珍惜友情四年級(jí)作文
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的珍惜友情四年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
珍惜友情四年級(jí)作文1
世界上有許多東西都值得我們珍惜，比如：時(shí)間、親情、生命、資源……但我覺得還有一樣?xùn)|西也同樣需要珍惜，那就是友情。
記得剛讀一年級(jí)的時(shí)候，我第一天早早進(jìn)入教室，安靜地坐在自己的位子上，看著周圍陌生的同學(xué)，我不知道該和哪位同學(xué)玩，這時(shí)聽到一聲輕輕地聲音從后面?zhèn)鬟^來：“你好，同學(xué)，你能做我的好朋友嗎？”我轉(zhuǎn)過頭，是一位可愛的女孩子，我愉快地答應(yīng)了。后來我們就成了好朋友了，一直到現(xiàn)在。我們的友情從一聲問候開始了。
前幾天，我們班舉行了一場(chǎng)語文小測(cè)試，就在快要考試的時(shí)候，我竟然發(fā)現(xiàn)筆袋忘了帶，我瞬間焦急萬分。正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，這時(shí)，一只手從后面伸了過來，是她，我的好友，借給我了橡皮和筆。我回頭對(duì)她感激地笑笑了，她真是雪中送炭啊！朋友總是能再我需要的時(shí)候給我?guī)椭?/p>
像這樣互幫互助的'小事，每天都會(huì)發(fā)生，我們的友誼也越來越深，我非常珍惜我們之間的友情，希望我們可以做永遠(yuǎn)的好朋友。
珍惜友情四年級(jí)作文2
友情是在你難過的那時(shí)朋友默默地為你擦淚水；友情是在你開心的那時(shí)朋友一塊跟你喜形于色；友情是在你被委曲的那時(shí)朋友出來為你辯白；朋友是……但，在沒碰到她先前，我竟然總是感覺朋友是互相利用，互相瞞騙。但就是她，變換了我對(duì)友情的理解。
記得有一回，我剛到教室，就看見童鞋們?cè)谧簧蠈懼裁�，我曉得又有功課了，趕快坐下來，打算和童鞋們一塊努力。
"呀，我筆里沒墨汁了，誰可以借我一根筆用一用“然而同學(xué)和沒聽見一如既往自己努力著，哎真的是一群坐視不救的“朋友”，我又趕快到講臺(tái)上看是否有剩余的一些備用墨汁�！疤昧�，我又有救了."忽然背后一位同學(xué)在我前面，把僅有的一些墨汁給吸去了，哎果然是互相利用的“朋友”，我只好再去問別人借。
原先感覺又得碰一鼻子灰的那時(shí)，身后忽然傳來聲音：“請(qǐng)問一下你要用墨汁嗎？我這邊有一些.""是嗎那太感謝了."我趕快把筆拿到他的筆前，只見他的筆里也唯有一點(diǎn)墨汁。她給我弄完墨汁后，墨汁比先前更少了。
我輕聲講了聲謝謝，打算離開。她講："有什么呀不就借給你一點(diǎn)墨汁嗎？”登時(shí)我的心中涌起一股暖流。是他，使我對(duì)友誼兩個(gè)字改觀了。是他，讓我懂了友情是不能用錢財(cái)去衡量的。友情作文。
珍惜友情四年級(jí)作文3
友情是什么？是你傷心的時(shí)候，有人幫你擦去眼淚；是你身處漆黑的寒夜里，有人給你一把火；是你身處沙漠饑渴難耐時(shí)突然發(fā)現(xiàn)的一眼清泉；是酷熱的夏天吹來的一陣涼風(fēng)……
但是，在沒有經(jīng)歷過那件事之情，我對(duì)友情的認(rèn)識(shí)不是這樣的，我認(rèn)為所謂的友情都是騙人的，人都是自私自利的，要不怎么會(huì)時(shí)常聽大人說“防人之心不可無”呢？直至那一天……
那是星期一，前一晚上忙著趕作業(yè)，竟然忘記給筆打墨水。這不，早上第一節(jié)課剛下，我就坐不住了，四處找墨水，借筆�？墒牵挝液捌坪韲�，同學(xué)們都好像把我當(dāng)成了空氣，誰也不理我。沒辦法，我只有去教室的圖書角去搜尋，希望能有收獲。
一會(huì)兒，我就翻箱倒柜起來，還有一點(diǎn)，我欣喜得差點(diǎn)叫出來。就在我將墨水?dāng)[上桌，跑回座位拿筆的時(shí)候，一位同學(xué)跑上來，搶先將墨水給吸走了。
“難道，這就是同學(xué)之間的友情嗎？”我大嘆：“這真是一幫冷血而又自私自利的家伙。”
想到還有幾分鐘就要上課，而且老師說要考試，墨水還沒找到，我的冷汗就下來了。就在這“危急時(shí)刻”，我身后傳來了一位同學(xué)的聲音，“剛才是誰說要墨水？”
那聲音，那一秒，我覺得仿佛來自天堂，我趕緊站起來大聲說：“是我，張嘉杰�！�
他說：“我這里有墨囊，你拿去吧�！闭f完，就把墨囊給了我。雪中送碳啊，我感激地說：“謝謝你�！彼粗遥χf：“都是同學(xué)，這點(diǎn)小事，不用謝。”我聽了他的話，心里暖暖的。
我終于明白友情并非自私自利，更不是相互利用，原來我以前的想法是錯(cuò)的，現(xiàn)在，我終于明白了友情的真諦。
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