生命的執(zhí)著作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的生命的執(zhí)著作文,希望對大家有所幫助。
生命的執(zhí)著作文1
又到了讀書的時(shí)間了。我情不自禁的從桌兜里抽出我心愛的書——《森林報(bào)》,翻開書,一頁,兩頁,我貪婪地讀著?僧(dāng)我看完了候鳥回鄉(xiāng)月里的《動物們都活躍起來了》這篇文章,我的心久久不能平靜,我被候鳥執(zhí)著的生命深深地震撼了。
原本我只以為候鳥輕而易舉就能飛回來,可現(xiàn)在讀了這篇文章后,我才知道候鳥要飛回來必須歷經(jīng)重重困難。我們有的可能會在昏暗潮濕的霧里迷失方向,左沖右撞,撞得粉身碎骨;有的會被猛烈的的風(fēng)暴吹到遙遠(yuǎn)的地方;還有的可能會死在獵人的槍口之下。它們明明知道前面有坑還往進(jìn)跳?蛇@都是為了能回到自己的家鄉(xiāng)啊!可在生活中,我們又有多少人是候鳥那樣的人呢?我不禁想到了自己。我一遇到些困難就會放棄,就說寫日記吧。那次,老師讓我們寫一篇《故鄉(xiāng)》的文章。我寫完了第一次,滿懷信心的給了老師,老師十分氣憤,忿忿地對我說:“重寫!”我不灰心,繼續(xù)寫了第二次,滿懷期望地交給老師,老師看后,直接就判了死刑。我還是不甘心,又寫了一次,我相信這次一定會成功的。可交上去時(shí),老師卻說:“不行!”我頓時(shí)呆若木雞,啞口無言,絕望了。終于,我不耐煩了,于是我放棄了。
看完這篇文章,我不禁臉紅了?纯次矣龅降睦щy,再看看候鳥遇到的困難,我遇到的困難又算什么呢?此時(shí)此刻,我終于讀懂了“水滴石穿——非一日之功”這句歇后語:只要堅(jiān)持,就會成功。在以后的求學(xué)路上,我一定會勇往直前。
生命的執(zhí)著作文2
走過春、走過秋、走過艱難、走過幸福,因?yàn)樽哌^所以懂得生命的執(zhí)著。
正是炎熱的夏季,我走在鄉(xiāng)間的小路上,百草豐茂、百花齊放,哎!生命如此的美好啊!一個(gè)懵懂的青年,為這生命的美好而感嘆著。
一不留神,突然一只蜜蜂嗡嗡的飛到我的面前,自然反應(yīng)一巴掌把它打到了地上,然后又是一腳!扒小庇绊懳业男那椋@時(shí)已是下午,肚子也餓了,正準(zhǔn)備從包里拿出面包時(shí),看到了地上泥土一動一動的,仔細(xì)一看,是那只被我踩到的蜜蜂,正想從土里爬出來,正當(dāng)他要爬出泥土?xí)r我又是一腳、“要死就死吧,為什么還要爬出來呢”?我不再管它我自己吃著面包,這時(shí)太陽也不高了,收拾整理一下正要上路了,我突然看到那只蜜蜂已爬出了泥土,但是它的翅膀已被折皺了,慢慢的開始用腳去梳理,想再次回到藍(lán)天,我想那是不可能的了,被我踩了兩腳還有可能飛起來嗎?
整理好了翅膀,做好準(zhǔn)備一用力向藍(lán)天飛去。可是它太弱了,翅膀又不好,沒飛到兩米高就重重的摔了下來,六只腳在地上一動一動的,我感覺這回它真的不行了,死定了。
我在一旁看著。生命的奇跡再次出現(xiàn),他又開始整理它的翅膀,它吸取了前兩次的失敗教訓(xùn),這次它不再草率了。直到它梳理好了折皺的翅膀,慢慢的煽動著,然后才加快速度,越飛越快,直到飛起沖向藍(lán)天。
唉!生命如此可貴,一只小小的蜜蜂對生命如此的執(zhí)著,我不得不為這小小的生命做出深深的感嘆——平凡,但堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著。
生命的執(zhí)著作文3
你們的需要是我的責(zé)任,你們的快樂是我的心愿!萄泔w
程雁飛老師,一位五十出頭卻不失端莊優(yōu)雅的女教師,她是我們八(5)班的班主任,我校的心理輔導(dǎo)老師。經(jīng)常聽她念叨殘疾人,出于好奇,我特地找她聊了起來。
20xx年,報(bào)紙上的一則新聞使她走上了助殘的道路,六年來,只要有空,就去幫助殘疾人,或與殘疾人一起參加公益活動。她的語調(diào)十分平靜,聽她緩緩道來,內(nèi)心似乎也出奇地平靜。
從程老師的敘述中我了解到,和她結(jié)對子的是一位身殘志堅(jiān)的人。這位殘疾人在床上躺了13年后,選擇了堅(jiān)強(qiáng)。第一次在別人的幫助下站起來時(shí)他感到天旋地轉(zhuǎn),但他不曾放棄,他承受了常人無法想象的痛苦,一步步從生活不能自理,到最后可以在輪椅上坐下,他付出了多少汗水!在獨(dú)自一人的黑夜中他是否哭泣,是否怨天尤人,是否想過要放棄?我不知道如果是自己,會不會退縮,會不會一蹶不振,無疑他是勇敢的,他的身體雖然是殘疾的,但他的人格是完美的,他是心靈的英雄。
程老師也是這樣一位英雄。在助殘這條并不平坦的道路上,她也曾遇到過無數(shù)的困難,她都挺了過來。有一次,她帶殘疾人去坐排游玩,因?qū)Ψ捷^重,程老師無法將她背到竹筏上,最后只得請來工作人員幫忙,工作人員都十分熱心,還幫她們解決了另外許多困難。程老師十分感慨地說:“這個(gè)世界還是好人多!”當(dāng)我問她是否想過放棄時(shí),她感到有些意外,因?yàn)樗龔奈聪脒^要放棄。
“一開始剛接觸殘疾人時(shí)我們難免會有考慮不周到的地方,畢竟他們的世界和我們是不同的,許多我們看似平常的事,他們都很難做到!背汤蠋熀芸爝m應(yīng)了,她對殘疾人的愛,超越了性別,超越了一切虛無的東西,她把這當(dāng)作是一種義務(wù),一種與生俱來的責(zé)任,就如同母親對孩子一樣理所應(yīng)當(dāng)。
雖然如此,現(xiàn)存的困難依然很多。因?yàn)槌汤蠋煯吘挂彩怯泄ぷ鞯,她并不可能時(shí)時(shí)刻刻照顧殘疾人,她有許多其它的事需要忙。還有就是經(jīng)濟(jì)上的困難,畢竟志愿者的人數(shù)有限,而且大多也不是很有錢的人,所以有很多想做卻做不成的事,這也是程老師心有余而力不足之地。這時(shí)就需要集體的力量,如果有更多的人去關(guān)注殘疾事業(yè),去出自己的一份力,那么這些問題也就會迎刃而解。程老師就時(shí)時(shí)教育我們學(xué)生奉獻(xiàn)愛心,尊重殘疾人。在她的感召下,我班身有殘疾的朱威生活如陽光般燦爛,身患重。ìF(xiàn)已回家修養(yǎng))的俞鋮得到了全班同學(xué)的呵護(hù)。這就是愛的力量,是足以撫平一切傷痕的力量。
愛的.力量是會相互傳遞的。如今程老師結(jié)對子的那個(gè)人成了一名網(wǎng)頁制作者。他用一根手指在鍵盤上敲出了美麗的音符,他在網(wǎng)絡(luò)上找到了屬于他絢爛的世界。而他也成為了一名志愿者,同樣用他的力量幫助了許多人,他傳遞了程老師的愛心,相信受到他幫助的人也會傳遞出自己的愛心。
“給予并沒有我們想象的那么困難,有時(shí)給予會使我們收獲到更多,它可以凈化我們的靈魂。這些殘疾人使我們明白了生命的可貴,使我們明白了擁有健全的身體是最大的幸福。同時(shí)他們的精神也在鼓舞著我們,既然她們也可以活得如此快樂,我們有什么理由如此煩惱?其實(shí)凡事都不必他計(jì)較,那樣活得太累了! 程老師依舊以平靜的語氣講述著。
給予也使程老師收獲了無數(shù)的快樂。她說:“快樂著別人的快樂?粗麄円?yàn)樽约旱母冻鲎兊每鞓窌r(shí),自己也會被那份快樂所感染,那時(shí)的心靈是沒有距離的。他們的快樂使我們明白,一切都會過去,一切都有希望,我們需要笑對人生!
但是并不是每個(gè)殘疾人都是樂觀堅(jiān)強(qiáng)的。在得知自己殘疾后,每個(gè)人都會感覺到世界充滿了黑暗,感到自己心靈的破碎,都會有一段時(shí)間的想不開。這樣不僅傷害了自己,更傷害了愛他們的人。程老師唯一的心愿就是希望他們可以振作起來,重新看見生命的美好,勇敢面對現(xiàn)實(shí),珍惜自己活著的每一天。希望有更多的人可以去關(guān)心他們,幫助他們,使他們走出黑暗。
我始終相信,人來到這個(gè)世界是有自己的使命的,我們要活出不一樣的人生。程老師做到了,她奉獻(xiàn)了自己的愛心,她說:“你們的需要是我的責(zé)任,你們的快樂是我的心愿!彼膼凼菬o私的,是博大的。如今她又把這份愛傾注在我們學(xué)生身上,用心理輔導(dǎo)挽救了一顆顆處于迷途中的心靈。她的生命是美麗的,正如夏日里的繁花。她對生命的那份執(zhí)著鑄就了她閃耀的靈魂。
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