閱讀與作文4篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的閱讀與作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀與作文 篇1
有人曾今說過：“讀一本好書，就像和一位高尚的人談話。”是啊，他說得對，這是只有在讀書中得到了領悟才會這么說。
讀一本好書，你能從中得到什么？
讀一本好書，是日常寫作時的幫助。讀一本書是，隨身攜帶一支筆，在忘情的閱讀中，或許能從中抽出點時間，在對你有共鳴的地方，順手圈圈點點，或是記在腦海中，刻在心深處。我相信，真正對你有觸動的地方，你絕不會將它遺棄在書中。與你的習作而言，這絕對不是為一種美麗華貴的裝飾品。
讀一本好書，是在生活中足以運用的知識。一本好書，出去華麗的點綴，還有許多在課本里學不到的知識蘊含期間。書中有古時候留下來的歷史、有生活中運用的常識、有科學的知識、還有其他國家與地區(qū)的有關風俗、建筑、文化、風情�？梢姷茫x好書，的確能增長見識。但閱讀并非專修，如果光從閱讀中獲取知識，是遠遠不夠的。
讀一本好書，是能夠感染我們的精神。一本好書，其主要作用定不在記敘，不在于能給我們消遣的故事，也不在于給我們提供寫作時用到的字詞，而是在與書中能供我們學習的精神。從《格林童話》遮掩過的兒童讀物，到一些世界聞名的歷史名著。不同的書，不同的故事、人物，不同的精神品質(zhì)。就如《魯濱遜漂流記》其中講的就是主人公魯濱遜在航海過程中，大風把船吹翻，幸而存活的魯濱遜卻被困在一座荒島上，生活了二十八年。這本書告訴我們的是什么呢？是魯濱遜的樂觀堅強，是他不言放棄的精神。想象在一座荒島上，沒有食物，沒有水源，要面對孤獨，是一種多么可怕的情況，但他卻活了下來，這并非常人所能做到的。而我們有時所欠缺的恰恰是這種精神。
讀一本好書，除獲得好詞好句、知識、精神品質(zhì)外，它的好處還遠不止這些，那是一種心靈上的享受，能讓心情保持愉悅。那是一種心靈蛻變的過程，讓心靈從真正意義上成長！
閱讀與作文 篇2
我從未那樣熱衷于一件事——閱讀。
遇見閱讀，我的世界春暖花開，猶如邂逅白衣如雪溫文和美的江南，遇見光芒萬丈、活力四射的初陽。我傾情于閱讀，如剛睜開眼的嬰孩用盡最純的赤子之心熱愛世界一般。
記得初次與閱讀相遇時的場景，如此令我震撼。
在我咿呀學語之時，媽媽遞給我一本書，翻開一看，猶如小精靈進入我的眼睛，彩色的插圖搶去了我所有的注意力，我愛不釋手！從此，我放下了那些我原先的寶貝——洋娃娃。即使沒有文字，可我深愛，我淌徉在其中。我在媽媽懷中，細細翻閱，像對待珍寶一般。那便是我的第一次閱讀，那時的我愛的是閱讀帶來的美麗畫面。
那樣的閱讀伴我好些年，如果說那些精美插圖的閱讀是一個陪我過家家的小伙伴的話，那后來遇見的童話則是一位閱歷豐富的老者。
在我七歲生日那天，媽媽送給我一本童話。接過那本書，感覺沉甸甸的，似乎我觸及到了另一個世界。翻開一看，沒有了美麗的插圖，卻有著密密麻麻的文字，還有文字上方的注音。我并沒有為收到這樣一份禮物而欣喜，當時甚至討厭。媽媽換下我所有的插圖書，換上了注音版童話，希望我能喜歡富有人情味的那些文字，也希望我能好好閱讀它的精髓�？上也活I情，好久我都不曾閱讀，心里像是空了一塊。那天下午，陽光正好，無聊透頂?shù)奈易罱K還是拿了書架上的一本童話書，我慢慢地翻著，不帶有認真的成分，可漸漸地那些文字卻抓住了我的眼球，整整一個下午我都與格安徒生童話相伴。漸漸地天已黑，我像是認識了一位老者，學識淵博，我就猶如渴望汲取水分的旱土。閱讀中我與身穿一襲華衣渴望得到幸福與王子翩翩起舞的灰姑娘，甘愿為愛化作泡沫內(nèi)心堅強善良的小美人魚，向往身處逆境而不斷追求美的丑小鴨。在后來我又閱讀了王爾德童話、格林童話，是閱讀，是它們編織起我幼時最純真最美好的夢。
我開始尋找更能滿足我的閱讀需求的書籍。
我走進校園圖書室，心中暗自感嘆：原來還有那么多我不知道的靈魂讀物，我就像井底之蛙。我開始瘋狂地閱讀，讀那些中外名著，閱讀的方式也不再是囫圇吞棗而是細細品味�！锻辍分邪⒘紊车谋瘧K經(jīng)歷讓我唏噓不已，我對苦難的有了一定地認識，對人生有了一樣的感受。歐也妮。葛朗臺因為金錢毀滅人性，貪婪喪失道德，讓我懂得生命的意義。閱讀更像旅途，途中的風景令我留戀，我只為閱讀而靜，我似乎在閱讀中看見了廣闊的海洋，奇珍異寶震撼心靈。
我在試想，多年之后閱讀與我又會以怎樣的方式遇見？那時閱讀會在我的生命中扮演怎樣的角色？但此時閱讀已與我不可割舍不可分離。
閱讀，豐富了我的想象，給了我一對翅膀，翱翔在我的書海中！
閱讀與我長相伴！
閱讀與作文 篇3
想起似已遙遠的學生時代，總把作文當小說寫，一個學期比別人多買好幾個作文本，高中時第一篇作文就把本子寫到了最后一頁。然而時過境遷，許多年過去了，自己卻一步步弄起分行的文字來，以致不成器的詩歌寫了一大籮筐，其余的作品雜七雜八疊加起來還不夠出一本集子。
想來這么些年，閱讀的作品從國內(nèi)到國外，一直以小說為主，似乎只有小說能憑情節(jié)感動吸引自己長期閱讀下去，以致寫的詩也像敘述一個故事似的，純粹以抒情為務的詩于我是不屑寫的，七畝園學委主持朱多錦先生就說這是受了過多“小說情節(jié)”影響的緣故。
我有5年時間只看外國長篇小說，國內(nèi)的一篇沒看，算來讀過的外國中長篇小說大致有200來部，一定程度上淡化了地域文化背景的隔膜，彌補了知識的裂縫，使得對西方文學作品的把握是敞亮的，對有些國家的作家寫作風格是了解的;歷年的閱讀不但充實了內(nèi)在心靈，而且益發(fā)推崇心靈自由的精神，逐漸有了懷疑主義式的思維慣性。
當然，受益更多的還是提高了語言的表述能力，“進入文學堡壘的唯一一道門就是語言(張煒語)”，乾隆寫了兩萬多首詩，也沒贏來詩人的名分，想是語言沒有過關。我想詩人閱讀小說肯定是大有人在，外國文學作品盡管隔著一層中文的薄膜不易體會，不易看清原作的細部紋理和光澤，但其修辭特性還是能夠體現(xiàn)出來的，像王蒙的《雄辯癥》，顯然是受了阿根廷作家薩瓦托的《地道》的影響，連里面的句子也是，王蒙所寫“我沒說你放了毒藥，而你說我說你放了毒藥”，與《地道》中“我沒有說你不愛他，而你自己跟我說你不像剛結婚時愛他”像電影《地道戰(zhàn)》一樣是相通的;像“總之我的行動沒有任何一點值得一個做父親的向他兒子說你剛才對我說的這番話(小仲馬《茶花女》)”，像“那漸漸合攏并且最終消失的尾波當然比航船在遼闊的海面犁開的一條深谷中巨大的墳丘般的波浪向兩邊裂開的景色更能給人慰籍(懷特《艾倫》)”，這樣的語言琥珀，國內(nèi)小說幾乎是見不到的，只有大手筆的作家才能把平庸的東西化為神奇。伊摯不言鼎，輪扁不語斤，語言的困惑于我倒是逐漸少了，有時我想我在外國小說閱讀中進行的自我教育，將小說的敘事、視角運用到詩歌寫作中，把狗腿扯到羊胯上，于今天亂糟糟的詩寫作中，也未必不算是一條路子。
回顧我的創(chuàng)作經(jīng)歷，大的退步或說跌落就有兩次，很大程度上都和閱讀停滯有關。我從小很愛讀書，小學一二年級就開始讀《青春之歌》、《大刀記》、《苦菜花》、《激戰(zhàn)無名川》這樣的長篇，那都是我的幾個讀高中、初中的堂叔借的人家的，我每晚都過去讀，磨蹭著不肯走。后來讀書生字少了就更為入迷，串親戚只要見到書就非得看幾十頁不可，有一年奶奶病重住了一個多月的院，三叔用地板車將她從醫(yī)院拉回來，進門要上坡，我坐在門口小板凳上看書，堵著道既不知躲避也不知問候，倒是奶奶從棉被里欠起身問我好。小學我的作文都是拿第一，一直到高中都是這樣，高二還瞞著父母訂了半年的《小說選刊》，立志以文立身，把文學視為終身維系。但在第一階段投稿不成功后，有心氣無底氣，1990年前后沉寂下來，幾近擱筆，就這樣持續(xù)到1994年底。這一年只身來省城濟南發(fā)展，收入有限買不起書，所幸工作單位不遠有一廢品收購站，從那里陸陸續(xù)續(xù)淘得兩紙箱舊書，算是有所彌補，盡管筆端生澀，又開始努力寫起來，并又有所發(fā)表。然而好景不長，在經(jīng)濟大潮的沖擊下立腳不住，妻兒到來之后生活負擔加重，在窘困而又不想固窮的處境中，為混錢動千方想百計謀求富貴，一篇又一篇替人寫起報告文學來，從98年到05年，又是較長一段時間的沉寂�？梢哉f，走上搞文學創(chuàng)作的道路，自己是有過較長一段時間的“沉淀期”和“黑暗期”的，好在后來知道發(fā)奮，終有三落三起。
當文學素養(yǎng)、創(chuàng)作水平漸由幼齒轉成熟，漸由業(yè)余轉專業(yè)的時候(雖常鱗凡介，尚不至于不敢相信這點直覺)，于詩，我還是虔誠的，一直也還算努力，力圖掌握這門極其困難的藝術，盡管沒有寫出像樣的作品。20xx年參加省作協(xié)15屆作家班培訓，20xx年參與七畝園文化沙龍建設，20xx年讀山大作家班，對詩寫作的認識有了不小的提高。不少關注我的老詩人、老作家也一直期望我堅持把詩寫下去，寫好它，先別搞其他體裁。這兩年加強了對詩的.閱讀，我大概是最早從市圖書館借出特洛斯特羅默獲諾貝爾文學獎以后新版詩集的借閱者，準備用兩年的時間把省圖、市圖中近年來出的中外詩選看完，這樣就得減少外國現(xiàn)代小說的的閱讀量，而這于我其實是不大情愿的。在閱讀國外詩歌的過程中，感到因譯本不同同一首詩的差別很大，像米沃什的一首短詩，有人譯成《禮物》，有人譯成《天賦》，于是自己不得不抄了很多不同譯者的同一譯詩加以比較，大動了動筆頭。
從嗜讀又有讀無類到堅持不懈地閱讀既定作品，我是有一定說服力的受益者，打的功底還算厚實。雖說開卷有益，但一直覺得只有懂得風向的帆才能遠行，要求自己不讀雜書，而是讀實至名歸的理想之書，以免為表面的事象所困。以前曾制定每晚50頁的讀書計劃，堅持了不少年，以致廟修好了，和尚老了。詩人王松兄曾在一場合說：“王霽良這小子沒有泡吧、宵夜的時間，每晚50頁書不是一時半會能讀完的。”
閱讀與作文 篇4
嬰幼兒時期，聽媽媽說我每晚坐在床上聽她讀故事的那一刻，是我最安靜、最聽話的時候。我時常帶著媽媽講的故事進入夢鄉(xiāng)，并且還經(jīng)常鬧著要爸爸媽媽陪我一起扮演故事中的人物。就這樣，我每天都期待著晚上早點到來，聽媽媽給我讀故事。
媽媽讀累時，就隨便翻一頁，可我每次都能指出來，而且還可以把后沒的流暢的背出來。經(jīng)過我長時間的努力，到了一年級時，我不用拼音就能把整個故事繪聲繪色地讀出來了。二年級時，由于我經(jīng)常閱讀，識字量比一般小朋友多，媽媽就把我的故事書換成了不帶拼音的。記得給媽媽讀第一個故事時，書上有許多我不認識的字，但上面卻用鋼筆注了音，我懂得，這是媽媽的良苦用心。聽我讀故事時，媽媽總能露出滿意的微笑。
現(xiàn)在，我上三年級了，媽媽還堅持每晚都要聽我讀故事，我真覺得有點煩。直到上周末，我為媽媽讀了一篇《駭世親情》時，故事的內(nèi)容是這樣的：在一次巨大的泥石流災難中，只有一個小女孩活著，她是站在爸爸媽媽用身體搭起的人梯上才得以生存的。她的盲人父母用生命換來了她的生存。我不禁哭了起來，媽媽眼里也噙著淚水摟著我說：“孩子，不是每個父母都像小女孩的父母那樣面對死神的挑戰(zhàn)，但是每個父母都愛自己的孩子�！蔽衣犃似疵攸c頭，暗暗對自己說：“今后，不論我功課做到多晚，學習多么辛苦，我一定要堅持每晚給媽媽讀故事�！币驗槲抑溃瑡寢屩挥性谶@一刻才是她最滿足、最開心、最幸福的時候。爸爸媽媽，等我長大了，我會讀我自己寫的作品給你們聽的！
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