手握陽光閱讀及答案

　　手握陽光

　　1878年冬天，一個衰弱不堪、嘴唇凍得發(fā)青的乞丐在街上攔住了匆匆經(jīng)過的屠格涅夫。乞丐伸出一只通紅的、腫脹的、骯臟的手，向作家乞討。作家掏遍了身上所有的口袋，但什么都沒找到。他窘極了，便緊緊地握住乞丐顫抖的手：別見怪，兄弟，我身上一無所有呢，兄弟。乞丐也緊緊地捏了捏作家的手指。哪里的話，兄弟，乞丐口齒不清地慢慢說道，就這也該謝謝您啦!這也是周濟啊，兄弟。

　　屠格涅夫后來在一篇文章中說：我懂了，我也從我的兄弟那里得到了周濟。的確，沒有比這更好更慷慨的施舍了施舍者在給予的同時也得到了對方同等的回報，雙方共同分享著，他們已經(jīng)使某些東西得到了新生的快樂。

　　我們每個人都能去幫助別人。即使你兩手空空，只要心是慷慨的、真誠的，你就不是一無所有，在你的掌心永遠有一種叫做善良的陽光把手伸出去，只需要簡單的一握，你收獲的.絕不比你撒播的少。

　　善良使人美麗

　　有一個暑假，我坐火車到四川去玩。對面坐著一位大媽，穿著樸素、面孔普通。

　　天氣熱極了，我坐著坐著，只覺得頭暈目眩，撲通一下就倒在地上。過了好久，我感受到一陣清涼的氣息，睜開眼睛，面前就是這位大媽的臉，她正輕輕托著我的頭，一點一點給我喂水。她離我那么近，眉眼細致、五官生動，滿臉的關懷令她恍如慈母。我這才知道，我中暑了，并且還吐得狼狽不堪，都是這位大媽給我擦干凈的。我連連道謝，大媽笑起來，那笑容仿佛是綻開的一朵花

　　生活就是這樣奇妙，我們曾經(jīng)做過的一切，原來并沒有隨風而逝，它悄悄溜進我們的內心，化為歲月。歲月像把刻刀，在日里，在夜里，給我們的面孔刻下印記，漸漸改變你的眉梢眼角，鼻子嘴巴，慢慢地，令你周身透出可親、動人、美麗的光芒。據(jù)說，慈禧太后最講究容顏護理，為了美而不惜代價，可是，從留下來的她的畫像和照片看來，她滿臉的兇氣，非但不美，實在是可怕。

　　當我們看宋慶齡照片時，看到的是高貴、優(yōu)雅、可親、可敬，即使到了八十高齡，她留給人的印象依然是光彩照人的，這是因為她的內心芬芳馥郁。眼睛是心靈的窗戶，面孔是心靈的圖畫。一流善良的心，比得過任何服飾、珠寶、裝扮，它所帶來的美麗，不僅發(fā)自內心，溢于言表，并且持久高貴。朋友，你若希望自己美麗俊秀，那就精心澆灌你的心靈花園吧。

　　1、兩個標題任選一個說說含義。(3分)

　　2、屠格涅夫的善良和大媽的善良有什么不同?(4分)

　　3、體會下面加點詞語的表達效果。(4分)

　　(l)他窘極了，便緊緊地握住乞丐顫抖的手。(2)大媽笑起來，那笑容仿佛是綻開的一朵花。

　　4、文中畫線句給你怎樣的啟示?

　　參考答案

　　1、(3分)a有一顆善良的心就像擁有陽光一樣能夠溫暖他人、照亮自己。b有一顆善良的心能使人看起來更美。

　　2、(4分)屠格涅夫的善良表現(xiàn)在他因不能施舍乞丐而向他真誠道歉;大媽的善良表現(xiàn)在她在火車上悉心照顧中暑的我。

　　3、(4分)表現(xiàn)屠格涅夫的真誠和歉意。表現(xiàn)大媽因為善良而美麗如花。

　　4、(3分)善良溫暖了他人也快樂了自己，應該善待他人。

　　解析

　　1、試題分析：閱讀文章，了解作者表達的思想，從而體會陽光美麗所包含的意義。

　　考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。

　　2、試題分析：閱讀兩文，抓住人物的行為表現(xiàn)，從心靈的撫慰和實際的幫助兩方面來比較。

　　考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

　　3、試題分析：首先點明是描寫人物的什么方法，然后分析情節(jié)體會人物的情感，分析其描寫表現(xiàn)的人物的心理活動及精神品質。

　　考點：分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。

　　4、試題分析：從付出愛，自己也收獲愛這個角度聯(lián)系實際談感想。

　　考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。