蘇轍《上樞密韓太尉書》的閱讀練習(xí)及答案
《上樞密韓太尉書》
太尉執(zhí)事：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形；然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣�！苯裼^其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周游四海名山大川，與燕趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉？其氣充乎其中而溢乎其貌，動乎其言而見乎其文，而不自知也。
轍生十有九年矣。其居家所與游者，不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人；所見不過數(shù)百里之間，無高山大野可登覽以自廣；百氏之書，雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發(fā)其志氣。恐遂汩沒，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。過秦漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高；北顧黃河之奔流，慨然想見古之豪杰。至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉廩府庫、城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨麗；見翰林歐陽公，聽其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門人賢士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。
太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發(fā)，入則周公、召公，出則方叔、召虎，而轍也未之見焉。且夫人之學(xué)也，不志其大，雖多而何為？轍之來也，于山見終南、嵩、華之高，于水見黃河之大且深，于人見歐陽公，而猶以為未見太尉也。故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然后可以盡天下之大觀而無憾者矣。
轍年少，未能通習(xí)吏事。向之來，非有取于斗升之祿。偶然得之，非其所樂。然幸得賜歸待選，使得優(yōu)游數(shù)年之間，將歸益治其文，且學(xué)為政。太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣。
1、解釋下列句子中劃線的詞語。
轍生好為文 為：（ ）
稱其氣之小大 稱：（ ）
故其文疏蕩 故：（ ）
動乎其言而見乎其文 見：（ ）
2、下列句子中劃線詞語古今意義不相同的一項是
[ ]
A、氣可以養(yǎng)而致
B、我善養(yǎng)吾浩然之氣
C、忠之屬也，可以一戰(zhàn)
D、偶然得之，非其所樂
3、下列各組句子中劃線詞語意義和用法相同的一項是
[ ]
A、非有取于斗升之祿 而轍也未之見焉。
B、然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。 動乎其言而見乎其文，而不自知也。
C、今觀其文章 不志其大，雖多而何為
D、太尉以才略冠天下 固國不以山溪之險。
4、翻譯下面句子。
①以為文者氣之所形，然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。
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�、谔酒堃詾榭山潭杞讨�，又幸矣。
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5、蘇轍寫這封信的目的是什么？你如何看待他這樣做。
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參考答案：
1、寫；相稱；所以；表現(xiàn)
2、C
3、D
4、①我認(rèn)為文章是氣的'外在體現(xiàn)，然而文章不是單靠學(xué)習(xí)就能寫好的，氣卻可以通過培養(yǎng)而得到。
�、谔炯偃缯J(rèn)為我還可以教誨而屈尊教導(dǎo)我的話，那我就更感到幸運(yùn)了。（重點(diǎn)詞語翻譯正確，意思對即可）
5、一種：我很欣賞蘇轍這種毛遂自薦的勇氣，既委婉含蓄又不卑不亢，表明心跡。想通過做官實現(xiàn)自己的抱負(fù)，這種積極進(jìn)取的思想和做法值得學(xué)習(xí)。（意思對即可）
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