友誼從未凋謝高中作文
一本精致的畫(huà)冊(cè)中，掉出一張泛黃的紙。我彎下腰，輕輕撿起。噢，是那幅畫(huà)。畫(huà)中每一筆都是那么稚嫩，卻透著兩個(gè)千年不朽的字——友誼。畫(huà)中的我、祺和幗是那么親密，手挽著手，仿佛永遠(yuǎn)都不愿放開(kāi)，我們手上那三條一模一樣的鏈子，閃著美麗的光芒。我撫著陳舊的紙頁(yè)，曾經(jīng)的一幕幕，浮現(xiàn)在眼前……
“臉尖了一點(diǎn)�！�
“嗯，讓我改改……”
自習(xí)課的教室里，祺和幗拿著一幅畫(huà)，祺一邊比劃著，一邊在畫(huà)上涂改著，而幗則在一旁提著建議。
已經(jīng)連續(xù)好幾天了，每當(dāng)自習(xí)課或是課間，祺和幗總在座位上畫(huà)畫(huà)，還不允許我看�？粗麄兛吭谝黄鹧芯慨�(huà)的樣子，我的心里很不好受，像打翻了醋壇子，眼淚直往上冒。我低下頭，看著那條與祺和幗一模一樣的鏈子，精致小巧的連綴閃著寂寞的光。
她們不會(huì)是討厭我了吧？不，不會(huì)的，經(jīng)歷了三年前的那件事，我怎能懷疑她們？
從小，我就體弱多病，瘦小的像是不堪一擊[注: 不堪：經(jīng)不起。形容力量薄弱，經(jīng)不起一擊。也形容論點(diǎn)不嚴(yán)密，經(jīng)不起反駁。]。
那次我發(fā)燒了，在學(xué)校里。我整個(gè)上午都待在醫(yī)務(wù)室里，老師不停的與家長(zhǎng)聯(lián)系，卻始終聯(lián)系不上。
時(shí)間像滯卸了一般，我獨(dú)自躺在病床上，小小的'身體縮成一團(tuán)，靜靜的等待著。
“鈴……”“鈴……”下課鈴與上課鈴響了又響，而我卻像被拋棄了一般——沒(méi)有誰(shuí)來(lái)問(wèn)我難不難受，冷不冷，熱不熱，甚至連詞量體溫的校醫(yī)也去開(kāi)會(huì)了。我的眼淚毫無(wú)征兆地落了下來(lái)，我先是靜靜的哭，繼而小聲嗚咽，最后放聲大哭起來(lái)。
“咚咚咚�！毕袷窃谠囂街裁矗T(mén)外傳來(lái)了敲門(mén)的聲音。
我停止了哭號(hào)，抽泣著說(shuō)道：“進(jìn)…進(jìn)來(lái)吧。”
門(mén)被輕輕地推開(kāi)了，探出兩個(gè)小小的腦袋，是祺和幗。
“祺，幗！”我興奮的叫著。
“潼，”祺遞給我一條手鏈，“給，護(hù)身符。”
我接過(guò)去，她們雙雙舉起手：“看！一模一樣的！”
“一模一樣！”我驚喜的叫起來(lái)。
“祝你早日康復(fù)呀！”
“帶上這條手鏈，我們就是好姐妹了哦！”
“嗯！”我用力地點(diǎn)頭。
對(duì)呀！我們是好姐妹呀！我不禁責(zé)怪起自己來(lái)：她們?cè)趺磿?huì)討厭我呀！
我低下頭，輕撫著精致的手鏈，鏈子像是充滿(mǎn)信心似的，閃著異常亮麗的光芒。
“潼，”一聲呼喚把我拉回現(xiàn)實(shí)，是祺和幗。
生日快樂(lè)！”她們一起說(shuō)道，遞過(guò)一幅畫(huà)——那幅她們畫(huà)了好幾天的畫(huà)。
我驚呆了，雙手不知所措的絞著：今天，是我的生日嗎？
她們笑了起來(lái)，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了，“謝謝，祺，幗。”我輕輕的說(shuō)。
我們都笑了起來(lái)，那么燦爛，“生日快樂(lè)�！彼齻冋f(shuō)。
一滴淚水滴在泛黃的紙上，我輕輕撫著這畫(huà)中的我們，凝視著，仿佛永遠(yuǎn)都都看不夠似的，畫(huà)中的我們，手牽得那么緊，手上的鏈子一模一樣，一模一樣……
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