因?yàn)橛辛四阕魑?篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的因?yàn)橛辛四阕魑�，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
因?yàn)橛辛四阕魑?
千年前的你，千年后的我——題記
聽(tīng)得，遠(yuǎn)處凄婉的古琴繞一彎殘?jiān)隆Ｒ琅f一身松墨酒香，白衣勝雪，比之嵇叔夜的“玉山傾倒”有過(guò)之而無(wú)不及。你，走來(lái)，終是停在了河的對(duì)岸。怔了一會(huì)兒，不由微笑，手中金玉琉璃落地，摔碎了所有紅塵執(zhí)念。夜風(fēng)中的呢喃，是我在輕嘆：“太白，與你，終是相隔千年”。殘?jiān)抡樟亮巳缪汩_(kāi)放在忘川兩邊的彼岸繁花。因?yàn)橛辛四悖�，千年演變，不過(guò)是宇宙一息。因?yàn)橛辛四悖老喔�，不過(guò)咫尺忘川。站在忘川彼岸，是千年前的你，站在忘川此岸，是千年后的我。因?yàn)橛辛四�，一切距離，不論是時(shí)間，亦或生死，都無(wú)所阻遏。
桃花流水
碧山間，已經(jīng)寂寞很久了。只是傳聞?dòng)邢扇司佑诖�，引無(wú)數(shù)人去尋覓，終是不知所蹤。暗笑，紅塵中迷茫的浮生啊，詩(shī)仙豈是爾等心懷雜念者可見(jiàn)。你獨(dú)自漫游山中，看桃花開(kāi)了又謝，隨清波遠(yuǎn)去。你呢？可曾寂寞？杯中酒，水中花，鏡中月。你給了我一個(gè)苦澀的笑，答：“桃花流水杳然去，別有天地非人間。既是人間仙境，就此隱居又何妨？”桃花隨水，消逝在地平線(xiàn)上，繁花，就此不復(fù)以往。夕陽(yáng)透過(guò)葉尖，灑落在水上的猩紅斑影，是美景，亦是寂寞。你，真的閑嗎？真的快樂(lè)嗎？為什么，卻聽(tīng)出幾分落寞不甘。如今的我，踏上了碧山，桃花流水，確實(shí)不似這污濁的塵世所有。風(fēng)中殘余那千年的暗香，卻名為“苦澀”。桃花流水去，你依舊，沉默不語(yǔ)。
因?yàn)橛辛四�，這山間，亦就染上了幾分仙意。
故人西辭
你，和浩然，應(yīng)當(dāng)是一生的知己吧。你可知，我是多么羨慕，甚至嫉妒他。他，竟令如此孤傲的你，“天子呼來(lái)不上船”的你，為他寫(xiě)下了“高山安可仰，徒此揖清芬”這樣絲毫不掩飾敬仰之情的詩(shī)句。是的，你已經(jīng)寂寞了太久，太久。你楚狂人的狂傲，只是因?yàn)�，太過(guò)于寂寞。像一個(gè)找不到可以和自己玩玩具的人的孩子，遂不愿與外人交流，把自己徹徹底底地孤立起來(lái)。所以，別人恨你太狂、太傲，卻又羨慕你有狂傲的資本。孟浩然，如同伯牙的子期一般出現(xiàn)，從此，你有了可以推心置腹笑談紅塵的知己，有了敬佩。永恒，只是人們不愿相信會(huì)有分開(kāi)的借口。身邊的人，終會(huì)是一個(gè)個(gè)離去。站在黃鶴樓的最高處，只是為了能看到他的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，再長(zhǎng)一點(diǎn)，仿佛這樣，他就可能回頭。終是要消失的，那逆光的側(cè)影向你揮手，耳畔隱隱約約可以聽(tīng)見(jiàn)晚風(fēng)中吹來(lái)的只言片語(yǔ)：“有緣，自會(huì)再見(jiàn)”。夕陽(yáng)如血，殘照在長(zhǎng)河上，落日的余暉也將要消散了。你，提一壺酒，漸漸走遠(yuǎn)。回首，帆影已然消失，長(zhǎng)江水接天際。那個(gè)人，已經(jīng)遠(yuǎn)離，漂至煙花揚(yáng)州。如今，我坐在黃鶴樓頂，看一只只帆影漸遠(yuǎn)，直至，消失。有緣自會(huì)再見(jiàn)，可緣，又有誰(shuí)能說(shuō)得清。相見(jiàn)太短，孤獨(dú)太長(zhǎng)。鐘子期已遠(yuǎn)去，俞伯牙也只能在夕陽(yáng)下黯然遠(yuǎn)去。是誰(shuí)問(wèn)“知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)？”。
因?yàn)橛辛四�，那離別的悲涼渲染了整座古樓，即使是崔顥寫(xiě)出“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”，如此的嘆息也是敵你不過(guò)的。
月下獨(dú)酌
明月，繁花。孤人，冷酒。看似矛盾的一幕，卻被你的一道身影完美揉合。酒不醉人人自醉，孤獨(dú)太甚，只得對(duì)月獨(dú)酌。月光漫過(guò)的影子，是你最好的伙伴。紅塵太過(guò)紛擾，官場(chǎng)太過(guò)黑暗，江湖太過(guò)飄渺。你，大概已不知何所歸依吧。對(duì)月獨(dú)酌，只為麻醉自己所有的思緒。豈知，借酒消愁愁更愁。身影早已凌亂，眼前早已模糊。唯一顆心，仍舊保持清明。明月為伴，就此起行。你，出發(fā)了，漂泊世間。待到停留之時(shí)，便坐在庭前閑觀(guān)，花開(kāi)花落。相信那時(shí)，你已，不再孤單。
因?yàn)橛辛四悖酒降瓱o(wú)奇的夜晚，平添了無(wú)限風(fēng)流，引我遐思甚遠(yuǎn)。
低頭思鄉(xiāng)
還是忍不住把這句詩(shī)做為末。歲月如斯，你，溫柔依舊。即使歷盡風(fēng)霜，你依舊如當(dāng)年一般溫柔纏綿，卻多了一份過(guò)深的憂(yōu)愁。明月的光輝，散落在你凌亂的青絲，用最溫柔的方式將你喚醒。披上長(zhǎng)袍，月光給地面鍍上了一層霜色。似乎，多年前的故鄉(xiāng)也是如此美麗。心中不由一酸，原本賞月的閑適被思鄉(xiāng)的情緒瞬間掩蓋。你抬頭望月，似乎是想將苦澀的淚生生逼回去，終是放棄了。你低下頭，似乎不愿意教人看見(jiàn)你淚流滿(mǎn)面的狼狽。晶瑩的淚一滴滴落下，摔在地上，“啪”的一聲飛濺開(kāi)來(lái)，打在游子的.心上，如此沉重，令他無(wú)法呼吸。眼淚殘骸，那是游子破碎的心。多少年了，你已無(wú)法記清。在浮華的紅塵迷茫得太久，故鄉(xiāng)是否依舊？那隔壁的大娘是否還在每天絮絮叨叨地盼著她遠(yuǎn)征的孫子回家？那個(gè)會(huì)叫他哥哥的小子不知道現(xiàn)在多大了，還有沒(méi)有在上學(xué)？你猛然驚醒，已經(jīng)很多年都不曾回去。家鄉(xiāng)，已成遠(yuǎn)方，如此陌生。
因?yàn)橛辛四�，月色，也變得如此哀寂，美麗得叫人心碎�?/p>
如今的月下之人，是我。千年前的月下之人，是你。因?yàn)橛辛四�，才渲染了午后的孤�?dú)。半縷斜陽(yáng)照在泛黃的書(shū)頁(yè)上，那是你存在的痕跡。古琴的悠悠聲中，千年已過(guò)。月，亦不知是第多少次的陰晴圓缺。三途河的彼岸與此岸，你我相對(duì)無(wú)言，還是掩不住嘴角那欣慰的笑意。因?yàn)橛辛四�，千年光陰不過(guò)彈指一瞬；生死相隔不過(guò)忘川相望。彼岸繁花如血，盛放于忘川河旁。河的兩岸，是千年前的你和千年后的我。因?yàn)橛辛四�，一切阻離，也不過(guò)，忘川咫尺，無(wú)所阻遏。繁華落盡，我在這里等你......
因?yàn)橛辛四阕魑?
因?yàn)橛辛四�，�?zāi)難不再可怕；因?yàn)橛辛四悖澜绮辉俸洹?/p>
——題記
四川是由一道道山，一條條河交織成的城，山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香�？墒牵@一切都在5月12日2點(diǎn)28分，被定格成立永遠(yuǎn)的歷史，一場(chǎng)始料未及的地動(dòng)山搖，將美麗的山城瞬間夷為平地，滿(mǎn)目只有斷瓦殘?jiān)�，生命在這一刻顯得是那么脆弱，但有這么一些人存在，災(zāi)難就不再可怕，世界就不再寒冷……
漩口中學(xué)這個(gè)昔日充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，朗朗書(shū)聲的殿堂，現(xiàn)在卻是一片可怕的死寂。但在短短的幾小時(shí)后，純潔的白色，生命的綠色，熱情的紅色在這廢墟之上，匯聚，匯聚，匯聚成愛(ài)的洪流；一雙雙焦慮的眼睛，剛毅的眼睛，疲憊的眼睛在搜尋，搜尋，搜尋生命的奇跡；一雙雙長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的手，一雙雙堅(jiān)強(qiáng)有力的手，一雙雙纖細(xì)稚嫩的手，小心謹(jǐn)慎地搬開(kāi)斷壁，移走殘?jiān)Ｋ麄円c時(shí)間賽跑，要與死神抗?fàn)帲麄円獮檎J(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的，摯愛(ài)的同胞們開(kāi)辟生命的通道。無(wú)需催促，更無(wú)需命令，沒(méi)有休息，更沒(méi)有埋怨，一切都有條不紊。有生者得救，他們歡呼振臂，有逝者長(zhǎng)眠，連錚錚鐵骨都會(huì)痛哭失聲……
6月10日，汶川縣映秀鎮(zhèn)漩口中學(xué)初三學(xué)生馬健小臂上幾道歪斜的傷痕依然醒目，那是他冒著余震的危險(xiǎn)，獨(dú)自在半垮塌的教學(xué)樓里挖刨4個(gè)小時(shí)救出同班同學(xué)的印跡�；貞浤翘斓那樾危R健告訴記者：“其實(shí)我也很害怕，但是害怕算啥子，我同學(xué)的命更重要！”
5月12日，地動(dòng)山搖之后，馬健和幾名膽子大的同學(xué)走近岌岌可危的教學(xué)樓，隱約聽(tīng)見(jiàn)倒塌的樓梯拐彎處傳出哭喊聲，仔細(xì)辨認(rèn)，似乎是同學(xué)向孝廉的聲音。他正打算去救，被趕來(lái)的老師制止：“這里有老師搜救，你們快到寬敞的坪壩去�！�
然而到坪壩后，馬健的心里始終有些不安：“老師他們肯定先救看得見(jiàn)、埋得淺的學(xué)生，向孝廉埋在里面，不知道老師找不找得到�！�
隨著夜幕的降臨，這種不安更深了。摘著樹(shù)上的櫻桃充饑，馬健心里有一種說(shuō)不出的難受：“我坐在這里吃櫻桃，向孝廉他們幾個(gè)同學(xué)還壓在底下，肯定好痛苦�！�
他想起以前讀過(guò)的一個(gè)故事：一次地震后，一個(gè)班級(jí)的教室垮了，很多家長(zhǎng)都放棄了，只有一名父親堅(jiān)持不懈地挖，終于奇跡發(fā)生了，救出了躲在角落里的孩子們�！拔矣X(jué)得這肯定是真事，我也應(yīng)該像那個(gè)父親學(xué)習(xí)，不放棄，去救向孝廉他們。”打定主意，晚上9點(diǎn)過(guò)，馬健摸黑偷偷跑回學(xué)校。這時(shí)不僅下著大雨，且余震不斷，大著膽子，馬健走入已部分坍塌、非常危險(xiǎn)的教學(xué)樓�！靶⒘�，你在哪里？”一聲聲呼喊叫醒了已有些昏沉的向孝廉。此時(shí)，向孝廉被壓在一塊水泥板下，四周全是碎磚碎瓦，將她與外面隔開(kāi)來(lái)。
這不是個(gè)容易施救的位置，不過(guò)馬健并沒(méi)有放棄。發(fā)現(xiàn)樓梯口的一塊大預(yù)制板倒在旁邊的一堵墻上，形成了三角形，馬健決定從這里挖條通道接近里面的向孝廉。伏在坍塌的水泥板與地面之間40厘米高的狹小空間里，他一邊用手清理向孝廉身邊的碎磚碎瓦，一邊鼓勵(lì)向孝廉：“堅(jiān)持，堅(jiān)持住，你是我們班上年紀(jì)最小的，也是生命力最旺盛的，這點(diǎn)困難難不倒你！”“你會(huì)不會(huì)走�。俊毕蛐⒘行⿹�(dān)心�！安粫�(huì)，就算我救不出你，我也會(huì)一直陪著你，等明天天亮大人來(lái)救你們�！瘪R健堅(jiān)定地回答。
當(dāng)時(shí)，看似鎮(zhèn)定的馬健心里也很慌亂，幾乎幾分鐘就能感到一次余震。黑夜里，教學(xué)樓玻璃、磚頭啪啪下落的聲音，另一名同學(xué)遺體的冰涼觸感，讓又餓又怕又累的馬健全身止不住發(fā)抖�！暗也荒茏�，如果我走了，向孝廉肯定覺(jué)得沒(méi)希望了，會(huì)堅(jiān)持不住�！�4個(gè)小時(shí)后，通道終于挖成，馬健奮力拉出向孝廉，兩個(gè)孩子抱頭痛哭。馬健，你是英雄！
重震災(zāi)區(qū)汶川，在震后與外界失去了一切聯(lián)系，道路，交通，電力，通訊等全部中斷。一支前來(lái)救援的子弟兵小分隊(duì)，一邊開(kāi)路，一邊前進(jìn)。腳下踩著懸崖峭壁，頭上頂著滾滾飛石�？墒牵麄儾慌�！在這種惡劣的環(huán)境下，徒步強(qiáng)行軍90公里，僅用21個(gè)小時(shí)，就到達(dá)重震災(zāi)區(qū)汶川。向外送出了第一手寶貴的資料。震后隔絕了33個(gè)小時(shí)的汶川，首次與外界取得了聯(lián)系，為事后的搶險(xiǎn)工作，奠定了重要的基礎(chǔ)。時(shí)候，問(wèn)他們?yōu)槭裁匆@么做，他們說(shuō)：“因?yàn)槿珖?guó)人民是我的家人，他們受災(zāi)了，我們只想快點(diǎn)把他們解救出來(lái)。只想著快點(diǎn)，快點(diǎn)，在快點(diǎn)！”多么樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，多么赤誠(chéng)火熱的心��！……像這樣的人還有很多很多，我相信我的拙筆寫(xiě)不出他們?nèi)f分之一的感動(dòng)。有人云：“地動(dòng)天不塌，大災(zāi)有大愛(ài)！”又有人云：“因?yàn)橛袗?ài)，你們不曾放棄；因?yàn)橛袗?ài)，你們創(chuàng)造了奇跡；因?yàn)橛心銈�，全中�?guó)感天動(dòng)地！”
因?yàn)橛心悖写髳?ài)的你們，四川挺得�。≈袊�(guó)挺得��！向你們致敬，最可愛(ài)的人！
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