實(shí)用的雨的訴說(shuō)作文錦集九篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編精心整理的雨的訴說(shuō)作文9篇,希望能夠幫助到大家。
雨的訴說(shuō)作文 篇1
我是雨,快樂(lè)而調(diào)氣的雨。我從天上飄落,伴著我調(diào)皮的步伐,花草綻開(kāi)出陶醉的笑意;我和著自然清新的空氣,將溫柔的胸脯輕輕的貼近大地,在泥土中消融!襾(lái)了,我來(lái)了就不再回去了’’。我用靈動(dòng)的聲音、奇異的形體和清新的心靈向你訴說(shuō),不知道你是否讀懂了我—————雨的心曲。 —題記
在春天,我是寧?kù)o的雨。我?guī)?lái)春的氣息,喚醒沉睡的萬(wàn)物。這可把它們樂(lè)得哈哈大笑,柳樹(shù)笑彎了腰;石獅子笑出了淚;小燕子笑斜了翅膀;這一片生機(jī)都是我的功勞啊。 炎熱的夏天伴隨著煩人的知了聲而來(lái)臨了,在夏日的午后,天氣格外的熱。這時(shí),我來(lái)了,我?guī)?lái)了冰冷的雨水把大地的‘‘燒’’給退了。頓時(shí),人們感到心曠神怡。 我是金色的雨帶來(lái)了秋的收獲?粗r(nóng)民伯伯辛苦的勞動(dòng),汗水隨著臉頰流了下來(lái)。我于心不忍,便下起了朦朧的太陽(yáng)雨,把農(nóng)民伯伯洗了個(gè)涼爽的臉,農(nóng)民伯伯揚(yáng)起了自信的笑臉。 冬天,我變成一片片的雪花飄落下來(lái)。我調(diào)皮的鉆進(jìn)孩子們的衣服里,冷的他們直發(fā)抖,而我卻調(diào)皮地笑了。 這就是我,一年四季的我,這就是雨的訴說(shuō)。
雨的訴說(shuō)作文 篇2
我是春天里的一場(chǎng)雨。有人說(shuō)我“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,我確實(shí)是這樣樣子,作為春雨,我熬過(guò)了寒冬,迎來(lái)了新的溫暖,我的小伙伴花花草草們,他們也突破了土壤,從裂縫中冒了出來(lái)。此時(shí),我就需要給他們更多的水分和營(yíng)養(yǎng),讓他們茁壯成長(zhǎng),在暖春中發(fā)芽,長(zhǎng)高,在春季到來(lái)之際,熠熠生輝,春意盎然。我要加入河流,跟住河流的角度,沖破冬天的凍冰,我要幫助河流恢復(fù)往日奔流不息的狀態(tài),為河邊的萬(wàn)物和人民帶來(lái)賴以生存的水資源。
我是夏天里的一場(chǎng)雨。此時(shí)的我是一年中最有精神最有沖勁的一個(gè)時(shí)期,雖然我在有些地方寥寥無(wú)幾,但在廣大地區(qū)還是很給力的,這個(gè)時(shí)候,我大面積的匯入大江大河,有時(shí)候甚至?xí)o一些地方帶來(lái)洪災(zāi),但我也是控制不住自己的嘛。我沒(méi)日沒(méi)夜的下著,讓大地接受我的洗禮,讓在炎熱中的人們感受到一絲清涼。此時(shí),我也很想去那些水資源匱乏的地區(qū),為他們帶去水資源,但是那里我的水汽兄弟實(shí)在太少了,沒(méi)有他們我無(wú)法到達(dá)那里。
我是秋天里的一場(chǎng)雨。秋天是收貨的季節(jié),我也要抓緊時(shí)間給裝甲農(nóng)田一些水分,來(lái)保證他們能夠在收貨的季節(jié)保持穩(wěn)定的收成。但是到這個(gè)季節(jié),我不能經(jīng)常到來(lái),這樣可能會(huì)造成水災(zāi),導(dǎo)致莊稼收成減低,還可能會(huì)影響農(nóng)民伯伯的收割效率,不利于他們收割莊稼,導(dǎo)致他們效率低下。
我是冬天里的一場(chǎng)雨。這時(shí)的我,往往是帶著雪妹妹和冰雹哥哥一起來(lái)的,這個(gè)時(shí)候我們很容易匯聚在一起,一起沖向地面上。有的人很喜歡我們,特別是小孩,但是有的人很討厭我們,因?yàn)闀?huì)導(dǎo)致氣溫更低,而且使路面濕滑甚至結(jié)冰不好行走。
雨的訴說(shuō)作文 篇3
【作文目的】
1、豐富學(xué)生的心靈感悟,引導(dǎo)他們注意觀察和體驗(yàn)大自然的韻味。
2、通過(guò)搜集有關(guān)資料,增長(zhǎng)見(jiàn)聞,開(kāi)闊視野,并鍛煉信息的搜集和處理能力。
3、閱讀和朗誦寫(xiě)雨的文學(xué)作品,提高文學(xué)鑒賞水平和朗誦能力,尤其是體味抒情類作品中“情景交融”的意境。
【訓(xùn)練要求】
1、多文體、多題材、多角度進(jìn)行寫(xiě)作,擴(kuò)展思維,激發(fā)靈性。
2、細(xì)致觀察,用心聆聽(tīng),抓住景物特征,寓情于景,情景交融,抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)感受。
3、寫(xiě)作時(shí)適當(dāng)采用各種修辭,增強(qiáng)表達(dá)效果。
4、運(yùn)用多種表達(dá)方式,敘述、描寫(xiě)、議論,抒情有機(jī)結(jié)合,敘寫(xiě)心中故事、描繪雨中景勝、抒發(fā)內(nèi)心真情、闡述鮮明觀點(diǎn)等。
5、適當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想和想像思維,抒發(fā)積極健康的情感。
【思路提示】
文題1:聆聽(tīng)雨的訴說(shuō)
提示:
“雨”是一種自然現(xiàn)象,本身沒(méi)有特別之處?墒窃诓煌搜壑袇s有著很大的差別,在失意人那里,雨平添了惆悵;在得意人那里,雨別具一番情趣。這些不同都是由人的心情引起的,所謂“以我觀物,萬(wàn)物皆著我之色彩”,說(shuō)的就是這個(gè)道理。當(dāng)我們用心與自然交流,就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然的精彩。要寫(xiě)好這篇文章,首先要有一雙慧眼、一顆情心。
1、寫(xiě)出特點(diǎn)。不同季節(jié)的雨有各自的特點(diǎn),春雨滋潤(rùn)柔軟、夏雨猛烈剛性、秋雨纏綿清冷,即使同一季節(jié)的雨也會(huì)有所不同,這些在寫(xiě)作時(shí)要加以注意,切忌模糊不清。這就要求觀察細(xì)致,用心體會(huì)。
2、情景交融。對(duì)雨的描寫(xiě)要和個(gè)人的情感抒發(fā)結(jié)合起來(lái),這種結(jié)合不是一加一的加法,最好不要寫(xiě)成一段描寫(xiě)加上一段抒情的粘貼形式,要在字里行間滲透情感,使每一處文字都打上情感的烙印,讓雨“活”起來(lái)。
3、真情實(shí)感。文章中的情感要發(fā)自內(nèi)心、發(fā)自真心,自然而然,不要無(wú)歡而喜、無(wú)憂而戚。避免要么平鋪直敘,感情蒼白;要么用語(yǔ)氣詞來(lái)湊,矯揉造作;要么口號(hào)不斷,套話連篇;要么政論文章,臨高訓(xùn)人。如果不是真正的有感而發(fā),一般不要輕易“抒情”。真正意義上的真情實(shí)感,必須在對(duì)客觀事物反復(fù)認(rèn)識(shí)、反復(fù)體察的基礎(chǔ)上才能獲得。文章要想打動(dòng)人,首先必須打動(dòng)自己。
4、要抒發(fā)積極健康的情感。在闡述自我的見(jiàn)解、描述自我的體會(huì)的同時(shí),要防止以灰色的筆調(diào)寫(xiě)生活,用消極的眼光看人生,以逆反的心理張揚(yáng)個(gè)性等的做法。
5、要研究讀者心理。在動(dòng)筆之前,不妨先從讀者的角度想一想,而不是單從作者的角度想。想一想,如果自己是一位讀者,希望從文章中得到些什么,怎樣的內(nèi)容和表達(dá)“我”才喜歡,怎樣的內(nèi)容“我”最厭倦……這樣,才有可能去打動(dòng)讀者的心靈。
6、使用適當(dāng)?shù)男揶o。俗話說(shuō):“三分姿質(zhì),七分打扮!睂(xiě)作文也是如此,只要經(jīng)過(guò)“事事四五通”的裝扮,何愁它不“精妙世無(wú)雙”?裝扮的手段很多,而最重要、最有效的手段就是使用辭格。巧妙運(yùn)用各種修辭格式,會(huì)使你的作文語(yǔ)言文采煥然,瑰麗多姿。同時(shí)不能為形式而形式,那樣會(huì)陷入唯形式主義的誤區(qū)。
文題2:雨的故事
提示:
本文以記敘為主,訓(xùn)練敘事、抒情的結(jié)合。
1、多角度思考。寫(xiě)作之前要讓思維充分活躍起來(lái),從各個(gè)角度去思考,不要僅僅局限于正面的直接的寫(xiě)“雨”,只要同“雨”有關(guān)即可,比如雨中發(fā)生的故事,比如圍繞“雨”的幾個(gè)人的故事等等。
2、安排好結(jié)構(gòu)。如段落和層次的關(guān)系、各部分的過(guò)渡和照應(yīng)、開(kāi)頭和結(jié)尾的處理。尤其是開(kāi)頭和結(jié)尾的處理。開(kāi)篇可以有如下方式:開(kāi)篇點(diǎn)題、首段設(shè)問(wèn)、闡明動(dòng)機(jī)、渲染氣氛、名言開(kāi)路、制造懸念等等。結(jié)尾可以有如下方式:總結(jié)全文、揭示主題、點(diǎn)化主題、展望前景、鼓舞人心、飽含哲理、發(fā)人深思等等!拔乃瓶瓷讲幌财健保谟洈⒌倪^(guò)程中開(kāi)可以使用多種記敘方式,如倒敘、插敘、補(bǔ)敘等,使文章的結(jié)構(gòu)波瀾起伏,這樣才能說(shuō)好一個(gè)故事,也才會(huì)吸引人。當(dāng)然,所有的結(jié)構(gòu)都要表現(xiàn)文章的中心:“雨的故事”。
3、記敘、抒情調(diào)配得當(dāng)。二者的關(guān)系是有主有副,記敘為主,抒情為副。主當(dāng)然不可少,副同樣未能缺。如果說(shuō)一篇記敘文的記敘部分是“龍”,那么抒情部分就是“睛”,如果調(diào)配不當(dāng),“龍”不能騰飛,“睛”無(wú)處可置,只有調(diào)配合理才會(huì)引人入勝。
4、【相關(guān)素材】
1、虞美人·聽(tīng)雨
蔣捷(南宋).
少年聽(tīng)雨歌樓上
紅燭昏羅帳
壯年聽(tīng)雨客舟中
江闊云低斷雁叫西風(fēng).
而今聽(tīng)雨僧廬下鬢已星星也
悲歡離合總無(wú)情。
一任階前、點(diǎn)滴到天明。
2、微雨
丘逢甲
微雨輕云掃墓天,
東風(fēng)消息又經(jīng)年。
棠梨花發(fā)千林雪,
獨(dú)對(duì)春山意惘然。
3、夜雨寄北.
李商隱.
君問(wèn)歸期未有期,
巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭,
卻話巴山夜雨時(shí)。
4、《山雨》
翁卷
一夜?jié)M林星月白,亦無(wú)云氣亦無(wú)雷。
平明忽見(jiàn)溪流急,知是他山落雨來(lái)。
5、《山雨》
何紹基
短笠團(tuán)團(tuán)避樹(shù)枝,初涼天氣野行宜。
溪云到處自相聚,山雨忽來(lái)人不知。
馬上衣巾任沾濕,村邊瓜豆也離披。
新晴盡放峰巒出,萬(wàn)瀑齊飛又一奇。
6、“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”(唐·杜甫《春夜喜雨》)
7、“天外黑風(fēng)吹海立,浙東飛雨過(guò)江來(lái)”(宋·蘇軾《有美堂暴雨》),
8、頤和園南湖島涵虛堂聯(lián)
碧通一徑晴煙潤(rùn);翠涌千峰宿雨收。
頤和園在北京海淀區(qū)。南湖島在園中昆明湖東南部,與萬(wàn)壽山遙相對(duì)應(yīng)。島北假山上的涵虛堂,為島中主體建筑。是觀看昆明湖水景的地方。慈禧曾在此檢閱北洋水師。一說(shuō)是清高宗乾隆所作。此聯(lián)寫(xiě)雨后清晨南湖島遠(yuǎn)近的景色。上聯(lián)寫(xiě)近景,下聯(lián)寫(xiě)遠(yuǎn)景。清新工整。
【例文1】
雨的訴說(shuō)
聽(tīng),我低落在屋檐瓦楞之間那靈動(dòng)的聲音;看,我飄蕩于林間原野之中那奇異的形體;悟,我停駐在臉頰之間那清透的心靈……
聽(tīng)一聽(tīng)我的聲音吧!像一粒粒珠子嵌入玻璃,像一首首樂(lè)曲吹入心田,像一滾滾浪花涌入岸邊,閉上雙眼,聆聽(tīng)我的足音,細(xì)做猜想,是一首被風(fēng)吹散的詩(shī)?是一片被浪花打翻的花兒?還是一條奔流不息的小溪?。≡瓉(lái)是我,悄然臨于你面前,給你帶來(lái)繁花野草間輕輕抖落的聲音,為你披上清爽舒適的外衣,愿與你在這窗前傾談,你聽(tīng)到了嗎?
看一看我的形體吧!像利劍,像花針,像絲線,像輕紗,敲擊著你的窗口,落下來(lái),由絲變成滴,由滴變成串滑下,我在跳舞,我在飛竄,在孩子們面前,我也帶了些稚氣,不甘心于消融于泥土和水泊之間,便濺起水花,或弄出聲響,在大人面前,我也不甘示弱,用我的身軀潤(rùn)透路人的臉頰,打濕他們的衣襟,裝點(diǎn)他們的眼鏡,敲擊他們的額頭,但有形的我終會(huì)匯入江河湖海中,變成無(wú)形,漠然消逝,而當(dāng)時(shí)的形體,你看見(jiàn)了嗎?
悟一悟我的心靈吧!旱地時(shí),我愿潤(rùn)土,洪災(zāi)時(shí),我便收藏好自己,寧化蒸氣,也不愿灑落劫數(shù),于是,我的心靈是清透的,是善意的,我用生命來(lái)?yè)Q取人間真善美,妄棄假丑惡,我要反駁一句詩(shī)“夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少”。我的到來(lái)怎會(huì)令花兒殘落呢?而應(yīng)改為“夜來(lái)風(fēng)雨聲,花開(kāi)知多少!辈艑(duì),我的心靈的清透,你悟到了嗎?
我,雨兒,灑落心扉,浸潤(rùn)了大地,澆灌了心田,在春夏秋冬四季變遷的日子里,輕輕地走來(lái),卻不曾回去,你是否讀懂了我——雨的心曲?
【簡(jiǎn)評(píng)】
文章以第一人稱寫(xiě)雨,充滿了感情。而強(qiáng)烈的抒情性也恰恰是第一人稱文章的特點(diǎn)之一。
文章從三個(gè)方面來(lái)寫(xiě):雨聲、雨形、雨神。做到了多角度刻畫(huà),這樣就使文章在材料的占有上顯得很充分,避免了同類文章重復(fù)拖沓之病。
文章寫(xiě)“雨”由外而內(nèi),由形而神的行文,既體現(xiàn)了小作者觀察之細(xì),又見(jiàn)出小作者感悟之深。是一種靈性文章。
文章的語(yǔ)言秀美,滿蘊(yùn)情感,更是為文章增色。
【例文2】
秋雨
世上有人喜歡朝氣蓬勃的春雨,亦有人喜歡獨(dú)富詩(shī)意的夏雨。但我卻只喜歡成熟的秋雨。
談到秋雨,它并非似春雨般的輕盈,反而顯得更加深沉。談到秋雨,它并非似夏雨般的火熱,反而顯得冷靜的多。它是從天國(guó)而來(lái),將一夏的暑氣沖淡;是從時(shí)空的光輪而來(lái),將秋的鐘聲叩響;是從彩虹的邊緣而來(lái),將大地涂成淡淡金黃。一陣陣?yán)滹L(fēng)從背后襲來(lái),使人不覺(jué)感到秋雨的冷漠。接著一團(tuán)團(tuán)的烏云將湛藍(lán)的晴空染黑,再接著一顆顆碩大的雨滴從天而降。嘩的一聲,大地炸開(kāi)了鍋,如麻的雨聲似珍珠落入玉盤(pán)般清脆悅耳。它們用自身豐碩的身軀猛擊著大地,在大地上留下一個(gè)個(gè)的烙印,仿佛在告誡著大地,不要因冬的寒冷而將自己遺忘。一覺(jué)醒來(lái),驚覺(jué)的發(fā)現(xiàn)大地已被霜所覆蓋,使人猛然覺(jué)得肅靜,一下子變成了“露從今夜白”的景象。那路邊的植被,經(jīng)過(guò)秋雨的洗禮后,早已將自身的色彩退卻,變成了成熟的黃;花園里的菊花,正夾含著雨水漸漸綻放。泥土的清香夾雜著雨水的冰冷,擴(kuò)散在四處,正可謂別有一番情味。
回想起秋雨的聲音,像是有千百勇士廝殺在戰(zhàn)場(chǎng)上,顯得雄悍有力,并非似春雨的稚氣滿面經(jīng)不起磨煉;回想起秋雨落在身上的力度,像似無(wú)數(shù)個(gè)冰粒落在身上,顯得強(qiáng)毅不已,并非似夏雨的柔情,似水脆弱不堪一擊;回想起秋雨的溫度,比以往的雨水更加的冰冷,使人感悟到了何為真正的雨水。正是那種冰冷,使得秋雨更加成熟。要說(shuō)春雨是一個(gè)可愛(ài)的孩子,夏雨是位嬌艷美麗的淑女,那秋雨就是位強(qiáng)毅、成熟、雄悍有力的武士。用自己有力,堅(jiān)硬的身軀沖向,叩響秋的鐘聲。
我喜愛(ài)秋雨,正是因?yàn)樗哂袕?qiáng)毅、成熟、雄悍有力的民族精神,顯得那么的獨(dú)特,那么的獨(dú)一無(wú)二。
【簡(jiǎn)評(píng)】
這篇文章專寫(xiě)秋雨,這種對(duì)象單一的文章要求作者對(duì)寫(xiě)作對(duì)象有獨(dú)到深刻的感悟。否則,易流于浮泛冗沓。而本文正是因?yàn)楦形虻纳羁酞?dú)到成為了佳作。
文章處處以“春雨”“夏雨”同“秋雨”做比較,突出了秋雨的與眾不同之處。而比較的角度卻又各不相同:有“輕盈”“深沉”之別,有“火熱”“冷靜”之分,有“稚氣”與“力度”之異。通過(guò)種種角度的對(duì)比,使“秋雨”的形象突出而豐滿。
文章結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)也很鮮明,主題部分以并列形式出現(xiàn),而首尾的照應(yīng)又使這種并列顯得游刃有余,避免了呆板。
【同步指導(dǎo)】
題目1:
雨在歷代文人的筆下總是多愁善感的象征。雨也滋潤(rùn)了大地,給世界帶來(lái)生機(jī)
請(qǐng)你以“雨”為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字
指導(dǎo):
《雨的絕唱》題材創(chuàng)新,從文學(xué)作品中取材來(lái)寫(xiě)雨。
雨是一個(gè)容易產(chǎn)生浪漫情感的字眼,雨的背后一個(gè)個(gè)美妙的故事,從昨日的經(jīng)典中向我們走來(lái)。它在巴山夜雨里唱過(guò),在江南絲雨里哀過(guò),在春夜喜雨中彈過(guò),也在秋日綿雨里奏過(guò);在多愁善感的女孩的窗前低吟,在報(bào)國(guó)無(wú)望的詩(shī)人的詩(shī)歌中哭泣,在久旱逢甘霖的人們心頭高歌
下雨了用抒情散文的形式記敘雨中的感悟。
下雨了,正是荔枝成熟的季節(jié),這討厭的雨。當(dāng)我像其他人一樣戴著笠帽、穿著雨衣,站在樹(shù)根下學(xué)著搖落荔枝沾的雨水的時(shí)候,我突然感到世界的一切因?yàn)檫@雨而變得寧?kù)o、萬(wàn)籟無(wú)聲,我感到一種與大自然抗?fàn)幍臐M足和幸福在包圍著我,滋潤(rùn)著我。
《雨夜》多角度構(gòu)思,借雨寫(xiě)同學(xué)之間的友情。
半夜醒來(lái),聽(tīng)見(jiàn)外面雨聲嘩嘩,雷聲轟隆。室友們大都醒了,聽(tīng)著雨聲雷聲怎么也睡不著。幾片朽木組成的窗戶無(wú)力抵御被勁風(fēng)挾持而來(lái)的雨點(diǎn),正對(duì)著窗戶的英子的床被弄濕了,大家一番手忙腳亂之后總算安頓了下來(lái)。窗外風(fēng)雨雷電依舊,而室內(nèi)卻非常溫暖。
《雨季》同類聯(lián)想,把雨與青春期的煩惱聯(lián)系起來(lái)。
不知什么時(shí)候開(kāi)始,心里也像下了毛毛細(xì)雨,濕濕的,陰陰的,冷冷的。誰(shuí)說(shuō)“少年不識(shí)愁滋味”,青春期也有著太多的煩惱和苦澀,用樂(lè)觀、積極向上的態(tài)度給自己的心靈撐一把傘吧!雨季過(guò)后,必定是一個(gè)燦爛的艷陽(yáng)天。
題目2
“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!边@是杜甫《春夜喜雨》中的詩(shī)句。請(qǐng)以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的詩(shī)句為題,寫(xiě)一篇記敘文。
要求:
1、內(nèi)容要切題。要有人物刻畫(huà)。
2、要有適當(dāng)?shù)木拔锩鑼?xiě)。
3、恰當(dāng)?shù)囊谩皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”的詩(shī)句。
指導(dǎo):
這篇文章不僅可以寫(xiě)雨,還可以用來(lái)寫(xiě)人。
《春夜喜雨》是杜甫描繪春夜雨景,表現(xiàn)喜悅心情的名作。在生活中,“好”常用來(lái)贊美那些做好事的人,如今用“好”來(lái)贊美雨,就很能夠喚起人們對(duì)做好事的人的聯(lián)想。詩(shī)人用擬人化的手法說(shuō)雨“知時(shí)節(jié)”,即這場(chǎng)雨懂得滿足客觀需要,在春天萬(wàn)物萌生,正當(dāng)需要雨的時(shí)候,它就下起來(lái)了——多好!好之所在,除了它“知時(shí)節(jié)”外,還在于它能夠“潤(rùn)物”。春雨一般是伴著和風(fēng)來(lái)潤(rùn)物的,雖然也有的雨伴著冷風(fēng)由雨變成雪,有的雨伴著狂風(fēng)變成驟雨,但是這不是典型的春雨。詩(shī)歌將春雨的“潛入夜”與“細(xì)無(wú)聲”配合起來(lái),不僅說(shuō)明這場(chǎng)春雨是伴著和風(fēng)而來(lái)的細(xì)雨,而且說(shuō)明它只為潤(rùn)物而來(lái),而不是為討好來(lái),如果有意討好,它會(huì)白天來(lái),造些聲勢(shì),讓人們看得見(jiàn),聽(tīng)得清,正由于它無(wú)意討好,所以它選擇了“夜晚”這樣一個(gè)不妨礙人們的時(shí)間,悄悄的來(lái);在人們的甜睡中,無(wú)聲的下。
根據(jù)這樣的理解,選擇哪些材料才與文意相符呢?
我們可以從思想工作的細(xì)致入微、關(guān)懷他人、默默奉獻(xiàn)、啟迪思考的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還有老師、父母、園丁、清潔工人等等這些都可以作為選材寫(xiě)入自己的作文,關(guān)鍵的是,應(yīng)該抓住和風(fēng)細(xì)雨、細(xì)致入微、輕柔溫馨的整體特點(diǎn),做一些恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)。比如景物描寫(xiě),要突出春雨的潤(rùn)澤,輕細(xì),淅淅瀝瀝,毛毛茸茸。那雨絲雨霧,雨中花草,雨中行人;雨后的恬靜濕潤(rùn),靜謐清新;破土而出的小草,吮吸雨露的幼芽,草色遙看近卻無(wú)的景象……攝入這樣的景物和人物,在這樣的基調(diào)和氛圍中來(lái)描寫(xiě)一個(gè)具有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”特點(diǎn)的人,文章才會(huì)有色彩。
雨的訴說(shuō)作文 篇4
孩子們,我是雨,來(lái)到了中國(guó)大地與你們你共同生活。
我悄悄地從一個(gè)美麗的地方走來(lái),絕不會(huì)讓你們發(fā)覺(jué)。當(dāng)你們知道了,一定不要拒絕,請(qǐng)相信,我是四月的雨,我很溫柔,絕不會(huì)傷害你們的。我會(huì)用我的所有的愛(ài)來(lái)關(guān)心你們,讓你們感受到春天的溫暖。孩子們,和我一起去親近大自然,去森林感受生命的真諦;去小溪體會(huì)自由的旋律;去山頂領(lǐng)會(huì)成功的歡喜……
我的家鄉(xiāng)美麗極了,那里的山峰高入云霄,潔白的云彩飄滿了碧藍(lán)的天空……我在那里像小孩子一樣愛(ài)玩,但是,我又是與你們不同的,我是在白云的懷抱下快樂(lè)的長(zhǎng)大的。
我要教你們堅(jiān)強(qiáng)地笑。在逆境中毫不畏懼,樂(lè)觀積極向上。這看起來(lái)很簡(jiǎn)單,但做起來(lái)就不會(huì)得心應(yīng)手。但是只要你們樂(lè)觀,一切困難都會(huì)有突破口的。
孩子們,我來(lái)了,并且不回去了,我要看著你們快樂(lè)的成長(zhǎng),自由的`飛翔,這樣,我就快樂(lè)的安息了。
雨的訴說(shuō)作文 篇5
“嘩嘩嘩……”“嗒嗒嗒……”你知道這是什么聲音嗎?對(duì)!那就是雨的聲音。其實(shí),雨也在跟我們?cè)V說(shuō)它們的心事。在寂靜中,它用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊這窗戶上的玻璃,于是那敲擊聲構(gòu)成了一種樂(lè)曲,一種鬧鐘鈴聲,把我從睡夢(mèng)中喚醒了。 我睜著朦朦朧朧的雙眼,把頭往窗外一探。在鏡子中我發(fā)現(xiàn)我自己變成了一只小蜜蜂,雙手更了一雙漂亮的翅膀,不禁地飛了起來(lái)。突然,前面飛來(lái)三只小蜜蜂,帶頭的那只蜜蜂說(shuō):“走,一起去采花蜜!蔽揖尤徊挥勺灾鞯馗^(guò)去了。
我們穿過(guò)了一片片綠油油,勃勃生機(jī)的叢林。過(guò)了片刻時(shí)間,我們飛到了一處花叢。花叢周圍的樹(shù)上的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的,聽(tīng)起來(lái)很像一首曲子。我飛到一朵花上歇著,這時(shí)一滴花蜜居然偷偷“溜”進(jìn)我嘴唇邊,我一舔,心里好像要飛起來(lái)了。太好吃了,像蘋(píng)果般的甜。 就在我享受著“世間美食”的時(shí)候,我仿佛聽(tīng)到了哭聲。再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),果然有。我便隨著哭聲的方向飛,飛到了一片荷葉上,而我卻看到了幾滴雨在哭!靶∮挈c(diǎn),你們?yōu)槭裁纯弈兀俊蔽液懿唤獾貑?wèn)。 “因?yàn)槲覀兲芪恕币坏闻徘暗男∮挈c(diǎn)抽泣地說(shuō)。
我把眼睛睜大,表示不解。然后其中的一滴小雨點(diǎn)從其中擠出來(lái)說(shuō):“我們哭,山河卻在快樂(lè);我們掉落下來(lái),花草卻昂起頭,挺起了腰,綻開(kāi)了笑臉。我們的職責(zé)是洗滌大自然的一切,使大自然變得更美好?墒牵?yàn)槿藗兊牟粣?ài)護(hù)環(huán)境,而我們卻受到了我們雨國(guó)的國(guó)王責(zé)怪。我們已經(jīng)進(jìn)了我們最大的努力去做了,可是我們未能完成我們的任務(wù),因?yàn)槟菍?shí)在太臟了,怎么洗都洗不掉。讓我們帶你去我們理想的大自然吧。”我也點(diǎn)了點(diǎn)頭表示同意。
我們剛踏入那門(mén)口,而我卻醒了。原來(lái)這一切都是夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)帶我去了另外一個(gè)世界,也帶我去傾聽(tīng)了雨兒們的訴說(shuō)。而我們?nèi)祟悾矐?yīng)該尊重它們,尊重大自然的一切。珍惜并敬畏大自然賜予我們的一切一切。
雨的訴說(shuō)作文 篇6
三月的花兒渴望開(kāi)放,展現(xiàn)出春天的美麗,于是我來(lái)了;八月的陸地撕開(kāi)面容,無(wú)助的望著天空,于是我來(lái)了;十月的麥浪層層疊疊,露出豐收的喜悅,于是我來(lái)了。我輕輕的,輕輕的,為大地罩上了層層薄紗……
我是那樣的清澈、透明的雨滴,“啪啪,啪啪”的擊打著窗,又“啪啪,啪啪”的墜入小溪,卷入江河,流入海洋……海水高高的托起遠(yuǎn)航的帆兒,那里可曾有我的一份力量,于是浪兒卷起了沙,拍打著岸,一浪更比一浪強(qiáng)。
我是那樣的晶瑩,柔美,像一串珍珠墜入大地。人們聽(tīng)到了我的腳步,都出門(mén)聆聽(tīng)著,享受著,孩子們都聽(tīng)著,用小手觸摸著,我乘著青春的柳,降臨了,降臨了……
我在窗上打轉(zhuǎn)兒,又“啪嗒”的掉了下去,暖暖的融了積雪,于是春“蹦”了出來(lái),征服了寒冷。我用有情的心為人們犧牲著,溫暖著,而人們卻以無(wú)情回報(bào)我。你看那混濁的溪水,就是你們的作為,從此我無(wú)法循環(huán),無(wú)法點(diǎn)綴廣袤的世界,我失落,我惋惜……
我以我清透的心靈演繹著生命之歌——你,聽(tīng)到了嗎?
雨的訴說(shuō)作文 篇7
今天,和藹可親的語(yǔ)文老師帶我們?nèi)タ从昃。我們到了大廳里,只覺(jué)一陣清新的空氣向我迎面撲來(lái)。
映入眼簾的是幾棵婀娜多姿的櫻花樹(shù),樹(shù)上開(kāi)著無(wú)數(shù)朵漂亮的櫻花,櫻花上閃著無(wú)數(shù)顆晶瑩剔透的露珠,好像許多小星星眨著眼睛。再看地上,櫻花落了一地。我突然想起古人的詩(shī)句:“落花不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花!”小草剛露出頭來(lái),青青的,綠綠的。再往南是一叢無(wú)名草,有三片葉子,樣子與四葉草相似,我給它取名叫“三葉草!”
老師又把我們帶到了教學(xué)樓的西面。哇,好漂亮呀!那景象好似一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà),充滿了詩(shī)情畫(huà)意。這時(shí),一陣清脆的叫聲引起了我的注意。哦,原來(lái)是一只小麻雀,在枝頭高唱著,那是一只很小的麻雀,羽毛是灰棕色的,眼睛好像一只小球,不停的轉(zhuǎn)動(dòng)著。我猜它應(yīng)該也是歡迎春天的到來(lái)吧!小麻雀站的那棵法桐樹(shù)上,樹(shù)枝上的葉剛發(fā)出芽?jī),別提有多美了。
后來(lái),我看見(jiàn)同學(xué)們都在涼亭上看什么,我也過(guò)去了。原來(lái),他們是在看亭子上的畫(huà),有江南山水畫(huà)、高山流水畫(huà),還有梅蘭竹菊四種花?傊@些都是中國(guó)的名畫(huà),都很美。
走下亭子,一抬頭,我看到一株松樹(shù),堅(jiān)硬的樹(shù)干顯示出它那頑強(qiáng)的生命力,上面還爬著一些螞蟻,它們也像我們一樣排著整齊的隊(duì)伍。也許他們?nèi)?shù)干上搬運(yùn)果實(shí)吧,也許他們?nèi)フ∷晒,也許他們?nèi)?shù)葉上避雨吧!再看地上,有一排野麥子,它們剛發(fā)出芽來(lái)。這些麥子讓我想起荒島上魯濱孫種的野麥子,它的形態(tài)與我們平常在田野里種差不多,但我不知道能不能吃。
這時(shí),我的好朋友喊我過(guò)去呢,她說(shuō)她找到了好東西。我過(guò)去一看,原來(lái)是幾棵小小的植物,綠色的莖上長(zhǎng)著許多白色的小花,那一朵朵白色的小花在桿上顯得搖搖欲動(dòng),好像許多小鈴鐺。咦,那是什么,一串紅色的小球引起了我的注意,原來(lái)那是一種橢圓色的小球,里面果肉和果汁,但是不能吃,因?yàn)槟欠N刺鼻的氣味實(shí)在不好聞。我把這種小球拿給同學(xué)們看,同學(xué)們立即圍了過(guò)來(lái),五花八門(mén)地討論起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō):“這種東西是不是魯迅百草園里面的覆盆子呢?”“應(yīng)該不是吧,哈哈……”
時(shí)間一秒一秒的過(guò)去了,我們也該回去了。我真想把眼前的景色都裝到我的腦海里。老師讓我們排著隊(duì)回到了教室,但我的腦海里還是回映著當(dāng)時(shí)的景象。我愛(ài)雨中的美景,我愛(ài)雨中的春天!
雨的訴說(shuō)作文 篇8
我是快樂(lè)而沉靜的雨,我很平凡,也很渺小。天神把我從天穹上撒下大地,我告別了我那甜蜜的白云襁褓,開(kāi)始了我的成長(zhǎng)之旅。
聽(tīng)!"滴答滴答",這就是我歡快的足音?匆(jiàn)我們,山河在歡笑,花草也昂起了頭,就連那空氣,也變得清新濕潤(rùn)。
我,不是七月的雨……七月的雨怒吼著,與驚濤爭(zhēng)鳴,肆無(wú)忌憚的掠過(guò)大地,人們討厭它,植物害怕他……而我,四月的綿綿細(xì)雨,溫柔的滲入孩子們的衣裳。撫著孩子們的臉。人們期盼我的到來(lái),我來(lái)了,我吻
著花兒,抱著葉兒,使得他們更加清新,更加迷人。花兒羞紅了臉,樹(shù)兒澀青了臉。我來(lái)了,萬(wàn)物都復(fù)蘇了……
我不是十二月的雨……十二月的雨,寒冷而刺骨,它來(lái)了,盡管不大,可人們能躲的都躲起來(lái)了,不能躲的,顫抖著縮在傘里,不時(shí)嘴里還冒著煙,莊稼凍得鉆進(jìn)土里。而我,四月的雨,溫暖而無(wú)私,我來(lái)了,盡管只有幾根細(xì)線,可人們看了我,都沖了出來(lái);莊稼見(jiàn)了我,鉆出碧玉般的苗兒;花朵挺起了腰,蕩漾出美麗動(dòng)人的微笑來(lái)迎接我的到來(lái);樹(shù)林也揚(yáng)起了手臂,希望給我一個(gè)熱烈的擁抱。
我陶醉著,幻想著……終于,太陽(yáng)出來(lái)了,我又投入了我那甜蜜的白云襁褓,去孕育我下次的成長(zhǎng)之旅!
我甘愿做一顆小雨滴,為世界增添一份美麗的!
我用靈動(dòng)的聲音、奇異的形體和清透的心靈向你訴說(shuō),不知你是否讀懂我———雨的心曲?
雨的訴說(shuō)作文 篇9
還在清晨,就被你的腳步聲喚醒,望望窗外,竟然一片朦朧!
每一枚綠葉都有你掛上樹(shù)梢,每一片云朵都被你輕柔地?cái)埲霊阎小?/p>
你踏在大地的每一個(gè)角落,我似乎聽(tīng)到你的訴說(shuō):
——你說(shuō)大地富詩(shī)意,綿綿無(wú)盡期。
——你說(shuō)萬(wàn)物富靈性,何處皆春情。
——你說(shuō)雨中的太陽(yáng),閃爍著清晨的思想。
——你說(shuō)雨中的城市,孕育著平和的靈魂。
這場(chǎng)雨,已經(jīng)很久沒(méi)有停息了。它時(shí)而淅淅瀝瀝,時(shí)而傾盆大作。在耶和華眼里面,這場(chǎng)雨只不過(guò)是給混亂的世界的一個(gè)小小的懲罰,然而在挪亞看來(lái),這確乎是一場(chǎng)浩劫。
大地漸漸被雨水淹沒(méi),人類死亡之前的懺悔充斥著整個(gè)世界。這場(chǎng)災(zāi)難殺死了多少生命,然而卻沒(méi)有讓一滴血留在世界上。挪亞在想,是否當(dāng)上帝讓洪水退去時(shí),這些可憐的人類的尸體會(huì)消失,是否上帝會(huì)允許在這個(gè)世界上留下新的生命。挪亞望著方舟旁倒塌的房屋,望著乞求登上方舟的哀號(hào)的可憐人,望著被洪水吞噬的幼小的生靈,不由深深地陷入了沉思。雨水漸漸大了,它們?nèi)缤瑥?fù)仇者一般狠狠地捶打這個(gè)世界,它們甚至希望將最高的山峰變成一座孤島。
雨水無(wú)情地打在挪亞的蒼老的臉上,對(duì)于這個(gè)唯一受到上帝垂青的老人,它們也充滿了仇恨。它們于是喚來(lái)了狂風(fēng),希望將這唯一的方舟掀翻,它們?nèi)轮兄,泛濫著XX。然而挪亞卻仍然沉默著,他任憑狂風(fēng)將雨打在自己的臉頰上,任憑雨水嚎叫著恐嚇的言辭。他一動(dòng)不動(dòng),他甚至根本不去理會(huì)雨水的仇恨。他只是遙望著那片茫茫的洪水,滾滾的波濤夾雜著死亡、悲痛和背叛。人類就這樣被自然所征服、壓制。而這一切最初的起因又是什么,上帝又為什么要讓人類遭此浩劫呢?人有過(guò),天亦有過(guò),為什么這些雨露不去懲罰耶和華,卻來(lái)懲罰那些被耶和華所庇護(hù)的人類呢?縱然人類的身份低微,無(wú)法抗拒神靈的憤怒,可是為什么神靈就要將所有的人類都趕盡殺絕呢?為什么耶和華不懺悔,而要遷怒于他所創(chuàng)造出來(lái)的人呢?
挪亞的衣服早已經(jīng)濕透了,他難以寬宥上帝耶和華的行為,縱使耶和華寬恕了他的罪過(guò)。雨的每一聲怒斥都透過(guò)雙耳傳入挪亞的心靈。他顫抖的雙唇似乎要向外傾吐一種沉痛的聲音,然而他停止了,憤怒的雨讓他怯懦。他害怕若耶和華真的遷怒于他,自己微小的生命也會(huì)被暴風(fēng)雨淹沒(méi)。若干天的雨聲掩飾住了他脆弱的神經(jīng),他蒼老的心靈確乎在不停地顫抖。他緩慢地步入船艙后面的鴿籠,捧出了一只鴿子。他撫摩著它的羽毛,輕輕地將它放飛到空中。他知道,無(wú)論暴風(fēng)雨多么大,這鴿子都不會(huì)被****。
于是鴿子迎著暴風(fēng)雨的泛濫的XX沖向天空。
挪亞望著在雨中漸漸遠(yuǎn)去的鴿子,心寬慰了許多,當(dāng)那鴿子消失在遠(yuǎn)方的時(shí)候,挪亞也走進(jìn)了船艙。他已經(jīng)很久沒(méi)有休息了。當(dāng)他進(jìn)入自己的夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候,他仿佛看到雨的憤怒已經(jīng)平息,而有一只鳥(niǎo)兒銜著一枝新綠向他飛來(lái)。
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