【精華】責(zé)任作文合集六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的責(zé)任作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
責(zé)任作文 篇1
“叮呤呤，叮呤呤”下課的鐘聲響起來了，我收拾好書包，走在回家的路上，冬天凜冽的寒風(fēng)吹得我臉蛋生疼。
我手插在棉襖溫暖的口袋里，縮著脖子頂風(fēng)前行，卻在一個(gè)分岔路口停下了腳步，因?yàn)槲拿鞯囊荒怀霈F(xiàn)在我的眼前：寒風(fēng)呼嘯的街頭，一位阿姨從自行車上下來，左顧右盼，好像在找什么。一會(huì)，她把自行車推到樹旁，拿起鎖，鎖在自行車輪后。然后，她脫下大衣，走到路邊亂放的共享單車前，搖了搖頭，就像在想：共享單車，我送你回家。
沒穿工作服的她應(yīng)該不是工作人員，她扶起一臺(tái)共享單車，提呀提，把單車挪到指定地點(diǎn)，一放下就用腳把腳踏踢下來，一連串熟練、快捷的動(dòng)作讓我吃驚。轉(zhuǎn)眼間，十幾臺(tái)單車被她干凈利落、整整齊齊地?cái)[在路邊，她拿出水，喝了幾口……
“嗶嗶嗶”車?yán)鹊穆曇繇懫鹆�，她抬頭一看，原來是有輛共享單車阻礙了道路，連忙放下水，過去把單車搬走放好。夕陽已西下，一陣陣刺骨的寒風(fēng)中，她的臉紅得像個(gè)蘋果，身體瑟瑟發(fā)抖，但她仍沒回家，還在為共享單車“搬家”。她再次走到單車面前，挽起袖子，兩眼盯著單車，眉頭皺了皺，繼續(xù)把單車抬回了停車處。我想：還有一些單車，要不去幫幫她？于是走到她面前，說：“阿姨，我……”，寒風(fēng)打斷了我的話語，心中矛盾不已，“我來幫你�！蔽倚σ恍φf，她抬頭沖我一笑，并沒說話，那一瞬間，她帶著笑意的眼中似乎有著晶瑩的淚水。
我學(xué)著她的動(dòng)作，與她在寒冬中整理著街上亂停的單車。時(shí)間慢慢過去，夕陽紅的天空漸漸變得暗沉，路燈相繼亮起，而原來雜亂無比的單車已經(jīng)擺得整整齊齊。她雙手一拍，再?zèng)_我一笑，穿上大衣，騎著單車，慢慢地消失在街上。
走在路上，我想，她可能是一個(gè)啞巴，但她的微笑似乎在說：“謝謝你幫我！我雖然不是共享單車的管理員，但文明的舉動(dòng)會(huì)讓社會(huì)溫暖，文明是關(guān)心社會(huì)，我們要做文明人，建設(shè)美好的社會(huì)�！笔堑�，我們更文明，社會(huì)就會(huì)更有序、更健康、更美麗。
文明是一種責(zé)任，是你、我、他的責(zé)任。
責(zé)任作文 篇2
這是一個(gè)真實(shí)的小故事：一位公交汽車司機(jī)在運(yùn)送乘客的途中，突然心臟病發(fā)作，他極度痛苦，這時(shí)公共汽車面臨著失控的危險(xiǎn)，但他卻仍然堅(jiān)持著做完了三件事：一是把車緩緩地停到了路邊，并拉下手動(dòng)剎車閘；二是打開車門，讓乘客一個(gè)個(gè)安全地下了車；三是將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車輛和乘客的安全。而那位司機(jī)叔叔卻無力地趴在了方向盤上，再也沒有醒過來。
看完這個(gè)故事，我被司機(jī)叔叔的行為感動(dòng)了。
爸爸說，這就是一種責(zé)任，是對(duì)乘客負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)。責(zé)任是一種付出，是做應(yīng)該做的事情，完成應(yīng)該完成的工作和任務(wù)。
媽媽說，每一個(gè)人都肩負(fù)著自己的責(zé)任。父母撫養(yǎng)孩子是一種責(zé)任；老師教育學(xué)生是一種責(zé)任；醫(yī)生救死扶傷是一種責(zé)任；農(nóng)民辛勤耕作是一種責(zé)任；軍人保家衛(wèi)國(guó)是一種責(zé)任。
是呀，我們也有責(zé)任，而且責(zé)任會(huì)伴隨著我們長(zhǎng)大而越來越多、越來越重。不過我們現(xiàn)在最主要的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)，不辜負(fù)父母對(duì)我們的期望、老師對(duì)我們的培養(yǎng)，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。
責(zé)任作文 篇3
在這個(gè)社會(huì)大熔爐中，每個(gè)人都有著不同的責(zé)任;醫(yī)生有救死扶傷的責(zé)任，警察有維持社會(huì)秩序的責(zé)任，父母有養(yǎng)育孩子的責(zé)任，學(xué)生有好好學(xué)習(xí)的責(zé)任……責(zé)任隨時(shí)都會(huì)在陪伴著我們。
負(fù)責(zé)任能使人獲得更多的信任和自由;負(fù)責(zé)任能使人贏得自尊自信，負(fù)責(zé)任能使人增長(zhǎng)才干，負(fù)責(zé)任能使人獲得實(shí)際效益……。雖然現(xiàn)在每個(gè)人都在承擔(dān)自己的責(zé)任，但道義上的責(zé)任卻漸漸離我們遠(yuǎn)去。這樣的事情在現(xiàn)代社會(huì)中簡(jiǎn)直的層出不窮，屢見不鮮;一位老人跌倒在地，人們只當(dāng)看不見頭也不回的回的走了，好不容易被好心人救起，卻把好心人當(dāng)做肇事者，向他索要賠償金。這樣的事在各個(gè)地方都有發(fā)生，人們也因此再也不敢擔(dān)負(fù)起道義上的責(zé)任，所以才有了一個(gè)小孩在馬路上被壓十幾次都沒有人去救這樣令人發(fā)指的事情的發(fā)生。
在生活中，我也曾經(jīng)遇見過這樣的事;一位老人跌倒在地，路過的行人都只看了一眼就走了，我看見老人在地上，想起了那句狗牙呂洞賓不識(shí)好人心的事，但看著老人楚楚可憐的樣子，我還是把他扶了起來。
在現(xiàn)代社會(huì)中，我們應(yīng)該怎樣擔(dān)負(fù)起道義上的責(zé)任是讓我們深思的事。在我看來后果怎樣，我們都應(yīng)該積極的出手相救，雖然負(fù)責(zé)人時(shí)，有時(shí)還會(huì)遇到誤解和委屈，只要勇敢的去面對(duì)，運(yùn)用自己的智慧去解決困難，就能提升責(zé)任感。我們應(yīng)該想到假如我們某天遇到了同樣的事，別人也是視而不見，自己會(huì)怎么想，自然而然會(huì)發(fā)出“早知今日，何必當(dāng)初”的感嘆。所以在他人處在危險(xiǎn)之中會(huì)不假思索的伸出手相救;這才能體現(xiàn)人性的光輝，在我們遇到同樣的事的時(shí)候別人也會(huì)出手相救。
讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)負(fù)責(zé)人的習(xí)慣和精神嗎，增強(qiáng)負(fù)責(zé)任的意識(shí)，為將來負(fù)起我們的責(zé)任做好準(zhǔn)備!
責(zé)任作文 篇4
責(zé)任是什么？若說人生是夜空，那么人類的品質(zhì)與感情就是點(diǎn)綴在那片天空上繁星，而責(zé)任，就是其中最耀眼的那顆！
啪，啪，啪，一陣打罵聲響徹云霄。一群淘氣的小學(xué)生們正在被老師訓(xùn)斥，其中也包括我。事情是這樣的，我和幾位同學(xué)在踢足球，正在激烈的對(duì)抗中，一位同學(xué)不小把足球踢到了一位女孩的肚子。我們驚慌失措地跑了。
可是那個(gè)可憐巴巴的孩子找到老師，向老師說了情況。事情就是這樣的，老師說：“這件事是誰干的？”我們互相看了幾眼，使用了緩兵之計(jì)沒有說話，可是老師步步追擊。但是最后老師給了我們一天的時(shí)間，讓我們好好回憶回憶。
一天到了，我們愁眉苦臉來到藝校，老師一臉嚴(yán)肅地盯著我們，他憤怒地說：“是誰做的昨天那件愚不可及的事情？”那個(gè)踢傷了小女孩的同學(xué)自責(zé)地說：“老師這個(gè)事情是我不小心做的�！崩蠋煵坏珱]有批評(píng)他，還表揚(yáng)了他因?yàn)樗姓J(rèn)了錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改是好孩子。
責(zé)任向蝸牛的殼，背著覺得很重，沒有就會(huì)死；責(zé)任不是虛擬語氣，也不是未來時(shí)，而是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛。責(zé)任相知一種心靈潔凈濟(jì)，能使人格生活；責(zé)任像是一朵美麗的鮮花，雖然渺小，卻能裝點(diǎn)著人們的心靈。責(zé)任是地久天長(zhǎng)的承諾；責(zé)任是力能抗敵的氣概；責(zé)任是視死如歸的`意志；你不想背負(fù)的缺又不得不背負(fù)的就是責(zé)任。
責(zé)任作文 篇5
著名作家托爾斯泰曾說過：“一個(gè)人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。有無責(zé)任心，將決定一個(gè)人生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)的成功與失敗”所以，不論是青年、老人和孩子，都應(yīng)該做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
先說說去年的甲流風(fēng)波吧。甲流這一個(gè)不速之客，傳染力強(qiáng)，每一個(gè)人都有可能患上甲流，一旦患上甲流，人會(huì)異常難受，所以，首先要做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人。不可以隨意的說死不死的，這是一種對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。然后要注意飲食衛(wèi)生，不要暴飲暴食，這是在無形之中對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。接著，就要開始預(yù)防甲流，甲流傳播能力強(qiáng)，所以不要穿太熱或太冷的衣服，要適合當(dāng)時(shí)的環(huán)境和天氣，最好上大街時(shí)戴上口罩。
下面，我覺得要做一個(gè)對(duì)他人負(fù)責(zé)任的人。每個(gè)人都有自己的崗位，不論是工人、醫(yī)生、教師還是學(xué)生，都要對(duì)他人負(fù)起責(zé)任來。老師要教好學(xué)生，學(xué)生要搞好學(xué)習(xí)，醫(yī)生要為他人治病，工人要努力賺錢，不要想著怎樣抄近道，否則，不但對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，還對(duì)他人不負(fù)責(zé)任，要堅(jiān)守自己的崗位，加倍努力履行自己的職責(zé)。
最后，要做一個(gè)對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，并不是要做出一些杰出的成就，比如：捐贈(zèng)一些錢物給災(zāi)區(qū)，不亂花錢，這些看起來那么微不足道，可是，這也是對(duì)國(guó)家的負(fù)責(zé)，如果全國(guó)人民捐出1元錢，那國(guó)庫里也會(huì)多13億元，甚至還要多，那不就對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)任了嗎？
責(zé)任這兩個(gè)字，沉甸甸的，在這，我呼吁大家：“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人吧！”
責(zé)任作文 篇6
照顧子女，是父母的責(zé)任；教育學(xué)生，是老師的責(zé)任；認(rèn)真工作，是上班族的責(zé)任……每個(gè)人在社會(huì)生活中都有自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。在校園生活中，我們也都有自己應(yīng)盡的一份責(zé)任。
大掃除·到校積極
大掃除，到校積極，這是一份責(zé)任。在本周，每當(dāng)清晨的第一縷陽光照進(jìn)校園，我班的同學(xué)便已經(jīng)來到校園，正在打掃教學(xué)樓。不必說，本周定是由我們班來打掃衛(wèi)生了。每天早晨，周書記總是第一個(gè)來到教室，帶領(lǐng)小組組員展開勞動(dòng)。因此，當(dāng)別的同學(xué)還在打掃衛(wèi)生時(shí)，周書記與她的組員早已打掃完畢來到教室，大聲朗讀英語。其他小組的同學(xué)也受到了書記的影響，紛紛早早來到教室。就連我班的“遲到大王”和一些住的離學(xué)校較遠(yuǎn)的同學(xué)，也都被這積極的氣氛所影響，提前來到學(xué)校，快速打掃清潔區(qū)。這大大加快了同學(xué)們打掃的速度。大掃除時(shí)同學(xué)們到校積極，就是校園中的一份責(zé)任。
護(hù)花草·認(rèn)真負(fù)責(zé)
護(hù)花草，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是一份責(zé)任。在本學(xué)期，我班不僅繼續(xù)實(shí)行崗位責(zé)任制，還增添了一個(gè)新的崗位——花草護(hù)理員。這個(gè)崗位由我班的高圓圓同學(xué)來擔(dān)任。別看她學(xué)習(xí)不太好，但當(dāng)她修剪花草時(shí)，卻是十分的認(rèn)真負(fù)責(zé)。每天下課，她都會(huì)將我們班在操場(chǎng)上擺放的幾盆花草認(rèn)真的修剪，找出花草中已經(jīng)枯萎的葉子，將這些枯葉剪去。別看這個(gè)任務(wù)這么簡(jiǎn)單，但是執(zhí)行起來卻有些困難。要想將這個(gè)崗位做好，首先必須有一雙善于觀察的眼睛，能迅速發(fā)現(xiàn)綠葉中隱藏的枯葉。其次還要有一雙勤勞的手，能及時(shí)將發(fā)現(xiàn)的枯葉準(zhǔn)確的剪去。而高圓圓同學(xué)完美的達(dá)到了這兩點(diǎn)要求，因此才能做好這個(gè)崗位。護(hù)花草，認(rèn)真負(fù)責(zé)，就是校園中的一種責(zé)任。
挪桌椅·持之以恒
挪桌椅，持之以恒，這是一種責(zé)任。自七年級(jí)以來，黃開明、蔡美軍兩位同學(xué)就負(fù)責(zé)桌椅的擺放。每天放學(xué)，他們都是最后一個(gè)離開教室。每當(dāng)同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走出教室時(shí)，他們便開始挪桌椅。有些同學(xué)的桌子偏離了原來的位置，他們就將這些桌子挪好、對(duì)齊，在檢查一遍其他桌椅是否擺放整齊。盡管同學(xué)們的桌椅已經(jīng)擺放整齊了，但他們依然堅(jiān)持每天檢查一遍。挪桌椅，持之以恒，就是校園中的一種責(zé)任。
大掃除，到校積極；護(hù)花草，認(rèn)真負(fù)責(zé)；挪桌椅，持之以恒。這些都是校園中的責(zé)任。只有我們認(rèn)真履行這些責(zé)任，才能讓我們的校園環(huán)境更加美麗，讓我們的校園生活更加美好。
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