閱讀收獲作文合集六篇
在平平淡淡的日常中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編幫大家整理的閱讀收獲作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀收獲作文 篇1
讀書不會(huì)讓你活的更好,只會(huì)讓你活的更多。
——題記
對(duì)于我來說,十幾年的閱讀經(jīng)歷給我?guī)淼淖兓o我?guī)碜畲蟮氖斋@,不過是學(xué)會(huì)更深地考慮問題。
在我三四年級(jí)的時(shí)候,偶然獲舅舅贈(zèng)送的一本名叫《活著》的書,這本書寫自余華。在當(dāng)時(shí)的記憶里,這本書對(duì)我來說不過是一個(gè)消遣一天剩下時(shí)間的物品,我極快又無聊地翻閱著頁面,只關(guān)注主線的推進(jìn),甚至每個(gè)人物死去的過程在我眼里只是單單的劇情,所以我大概只用兩小時(shí)就讀完了那本書。我只知道那是講述了一個(gè)地主兒子福貴輸光家產(chǎn)淪為窮人后悲慘的故事。
前些日子,我搬家了。我從積滿灰塵的柜子底拿出這本封面泛黃的老書,懷念卻又想不起任何東西。我不顧周身的飛揚(yáng)塵土,坐在椅子上將封面擦擦干凈,我翻開了第一頁。靜靜地,時(shí)光在字符間跳躍,漸漸疊加起的頁碼數(shù)字讓我揉了揉眼睛,不覺卻已完全陷入這個(gè)悲慘的故事。我心里難受的感覺堆積,在看到他的兒子有慶為了怕弄壞鞋子而提著鞋子光著腳走在雪地里時(shí),我的淚水不知不覺便浸滿了眼眶。不像原來第一次看的時(shí)候僅僅只有同情,現(xiàn)在僅由簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單描述性的文字我便感受到那個(gè)時(shí)代的不公平。龍二、春生、隊(duì)長(zhǎng)、苦根等人物一個(gè)個(gè)死去,僅剩福貴獨(dú)自活著,我似乎看見了他內(nèi)心一點(diǎn)點(diǎn)熄滅的火焰。平凡又樸實(shí)的中國人在那個(gè)時(shí)代僅剩的觀念只是“活著”,他們被裹挾在時(shí)代里,命運(yùn)使他們無路可退。這種戲劇化和真實(shí)感讓我確切體會(huì)到了社會(huì)以及死亡的殘忍。當(dāng)好運(yùn)降臨在主人公身上,我會(huì)慶幸,會(huì)欣慰,會(huì)因他在這篇文章里沒有被抹去而感到開心;當(dāng)噩運(yùn)接踵而至,我會(huì)難過,會(huì)同情,會(huì)因他再次站起來的勇氣而心酸。我從未想過活著是多大的一種幸福,現(xiàn)在,我卻感到十分有幸;钪俏乙恢币詠砗茈y理解的一種體驗(yàn),現(xiàn)在,對(duì)我來說卻十分親切。
閱讀使我深知自己知識(shí)的淺薄。它使我所知道的世界變大了不少,于是我總是懷揣著謙卑之心,對(duì)于任何的新知識(shí)都十分尊重。甚至對(duì)于世界上每個(gè)微小的事物,我都抱有敬畏之心,因?yàn),世界上每一個(gè)事物都有它存在的意義。閱讀使我充實(shí)。閑暇之時(shí),從書柜拿出一本書,當(dāng)你翻開時(shí),時(shí)間便會(huì)在指間翻閱中流逝過去。閱讀使我沉得下心來,我開始安靜的學(xué)會(huì)觀察別人的行動(dòng),語言,舉止,并以一定的思維去分析他人的性格。面對(duì)燈紅酒綠的大千世界,只要我安靜下來,我便會(huì)開發(fā)我的腦洞去思考這個(gè)世界每一個(gè)微小的事物。
所以說,閱讀使我自己的世界越來越完滿,對(duì)外在世界的依賴越來越少。
閱讀收獲作文 篇2
閱讀豐富了人生,不同的書(文章)不同的閱讀方法,總能帶來不一樣的收獲。
在閱讀時(shí),我們要有目的地閱讀,如將自己的問題帶入文章,略看對(duì)自己沒有太大幫助的段落,細(xì)品對(duì)自己有幫助的語段。這樣,自己的問題不僅得到了解決,而且還會(huì)有意想不到的收獲。在品讀文章時(shí),我們還可以通過劃關(guān)鍵語句來幫助自己找答案。在字里行間中,可能蘊(yùn)含著文章的真實(shí)情感,中心思想,或是作為伏筆的重要詞語,而這些可能只用一兩句話帶過去,必須要非常仔細(xì)地找才能發(fā)現(xiàn),這也是考試時(shí)做閱讀題的竅門之一。
在進(jìn)行課外閱讀時(shí),要選擇健康的、有價(jià)值的書。如果看了很長(zhǎng)時(shí)間還是沒有一點(diǎn)收獲,那就是書的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值太低,也可能是書的難度太高,那就表示擇書的方式不對(duì),或是沒有目的的閱讀,讀了相當(dāng)于沒讀,純粹是消遣時(shí)間。
讀一些科普類的書,可以學(xué)到更多科學(xué)知識(shí),感受生命的神奇、宇宙的浩瀚、人類文明之偉大但是讀科普類的書要慎重選擇,建議選擇具有權(quán)威性的,因?yàn)槟切┛茖W(xué)假說有很多,真相只有一個(gè),如果書上的知識(shí)是不正確的,那既費(fèi)了錢,又費(fèi)了時(shí)間。
閱讀了《佐賀的超級(jí)阿嬤》、《獨(dú)闖天下》、《少年H》等自傳類小說,讓我看到了舊時(shí)代的窮苦,以及戰(zhàn)時(shí)人們的生活。無論是哪一本自傳都有心酸、有幸福、有痛楚,作者總是在作品中流露出對(duì)童年或多或少的懷念。自傳記錄了作者的人生,我通過看別人的人生在來豐富自己的.人生,學(xué)作者如何應(yīng)對(duì)困難,等自己也身處困境時(shí),可以像作者一樣克服困難,這是一種很好的學(xué)習(xí)方式。
適度地看一些休閑類的書(小說或童話)可以放松一下身心,我們跟著作者的思想在書的海洋中遨游。我們看到了形形色色的人,那些人的人格往往與社會(huì)上的某些人相同。有言行粗魯,內(nèi)心善良的海盜,有油嘴滑舌、自私自利的偽君子我們可以從他們身上取舍一些東西學(xué)習(xí),改善我們的心境與思想,同時(shí)也感受到作者具有創(chuàng)新的想象力。
我們可能還是沒有完全學(xué)會(huì)如何閱讀,但是我永遠(yuǎn)不會(huì)放棄閱讀,我將用已學(xué)到的閱讀方法,開始新的閱讀旅程,領(lǐng)略文章的情感以及獲得更大的收獲。
閱讀收獲作文 篇3
閱讀,不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí),也能豐富人的情感,還能讓人在閱讀中收獲真善美。
在閱讀小說的過程中,我看到了“真”的影子!稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》中,湯姆雖然生性頑皮,喜歡“惡作劇”,他極其厭惡教會(huì)學(xué)校枯燥無味的生活,幻想著能過上像傳說中海盜和綠林好漢一樣的生活,但他心地善良,樂于助人的品質(zhì)也令人難以忘記。
在閱讀童話的過程中,我看到了“善”的影子!冻笮▲啞分,被人遺棄,受人唾棄的丑小鴨,最終變成了美麗的白天鵝;《海的女兒》中,美人魚為了王子的幸福,甘愿犧牲自己,化作朝陽中那脆弱的泡沫。美人魚的善良,使我潸然淚下。它們的善良時(shí)時(shí)提醒著我,不要拒絕每一個(gè)需要幫助的人,我們的幫助,會(huì)滋潤(rùn)他們的心田。
在閱讀詩歌的過程中,我看到了“美”的影子!妒怪梁稀分,“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”,那西落的太陽將淺淺的陽光覆在我身上,我感受到了溫暖的光芒;《次北固山下》中,“海日生殘夜,江春入舊年”,殘夜將盡,旭日從海中孕育而出,雖在舊年,春意卻早已經(jīng)潛入江南;《早春呈水部張十八員外》中,“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無”,細(xì)雨蒙蒙,春草乍生,遠(yuǎn)看有草色,近看卻沒有,遠(yuǎn)勝過晚上滿城處處煙柳的景色,令人留戀不已,沉浸于此景中。
在閱讀中,我收獲了“真”、“善”、“美”。它們?nèi)缧煨齑猴L(fēng),令人應(yīng)接不暇,其實(shí)它們就在我們身邊。
閱讀收獲作文 篇4
大家都說:“動(dòng)物是我們的好朋友!”確實(shí)不錯(cuò),有了動(dòng)物,我們的生活也會(huì)變得更加充實(shí)。 有這樣一位老人——背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的過時(shí)布衣,背一個(gè)褪色的藍(lán)布包,裝鳥食的塑料袋也褪了色。這身穿著真是太樸素了,太平常了,但這位老人的所作所為卻平凡的偉大。 老人每天步行從郊區(qū)趕到翠湖公園,目的只有一個(gè)——給海鷗喂食。十幾年來,老人從來都沒有斷過,天天如此。當(dāng)然,時(shí)間久了,老人和海鷗之間已經(jīng)建立了一層感情。老人把海鷗當(dāng)做自己的兒女;海鷗把老人也當(dāng)做親人,可見,它們之間的關(guān)系無異于親密無間。 終于有一天,老人不幸逝世了,他永遠(yuǎn)離開了我們,永遠(yuǎn)離開了他的“兒女”——海鷗。
當(dāng)鷗群知道這個(gè)消息時(shí),它們圍著老人的遺像翻飛盤旋。它們肅立不動(dòng),像是為了老人守靈的白翼天使?梢,海鷗們對(duì)老人有太多的感激,太多的愛。 這就是一位老人的堅(jiān)持,一位老人對(duì)大自然動(dòng)物們的愛! 看了這個(gè)故事,難道我們還把鳥兒關(guān)在籠子里,供自己玩弄,還是把它們送到廣闊的藍(lán)天呢?我們都有家,鳥兒也有家。它們的家就是藍(lán)天,就是大自然。我們得為它們營(yíng)造一個(gè)溫馨、快樂的家! 看了這個(gè)故事,難道我們還讓小動(dòng)物們活生生的死掉,還是保護(hù)它們呢? 我們都有親人,小動(dòng)物也有親人。我們知道失去親人的痛苦,那么小動(dòng)物也是如此。我們得保護(hù)它們,愛護(hù)它們,不在傷害它們! 看了這個(gè)故事,難道我們還要執(zhí)迷不悟、無動(dòng)于衷嗎?難道我們就不能從中獲得一些道理嗎?不會(huì),不會(huì)的,動(dòng)物是我們的好朋友,好似我們的親人,無論如何我們都不會(huì)向他們伸出那雙惡手! 一位老人,平凡而偉大!
閱讀收獲作文 篇5
這周,大家一定都看了各種各樣的書籍吧!咱們來探討一下洋蔥頭這個(gè)小朋友,洋蔥頭是個(gè)好孩子還是個(gè)壞孩子呢?
我覺得他是一個(gè)優(yōu)秀的孩子,他善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng),樂于幫助別人。通過閱讀這本書,原來蔬菜水果的國度也有大冒險(xiǎn),善良聰明的洋蔥頭帶領(lǐng)南瓜老大爺、梨教授、葡萄師傅、小蔥園丁,大家一起反抗檸檬王的故事。洋蔥頭是老洋蔥的兒子,老洋蔥被檸檬王抓走了,因?yàn)槔涎笫[踩了檸檬王一腳,洋蔥頭來到了另一個(gè)村莊,結(jié)識(shí)了很多好朋友,因?yàn)樗麡酚谥耍麄儨?zhǔn)備去解救監(jiān)獄里正義的村民們。給大家?guī)Ч饷骱蜏嘏?/p>
“有付出就有收獲”,學(xué)習(xí)洋蔥頭不怕困難的精神。
閱讀收獲作文 篇6
從書店回到家,我迫不及待地打開了新書《霧都孤兒》,津津有味的讀了起來。
《霧都孤兒》的主人公是一位名叫奧利弗的小男孩,作為一個(gè)私生子,出生在濟(jì)貧院,吃不飽、餓不死,嘗拳頭、挨巴掌,被人藐視,無人憐憫。他好不容易從一個(gè)折磨人的地方逃出,卻又不小心進(jìn)入了賊窩。周圍人對(duì)這孩子的生死漠不關(guān)心,甚至起勁地以迫害奧利弗為樂。南茜的營(yíng)救計(jì)劃未能成功,但她的善良和舍己為人的精神卻印在了我的腦海里。
讀著讀著我便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),我夢(mèng)見自己變成了奧利弗,有著可憐的身世,眼睛里充滿了悲傷。我又變成南茜,非常同情奧利弗這個(gè)可憐的孩子,不忍心看到他受到威脅、逼迫,毫不知情地成為罪犯?jìng)兊臓奚。我決定挺身而出去救他,卻遭受了迫害。幸好布朗洛先生替我救回了奧利弗,并讓費(fèi)金一伙得到了應(yīng)有的懲罰。
醒來后,我發(fā)現(xiàn)自己滿臉淚水,我痛恨那個(gè)麻木無情又黑暗的社會(huì)。雖然如此,但也有南茜那樣有一顆善良、純凈心靈的人。故事的結(jié)尾奧利弗被布朗洛先生收為養(yǎng)子,從此結(jié)束了他悲慘的童年,陷害奧利弗的蒙克斯最終鋃鐺入獄,死在獄中。
真是“善有善報(bào),惡有惡報(bào)”。
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