關于老師的責任作文8篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的老師的責任作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
老師的責任作文 篇1
生活中有許多令人感動的事情,最讓我久久不能忘懷的,是這樣一件事情——
星期四中午,吃完飯后,我拿著數(shù)學書和練習本,準備去老師辦公室問一道我不會的應用題。我正要進去的時候,恰好看到老師拿著飯盒準備出門,看樣子,老師是準備去打飯。老師看見我手里的書和本,馬上走過來問:“是不是有什么題不會?”我回答到:“是的。”老師放下飯盒,熱情的對我招招手:“過來吧!蔽夷闷鹨粡埖首釉诶蠋熒磉呑聛恚J真的聽老師講解。
有一道題,我總是聽不明白。老師一連細心地講了好幾次,我始終不會,最后都不好意思再問了。老師看出來我還不會,繼續(xù)不厭其煩的給我講。我鼻子一酸,因為我看到老師的額頭都冒出了汗珠,臉上卻還帶著微笑給我講題。我想,如果我還不會做,真是對不起老師了。于是我投入的聽老師的講解,終于學會了,老師也欣慰的笑了。
我看了看鐘,已經(jīng)過去半個小時了。這時老師才又拿起飯盒,和我一起出了門。我想,老師應該很餓了吧!望著老師遠去的背影,我感動極了,老師為了給我講題,耽誤了寶貴的午飯時間,他真是一位負責任的好老師!
老師的責任作文 篇2
我們班有個很負責任的好老師——鄭老師。
鄭老師以前是我們的班主任。有一次,我知道了鄭老師腰間盤突出還來給我們上課我真的好感動,一節(jié)課下來鄭老師腰酸背痛。我們不但不體諒鄭老師反而幫倒忙,老是讓鄭老師處理很多事。但鄭老師沒有怨言,就像牛一樣任勞任怨。由于過度的勞累,鄭老師已經(jīng)到了腰間盤突出三級,在早上做廣播操的時候,校長對鄭老師說:“鄭丹,你不要命了?”鄭老師笑了笑從容不迫地說:“呵呵,我舍不得同學們!”
現(xiàn)在鄭老師最怕開會一坐就是幾個小時,等開完以后,就要人把他扶起來。鄭老師寧愿和我們在一起,也不要離開我們?nèi)プ鍪中g,所以我們要好好學習,別讓鄭老師為我們操心,鄭老師真有責任感。
現(xiàn)在,鄭老師不當班主任了,這都只有一個原因。就是一個上課不認真聽講;下課要鄭老師再講一遍;有空閑時就去打人;打了三個電話叫家長來,他們一個都不來,他就是——封一俊,現(xiàn)在改名叫封易濠。以前有一件事讓我記憶猶新:上次鄭老師稍微說了封易濠幾句,就打起來了,封易濠當然打不過鄭老師被拉到了一邊。這剛好被李老師看見了,李老師也走了過來,我心想:封易濠這下慘了。果然不出我所料后來又來了方老師……后來封易濠被王老師看見了就被拉到一個教室去,我的心就像有錐子在扎,雖然他也欺負過我但他畢竟是我同學。等他出來的時候,他淚流滿面還不斷抽泣著。鄭老師說:“以后不許這樣了”現(xiàn)在,我們的班主任是王老師,但實際上,王老師在的時間還是鄭老師多。鄭老師真的很負責任。
老師的責任作文 篇3
最近復習中,針對學生容易失分的地方,我們著重訓練了孩子修改病句和課外閱讀方面的能力?墒窃诮萄械倪^程中,我們老師卻在學生應該怎么答題方面出現(xiàn)了分歧。
對修改病句的題型,最近幾年經(jīng)常要求用修改符號進行修改,這可讓一些老師犯了難,因為,我們使用的北師大版小學教材,沒有這方面的知識介紹。困難之余,我們只好求助于網(wǎng)絡,可是網(wǎng)上出現(xiàn)的一些修改病句符號也是五花八門。比如,顛倒符號,對于“北京的春天是個美麗的地方!币痪湓,出現(xiàn)了兩種改法:
從改正后的句子可以看出,這兩種改法使用的修改符號截然不同。因為符號都來源于網(wǎng)絡,于是,有些老師認為,不管采用哪種方式,只要學生把句子改對了,那就是對的。這種對語文教學如此不嚴謹?shù)膽B(tài)度,我認為是非常有害的。首先,1981年12月,我國發(fā)布了中華人民共和國專業(yè)校準GBI一81《校對符號及其用法》!1】該標準規(guī)定的符號共有22種,常用的有9種 。另外蘇教版七年級語文上冊66頁也有明顯的修改病句符號規(guī)定,【2】而上邊的第二種改法符號明顯都與上述的兩個資料來源不符,所以是錯誤的。但是很多老師不但不去學習,總是埋怨教材上沒有要求,糊涂對待之。沒有規(guī)矩不能成方圓,如果我們對這方面的知識都隨便教,那么語文教學將成為一團亂麻;還會誤導一大批學生。
另外,課外閱讀題考試中,命題人總會出談一談感受一類的題,分值大多在3分甚至以上。就拿我們讓學生練的一道閱讀題來說吧,文章的題目是《跪拜的藏羚羊》,學生答得可以說各有千秋,有的認為他感受到了母愛的偉大,也有的從保護動物的角度說了自己的感受,也有的從老獵人的角度分析他從此在藏北平原上消失的原因,剖析他痛苦的內(nèi)心。有的老師認為只要學生答到了其中的一點,就給滿分。也有的老師認為,這樣答題會把孩子繞暈的,干脆簡單點,老師改得也省事。對此,我認為改得松了一些,也是老師不負責任的一種表現(xiàn),不利于學生閱讀能力的培養(yǎng)。
我曾經(jīng)參加過小學畢業(yè)考試的語文改卷工作,也和中學的一些老師交流過,他們改閱讀題,一般不按照特別死的答案改卷,常常要求改卷老師看學生和標準答案相比答對了幾個思考點,然后適當給分?墒牵瑥囊陨虾⒆觽兊拇痤}情況來看,大部分學生根本沒有深入思考,也沒有想辦法從其它角度再寫一些感受,便擱筆完事。所以,他們的答案與標準答案相比,差了一點,這就是很多孩子覺得自己已經(jīng)答對了卻被扣分的原因。所以我認為,我們平時在給學生講閱讀題時,應該引導學生從不同的角度答題,精煉組織語言,然后分條或連貫地把答案組織起來,閱讀題的訓練才能做到深讀精思,真正達到訓練的目的。這樣長期訓練,必定能克服學生做閱讀題時的浮躁心理,培養(yǎng)學生認真思考的能力。
從這么多年的語文教學中我感受到,語文教學內(nèi)容多而碎,用許多老師的`話說就是沒有深淺,但這也恰恰說明了我們的語文教學還有很多需要研究的地方,需要有關部門通過教材、培訓等渠道告知老師,比如教材的編寫,既然課標在第二、第三學段已經(jīng)出現(xiàn)了對學生習作修改方面的要求,那么就應該在相應的學段出現(xiàn)這些知識,而不能讓老師們打迷糊仗。同時,作為老師,我們更應該有一種鉆研精神,不能找借口不教給學生,給學生一個模糊的甚至錯誤的答案,影響學生以后的學習。這是我們每一個語文老師應盡的責任。
老師的責任作文 篇4
我們的老師是非常勇敢的,有一次,老師的爸爸被車撞了。
老師聽了這個消息,就讓別的老師來代課,到醫(yī)院里去照顧她的爸爸,老師走的時候并沒有哭,而是很勇敢的走出去,我想老師的心里一定很難過吧!第二天老師任然堅持給我們上課,我們大家當時就被老師的一舉一動感動了。我心想:“老師,我們會認真的乖乖的,聽你講的每一句話!
還有一次,曾老師不小心被開水燙傷了好大一塊。
第二天。曾老師仍然帶著傷來給我們上課,我仔細看了看,曾老師上課的時候一直彎著腰,她傷的地方一定很痛吧!我忍不住對曾老師說:“曾老師,您是不是很痛?”曾老師微笑著說:“不是很痛,別擔心,乖乖上課!蔽译m然想認真上課,乖乖聽講,但我一看老師忍住疼的講課的樣子,我就為她擔心著...
后來我們都在想:曾老師帶著傷都來為我們上課,這種精神深深感動我們,由此看出老師多么愛我們!我們都暗暗下決心好好學習報答老師的愛!
老師的責任作文 篇5
何老師剛踏入教室,同學們就被她身上那淡淡的清香吸引住了。她中等身高,偏瘦的身姿,小小的雙眼皮下嵌著一雙會說話的眼睛。何老師最大的特點就是特別的喜歡笑,笑起來就像都充滿陽光的向日葵,時刻溫暖著我們的心田。
何老師就像我們的母親一樣關懷著我們,每次下課的時候,何老師總會給我們再三強調(diào):下課玩耍要注意安全。如果有哪一位同學摔傷了,何老師就會立刻給同學處理傷口,如果摔得非常嚴重,就會立刻給這位同學的父母打電話,如果聯(lián)系不上父母,何老師就很著急,并會親自送學生去醫(yī)院檢查。她對我們總是這樣的盡心盡力,認真負責。讓我們在學校感受到家一般的溫暖。
何老師還特別地愛看書,每次我進辦公室去交作業(yè)的時候,都能看見何老師手里捧著一本書在認真的閱讀。何老師愛看書的好習慣深深打動了我,我一定要向何老師學習。
我最喜歡何老師那雙會說話的眼睛。只要何老師一走進亂哄哄的教室,就會用那雙會說話的眼睛四處掃視,就算再調(diào)皮的人看見何老師也會立刻安靜下來。
這就是我們溫和又有責任心的何老師,是我學習的好榜樣。
老師的責任作文 篇6
那是一位非常有幽默感的老師,那是一位整天把笑容懸掛在臉上的老師,那更是一位負責任的老師。
那就是我的拉丁舞老師,她姓‘’喻‘’所以我們大家都叫她‘’喻老師 我為什么說她更是一位負責任的老師,那是因為——
那是一個炎熱的夏天,喻老師正在教我們跳拉丁舞,突然,喻老師腳沒站住摔了一跤,坐在地上,喻老師摸了摸自己的身體才知道原來是中暑了,只見她從包里拿出來了兩瓶抗暑的藥,一口氣全喝了下去,我們大家擔心著急地說;‘’喻老師我們今天都不上課了,要不改天我們再把這節(jié)課補上,好嗎,喻老師!墒怯骼蠋熤皇菧\淺的笑了一下,說;‘’不用了,我沒有事的,繼續(xù)吧!墒牵骼蠋熌阏娴恼娴臎]有事沒生病嗎!覀儺惪谕暤膯。喻老師說;‘’沒事的,沒事的快上課了,等會兒就下課了!覀兌家犃擞骼蠋煹脑,開始練舞了。
就這樣喻老師堅持了一節(jié)課一個半小時,就這樣子喻老師的中暑病就更加的嚴重了,所以我認為喻老師是一位超級負責任的老師,在我的內(nèi)心留下深刻的印象 。
老師的責任作文 篇7
9月1日我去學校報到,我十分高興也十分難過。高興的是因為可以見到老師同學了;難過的是因為方老師走了,我們很舍不得。畢竟四年了,我們和方老師有了一定的感情,而且方老師也對我們很好。
不過我也很好奇,想知道我們的新班主任長什么樣。到了學校,我見到了我們的新班主任——錢老師。錢老師長著一頭短短的卷發(fā),看上去很可愛。等我們收好新書,交好作業(yè)后,老師就布置作業(yè)了。老師開始布置作業(yè)了,我以為今天的作業(yè)會很少,可誰知有這么多作業(yè)。怎么,老師忘了今天剛開學了嗎?這么多作業(yè),還要包書皮。同學們議論紛紛,看來老師給大家的第一印象不是很好。
我回到家和媽媽說今天作業(yè)很多,可媽媽卻說:“這個老師好。”好?怎么好了?我心想。今天的作業(yè)多,但以我的速度,晚飯以前所有的作業(yè)絕對寫得完。
第二天中午,老師十分負責任,給我們準備了餐巾紙,以前方老師就沒有,所以大家不那么討厭錢老師了。
下午,負責任的錢老師又為我們準備了一個工具盒,里面有剪刀、雙面膠、固體膠等用品,在我心里已經(jīng)有點喜歡這位錢老師了。
晚上,回到家我和媽媽說了這件事,媽媽說:“是的,這個老師是很負責任,,之前你們方老師都幾個多月不發(fā)校訊通,錢老師幾乎每天都發(fā)呢!”
這時,我覺得錢老師是一位非常有責任心的好老師。
老師的責任作文 篇8
謝謝你,我的老師我們這一生要感謝許多人,有生我們的母親,有我們的父親,還有我們的老師,今天,我要說的,就是我的老師。我的老師,他姓唐是我們的語文老師,她有一雙大大的眼睛,炯炯有神的眼睛,留有長長的頭發(fā),經(jīng)常穿一件紫色的大衣,看起來非常的有精神,她就是我的語文老師。
一天上課時,唐老師幫我解開了這個疑惑。不,準確的來說,是幫全班解開了這個疑惑。因為我再問唐老師問題時,也有很多人在她周圍,心里都有這個疑惑。原來是昨晚,唐老師吃完飯去洗飯盒時,飯盒里的勺子一不小心掉到了水槽里,唐老師第一個反應就是去拾勺子,可她卻忘了她洗碗時是用一百多度的開水。她的手一下子就被燙傷了,想起自己還有很多卷子沒改,這可怎么辦?唐老師急中生智,拿了一個不銹鋼水杯,裝上冷水,放在桌子的最右邊,再拿一條干毛巾放在不銹鋼水杯旁。唐老師先把燙傷的手放在水杯里,一邊看作文一邊浸著燙傷的右手。等到該寫分數(shù)時,才把右手從水杯中拿出來,放在干毛巾上印干,拿起紅筆,寫上剛剛想好的分數(shù),又把手放回水杯里。拿起,印干,寫上······如此重復下去。唐老師一直改卷改到十點多,雖然改了很久,但是唐老師從改卷開始到改卷結(jié)束從頭到尾都沒有抱怨過。
這就是我的老師,對我們好,又教了我們許多知識,所以我想對您說一聲“謝謝你,老師!
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