實(shí)用的責(zé)任作文600字匯總五篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的責(zé)任作文600字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
責(zé)任作文600字 篇1
當(dāng)我成為一名七年級的初中生時，我們的長輩總是對我們說：“我們已經(jīng)是小小的大人了�！蔽抑肋@也意味著父母對我們的期望，我們要開始承擔(dān)責(zé)任。
但在那以后，我才真正地了解，體會到了責(zé)任的意義。
六年級剛開學(xué)的時候，我被任命為英語課代表。早上的時候要收作業(yè)，中午的時候要去問中午有什么作業(yè)，六七節(jié)課下課還要去問回家作業(yè)。很累。而且，我是一個粗心的小孩，似乎做什么事情都會出一些小小的紕漏。還記得有好幾次，我都把作業(yè)記錯了，害得同學(xué)們不是做多了就是少做了。那幾次我都不敢去見沈老師，交作業(yè)、問作業(yè)的工作都交給了我同桌。
不知道從什么時候開始，對這種事情有了一種逃避的心理。我和沈老師說：“我不想做課代表了，每天問作業(yè)收作業(yè)什么的都很煩，而且每次只有做錯了什么都很煩，都會讓我有一種愧對老師和同學(xué)的感覺，讓我覺得自己很無能連這么一點(diǎn)小事都做不好�！鄙蚶蠋熉犃艘院螅Z重心長的對我說：“如果你覺得愧對我和同學(xué)，那么你能做的只能是努力讓自己做的更好，而不是去逃避。身為英語課代表，收作業(yè)是你的責(zé)任，你已經(jīng)是初中生了，要學(xué)會擔(dān)當(dāng)起這個責(zé)任�！�
聽完了老師的話，心里猛地一顫，是啊，這是我的責(zé)任，就算是做的不夠好，我也不應(yīng)該去逃避。于是我開始正視這份工作，重視這份讓我頓然醒悟什么是責(zé)任的工作。每次有人沒有交作業(yè)，都會去督促他，提醒他。問作業(yè)時，也會格外仔細(xì)的'記，生怕聽錯了，又讓同學(xué)們白白受罪。不再有以前的焦躁的心情。多了一份小心與坦然。這是我的責(zé)任，我有義務(wù)認(rèn)真的對待他。現(xiàn)在的我好久都沒有在這份工作上出錯了。他也讓我明白了：沒有做不好的事情，只有你不愿意去做的事情。如果有一天，你能么正面的去承擔(dān)起事情與她的后果，那么你就是真正的長大了。
畢竟，人長大了，肩上便會多了一樣?xùn)|西——責(zé)任。
責(zé)任作文600字 篇2
責(zé)任，人人都有，但是人人都去履行了嗎?沒有對不對?在當(dāng)今的社會之中，人們似乎已經(jīng)忘記了責(zé)任的存在。他們心中所想的是生活、自己、面子、榮譽(yù)，可這些都是最重要的嗎?不，不是，一個人如果連自己身上的責(zé)任都忘卻的話，那他不就變成了一個無用之人了嗎?
我們小時有責(zé)任，乖乖聽話，努力學(xué)習(xí)；少年之時，我們便又多了幫助家人干活，做自己力所能及的事的責(zé)任；成年之時，我們需努力工作照顧好家人，孝敬父母，努力工作。除了這些呢?遵法守法從出生之時就已經(jīng)是我們所必須履行的。
你有注意到這些你生來就的責(zé)任嗎?你看到這些時，是不是很煩呢?是不是想要說難道我沒有一點(diǎn)自由的空間嗎?但不要忘了，風(fēng)箏飛得再高，還有一根線束縛著它，若沒有了這根線，它將立即墜落，而這根線就是責(zé)任。
想象一下，若這個世界不再存在責(zé)任，它將如何呢?所有的嬰兒被遺棄，所有的學(xué)生到處亂跑，所有的軍人不再保家衛(wèi)國，所有的農(nóng)民不再辛勤勞動。僅僅是這些就已經(jīng)使人毛骨悚然了，那么當(dāng)這個預(yù)言實(shí)現(xiàn)時，就更可怕了，這個世界都將要?dú)�。看到這些，想到這些，你還想要不履行自己的責(zé)任嗎?那恐怕就是在跟自己做對，將自己一步步逼上絕路。是責(zé)任讓這個世界變得美麗，若人人都不被責(zé)任所束縛，一切又怎能有秩序地進(jìn)行?許多人因有些人的不負(fù)責(zé)而墜入痛苦的深淵，所以說責(zé)任使生活更美好，使我們更快樂。責(zé)任是重大的，一個人的存在是為了履行自己的責(zé)任，無論你是貧，是富，是好，是壞，你都必須履行責(zé)任，因為人人身上的那個擔(dān)子都是最重的、也是最重要的。它一旦被你丟棄，你周圍的所有都會因此而改變，隨之你也就變得讓所有人所不恥。
不履行責(zé)任就意味著生活窮困，遭世人唾罵，我想誰也不愿如此，那么就請你認(rèn)真履行自己的責(zé)任，努力做天上那最亮的一顆星吧!
責(zé)任作文600字 篇3
每一個新生命呱呱墜地，都天生擁有了被呵護(hù)的權(quán)利，待其成長茁壯，都承載了家庭學(xué)校和社會寄予它的責(zé)任。
責(zé)任給予了生命重量，使其重若泰山；責(zé)任給予生命豐富的內(nèi)涵，使其廣若汪洋；責(zé)任給予生命無盡的意義，使其高若青天；責(zé)任給予生命斑斕的色彩，使其美得攝人心魄。
每個人都肩負(fù)其不同的責(zé)任。當(dāng)父親被嚴(yán)重燙傷，生命垂危之際，揚(yáng)州青年殷武勇義無反顧地三次割頭皮給父親植皮，幫助父親戰(zhàn)勝死神，承擔(dān)起了為人子女的責(zé)任。當(dāng)?shù)亓焉奖郎饷{時，人民教師譚千秋心系學(xué)生，用身體作支柱，護(hù)住了孩子們的生命，承擔(dān)起了為人師表的責(zé)任。當(dāng)社會正被一陣陣“貪污風(fēng)”、一場場“以權(quán)謀私雨”摧殘之時，警察局長任長霞“名編壯士藉，不得中顧私。捐軀赴國難，視死忽如歸�！彼恍臑槊瘢裏o私；她清正廉明，扶危濟(jì)貧；她掃黑除惡，不畏艱險。任長霞承擔(dān)起了作為人民守護(hù)神的責(zé)任。當(dāng)國家衰落，風(fēng)雨飄搖之際，魯迅先生不憚恫嚇，牢握手中“利刃”無情直刺敵人心臟；賀龍將軍拋富貴，棄榮華，跟隨中國**穿草鞋，吃樹皮，只為追求民族和大眾的前程。他們擁有“國家興亡，匹夫有責(zé)”同感，他們承擔(dān)起了作為中華兒女的責(zé)任。當(dāng)“5.12”大地震后，全世界人民越過重重障礙，屏除種族、國籍、地位位等等隔閡，萬眾一心支援災(zāi)區(qū)，撫慰受傷的心靈，他們承擔(dān)起了作為人的責(zé)任。
凡夫俗子僅僅保存?zhèn)�體，延緩生命的長度；偉大領(lǐng)袖振臂一揮，讓所有匍匐的生命昂首挺胸；社會的智者賢達(dá)登高博見，讓所有屈辱的生命活得有尊尊嚴(yán)；文學(xué)家以“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”活出生命的自信；科學(xué)家以“月球邁出的一小步，將使人類邁出一大步”展示生命的宏闊；民族英雄以“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”彰顯生命的堅定；革命志士以“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋”唱出生命的美麗……
承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任吧！讓我們用行動來詮釋生命的意義，提升生命的價值，放射出生命的光芒！
責(zé)任作文600字 篇4
愛默生曾經(jīng)說過：“責(zé)任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中，它處于最高的位置�！�
而就在前不久，我才真正意識到責(zé)任的重要性。
記得那是個周日晚上。爸爸媽媽因要去跟同事吃飯，所以會比較晚回來。家里現(xiàn)在只剩我，弟弟和爺爺。媽媽在出門前特意囑咐我說：“弟弟有項做國旗手工作業(yè)還未完成，你今晚幫他一起做掉�！�
我當(dāng)時聽到這句話就慌了，我自己的作業(yè)都沒寫完，哪有空去做手工�。∥乙瞾聿患皢�，剛喊出個“我……”，就聽到門“砰”地關(guān)上了。我只好先去給弟弟把國旗做完，以便“安心”做作業(yè)。
“這次要做的是美國國旗，我把材料都給你備好了，都是學(xué)校發(fā)回來的，還有……”弟弟還沒說完，急性子的我只想應(yīng)付掉弟弟的作業(yè)，從而有足夠時間做自己作業(yè)。就這樣，只當(dāng)完成任務(wù)一樣，我也不管美不美觀，就這樣讓弟弟把作業(yè)交了上去。
第二天放學(xué)回來，我書包都沒來得及放下，弟弟沮喪地把國旗給了我。我一看，就知道了因為我的粗心大意而忘貼了一個紅條子，導(dǎo)致今天回來還得花費(fèi)時間重做。
這讓我想起了之前讀過的繪本《妖怪山》，夏蟬掉進(jìn)了裂縫，她變成了妖怪。當(dāng)時，那其余的三個小伙伴就只顧自己逃跑了。到頭來他們放不下心中陰影，還得回去找。這不跟現(xiàn)在的事情發(fā)展一樣了嗎？
于是，我放下書包，陪著弟弟再次完成了國旗。但并不是像上次那么應(yīng)付，而是專心地把國旗做完，無論作業(yè)多與少，因為我都要有一份責(zé)任心，因為我知道了這樣做，不僅對自己，也對別人來說是一種基本的尊重。
那一次，我終于知道，責(zé)任不僅是對自己面對困難不退縮的勇氣，更是對別人的理解和尊重。
我，不能逃避責(zé)任。
責(zé)任作文600字 篇5
責(zé)任，是什么？
就像，20xx年8月12日，天津濱海新區(qū)發(fā)生爆炸，1000余名消防官兵立刻奮不顧身地沖進(jìn)火場實(shí)施救援，將自己的身死置之度外。
還是，像20xx年，汶川大地震里的那位譚千秋老師，不顧自身安危，用身體死死護(hù)住四個學(xué)生，而自己卻被水泥塊壓得血肉模糊。
或者，是那位“最美機(jī)長”，在一萬多米的高空，頂著寒風(fēng)，在飛機(jī)劇烈抖動，看不清儀表盤的情況下，堅持了二十多分鐘，直到安全降落，成功地保護(hù)了全機(jī)總共119人的安全。
其實(shí)，上述這些，都是責(zé)任的最好印證。正是因為他們履行了自己的責(zé)任，所以才會令人尊敬。而反面教材，也有，不但有，而且很多。
比如，在20xx年，同是汶川大地震中的另一位老師——“范跑跑”范美忠，在緊要關(guān)頭，他一句指令也沒有說，只顧自己逃跑，不顧學(xué)生安危。事后，他居然還發(fā)微博說自己只會救自己的女兒，連母親也不會管！
還有，20xx年，韓國“歲月號”客輪在海上沉沒。但，在船上的高中生和老師，都被要求待在原地，不許外出，而船長和船員卻紛紛逃跑，甚至連船上的人向他們求救，他們都置之不理。
這些，又是什么？是道德的淪喪嗎？還是單純的不負(fù)責(zé)任？我個人覺得，這種人，是沒有資格參與工作的！是不能信任的！
如果一個人沒有責(zé)任心，貪生怕死，那他還有什么資格占據(jù)社會給他的位置呢？那么，話又說回來：責(zé)任，到底是什么呢？
我想，大概，認(rèn)真去做那些你必須去做的事情。整個社會的運(yùn)轉(zhuǎn)，需要我們的付出和承擔(dān)。這，應(yīng)該就是責(zé)任。
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