鳴機(jī)夜課圖記閱讀答案

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　　三、（12分）

　　閱讀下面的文言文，完成9～12題。

　　鳴機(jī)夜課圖記

　　蔣士銓

　　吾母姓鐘氏，幼與諸兄從先祖滋生公讀書(shū)，十八歸先府君。時(shí)府君樂(lè)施與，散數(shù)千金，囊篋蕭然。越二載生銓，家益落，歷困苦空乏，人所不能堪者，吾母怡然無(wú)愁蹙狀，戚黨人爭(zhēng)賢之。府君由是得復(fù)游燕趙間，而歸吾母及銓寄食外祖家。

　　銓四齡，母日授四子書(shū)數(shù)句，苦兒幼不能執(zhí)筆，乃鏤竹枝為絲斷之，詰屈作波磔點(diǎn)畫(huà)，合而成字，抱銓坐膝上教之。既識(shí)，即拆去。日訓(xùn)十字，明日令銓持竹絲合所識(shí)字，無(wú)誤乃已。至六齡，始令執(zhí)筆學(xué)書(shū)。先外祖家素不潤(rùn)，歷年饑大兇，益窘乏。時(shí)銓衣服冠履，皆出于母。母工纂繡組織，凡所為女紅，攜于市，人輒爭(zhēng)購(gòu)之；以是銓無(wú)襤褸狀。

　　記母教銓時(shí)，組紃紡績(jī)之具，畢置左右，膝置書(shū)，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚①，旋復(fù)持兒而泣曰：“兒及此不學(xué)，我何以見(jiàn)汝父!”至夜分寒甚，母坐于床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之；讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“可以醒矣。”銓張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復(fù)令讀；雞鳴，臥焉。諸姨嘗謂母曰：“妹一兒也，何苦乃爾?”對(duì)曰：“子眾可矣；兒一，不肖，妹何托焉!”

　　銓九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩(shī)》，皆成誦；暇更錄唐宋人詩(shī)，教之為吟哦聲。銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩(shī)歌，教兒低吟之以為戲。母有病，銓則坐枕側(cè)不去。母視銓，輒無(wú)言而悲。銓亦凄楚依戀，嘗問(wèn)曰：“母有憂乎?”曰：“然!”“然則何以解憂?”曰：“兒能背誦所讀書(shū)，斯解也�！便屨b聲瑯瑯然，母微笑曰：“病少差矣�！庇墒悄赣胁�，銓即持書(shū)誦于側(cè)，而病輒能愈。

　　十歲父歸。先府君每決大獄，母輒攜兒立席前曰：“幸以此兒為念!”府君數(shù)頷之。先府君在客邸，督銓學(xué)甚急；稍怠，即怒而棄之，數(shù)日不及一言，吾母垂涕撲之，令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。銓故不能荒于嬉，而母教亦益是以嚴(yán)。

　　又十載歸，卜居于鄱陽(yáng)，已巳，有南昌老畫(huà)師游都陽(yáng)，能圖人狀貌。銓延之為母寫(xiě)小像，因請(qǐng)于母，且問(wèn)：“母何以行樂(lè)，當(dāng)圖之以為娛�！蹦搞溉辉唬骸皢韬�! 自為蔣氏婦，常以不及奉舅姑盤(pán)匝為恨；而處憂患哀慟間數(shù)十年，凡哭父，哭母，哭兒，哭女夭折，今且哭夫矣。未亡人欠一死耳，何樂(lè)為？銓跪曰：“雖然，母志有樂(lè)得未致者，請(qǐng)寄斯圖也可乎?”母曰：“茍吾兒及新婦能習(xí)于勤，不亦可乎?鳴機(jī)夜課，老婦之愿足矣，樂(lè)何有焉?”銓于是退而語(yǔ)畫(huà)士，乃圖秋夜之景；虛堂四敞，一燈熒熒，高梧蕭疏，影落檐際，堂中列一機(jī)，畫(huà)吾母坐而織之，婦執(zhí)紡車坐母?jìng)?cè)；檐底橫列一幾，剪燭自照，憑畫(huà)欄而讀者，則銓也。階下假山一，砌花盆蘭，婀娜相倚，動(dòng)搖于微風(fēng)涼月中，其童子蹲樹(shù)根捕促織為戲。

　　圖成，母視之而歡。銓謹(jǐn)按吾母生平勤勞，為之略。

　　[注]①夏楚：打。

　　9．對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

　　A.十八歸先府君 歸：歸來(lái)，回來(lái)

　　B.母工纂繡組織 組織：紡織、編織

　　C.先府君每決大獄 大獄：重要案件

　　D.銓延之為母寫(xiě)小像 延：邀請(qǐng)

　　10.下列句子加點(diǎn)詞的意義和用法，不相同的一項(xiàng)是

　　A.時(shí)銓衣服冠履，皆出于母 其皆出于此乎

　　B.銓于是退而語(yǔ)畫(huà)士 門(mén)雖設(shè)而常關(guān)

　　C.母志有樂(lè)得未致者 求人可使報(bào)秦者

　　D.請(qǐng)寄斯圖也可乎 其聞道也亦先乎吾

　　11．下列各組語(yǔ)句中，全都表現(xiàn)蔣母鐘氏嚴(yán)以教子并以兒子的成長(zhǎng)為憂樂(lè)的一組是

　�、偕缘。�即怒而棄之，數(shù)日不及一言

　　②兒及此不學(xué)，我何以見(jiàn)汝父

　�、蹚埬恳暷该�，淚方縱橫落

　�、軆耗鼙痴b所讀書(shū)，斯解矣

　�、菽篙m攜兒立席前日：“幸以此兒為念!”

　�、奁埼醿杭靶聥D能習(xí)于勤，不亦可乎

　　A．①②⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．③④⑤

　　12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

　　A.因?yàn)榧业廊找嫠ヂ洌�蔣母帶著年幼的兒子寄食在外祖父家，仍然樂(lè)觀安適，受到親戚和族人的稱道。

　　B.蔣母根據(jù)幼兒特點(diǎn)，將竹枝削刻成漢字各種筆畫(huà)，合而成字教四歲兒子識(shí)字、拼字，讓幼兒玩中認(rèn)字。

　　C.蔣母邊紡織邊教兒讀書(shū)；寒夜，兒子在母親懷中睡不到片刻就被母親搖醒繼續(xù)讀書(shū)，直到雞鳴才能睡覺(jué)。

　　D.蔣母每生病，就讓兒讀書(shū)解憂；兒讀書(shū)不能讓父親滿意，蔣母就流著眼淚打兒子，讓跪在地上熟讀為止。

　　四、（21分）

　　13．將文言文中畫(huà)線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

　　⑴兒一，不肖，妹何可托乎?（3分）

　�、茟{畫(huà)欄而讀者，則銓也。（2分）

　�、倾屩�(jǐn)按吾母生平勤勞，為之略。（3分）

　　試題答案：

　　9．A（歸：出嫁）

　　10.B(A項(xiàng) 都是“從”的意思；B項(xiàng)前一個(gè)表順承，后一個(gè)表轉(zhuǎn)折；C項(xiàng)都是定語(yǔ)后置的標(biāo)志；D項(xiàng)都表句中停頓。)

　　11．B（①是說(shuō)父親對(duì)兒子的嚴(yán)格要求，⑤是說(shuō)督促丈夫判案要公正。）

　　12．A（“帶著兒子寄食外祖父家”是為了便于丈夫在外游歷，不是親戚族稱道的原因。）

　　13．（1）只有一個(gè)兒子，如果不賢能，妹妹靠誰(shuí)呢?（“兒一”“不肖”“何可托”各1分，共3分。）

　�。�2）靠著彩畫(huà)裝飾的欄干而讀書(shū)的，就是我自己。（“憑”1分，判斷句式1分）

　�。�3）我認(rèn)真地按照母親生平勤勞的事跡，為她寫(xiě)了這樣一篇概略的記敘。（“謹(jǐn)”“勤勞”“略”各1分，共3分）

　　【譯文】

　　我的母親姓鐘，年幼與幾位兄長(zhǎng)跟隨祖父滋生公讀書(shū)，十八歲嫁給我的父親。當(dāng)時(shí)我的父親喜歡拿財(cái)物幫助人，分散給人家許多金錢(qián)，直到家中袋子箱子空空。過(guò)了兩年生下了我，家境越加衰落。經(jīng)歷過(guò)困苦貧窮，人所不能忍受時(shí)，我的母親還是安適愉快沒(méi)有一點(diǎn)愁苦的樣子，親戚和族人都搶著稱贊她好。父親因此能夠再次游歷北方一帶地區(qū)，而叫我的母親同我到外祖父家里去依靠他們生活。

　　我四歲時(shí)，母親每天教幾句四書(shū)的內(nèi)容，苦惱于孩子年紀(jì)太小不能握住筆，就把竹枝刻成絲再折斷它，彎曲成撇捺點(diǎn)畫(huà)，合并成漢字，抱著我坐在膝蓋上教我認(rèn)字。已經(jīng)認(rèn)會(huì)了以后，就把這個(gè)字拆開(kāi)。每天教十個(gè)字，第二天叫我拿著竹絲拼合所認(rèn)識(shí)的字，直到?jīng)]有錯(cuò)誤才完畢。到六歲時(shí)，才叫我執(zhí)筆學(xué)習(xí)寫(xiě)字。外祖父家向來(lái)不富足，好幾年來(lái)鬧饑荒收成很壞，生活更加窘迫貧乏。當(dāng)時(shí)我的衣服鞋帽，都由母親做出來(lái)。母親善于紡織刺繡，凡是婦女所做的紡織、刺繡、縫紉等產(chǎn)品拿到市場(chǎng)上，人們就爭(zhēng)著購(gòu)買(mǎi)這些物品；所以我沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)衣服破爛的樣子。

　　記得母親教導(dǎo)我時(shí)，織帶、搓繩、紡紗、緝麻線的工具，一起放在身旁，膝蓋上放著書(shū)，叫我坐在腿上讀書(shū)。母親手中一邊紡織，口中一邊教我讀書(shū)，讀書(shū)的聲音和紡織的聲音，相互交錯(cuò)在一起。兒稍有松懈，母親就略打幾下，隨即又抱著兒流淚說(shuō)：“兒趁這時(shí)間不求學(xué)，我用什么見(jiàn)你父親!”到半夜寒冷極了，母親就坐在床上，用被子蓋住雙腿，解開(kāi)衣服用胸膛溫暖兒的后背，同兒一起大聲讀書(shū)；讀疲倦了，就在母親的懷中睡著了。不久母親搖著兒說(shuō)：“可以醒了�！眱罕犻_(kāi)眼看著母親的臉上，正淚水滿面，兒也跟著流淚。過(guò)了一會(huì)兒，又叫我讀書(shū)；雞叫了，才能睡覺(jué)。幾位姨媽曾對(duì)母親說(shuō)：“妹妹只有一個(gè)兒子，何必如此?”母親回答說(shuō)：“兒子多，也就好辦了；只有一個(gè)兒子，如果不賢能，妹妹靠誰(shuí)呢?”

　　我九歲時(shí)，母親教我《禮記》、《周易》、《毛詩(shī)》，都能夠背誦；空閑時(shí)再抄錄唐宋人的詩(shī)歌，教我將詩(shī)歌念出抑揚(yáng)的聲調(diào)。我每次生病，母親就抱著我在屋子里來(lái)回地走動(dòng)，未曾睡覺(jué)；稍微病愈，母親就指著抄錄在墻壁間的詩(shī)歌，教兒小聲吟唱來(lái)作為游戲。母親有病，我就坐在枕邊不離開(kāi)。母親看著我，無(wú)言的`悲傷就油然而生。我也無(wú)比凄楚依戀，曾問(wèn)道：“母親有憂愁嗎?”母親說(shuō)：“是的!”那么怎樣解除憂愁呢?”母親說(shuō)：“兒能背誦所讀的書(shū)，這就可以消除了�！蔽易x書(shū)發(fā)出瑯瑯的響聲。母親微笑著說(shuō)：“病差不多痊愈了�！睆拇四赣H有病，我就拿著書(shū)在一旁誦讀，而母親的病就能痊愈。

　　十歲那年父親回來(lái)。父親每次判決重要案件，母親就手拉著我站在審判官的座位前說(shuō)：“希望要記住這個(gè)孩子!”父親屢屢點(diǎn)頭，表示同意。父親在旅居的寓所，督促我學(xué)習(xí)很緊；讀書(shū)稍有懈怠，他就發(fā)怒不理睬我，好幾天不說(shuō)一句話，我的母親流著眼淚打我，令我跪著讀書(shū)直到讀熟才停止。所以我不能荒廢在玩耍中，而母親的管教也越加嚴(yán)格。

　　又過(guò)了十年南歸，擇居在鄱陽(yáng)。己巳年，南昌有位老畫(huà)師游歷鄱陽(yáng)，能描繪人的形狀像貌。我請(qǐng)他替母親畫(huà)一張肖像，于是向母親請(qǐng)示，并且問(wèn)道：“母親用什么游戲取樂(lè)，就當(dāng)把畫(huà)像作為娛樂(lè)�！蹦赣H神情嚴(yán)肅地說(shuō)：“唉! 自從做了蔣家的媳婦，常常把沒(méi)趕上給公婆侍奉飲食、洗涮作為遺憾；生活在憂患哀慟之間的幾十年里，共經(jīng)歷了哭父，哭母，哭兒，哭女兒夭折的痛苦，現(xiàn)在又哭失去丈夫了。未亡人只差一死罷了。還有什么樂(lè)事可為!”我跪下說(shuō)：“即使這樣，母親心里有什么喜愛(ài)而尚未如愿的，請(qǐng)寄托在這幅圖里也該可以吧?”母親說(shuō)：“假如我?guī)缀湍愕南眿D能夠習(xí)慣于勤勞，不就好了嗎?夜間在織機(jī)聲中教兒讀書(shū)，我的心愿滿足了，別的還有什么快樂(lè)呢?”我于是轉(zhuǎn)身對(duì)畫(huà)家說(shuō)，就畫(huà)秋夜的景象：廳堂四面敞開(kāi)，一盞燈的燈光明亮，高高的梧桐稀稀落落，樹(shù)影映落在屋檐邊的地方。廳堂中擺著一架織機(jī)，畫(huà)我的母親坐著織布，我的妻子握著紡車坐在母親的身旁；屋檐下橫放著一張桌幾，亮燭自照，靠著彩畫(huà)裝飾的欄干而讀書(shū)的，就是我自己。臺(tái)階下有一座假山，陳列在臺(tái)階上的花草盆蘭，草木茂盛互相靠攏，在微風(fēng)涼月中顫動(dòng)搖曳。畫(huà)中一個(gè)小男孩正蹲在樹(shù)根旁捕捉蟋蟀玩耍。

　　像畫(huà)好以后，母親看了很高興。我認(rèn)真地按照母親生平勤勞的事跡，為她寫(xiě)了這樣一篇概略的記敘。

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