guò)一番艱苦的磨難才能有所成就。
一節(jié)音樂(lè)課作文3
生活中處處有音樂(lè),車上有音樂(lè)、手機(jī)有音樂(lè)、電腦也有音樂(lè);我們學(xué)校里也到處都有音樂(lè),升旗時(shí)的國(guó)歌聲、上課的鈴聲、做操時(shí)的音樂(lè)聲------音樂(lè)已經(jīng)融入了我們的生活中,記憶小帆中,也有一條船兒記錄著我與音樂(lè)課的故事——
那天,上課鈴響后,同學(xué)們一窩蜂跑上樓梯,沖進(jìn)教室。
這是一節(jié)音樂(lè)課,老師讓我們先練聲,大家練完之后,老師要叫個(gè)別的同學(xué)唱,因?yàn)榘凑绽蠋熞郧暗牧?xí)慣是很少叫后排同學(xué),我就在那不以為然地翻著書(shū),“第四排,秋晴旁邊的女生�!笨吕蠋熣f(shuō)。我的心繃得了一下,用疑惑的眼看了看老師,老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,我站起來(lái),木木的,想到我的五音不全,恨不得挖個(gè)洞把我埋進(jìn)去。
老師對(duì)我微微一笑鼓勵(lì)地說(shuō):“放松點(diǎn),別緊張,音樂(lè)是可以放松心情的,來(lái),開(kāi)始------”借著夕陽(yáng)的光芒,老師按起琴鍵來(lái),“哆------”我心驚膽戰(zhàn)的唱著,唱完之后,老師停了一小會(huì),我心想:“媽媽說(shuō)我唱歌難聽(tīng)得可以把狼嚇跑,同學(xué)會(huì)不會(huì)笑我?------”我的腿軟酥酥的,腦子一片空白,激動(dòng)又害怕地等待著老師的評(píng)判。“呃,音準(zhǔn)不錯(cuò)。不過(guò)以后要自信點(diǎn),別緊張,看臉上都冒汗了�!焙�,我長(zhǎng)舒了一口氣,心也在懸崖邊被拉了回來(lái),我心里一陣竊喜。
放學(xué)了,我心里的自豪感油然而生,耶!太棒了,我不是五音不全,我唱歌不是那么恐怖,我又找回了唱歌的自信了,
我會(huì)為我小時(shí)候的音樂(lè)夢(mèng)想而奮斗的!
一節(jié)音樂(lè)課作文4
今天是我們新學(xué)期第一節(jié)音樂(lè)課,我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)老師變成了陸老師,她可是我幼兒園同學(xué)潘彥辰的媽媽。見(jiàn)到陸老師,我倍感親切。
開(kāi)始上課了,陸老師用鋼琴?gòu)椬嗔藥锥我魳?lè),并告訴我們這幾段音樂(lè)分別代表“立正”、“坐下”和“站起來(lái)”。
接著,陸老師用鋼琴?gòu)椓藘蓚€(gè)音,問(wèn)我們哪個(gè)音高。我一聽(tīng),就把兩個(gè)音報(bào)了出來(lái):“一個(gè)是‘嗦’,一個(gè)是‘哆’!”答案一公布,果然是‘嗦’和‘哆’,我開(kāi)心極了。
然后,陸老師準(zhǔn)備教我們一首新歌了,在教這首新歌之前,她指著音樂(lè)書(shū)問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題:“反復(fù)記號(hào)都是一對(duì)一對(duì)的,為什么這里的反復(fù)記號(hào)只有一個(gè)?另一個(gè)反復(fù)記號(hào)躲到哪里去了呢?”我把手高高地舉了起來(lái)。陸老師笑瞇瞇地說(shuō):“李戎戍,你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”我站起來(lái)回答:“另一個(gè)反復(fù)記號(hào)藏在開(kāi)頭。因?yàn)槿绻磸?fù)記號(hào)只有一個(gè),那么就要從開(kāi)頭開(kāi)始重復(fù)了�!标懤蠋煴�?yè)P(yáng)了我,我心里美滋滋的。
開(kāi)始教新歌了。新歌是這樣唱的:“Morning, 請(qǐng)說(shuō)聲早!Morning, 請(qǐng)說(shuō)聲早!唻唻唻……”這首歌有很多附點(diǎn),所以聽(tīng)起來(lái)特別地好玩。我們學(xué)得可起勁了。
我覺(jué)得新學(xué)期第一節(jié)音樂(lè)課真是太有意思了!
一節(jié)音樂(lè)課作文5
來(lái)到音樂(lè)教試冬老師讓我們唱“讓我們蕩起雙槳”這句話來(lái)選出合唱隊(duì)隊(duì)員,而我被老師選中了,來(lái)到講臺(tái)上老師說(shuō)要通過(guò)考驗(yàn)才能成為合唱隊(duì)隊(duì)員,第一關(guān),老師讓我們邊唱還要加進(jìn)表情,而我還是通過(guò)了,究竟我有兩次合唱隊(duì)隊(duì)員的經(jīng)驗(yàn)嘛!第二關(guān),老師讓我們單獨(dú)唱“讓我們蕩起雙槳”這句歌詞,輪到我了,眼看我就要成為合唱隊(duì)隊(duì)員時(shí),可是我在唱“蕩”字時(shí)跑調(diào)了,我之前的努力都功虧一簣了,看來(lái),確實(shí)沒(méi)有人能在人生的路上一路順風(fēng)永遠(yuǎn)成功。最后場(chǎng)上有10個(gè)人都被選中了,我卻被落選了。
這天,第四節(jié)課是音樂(lè)課,“叮鈴鈴”上課了,同學(xué)們一窩蜂似的涌進(jìn)教師,坐在位子上靜候音樂(lè)老師來(lái)給我們上音樂(lè)課。
忽然一位同學(xué)小聲地說(shuō):“老師來(lái)了!”,我的眼睛不覺(jué)向門(mén)口看往,果然,音樂(lè)老師走進(jìn)教室向全班公布:“這節(jié)課我們主要是選出合唱隊(duì)隊(duì)員”。說(shuō)完,便叫我們往排隊(duì)了,我們排好隊(duì),就向音樂(lè)教室走往。
這天,我都魂不守舍的,周嘉豪表弟勸我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,這次沒(méi)有選中還有下次嘛!反正總有一次你會(huì)成功的�!敝芗魏辣淼苓@一勸又激起了我的信心。是啊,總有一次我會(huì)成功的,我要繼續(xù)努力,由于世上無(wú)難事,只怕有心人嘛!
一節(jié)音樂(lè)課作文6
在上個(gè)星期四的音樂(lè)課里,我原以為老師給我們上新課,沒(méi)想到給我們上課的竟然是一位同學(xué),她的名字叫賴欣欣,接下來(lái)我們正期待著她能搞出什么名堂?
首先賴欣欣先讓我們翻開(kāi)書(shū)本,第一課《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》我們只見(jiàn)賴欣欣一邊拿著話筒一邊彈著琴,再加上我們的歌聲配合起來(lái),真的很像音樂(lè)老師在跟我們上課。
當(dāng)我們?cè)诔钑r(shí),我看到了站在一旁的音樂(lè)老師和陳老師露出了甜蜜的微笑。過(guò)了一會(huì)陳老師似乎對(duì)這首歌很感興趣,她也試著唱了一段給我們聽(tīng),結(jié)果讓我大吃一驚,我本以為陳老師只會(huì)教我們數(shù)學(xué),沒(méi)想到音樂(lè)也是她最拿手的。
在我們上課只剩下五分鐘時(shí),賴欣欣小老師安排了一個(gè)游戲,也是關(guān)于音樂(lè)的,游戲規(guī)則是讓一位同學(xué)上臺(tái)彈琴,再拿一樣物品輪流傳下去,當(dāng)說(shuō)停的時(shí)候,見(jiàn)到物品的同學(xué)就要上臺(tái)唱歌。
游戲開(kāi)始了首先物品從第一組一直輪到第二組詩(shī)時(shí),當(dāng)賴欣欣說(shuō)停,卻沒(méi)有一位拿到物品的同學(xué)肯上臺(tái),當(dāng)然這樣既浪費(fèi),一點(diǎn)意思都沒(méi)有,所以只好取消了。
只見(jiàn)賴欣欣措手不及,她只好又一邊彈琴,讓我們一邊唱歌了,而音樂(lè)老師卻還在一旁保持著微笑。
最后下課鈴終于響了,大家才松了一口氣,一節(jié)課就這樣結(jié)束了,不過(guò)在上課的時(shí)侯,我看見(jiàn)賴欣欣教我們上課,真的有點(diǎn)像老師的風(fēng)范,我也想嘗試當(dāng)老師的滋味。
一節(jié)音樂(lè)課作文7
“讓我們蕩起雙槳,小船兒推開(kāi)波浪,水面倒映著美麗的白塔……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌時(shí),我就會(huì)想起那節(jié)難忘的音樂(lè)課。
“叮鈴鈴!”盼望已久的音樂(lè)課到來(lái)了!隨著一陣悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲,音樂(lè)老師唱著歌走進(jìn)了教室�!巴瑢W(xué)們,今天這首歌的名字是《讓我們蕩起雙槳》!”老師說(shuō)完便繼續(xù)大聲唱了起來(lái)“讓我們蕩起雙槳……”聽(tīng)著歌聲,我的眼前仿佛浮現(xiàn)出一副美麗的畫(huà)面:寂靜的湖面上飄蕩著一條小小的船,湖邊的白塔倒映在水中,一切都是那樣的美好……
漸漸的,大家都不說(shuō)話了,靜靜地傾聽(tīng)著這動(dòng)人的、柔和的旋律。老師唱著唱著,仿佛也被陶醉在了其中。
接下來(lái),大家要學(xué)習(xí)這首歌曲了。老師唱一句,同學(xué)們跟著唱一句,邊感受邊學(xué)唱。學(xué)會(huì)了之后,老師播放了和這首歌有關(guān)的視頻。那是在迷人的夜色中,一群天使般可愛(ài)的孩子們展示著清脆的喉嚨唱著這首歌。天真的大眼睛里透出快樂(lè)和幸福。他們是山溝里的孩子,他們唱著的這首歌就是鼓舞他們邁開(kāi)腳步的勇氣!在歌聲中迎接他們美好的未來(lái)!
“讓我們蕩起雙槳,小船兒推開(kāi)波浪……”在美妙的歌聲中,我也要做好準(zhǔn)備和他們一起迎接自己美好的明天……
一節(jié)音樂(lè)課作文8
今天我們的新音樂(lè)老師——周老師來(lái)啦!周老師告訴了我們她一個(gè)學(xué)期的安排后,又告訴我們今天是一節(jié)欣賞課。
老師給我們聽(tīng)了一首很滑稽的歌曲,這首歌曲的名字叫《孤獨(dú)的牧羊人》,歌曲雖然叫做孤獨(dú)的牧羊人,但是這首歌曲卻一點(diǎn)也不孤獨(dú)。在聽(tīng)歌曲的時(shí)候,教室里總是接二連三的出現(xiàn)笑聲,最后,就連老師也被逗樂(lè)了。笑歸笑,學(xué)歸學(xué),不一會(huì)兒,老師就又嚴(yán)肅起來(lái),同學(xué)們也都不笑了,老師說(shuō):“同學(xué)們,你們知道這首歌曲是采用了哪種唱法來(lái)唱的嗎?”同學(xué)們你看看我,我看看你,沒(méi)有一個(gè)能答得上來(lái),老師看見(jiàn)了,說(shuō):“既然你們都不知道,那我就告訴你們吧,這首歌曲是采用約德?tīng)柍▉?lái)唱的。”
接下來(lái),老師要求我們邊聽(tīng)音樂(lè),邊用身體來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),這種形式簡(jiǎn)稱為“律動(dòng)”,老師給我們教了幾個(gè)動(dòng)作后,剩下的就讓我們自己來(lái)創(chuàng)新,練習(xí)完之后,老師先讓男生站起來(lái)表演,我們雖然做的不是很標(biāo)準(zhǔn),但是依然能把同學(xué)們逗得捧腹大笑,老師讓女同學(xué)們來(lái)點(diǎn)評(píng)一下,女同學(xué)們有的說(shuō)我們非常可愛(ài)、有的說(shuō)我們很活潑、有的說(shuō)我們特別的搞笑……老師覺(jué)得這幾個(gè)說(shuō)法都算對(duì),就在老師準(zhǔn)備讓女生來(lái)表演時(shí),下課鈴響了,我們只好依依不舍地和老師說(shuō)再見(jiàn)了。
今天這節(jié)音樂(lè)課不但非常的有趣,還讓我學(xué)到了很多音樂(lè)知識(shí)。
一節(jié)音樂(lè)課作文9
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”上課鈴響了,我匆忙跑回教室,拿出音樂(lè)書(shū)。不一會(huì)兒,進(jìn)來(lái)一位美麗的老師,她向我們介紹了自己。由于教室里還有一點(diǎn)吵鬧,我沒(méi)有聽(tīng)太清楚,但是我聽(tīng)到她說(shuō)去音樂(lè)室上課。這讓我高興得不得了。
老師還不忘叮囑我們說(shuō):“要輕輕地上去,別的班還在上課�!蔽覀冹o悄悄地上了樓,選了個(gè)座位坐下。
“同學(xué)們,你們想唱什么歌呀?”老師親切地問(wèn)。
“《沙漠駱駝》《生字僻》《東西》……”同學(xué)們都興奮地?fù)屩f(shuō)。
“停停停,我們來(lái)投票選擇好不好啊。”
“好!”同學(xué)們異口同聲。
接下來(lái)我們進(jìn)入的緊張的投票環(huán)節(jié)�!斑x《沙漠駱駝》的`請(qǐng)舉手,1、2、3、4……等等二十三個(gè)人;選《生字僻》的請(qǐng)舉手,1、2、3、4……等等十個(gè)人;選《東西》的請(qǐng)舉手,1、2、3、4,就四個(gè)人舉手�!弊詈罄蠋煕Q定我們這次投票結(jié)果是先聽(tīng)《沙漠駱駝》再聽(tīng)《生字僻》,最后再聽(tīng)別的歌。
“我要穿越這片沙漠,找尋真的自我,身邊只有一匹駱駝陪我。這片風(fēng)兒吹過(guò),那片云兒飄過(guò)……”大家都放開(kāi)喉嚨大聲跟著唱起來(lái)。教室里頓時(shí)鬧哄哄的,我旁邊的同學(xué)居然還唱跑調(diào)了。
我們連續(xù)唱了好幾首歌。就在快唱完的時(shí)候,“叮鈴鈴……”下課鈴響了起來(lái)。隨著鈴聲,就聽(tīng)見(jiàn)一陣又一陣的嘆息聲。這是同學(xué)們第一次聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲而不高興。
時(shí)間很短暫,我們很喜歡這節(jié)音樂(lè)課。
一節(jié)音樂(lè)課作文10
“叮叮鈴,叮叮鈴……”一陣上課的鈴聲響起,我們都跑進(jìn)音樂(lè)教室坐好,準(zhǔn)備上一節(jié)快樂(lè)的音樂(lè)課。
蘇老師瞞著輕快的步伐走進(jìn)教室,笑盈盈地說(shuō):“上課!”“起立!”班長(zhǎng)喊。“老師好。”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)。“同學(xué)們好”蘇老師笑著說(shuō),“今天我們來(lái)學(xué)《山谷里的回聲》這首歌。大家先來(lái)欣賞一下�!苯淌依镆黄澎o。忽然,一陣優(yōu)美、悅耳的天籟之音和伴著曲子飄進(jìn)了我的耳朵里。我情不自禁的閉上了雙眼。��!我仿佛置身于那幽靜的山谷中。我向著藍(lán)天,像一只鳥(niǎo)一樣自由自在,無(wú)憂無(wú)慮。我放開(kāi)嗓子喊了一聲:“噢!……噢!”山谷里傳來(lái)了美妙的回聲。
突然間,音樂(lè)聲停了,我又被拉回了音樂(lè)課教室。“諾,現(xiàn)在,我彈唱一句,你們跟著我唱一句�!碧K老師坐在鋼琴前,扭過(guò)頭對(duì)我們說(shuō)。真的嗎?太好了,我過(guò)不了多長(zhǎng)時(shí)間也會(huì)唱了!我心里激動(dòng)的不得了。開(kāi)始學(xué)了,我們都學(xué)的很認(rèn)真、專注,都很努力的學(xué),很努力的唱。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)幾十分鐘的學(xué)習(xí),我和別的同學(xué)都唱的很好了。在蘇老師鋼琴的伴奏下,我唱這歌,心中油然而升起一種自豪感�!岸6b�,叮叮鈴……”下課鈴響了�!跋抡n!”“起立!”“老師休息�!薄巴瑢W(xué)們休息�!�
這節(jié)音樂(lè)課我不但學(xué)到了歌,而且感受到了音樂(lè)的美麗和魅力。這一切都讓我難以忘懷。
一節(jié)音樂(lè)課作文11
我喜歡的一節(jié)音樂(lè)課是龍?zhí)缎W(xué)的劉老師給我們上的。那節(jié)音樂(lè)課豐富多彩,我們都開(kāi)心極了!
那天,我們來(lái)到三樓會(huì)議室,劉老師先讓我們?cè)谕饷娴戎�,音�?lè)響起再拍手進(jìn)來(lái)。劉老師講課的內(nèi)容是“哦,課間十分鐘。”老師讓我們?cè)谡n堂上隨意地表演我們下課玩游戲的動(dòng)作,比如:跳繩、拍球,踢毽子、拍手、石頭、見(jiàn)到、布……邊做邊唱“哦,課間十分鐘”。由于大家做得很好,于是老師便要選幾個(gè)人上到講臺(tái)上跳,其中就有我一個(gè)。我們?cè)诶蠋煹陌才畔�,�?lái)到了講臺(tái)上。忽然,老師像變戲法一樣,變出了幾件樂(lè)器:沙槌鈴鐺,木魚(yú)……讓我們一人拿一件樂(lè)器到臺(tái)上演奏。老師放起音樂(lè),我們開(kāi)始了表演。我們一邊演奏著樂(lè)器,一邊做著下課玩游戲的動(dòng)作。我們都感覺(jué)像在下課一樣快樂(lè)地玩耍。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了。下課的鈴聲想起了,可是我多么不希望聽(tīng)到下課的鈴聲。
這堂音樂(lè)課,我們都開(kāi)心極了,劉老師的這節(jié)音樂(lè)課既讓我收獲了知識(shí),又讓我收獲了快樂(lè)。我也感謝老師辛辛苦苦地準(zhǔn)備了這節(jié)快樂(lè)地音樂(lè)。這是我上得最開(kāi)心地一節(jié)課。
一節(jié)音樂(lè)課作文12
“螢火蟲(chóng)螢火蟲(chóng)慢慢飛,夏夜里夏夜里風(fēng)輕吹……”你聽(tīng),多么嘹亮的歌聲啊!這是誰(shuí)在唱歌呢?原來(lái),是我們班在上音樂(lè)課呢!
戴老師先教我們唱譜子,這首《螢火蟲(chóng)》是中速的,而且旋律非常優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng),第一遍聽(tīng)的時(shí)候我簡(jiǎn)直入了迷。此音仿佛與那高山流水可媲美,與陽(yáng)春白雪的旋律可一較高下,如同音若斷弦的珠子垂落至地,清脆無(wú)比。喚起旁人一陣又一陣的幻醉。這旋律讓同學(xué)們把考試的煩躁扔到了九霄云外,他們愛(ài)上了鋼琴的清澈甜美,優(yōu)美的旋律把考試的不安卷走了。
不知是因?yàn)椤段灮鹣x(chóng)》的旋律太美妙了,還是因?yàn)橥瑢W(xué)們的音樂(lè)水平突然大幅度提高了,這首歌同學(xué)們學(xué)的飛快!他們的歌聲婉動(dòng)聽(tīng),讓人贊不絕口,令我心潮澎湃!我心想;此音只應(yīng)天上有,人生難得幾回聞。
這時(shí)我不禁疑惑起來(lái):同學(xué)們平時(shí)都是五音不全,高低調(diào)不分的,今天同學(xué)們?cè)趺闯谋劝凫`鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)呢?我馬上就有了答案:因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谶@首歌里融入了自己的感情,把自己就想象成了一只小小的螢火蟲(chóng),在夜晚為人們?nèi)紵⌒〉纳碛�,為夜路的旅人照亮方向�?/p>
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”下課了,同學(xué)們依依不舍的離開(kāi)了音樂(lè)教室。
一節(jié)音樂(lè)課作文13
前不久,老師讓我們自己學(xué)習(xí)笛子。
因?yàn)檫@事,班里的好多人都開(kāi)始叫苦,我這個(gè)“學(xué)渣”當(dāng)然也不例外了。
每天放學(xué)回家之后都叫苦,但又不知道怎么學(xué),這件事讓我們?nèi)叶贾思薄?/p>
到了學(xué)校后,我心就開(kāi)始忐忑不安,時(shí)間像沙子一樣墜入我不安的心。我又問(wèn)了問(wèn)別人,好多同學(xué)都說(shuō)自己都把笛子忘了,又有人干脆說(shuō)不會(huì)吹。我見(jiàn)有那么多人不會(huì)吹,感覺(jué)還是有人陪我了。
在音樂(lè)課的前一節(jié)課,我根本沒(méi)有在認(rèn)真聽(tīng),一直在想:在音樂(lè)課上我肯定要完了,老師還不知道會(huì)怎樣批評(píng)我呢。所以這一節(jié)課我都是左耳進(jìn)右耳出。
沒(méi)辦法,要來(lái)的還是來(lái)了。我只能懷著一顆膽怯的心去上音樂(lè)課。
在課上,老師讓笛子沒(méi)有過(guò)關(guān)的同學(xué)都站起來(lái)。我的心怦怦直跳,我也猶豫著,要不要站起來(lái)。
“站吧,沒(méi)事的,你還是不是一個(gè)男子漢。男子漢自己的事情由自己來(lái)承擔(dān)”。一個(gè)聲音在我的耳邊響起。
“不能站,這樣就會(huì)壞了你的名譽(yù)的。坐著也就瞞天過(guò)海了呀,再說(shuō)站著多累呀,還是坐著安靜些”。
對(duì),站起來(lái),自己的事自己承擔(dān)。我堅(jiān)毅地站了起來(lái),任老師怎么罵,我想:吹笛子沒(méi)過(guò)關(guān)是我自己不用功造成的,這是我自己的事,老師批評(píng)我是理所當(dāng)然的。不知哪里來(lái)了一股正義感在我的身體里流淌。
“自己的事情自己承擔(dān)!”我把老師的批評(píng)轉(zhuǎn)變成了自己學(xué)笛子的動(dòng)力,不怕困難地練著。
如果給我一次再來(lái)的機(jī)會(huì),我一定好好練笛子,讓老師沒(méi)有理由再批評(píng)我,而是表?yè)P(yáng)我。
一節(jié)音樂(lè)課作文14
我喜歡音樂(lè)。
聽(tīng)媽媽說(shuō),我小時(shí)候睡覺(jué)前,從來(lái)不用媽媽陪我,只要放開(kāi)音樂(lè),把我往床上一放,我就不哭也不鬧,媽媽只管清閑地做自己的事情。
我喜歡音樂(lè),也最喜歡上音樂(lè)課。因?yàn)槔蠋熋抗?jié)課都是給我們放著流行音樂(lè),我們寫(xiě)作業(yè),對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種享受。今天又輪到上音樂(lè)課了,我對(duì)這節(jié)音樂(lè)課抱有很大的希望。我猜想著:會(huì)不會(huì)出去活動(dòng)活動(dòng)筋骨跳跳校園舞?我又想:肯定不可能,因?yàn)樾@舞比賽已經(jīng)結(jié)束了。我焦急地盼望著。不一會(huì)兒老師來(lái)了,我眼前一亮:一位眉清目秀的女老師出現(xiàn)在講臺(tái)上。她先簡(jiǎn)單做了一下自我介紹,然后就開(kāi)始上課。沒(méi)想到,老師的做法讓我大開(kāi)眼界。她吩咐我們按她的要求去做:老師在桌子上打節(jié)拍,我們把聽(tīng)到的節(jié)拍寫(xiě)下來(lái)。這讓我是丈二的和尚摸不著頭腦,因?yàn)橐郧拔铱蓮膩?lái)沒(méi)有經(jīng)受過(guò)這樣的鍛煉。于是我專心致志地聽(tīng)著老師敲打的節(jié)拍,沒(méi)想到竟然全寫(xiě)對(duì)了。我高興極了!在老師訓(xùn)練的四小節(jié)拍子時(shí),我寫(xiě)了那么多,只錯(cuò)了一個(gè)。我自己都不敢相信自己的聽(tīng)覺(jué)。最后老師又教我們認(rèn)識(shí)了五線譜上音符的畫(huà)法。
這節(jié)音樂(lè)課過(guò)的既充實(shí)又快樂(lè),我喜歡這樣的音樂(lè)課。
媽媽,我為你加油!
一節(jié)音樂(lè)課作文15
今天最后一節(jié)課,我們興高采烈地排隊(duì)去五樓。大家整齊有序地坐好,等待這奇妙的音樂(lè)之旅。
一位年輕漂亮的音樂(lè)老師馮老師一開(kāi)始就為我們獻(xiàn)上一支優(yōu)美、富有民族特色的舞蹈——蒙古舞。她那火一般的熱情帶動(dòng)著我們,仿佛真的將我們帶到蒙古大草原。
接著她還手捧“酒杯”叫我們豪邁得像蒙古人似的豪飲奶酒,大家也有模有樣地學(xué)著。
終于,老師做的課件上那首我們期盼的歌曲——《銀杯》就開(kāi)始學(xué)習(xí)了。
老師將我們不會(huì)的地方一遍又一遍地教授。她那百靈鳥(niǎo)般的歌喉是時(shí)不時(shí)唱幾句,那聲音好像是少數(shù)民族熱情地歡唱。
用心學(xué)的我們不一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了,雖然有時(shí)唱不準(zhǔn),但老師春風(fēng)般的笑容一直在鼓勵(lì)我們。
馮老師用心教學(xué)讓課堂一下子有趣起來(lái)。完全忘了臺(tái)下老師的存在。我們唱的時(shí)候,時(shí)時(shí)還做一些動(dòng)作,讓音樂(lè)課不再乏味。
當(dāng)老師說(shuō):“今天的蒙古之旅到此結(jié)束�!睍r(shí)大家還覺(jué)得意猶未盡,還不想離開(kāi)。回到教室大家的的嘴依然不停地哼這歌曲的旋律,唉,快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫!
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