【推薦】閱讀作文匯編6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的閱讀作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀作文 篇1
我渴望寧?kù)o
寧?kù)o，并不是我們想像中的那么簡(jiǎn)單；寧?kù)o，也并不是人們想像中的那么容易得到。
經(jīng)過(guò)一天繁忙的學(xué)習(xí)，總是想早點(diǎn)到家。
在夜里，能夠得到一片屬于自己的天空，讓自己的心靈自由自在，隨心所欲遨游想像的空間。
其實(shí)，享受寧?kù)o，是人生最美的感受，就像置身于一泓清涼澄澈的湖水旁，能立刻消除人的煩躁和疲勞。
可是，享受寧?kù)o，如今卻成為一種奢望了。
每當(dāng)我在書(shū)桌上寫(xiě)字時(shí)，總能隱隱約約地聽(tīng)見(jiàn)不遠(yuǎn)處的麻將聲。
幾乎天天晚上有那么一些人總要“切磋切磋”。
每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)這聲音，我真是煩躁極了，但又無(wú)可奈何。
卡拉OK作為一種娛樂(lè)活動(dòng)，我并不反對(duì)，可是如今，晚上時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)樓里嘰嘰呀呀地唱，真是既可笑又可氣。
想想大家都是鄰居，又沒(méi)有辦法向他們提出抗議，所以還是忍了。
可是我不知忍耐限度有多大，我還能忍耐多久。
這些嘈雜的聲音，不僅打斷了我的思路，也讓我的心緒變得煩躁、情緒易于激動(dòng)。
但我從來(lái)不把這個(gè)當(dāng)做影響學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)借口。
我比較樂(lè)觀，慢慢地把這些當(dāng)做一種對(duì)自己的磨煉和考驗(yàn)。
我真渴望一片寧?kù)o。
有時(shí)自己真覺(jué)得，寧?kù)o的世界就是人間的天堂。
龔文榮 17歲 高中學(xué)生
我需要理解
夜已深，但看看書(shū)桌，卻還有一堆書(shū)要看。
向窗外望，遠(yuǎn)處似乎還有幾盞未熄的燈，我想雖不一定全是學(xué)子的臺(tái)燈，但大部分應(yīng)該是他們的，因?yàn)槲伊私鈱W(xué)生。
想想這“殘酷”的現(xiàn)實(shí)，不由得又讓我想說(shuō)幾句心里話。
有時(shí)候，看到自己所取得的一點(diǎn)成績(jī)，心里也有一絲欣慰，但它并不會(huì)持續(xù)很久，因?yàn)闀r(shí)間不容許我自滿自足；有時(shí)候，看到一大堆做不完的作業(yè)與看不完的資料，我也心煩，但它也不會(huì)持續(xù)很久，因?yàn)闀r(shí)間不容許我去自尋煩惱；有時(shí)候，也想安排一點(diǎn)休息與娛樂(lè)的時(shí)間，但時(shí)間告訴我得馬上去完成作業(yè)；有時(shí)候，當(dāng)我遇到困難時(shí)，特別是當(dāng)我遇到難解或解不出的數(shù)學(xué)題時(shí)，我十分地困惑，因?yàn)檫@不僅打擊了我的信心，還浪費(fèi)了我的時(shí)間。
最后我很無(wú)奈，煩惱不成，娛樂(lè)不成，偶爾的游離學(xué)習(xí)之外，輕松一下更不成，因?yàn)闀r(shí)間不允許我這么干……
學(xué)習(xí)真是一件十分艱苦的事，如果沒(méi)有特別聰明的腦子是無(wú)法輕松地去完成的。
學(xué)習(xí)成績(jī)決定了一個(gè)學(xué)生在老師與同學(xué)心目中的地位，甚至關(guān)系到他的命運(yùn)；學(xué)習(xí)成績(jī)也寄托著自己與父母的熱切希望。
因此在無(wú)形當(dāng)中，學(xué)習(xí)成了一種責(zé)任，一步貫穿人生全局的棋，也因此在學(xué)生心中烙上了深深的印記，成為一種追求的目標(biāo)。
可事實(shí)上，獲得理想的學(xué)習(xí)成績(jī)并不簡(jiǎn)單，因?yàn)樗粌H考驗(yàn)人們的腦力、體力，還考驗(yàn)心理能力。
所以，我希望在我偶失“前蹄”的時(shí)候，關(guān)心我的人，不要問(wèn)我為什么。
我是一個(gè)正在成長(zhǎng)的學(xué)生，應(yīng)該允許我疲倦一會(huì)兒。
家長(zhǎng)更應(yīng)該理解，疲倦了，就要休息……
王燕 17歲 高中學(xué)生
煩惱相伴成長(zhǎng)
長(zhǎng)大，也許是每一個(gè)孩子的心愿。
記得我小時(shí)候總是盼望著自己能夠早日長(zhǎng)大。
而今17歲了，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小。
一個(gè)令人“尷尬”的年齡。
也就在這不大不小的時(shí)候，煩惱孕育而生了。
現(xiàn)在的我渴望平等，不希望被看做是一個(gè)孩子。
對(duì)待一些家里家外的大事，我更渴望父母能聽(tīng)取我的意見(jiàn)，通過(guò)平等協(xié)商來(lái)解決。
但很可惜，長(zhǎng)輩仍受著中國(guó)舊觀念的束縛，就像魯迅先生在《我們現(xiàn)在怎樣做父親》一文中所說(shuō)的：“若老子說(shuō)話，當(dāng)然無(wú)所不可，兒子有話，卻在未說(shuō)之前早已錯(cuò)了。
這似乎有點(diǎn)過(guò)，在我家里問(wèn)題還沒(méi)那么嚴(yán)重，隨著我的長(zhǎng)大，父親與我之間的平等關(guān)系也在遞增。
現(xiàn)在的我同大多數(shù)同齡人一樣渴望獨(dú)立。
我曾戲言，給我一間小屋，我要一個(gè)人生活。
這是我心態(tài)的反應(yīng)。
今年暑假，我去看望外婆。
外婆家在郊區(qū)，離這兒很遠(yuǎn)。
我向父母親提出讓我一個(gè)人回來(lái)，好說(shuō)歹說(shuō)，才說(shuō)通他們，然而外婆還不放心，最終還是讓表姐送我回家。
其實(shí)我也不想通過(guò)這說(shuō)明什么，我只想證明給自己看，我能一個(gè)人出遠(yuǎn)門了。
但這是否真正意義上的“獨(dú)立”呢這種獨(dú)立只是一個(gè)方面。
對(duì)于我們這樣的學(xué)生是無(wú)法在生活上完全獨(dú)立的，尤其是能獨(dú)自面對(duì)社會(huì)的心理獨(dú)立。
能夠通過(guò)獨(dú)立的思考解決生活、學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，承受壓力，經(jīng)受考驗(yàn)，不再依賴父母，這才算真正長(zhǎng)大。
成長(zhǎng)的煩惱，就像是人生的調(diào)料，若沒(méi)有煩惱，生活也會(huì)變得平淡。
在成長(zhǎng)中解決煩惱，也許是成長(zhǎng)的一大樂(lè)趣吧。
茹志鶴 17歲 高中學(xué)生
17歲不哭
17歲，最初給我的感覺(jué)確實(shí)挺不錯(cuò)從大人們投來(lái)的目光中，就能看出那并不止于單純的溺愛(ài)、關(guān)懷，取而代之的，是更多的信任與期盼；叮囑的話語(yǔ)，少了幾句“別太皮噢”“過(guò)馬路要當(dāng)心啊”卻多了幾聲“用功些，你一定行”“我們支持你”感受著這些，深深的自豪和無(wú)比的自信充滿了我的心扉。
17歲，也帶給我些許的無(wú)奈。
到了這年齡，許多小時(shí)候心愛(ài)的衣服已“包容”不下我，只好換些大人味的衣服。
遇到個(gè)熟人的小孩，多希望聽(tīng)到那一聲甜甜的“姐姐”，可那小小的眼睛投來(lái)疑惑的目光后，一聲“阿姨”脫口而出。
聽(tīng)著這個(gè)陌生的稱呼，總覺(jué)得有些難以接受，真叫人有些不知哭好還是笑好。
17歲，煩惱的事自然也不少。
考試考砸了吧，不想再紅著眼睛準(zhǔn)備回家挨“洗”腦，“大人了嘛，整天哭鼻子像什么啊”于是孤對(duì)殘陽(yáng)，久久徘徊不去。
有時(shí)和好朋友吵嘴了，大家總不似以前那般無(wú)所顧忌地先開(kāi)口，于是夜深人靜，輾轉(zhuǎn)不能入眠。
最使人苦悶的是，就連和異性朋友稍有些談笑，也會(huì)招來(lái)四周的“X”光白眼唉，有時(shí)想來(lái)真有些鼻子酸，不過(guò)到了最后，我總是能自己從煩惱中解脫出來(lái)。
或許我們是到了這個(gè)多思多愁的“雨季”，但雨后的陽(yáng)光卻是更燦爛的。
因?yàn)?7歲，我學(xué)會(huì)了——不哭。
周蓉艷 17歲 高中學(xué)生
后記：
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生包括曾經(jīng)很優(yōu)秀的學(xué)生往往輸在心理上，因此被埋沒(méi)了一生，失去了人生中重要的機(jī)遇。
所以說(shuō)，老師、家長(zhǎng)不僅要正確引導(dǎo)學(xué)生，更要注意他們的心理狀況，要體諒他們，因?yàn)閷W(xué)生們也有自己的難處。
我想一位優(yōu)秀的老師應(yīng)該懂得學(xué)生的心聲，應(yīng)該會(huì)處理和把握這些事情，因?yàn)樗?曾經(jīng)也是一個(gè)學(xué)生。
閱讀作文 篇2
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！钡谖铱磥�(lái)，書(shū)不僅是階梯，還是一艘大船，帶領(lǐng)我們駛向知識(shí)的海洋。多讀書(shū)，能開(kāi)闊你的視野，能拓寬你的知識(shí)面，而最重要的是培養(yǎng)了我學(xué)習(xí)的興趣。
我喜歡讀書(shū)始于那本《故事大全》。現(xiàn)在我讀過(guò)的書(shū)也是難以計(jì)數(shù)，可直到現(xiàn)在我依然清晰地記得，我看過(guò)的第一本書(shū)就是《故事大全》。當(dāng)時(shí)，我還小，只有7歲，正在上二年級(jí)，姑姑給我買了一本《故事大全》。一買回來(lái)，我便滿懷好奇心地翻了翻。哇，內(nèi)容真豐富��！字上面有拼音，故事中還有栩栩如生的彩圖，遇到不會(huì)讀的字就拼拼音，實(shí)在太棒了！并且每一個(gè)故事都會(huì)告訴我們一個(gè)道理。比如《螳螂學(xué)本領(lǐng)》中小螳螂東學(xué)西學(xué)，還沒(méi)學(xué)會(huì)這一種本領(lǐng)又去學(xué)那一種本領(lǐng)，到頭來(lái)什么也沒(méi)學(xué)會(huì)。這個(gè)故事告訴我們不論做任何事情，都要先把它做完，再去做別的事情。只有專注才能做成事，不然最后啥事也做不成。正是因?yàn)檫@本《故事大全》，讓我愛(ài)上了書(shū)，與書(shū)成為了密不可分的朋友。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我看書(shū)的種類和數(shù)量越來(lái)越多。我從以前看故事書(shū)，再到童話、寓言，然后便是優(yōu)秀作文選集、科普著作，直到現(xiàn)在我又喜歡看散文和小說(shuō)了。比如《朝花夕拾·吶喊》《簡(jiǎn)·愛(ài)》《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》等等，但我最喜歡的還是那本《昆蟲(chóng)記》。
十九世紀(jì)末，一本著作在法國(guó)出版了，剛一問(wèn)世就引起了巨大的轟動(dòng)，它就是法國(guó)著名生物學(xué)家法布爾耗費(fèi)了畢生心血所著成的《昆蟲(chóng)記》。
在這本書(shū)中，法布爾用愛(ài)的語(yǔ)言向我們描繪了一個(gè)異彩紛呈的昆蟲(chóng)世界。螳螂雖然外表看似虔誠(chéng)，但性情卻十分兇猛，常常對(duì)過(guò)路的昆蟲(chóng)發(fā)出致命的一擊；蝗蟲(chóng)的藍(lán)翅膀、紅翅膀像扇子一樣張開(kāi)，粗粗的后腿能讓自己跳的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但它經(jīng)常誤打誤撞，撞到了蜘蛛網(wǎng)上，成為了蜘蛛的美食；人們都說(shuō)蟬是一個(gè)懶家伙，但實(shí)則蟬很勤快，反倒是螞蟻常來(lái)?yè)屗氖澄�；夜空中，螢火蟲(chóng)閃閃光亮，給人無(wú)數(shù)美好的遐想，殊不知它也有著既高超又殘忍的捕食蝸牛的方法；人類對(duì)狼蛛的印象并不美好，恐怕是因?yàn)榭戳死侵肽仟b獰恐怖的樣子嚇到了，但狼蛛也有好的一面，當(dāng)小狼蛛生下來(lái)時(shí)，狼蛛媽媽會(huì)把它那上百只小狼蛛孩子背在背上，帶它們出去曬太陽(yáng)，做游戲，非常累，可它依然如此；蜘蛛和蜂類都是昆蟲(chóng)界天生的建筑學(xué)家，一個(gè)把網(wǎng)織得結(jié)實(shí)又對(duì)稱，一個(gè)把巢建得牢固又精致。在這本書(shū)中，昆蟲(chóng)們的習(xí)性、勞作、繁衍、爭(zhēng)斗都表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，充滿了靈性與智慧。
《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)自問(wèn)世以來(lái)就以優(yōu)美的筆觸、豐富的內(nèi)涵和獨(dú)特的視角影響了無(wú)數(shù)科學(xué)家、文學(xué)家，以及我們這些普通的讀者。法布爾以人性關(guān)照昆蟲(chóng)的習(xí)性，將專業(yè)的知識(shí)與真實(shí)情感熔于一爐，字里行間洋溢著法布爾對(duì)生命的關(guān)愛(ài)和敬畏，讀了這本書(shū)也讓我對(duì)很多昆蟲(chóng)的特點(diǎn)進(jìn)行了了解，紅螞蟻那種團(tuán)結(jié)合作的精神值得我們學(xué)習(xí)；狼蛛的母愛(ài)也讓我感動(dòng)不已；蜂類的聰明也是讓我驚奇不已，竟然用六邊形造的巢最牢固，最省材料。這本《昆蟲(chóng)記》培養(yǎng)了我熱愛(ài)科學(xué)，親近自然和尊重生命的探索精神，讓我迫不及待地想去大自然探索。
閱讀作文 篇3
有人說(shuō)人生是一次旅行，處處充滿樂(lè)趣;有人說(shuō)人生是一次游戲，你永遠(yuǎn)不知道結(jié)果;有人說(shuō)人生是一棵樹(shù)，慢慢成長(zhǎng)，仔細(xì)體味。而我認(rèn)為人生是一本書(shū)，慢慢去閱讀，才會(huì)有樂(lè)趣。
翻開(kāi)書(shū)的第一章，是我呱呱落地的情景，當(dāng)我那6斤多的身3降落人世時(shí)，我的親人們笑呵呵的，還不停的贊著，搶著抱我。我卻是一個(gè)什么都不知道的嬰兒。我的第一章充滿了喜悅和激動(dòng)。
翻開(kāi)書(shū)的第二章，是我歡樂(lè)的小學(xué)，當(dāng)我慢慢長(zhǎng)大了，明白了更多的事理，也有了更多的責(zé)任和歡樂(lè)。在家里和親人們歡樂(lè)的生活著，與他們一起共享我的歡樂(lè)，分擔(dān)我的煩惱。在學(xué)校里，和我的同學(xué)們一起認(rèn)真的學(xué)習(xí)，下課了，和同學(xué)們快樂(lè)的嬉戲，充滿樂(lè)趣。考試給我?guī)?lái)了挑戰(zhàn)的快感和刻苦鉆研的精神。第二章是充滿意義的一章。
第三章，是我?jiàn)^斗的中學(xué)，我才只到初二，但學(xué)業(yè)去越來(lái)越重，與小學(xué)生活截然不同，因?yàn)槟阆胍趯W(xué)業(yè)上成功，就要奮斗，就要刻苦。于是我們整天在教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)著，不敢有絲毫的`松懈，因?yàn)槲覀冇袌?jiān)持的信念和絕對(duì)的信心。第三章充滿了奮斗與刻苦，雖然辛苦，但我認(rèn)為值得。
我人生的書(shū)籍還沒(méi)有編寫(xiě)完，但我相信，這本書(shū)會(huì)越來(lái)越精彩的!
閱讀作文 篇4
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)，是知識(shí)的源泉，取之不盡，用之不竭。書(shū)是人生中指路的明燈，永不熄滅。讀書(shū)能陶冶人的心靈，如同鍛煉身體一般。 “我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上一樣！”這是高爾基曾說(shuō)過(guò)的一名名言。不錯(cuò)，我每每手里拿著一本好書(shū)，就會(huì)迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，先“鯨吞”幾個(gè)小時(shí)，再“牛食”幾分鐘，細(xì)細(xì)品味著書(shū)中的含意。品著品著，不知不覺(jué)被書(shū)中的情節(jié)卷入其中，隨之卷動(dòng)，時(shí)常被文章里的歡樂(lè)氣氛感染，獨(dú)自笑起來(lái)；有時(shí)看到緊張之處，那扣人心弦的情節(jié)促使我那顆心“怦怦”亂跳；有時(shí)又會(huì)為故事中主人公的悲慘遭遇而落淚…… 在書(shū)的海洋中,在《鋼鐵是怎樣煉成的》書(shū)里，我懂得了做任何事情都要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不要知難而退，反要知難而上；在《心靈雞湯》里，又使我留下了對(duì)自己的信心，體會(huì)了人的真、善、美；在《水滸傳》、《三國(guó)演義》中，我結(jié)識(shí)了忠義寬厚的宋江，領(lǐng)略了諸葛亮的足智多謀…… 書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí)；書(shū)是快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。在茫茫書(shū)海中，我感受到了天的高遠(yuǎn)，地的廣漠，陽(yáng)光的燦爛，空氣的清新，自然的奧秘，宇宙的神奇……我在書(shū)的世界里流連，在書(shū)的世界中陶醉，在書(shū)的世界中靜聽(tīng)自己成長(zhǎng)的拔節(jié)聲。 一頁(yè)風(fēng)云散，變化了時(shí)空。只有書(shū)依舊，笑看秋月春風(fēng)。 書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我要學(xué)習(xí)挑山工那種精神，一步一個(gè)腳印，朝著科學(xué)高峰堅(jiān)持不懈地攀登。
閱讀作文 篇5
閱讀能擺脫平庸。一個(gè)人如果在青年時(shí)期就開(kāi)始平庸，那么今后就無(wú)法擺脫平庸了。即使能擺脫也十分困難。
何謂平庸？平庸是一種被動(dòng)而又功利的謀生態(tài)度。平庸者什么也不缺少，只是無(wú)感于外部世界的精彩，人類歷史的厚重終極道義的神圣，生命含義的豐富。而他們失去的這一切，光憑一個(gè)人有限的一生結(jié)歷是無(wú)法獲得的，因此，平庸的隊(duì)伍總是相當(dāng)龐大。黃山谷說(shuō)過(guò)“人胸中久不用古今澆灌，則塵俗生其旬，照鏡覺(jué)面目可憎對(duì)人亦語(yǔ)方無(wú)味�！边@就是平庸的寫(xiě)照，黃山谷認(rèn)為要擺脫平庸，就要“用古今澆灌”。
只有書(shū)籍，能把遼闊的空間的漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你，把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你，區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天動(dòng)地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀。
如此好事，如果等到成年以后再來(lái)匆匆彌補(bǔ)就有點(diǎn)可惜了，最好在青年時(shí)就進(jìn)入，早一天，就多一份人生的精彩，遲一天，就多一天平庸的困擾。
稚嫩的目光常常產(chǎn)生的偏差，誤以為是出身，財(cái)富、文憑，機(jī)遇使有的人超乎一般，其實(shí)歷盡的滄桑的成年人都知道，最重要的是自身生命的質(zhì)量。生命的質(zhì)量需要鍛煉。閱讀是鍛煉的一個(gè)重要環(huán)境。
閱讀作文 篇6
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯.我愛(ài)閱讀勝過(guò)老鼠愛(ài)大米.書(shū)是我的長(zhǎng)生果,是我精神上的財(cái)富。
” 小時(shí)侯，我不識(shí)字。
那些又小又黑的字對(duì)我來(lái)說(shuō)就是個(gè)新的世界。
我爸爸媽媽從小就給我買許多童話書(shū)。
那些書(shū)上有許多插圖，我雖然不知道是什么，但是每當(dāng)看到那書(shū)上圖上絢麗的色彩都讓我萬(wàn)分喜愛(ài)，當(dāng)看到爸爸媽媽讀書(shū)的樣子時(shí)，我也模仿了起來(lái)。
最后竟然著了迷，讓我想停也停不下來(lái)，好象書(shū)有一種神奇的力量。
在我上一、二年級(jí)時(shí)家里書(shū)多得足以堆成一堆小山。
每天中午放學(xué)后，回家總是拿著我最最心愛(ài)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》不厭其煩,津津有味地看起來(lái)。
這本書(shū)我一直看到差不多會(huì)背為止。
從此,我知道了天為什么是藍(lán)的？草為什么是綠的？太陽(yáng)為什么是圓的等等。
三、四年級(jí)時(shí)，我讀書(shū)的品味又提升了，開(kāi)始讀一些經(jīng)典童話名著。
我讀過(guò)《安徒生童話》、《奧次國(guó)童話》、《格林童話》等。
當(dāng)看到那緊張的片段時(shí)心都提了起來(lái)，當(dāng)危險(xiǎn)過(guò)后勝利的喜悅來(lái)臨時(shí)我不知不覺(jué)歡呼了起來(lái)。
每當(dāng)我在書(shū)海遨游時(shí)都覺(jué)得自己的知識(shí)是何等渺小。
五、六年級(jí)時(shí)，我讀書(shū)的品位越來(lái)越高，我開(kāi)始廣泛閱讀，我的食量越來(lái)越大，好像總也“吃”不完。
每當(dāng)我出去時(shí)和別人交談總覺(jué)得自己變了一個(gè)人一樣。
書(shū)，讓我愛(ài)不釋手。
每當(dāng)我寫(xiě)完作業(yè)就一定要用兩三個(gè)小時(shí)來(lái)讀，不放過(guò)一分一秒。
記得有一次,我在床上看書(shū)時(shí)，正看到精彩部分，突然，電燈被關(guān)了，屋里黑漆漆的。
原來(lái)是我媽媽，她和藹地說(shuō)：“小書(shū)迷,好睡覺(jué)了。
”“媽媽,我的好媽媽，再讓我看三十分鐘。
”媽媽允許了，當(dāng)我看完這篇故事后又被另一個(gè)故事所吸引。
三十分鐘很快就過(guò)去了，我先假裝睡著，媽媽看后滿意的離開(kāi)了 。
等媽媽走后，我偷偷把燈打開(kāi)，又開(kāi)始欣賞起來(lái)。
就這樣直到我把書(shū)上所有的內(nèi)容看完才甘心睡覺(jué)。
書(shū)給了我快樂(lè)，讓我懂得了許多道理。
我愛(ài)閱讀，每次閱讀時(shí)我都要細(xì)細(xì)地品味，先吃進(jìn)去，到要用之時(shí)再吐出來(lái)。
在書(shū)海中遨游，我覺(jué)得無(wú)比幸福。
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