【實(shí)用】生命是永恒的作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的生命是永恒的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命是永恒的作文 篇1
那個(gè)黃昏，獨(dú)自沿著熟悉的小路慢慢一步一步地往前走。忽然，一枚落葉從肩頭拂過，徐徐飄落在攤開的掌心，纖毫畢見的絲絡(luò)，略略有些枯萎，如一只靈盈的蝶，微微在手中顫動(dòng)。它竟如此從容地奔赴了一場?葬禮—我的心猛地一縮，一種異樣的心痛在里頭。
一直以為，生命是一個(gè)極其凝重的話題，它不同于五彩的青春和流金的歲月，應(yīng)該泛著厚重的情感，包含所有的至真、至善、至美、至純。然而，它的美麗又太短暫與脆弱，總是有意無意地觸動(dòng)著我敏感的神經(jīng)。
正因如此，多年以前一只小狗的死亡會(huì)讓我痛哭流涕，一枚花瓣的凋零亦會(huì)讓我黯然神傷。真正領(lǐng)悟生命的意義是姥姥的去世。在那個(gè)突如其來的打擊到來之前我竟沒有絲毫的預(yù)感，那么美好的記憶也不肯因我的愛而稍作延長。那一瞬所有關(guān)于生命的構(gòu)想突然倒塌，一種近乎決絕的悲傷和失落直達(dá)心底，忽而閃出不知何時(shí)所見的這樣一句——一個(gè)人對(duì)于死，直到親眼目睹后才會(huì)明白:原先自己一無所知。
是啊，痛苦的感受，怎限于一般的體膚之苦;死亡的觀念，又豈止于簡單的靈肉分離？眾生費(fèi)盡心機(jī)固定生命，其實(shí)生命每分鐘都在腐爛，每分鐘又都在成熟。我猛然驚悟。司湯達(dá)的墓志銘上刻著:“活過了，寫過了，愛過了。”每個(gè)人的一生都在熱情追逐著自己播下的理想:有時(shí)轟轟烈烈，有時(shí)寂然無聲，有時(shí)意氣風(fēng)發(fā)，有時(shí)飽受疲乏……但對(duì)于我們來說，只要帶上真心，踏過這片草地，翻過這道山岡，趟過這條溪流，結(jié)局已是次要—風(fēng)光一路獨(dú)好。
正如泰戈?duì)査?“天空中沒有翅膀的痕跡，而我已經(jīng)飛過。”當(dāng)歲月的晚風(fēng)拂過靈魂的秋水，不必傷感:因?yàn)樗袩崆榈纳�，已然擁有了一種最美的永恒。每個(gè)生命，都是一座跨在歷史長河上的橋，精彩走過去，你將成為一道河岸的風(fēng)景。
朋友，珍重！
生命是永恒的作文 篇2
夜已慢慢淡化，早晨那朦朧的晨霧，在一點(diǎn)一點(diǎn)地飄起，就像水中加入了幾滴牛奶一樣在空中暈開。隨著風(fēng)之精靈舞動(dòng)著。
我趴在窗臺(tái)上，靜靜地感受著大自然的唯美之韻，身旁的茉莉也似乎感受到了我怡然的心境，一陣陣清香在空氣中環(huán)繞。
“好美！”我舒舒服服地伸了個(gè)懶腰，在心中慨嘆。
一陣清脆的鈴聲打破了此時(shí)此刻的寧靜。一個(gè)十五六歲模樣的清秀少年闖入我的視線。那是誰？很是面生。不像是在我們這邊常出入的人。
我心里有些不高興，這么大清早來壞我的興致，起這么早來干什么！但看到那個(gè)少年身后的一箱牛奶，聽到碰撞后發(fā)出了悅耳的聲音，我頓時(shí)明白了，那個(gè)少年是來送牛奶的。他停下車，把那箱牛奶拿出來，上了單元樓，他的身影消失在了單元樓的大門那里。
沒有一點(diǎn)聲音，腳步聲都是很輕柔的。不像以前的送奶工，走起路來是驚天動(dòng)地，好像立志要在水泥地上踏出兩個(gè)大洞似的.，上起樓梯來，走一步就像打了一悶雷，“轟隆隆”作響，擾人清夢(mèng)。有很多次我都被吵醒，一肚子不愉快。
可這個(gè)少年的腳步像羽毛一樣輕柔。沒有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，我連牛奶瓶碰擊的聲音都聽不見了。
我打開門，正好撞上那個(gè)少年。“我的天，太巧了！”我在心里默念�！皩�(duì)……對(duì)不起！”我趕緊道歉�！皼]事，你沒撞傷哪里吧？”他笑了笑�！拔覜]……你手里是什么？”我的目光突然間掃到了我手里的東西�！芭丁鞘切V告，他告訴我。”那你拿小廣告干什么？“我疑惑了。
他又笑了，笑容像三月里那溫暖的陽光。
“我是幫那些因?yàn)榻?jīng)常不在家而取消服務(wù)的人拿走的�！彼麚P(yáng)了揚(yáng)手中的小廣告�！斑�，就是這個(gè)�！彼D了頓，又說：“聽說有一些不法分子就是看小廣告有沒有清理，判斷家中有沒有人進(jìn)行偷竊�！彼戳丝词种械挠唵危挚戳丝次壹业拈T牌號(hào)。說：“你家也訂了奶吧，喏，給你！”說完，他把三瓶牛奶遞給我，“謝謝！”我接過牛奶�！霸僖姟！彼麑�(duì)我揮了揮手。
我把牛奶放在桌子上，繼續(xù)趴在陽臺(tái)上，看著那個(gè)少年出了單元樓，騎上自行車，這時(shí)，從角落里突然就沖出了一只黑貓，好巧不巧地就呆在他車前。他一個(gè)急剎車，自行車在貓的前面停住了，他卻差點(diǎn)摔下車。他把車停好，走到貓面前，而貓也可能被嚇著了，傻傻地一動(dòng)不動(dòng)。他蹲下來，看著黑貓，一會(huì)兒站起來還好，沒有受傷�！八媪艘豢跉�。拿出紙巾給黑貓擦它身上的污水，黑貓只是躲了一下，便任憑少年擦拭。擦完后，他站起來，騎上車，對(duì)黑貓笑了一下，便繞過貓走了。黑貓也慢慢走開了。
溫暖的笑容，在風(fēng)中飛揚(yáng)的衣擺，以及那個(gè)修長的背影，可能只是一逝而過，但那個(gè)溫暖的笑容，永遠(yuǎn)定格在了我的人生筆記中，閃爍著溫暖的光芒。
他可能只是我人生中的匆匆過客，但那個(gè)笑容，將會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，記錄在我的人生筆記中，那永恒的光芒永遠(yuǎn)也不會(huì)湮滅。
生命是永恒的作文 篇3
教養(yǎng)常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了教養(yǎng)的缺陷。
——題記
有人說，知識(shí)多的人就是有教養(yǎng)的人；也有人說，有錢的人就是有教養(yǎng)的人；而我說，通情達(dá)理，熱愛自然的人才是有教養(yǎng)的人。我們的身邊時(shí)常發(fā)生著一些體現(xiàn)人有無教養(yǎng)的事情，讓我們來看一下下面的鏡頭：
鏡頭一
在某一節(jié)課上，老師請(qǐng)某位同學(xué)回答問題，那位同學(xué)因緊張而不小心說錯(cuò)了答案，周圍的人立即哈哈大笑，這一笑又進(jìn)一步增加了那位同學(xué)的緊張度，只是他問題回答不下來，被老師責(zé)罰。契科夫曾經(jīng)說過：有教養(yǎng)不是吃飯不灑湯，是別人灑湯時(shí)別去看他。那身為學(xué)生的這些人的所作所為，又何談?dòng)薪甜B(yǎng)呢？
鏡頭二
在某一公園內(nèi)，來玩耍的大人，孩子不計(jì)其數(shù)。那一幕映入了我的眼簾，一個(gè)男人帶著他的家人在湖上劃船，那一家有線的欣賞著那動(dòng)人的美景。突然，那男人的一個(gè)動(dòng)作打破了這一和諧的畫面——他將剛剛吸過的煙頭隨手丟進(jìn)了湖中。愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。這是小孩子都懂得的，那這個(gè)男人又怎能稱得上有教養(yǎng)呢？
鏡頭三
交談是人類生活中必不可少的行為，那你是否發(fā)現(xiàn)過這一現(xiàn)象——那是在大街上行走的一行人，她們一邊走，一邊交談，時(shí)不時(shí)的傳來一陣不和諧的笑聲，而且其中還有人爆粗口，玩笑似的推擠他人。這些人難道算是有教養(yǎng)的人嗎？
我想你們給我的回答都是一致的——都不是有教養(yǎng)的人。雖然這都是一些微不足道的小事，但是它足以看出某些人的教養(yǎng)與否。
教養(yǎng)，不是金錢可以買來的，亦不是用外表美來證實(shí)的，它是人內(nèi)心的表現(xiàn)，是人高尚品格的聚集。
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