【實(shí)用】閱讀的作文七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的閱讀的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文 篇1
每個(gè)人都有自己的閱讀史，我也不例外，我也有屬于自己的閱讀史。
我最早看的書是在我過生日時(shí)媽媽送給我的，那本書的名字叫《小故事大啟發(fā)》。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我才剛上幼兒園，還不認(rèn)識(shí)字，所以那本書都是媽媽讀給我聽的。
在媽媽給我讀的這本書中，我印象最深的兩個(gè)故事是《白雪公主》和《灰姑娘》。我很喜歡白雪公主和灰姑娘這兩個(gè)人物形象，因?yàn)樗齻兌己苌屏肌?/p>
那時(shí)候，媽媽差不多每天都給我讀一兩篇故事聽。漸漸地，我就學(xué)會(huì)了很多字。當(dāng)媽媽又給我買來《格林童話》時(shí)，我就學(xué)著自己讀，只是還不懂是什么意思，媽媽就耐心地教給我，慢慢地，我也能讀懂書了。
后來，這種童話故事已不能使我滿足了。在老師的帶領(lǐng)下，我又開始看繪本。這種繪本圖畫很多，每一頁里總是一半圖畫一半文字。我剛開始看繪本時(shí)看得津津有味，比如說《愛心樹》那個(gè)大樹總是像媽媽一樣愛著那個(gè)小男孩�？墒抢L本看多了，我又感到不過癮了。老師就又推薦我們看大多數(shù)都是文字的《親愛的漢修先生》、《德國一群老鼠的童話》、《夏洛的網(wǎng)》、《愛愛的教育》……這些書都使我懂得了很多道理。
啊！讀書真好呀！我以后一定要多閱讀！加油！自己！
閱讀的作文 篇2
從呀呀學(xué)語時(shí)，至今已閱讀過大大小小、許許多多的書，最讓我震撼難忘的一次閱讀，那是看過《三字經(jīng)》后的感觸。
在上初中后，不曾何時(shí)變得叛逆和不懂事，一直無法接受媽媽和后爸，跟他們總是無休止的爭吵，發(fā)現(xiàn)我們雖然在一起，可三顆心的距離卻那么地遙遠(yuǎn)。我們的關(guān)系越來越僵，直到后來我用沉默回應(yīng)他們。
惡習(xí)的鏡子——閱讀。
在被迫的情況下讀過《三字經(jīng)》后感觸頗深，書中“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)” 。黃香，九歲時(shí)喪母，他對父親很孝順，在酷暑的日子，用扇子扇涼父親的枕席，趕走蚊蟲，讓父親安然入睡。然而在寒風(fēng)凜冽的冬夜，黃香自己先上床，用自己的體溫把冰冷的被褥溫?zé)�，讓父親睡覺時(shí)感到溫暖，想到自己的所作所為，很慚愧，同樣為人子女，卻不會(huì)理解孝順父母，卻跟父母頂撞、爭吵、冷戰(zhàn)，真的有無地自容之感。
在學(xué)習(xí)上，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難，就自暴自棄，破罐破摔，在高中時(shí)，有一個(gè)學(xué)期都想綴學(xué)，因?yàn)槌煽儾�，自卑心理作祟，不�?huì)跟同學(xué)交流，整日處在郁悶、矛盾之中。
懶惰的鏡子——閱讀。
《三字經(jīng)》中的“頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。”說的是戰(zhàn)國時(shí)蘇秦讀書時(shí)為防瞌睡把頭發(fā)吊在房梁上，困倦時(shí)用利錐刺自己的大腿來提神。他沒有老師，自學(xué)成材�！叭缒椅�，如雪映，家雖貧，學(xué)不綴”說晉朝車胤夏天抓螢火蟲裝入紗袋，作為一盞燈，用來照明閱讀，孔康冬天夜晚借院子中雪的反光看書。他們家境雖然貧窮，但學(xué)習(xí)始終不停頓。
想著自己對學(xué)習(xí)的態(tài)度，再看看蘇秦、車胤、孫康他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度、對學(xué)習(xí)的執(zhí)著，對學(xué)習(xí)的勤奮、刻苦，真實(shí)兩面鏡子，我就是那一面反面的鏡子。
以往的閱讀，都沒有什么感觸，更別提震撼了，這次讀完《三字經(jīng)》的感受完全截然不同，受益良多，我最喜歡的一本書，應(yīng)該說非《三字經(jīng)》莫屬。
我閱讀，我快樂。
閱讀的作文 篇3
書籍，是人類智慧的結(jié)晶，是文化傳播的重要途徑。書，給人樂趣，給人力量。書是人們必不可少的財(cái)富。人如果缺少了書，就像白天沒有了太陽，黑夜里沒有了燈火。
閱讀，是汲取知識(shí)的重要方式。一本優(yōu)秀的書，沒有人閱讀，它就會(huì)是一堆紙。書籍，好似一位知識(shí)淵博的教師，好似一位知心朋友，好似一泓清泉，又似一件舒適的棉襖。然而書的這些益處，只會(huì)在閱讀中無限綻放，在閱讀中淋漓盡致地展現(xiàn)。
日常生活中的閱讀，雖不及品讀課本那樣仔細(xì)，也不比背誦名篇那樣要求熟練，但它卻是人們最鐘愛的一種方式。多次閱讀即為品讀，多次品讀方可背誦。閱讀，既是最基礎(chǔ)的方式，又是最普遍而高效的方式�！皶x百遍，其義自見。”書，因閱讀而發(fā)其光彩，因閱讀而盡其所用。
生活，因閱讀而美好。孩提童真，總是抱著一本被筆畫爛的書，只看插圖。好看的，用筆來回亂涂，不好看的，干脆撕掉。但玩具從不離手，要么是汽車，要么是飛機(jī)，站著玩、坐著玩、躺著玩。書，還靜靜地躺在桌子上，一動(dòng)不動(dòng)。
當(dāng)年，語文老師讓背《三字經(jīng)》，檢查很嚴(yán)，沒辦法，只好背。拿起一本，剛開始還讀一兩句，可沒過一會(huì)兒，空中飛來幾只大雁，心便不由得跟了過去，飛向空中。
后來讀書越來越多，卻都是些漫畫、小說，捧在懷里，讀多少都不嫌累。老師又讓寫，哪里會(huì)？只好胡編亂扯湊字?jǐn)?shù)。正如那“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁”一般，哪里在乎什么優(yōu)美語句。
漸漸地，閱讀不再特別，變得平凡、變得自然。早上讀、中午讀、玩上讀，每日必讀，每天必背。讀書，在我的生活里變得不再新奇、不再特別。同時(shí)，讀書又是那樣的必要，那樣的無可替代。讀書，已經(jīng)融入了我的生活、融入了我的世界、融入了我的心靈。閱讀，已經(jīng)不可失去，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
閱讀的作文 篇4
我從小就非常喜歡讀書，因?yàn)槲铱偰軓臅袑W(xué)到許多知識(shí)和道理，它們讓我明白了誠實(shí)最可貴，它們讓我知道了凡事要學(xué)會(huì)感恩。我家小房間有個(gè)大書櫥，里面放滿了書，童話書、歷史書、偵探書、小說書樣樣齊全。在周末我總喜歡呆在這個(gè)充滿書香的小房間里盡情地吸收知識(shí)的甘霖。我和書的感情可不是一般的深厚，不信，讓我告訴你：
上個(gè)星期日，作業(yè)極少，我手中正有一本精彩的小說，但老媽卻不給我看，可我豈能背叛我的好朋友-小說書。于是我和老媽玩起了貓和老鼠的游戲。我先把作業(yè)全部寫好，然后，把書放在作業(yè)本底下偷偷看，這時(shí)，老媽走了進(jìn)來，我急忙用作業(yè)本蓋住了書，假裝奮筆疾書。老媽狐疑地看看我走了出去。但老媽似乎有所察覺，才過十分鐘就端進(jìn)來一盤水果，眼睛警惕的看了看四周，我嚇地大氣都不敢出，生怕露出什么“蛛絲馬跡”被老媽抓個(gè)正著。還好老媽沒有發(fā)現(xiàn)什么，一無所獲的出去了。我趕緊看小說書，覺得小說里那些充滿智慧的語言、那些神奇的情節(jié)吸引著我，使我沉浸在書的海洋中，覺得自己就是書中的每一字，傾聽著書的訴說，享受著書的滋潤，吸收著書的精華，和故事中的主人公們一起哭，一起笑。
同學(xué)們，熱愛讀書吧！在書中快快樂樂地學(xué)習(xí)，健健康康地成長。讀書使我們得到更多的智慧和知識(shí)，世上哪有比這更好地事！
閱讀的作文 篇5
沒有必要總是板著面孔說話，但閱讀卻不同。除了考試準(zhǔn)備，我的閱讀其實(shí)是在挑剔。熟悉的閱讀，根本不能算閱讀，那只是回家。陌生的閱讀仿佛是遠(yuǎn)游，總能體會(huì)到格調(diào)的不同。陌生是一種距離，新書是幽谷，一朝在手，刺探的欲望難以抑制。
閱讀可以是一件輕松的事，但也可能是痛苦的經(jīng)歷。古人云：開卷有益；此話不能一概而論。生活，每時(shí)每刻都是挑戰(zhàn)，我常常感到，軟弱等于自戕，而書籍從未這樣寫過。
做學(xué)問的閱讀，不比餐后的熱茶是享受，而且就我所知，學(xué)問只誕生于大腦。詩人是出行的旅客，閱讀在路上。兩種閱讀相比，可能是這樣：書齋里的閱讀可以點(diǎn)石成金，而一路風(fēng)塵者，也可能一無所獲。不在閱讀中升華，必定擱淺書海。
每一次選擇都是開辟新的道路，美國詩人弗羅斯特的一條未走的道路是這樣說的：深黃的林子里有兩條岔開的路，/很遺憾，我，一個(gè)過路的人，/沒法同時(shí)踏上兩條征途，/......隔了多少歲月，流逝了多少時(shí)光，我將嘆一口氣，提起當(dāng)年的舊事：/林子里有兩條路，朝著兩個(gè)方向，/而我我走上一條更少人跡的路，/于是帶來完全不同的一番景象。一本書，幾乎總是一條路的開始或結(jié)束，也總有相同和不同的景致在等著你。我選擇了閱讀，從此走上一條無知的道路。
知識(shí)像春天的沃野，連綿地開滿鮮花。透明的陽光里，蜜蜂的采釀與鼴鼠的噬根，你的攝取比較接近誰？在那里，我手搭涼棚，向路的盡頭眺望，我感到對知識(shí)無盡的熱望。鮮花裝點(diǎn)著季節(jié)，多彩是它的真誠，它同時(shí)需要你的真誠回報(bào)。真誠保證了氣質(zhì)的優(yōu)雅，這是生活態(tài)度的一種，也可以是閱讀態(tài)度的一種。
回首往事，與曾經(jīng)交錯(cuò)的人重逢，生活有峰回路轉(zhuǎn)之感。但是，這是一本書的內(nèi)容。也許你有幸讀到過�；貞浭菭I造合適的心境，預(yù)備作一次表達(dá)，或者閱讀�；貞浭峭虏粩嗔魈实男『�。回憶還是批閱往事，從何處開始幾乎是不自覺的。有人在回憶中生活，每次表達(dá)都是一次嘗試，每次閱讀都是因?yàn)槭�，這個(gè)人就是我。
沒有一本書是為我寫的，這一點(diǎn)我很清楚。但一本書必定是為作者寫的，否則味同嚼臘；智慧可以冒充，而心情不能模仿。我一直覺得，每一本書的心境都不一樣；只是，心智合一的書有嗎？天下的書都是誰的呢？也許有你一本。感受渲染過的場景，追還淡漠的顏容，于是現(xiàn)時(shí)恰是重生，際遇仿佛前定；或許你心境深邃，富于感性，熱情像寶石般恒久，這一切，源自對人生一知半解的閱讀。
不錯(cuò)，書讀多了，你遲早會(huì)變成一本書；讀你的人，是那個(gè)惟一愛你的人。
閱讀的作文 篇6
在網(wǎng)上瀏覽，看著看著，就油然生出一個(gè)詞來：賣弄。有的文章像極了滿臉皺褶、肥膩臃腫的半老婦人，涂著厚厚的脂粉，染上火紅火紅的唇，穿上露胸露背露肚臍的'鮮艷服裝招搖過市一般。那感覺真說不出是什么滋味，總之，令你脊梁骨發(fā)冷，頭皮發(fā)麻，渾身起雞皮疙瘩。
許是洛陽紙賤的原因吧，何況現(xiàn)在也不用紙了，只要有一機(jī)在手，可以任性而為，連橡皮擦都省了。你看有的散文，真是體現(xiàn)“散”的精魂了，散得讓你讀完，不知道作者在說什么，一篇散文竟然洋洋灑灑寫出3000以上的文字來，這還不算，還旁征博引，真是上下千年，古今中外，無不涉獵。真和那出門帶著筐，見什么撿什么的潑留希金極為相像。作者也似乎要在一篇文章里將自己所知道的東西都昭示給別人，好像不這樣就不是散文，不這樣就不算有學(xué)問似的，怪不得老百姓通常把他們看不懂，看不慣的文章稱為故弄玄虛，賣弄斯文呢！
有的研究學(xué)術(shù)的文章，洋洋幾萬言，引經(jīng)據(jù)典，可是看來看去，竟然看不到作者自己對學(xué)術(shù)的觀點(diǎn)和看法，那么搬來那些古名人的論述干什么呢？是讓這些安息者做自己的后臺(tái)，還是做綠葉？結(jié)果卻讓那些名人們做了屏風(fēng)，反把自己的思想隱藏起來，作了葉下螳螂，還不自知。像羞澀的小姑娘扯起母親的長衫，遮住自己的顏容和身形。弄得讀者不知道是看母親還是看小姑娘。你要說他是三頁無驢，還有點(diǎn)冤枉他，好賴人家還句句有“驢”，就是沒提到賣而已。
回頭讀讀《論語》，再賞賞《馬說》，看看《陋室銘》，哪篇不是傳世省世之作，可是哪篇文章是千言萬語？就是既贊人又贊己，邊寫景邊抒情邊議論的《岳陽樓》也不過幾百字。而孔子、韓愈、劉禹錫，范仲淹，又有哪個(gè)當(dāng)代之人敢厚誹？古人作學(xué)問，闡述思想，以精當(dāng)為主，我們今天的學(xué)者、作者，為何非要把文章做成婦人的裹腳布子？難不成是為湊點(diǎn)字?jǐn)?shù)，多混點(diǎn)稿酬？倘是這樣的話，倒無可厚非，人人都是要吃飯的么！只是浪費(fèi)了讀者的時(shí)間，也真是害人，再者說，你把饃嚼得稀巴爛，人家還能品出什么滋味來，總得給讀者一點(diǎn)思考的空間吧。
賣弄，總得賣弄出新東西，還得有人識(shí)貨，才算有點(diǎn)價(jià)值。孝女曹娥死了，度尚請人（邯鄲淳）誄文祭之，蔡邕讀后在碑后題文“黃娟幼婦外孫齏臼”，一代大家說話弄得全世界的人都不明白，恐怕這也是賣弄學(xué)問吧，要不是遇到聰明的楊修，那蔡邕的隱語又有何價(jià)值？何不直接寫成“絕妙好詞”呢！是怕別人都看得明白，失了自己的儒雅學(xué)識(shí)？
我個(gè)人以為人當(dāng)活得簡明透徹，文章更應(yīng)當(dāng)言簡意賅。剔除那些顯擺學(xué)識(shí)的外衣，裸露清清爽爽的肌膚，何嘗不是一道靚麗的風(fēng)景！
閱讀的作文 篇7
北宋宰相趙普，德高望重，是輔助宋太祖上位的開國能臣。但因他是小吏出身，才疏學(xué)淺。在年事已高之時(shí)，聽從皇上勸導(dǎo)，閉門苦讀，后來憑借“半部《論語》治天下”。
東漢末年的孔融，年少之時(shí)便發(fā)奮苦讀，以禮修身，以才養(yǎng)德，從前人玉言之中汲取養(yǎng)分，同時(shí)又加以實(shí)踐，曾留下七歲讓梨，八歲暖席的美談。在文學(xué)領(lǐng)域，更是占著建安七子的重要地位。
由上一老一少，在人生兩個(gè)截然不同的年齡段，都體現(xiàn)出閱讀是修身養(yǎng)德不可或缺的一部分。人生漫漫唯常書為伴，可見閱讀是一生的事。
可光是閱讀本身不能成才，西漢蜀國武鄉(xiāng)候諸葛亮，曾在臨終前給他兒子的家書中說“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”，旨在告誡其子在學(xué)習(xí)中需要守住靜氣，獲取才能。所謂靜氣，是指平心靜身，態(tài)度冷靜。諸葛亮還說“夫君子之行，靜以修身”。將靜置于治學(xué)之前，可見若無靜氣，不僅無以治學(xué)，而且難以修身。只有具備良好的道德操守，才能守住靜氣，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，思維凝練。那靜氣從何而來？除先天性的特質(zhì)以外，還需后天的磨礪養(yǎng)成。此時(shí)，閱讀便是一條重中之重的道路�？梢�，閱讀是能夠修身明智的良藥，卻要以靜氣為“藥引子”。
閱讀不僅能成才，而且能重塑一個(gè)人，俄國大家托爾斯泰，年少時(shí)驕奢淫逸，憑借高貴出身，縱情玩樂。但他后來在書本中找到了為人的真正快樂，向上的人生價(jià)值，回顧過往，他無比悔恨，經(jīng)過兩三年懺悔，他開始發(fā)奮苦讀。一位貴公子，蛻變成了俄國文學(xué)史上不可撼動(dòng)的巨星。他憑借自己對上層社會(huì)豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，以敏感的洞察力，點(diǎn)亮了俄國思想的至暗時(shí)刻，《安娜�？心菽取返姆纯梗稇�(zhàn)爭與和平》的沉重，《復(fù)活》的透徹從這位巨匠身上，閱讀是力量真真能令人折服。
因而，至老至少至古至今，至中至外，閱讀真可謂一生的事，正如杜甫感嘆“讀書破萬卷，下筆如有神”，一句“開卷有益，放于古今中外都能適用”。
最后，讀書之后，也別忘記了陸游的勸誡“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。