中秋節(jié)的遺憾初中作文
篇一：作文：中秋節(jié)的遺憾
中秋夜，亮光光，家家戶戶賞夜忙。擺果餅，燒線香，大家一起拜月亮。分紅柿，切蛋黃，賞罷月亮入夢鄉(xiāng)。乘火箭，月宮逛，看看嫦娥和吳剛。月餅圓又圓，咬一口，香又甜，教我如何不想念。盼中秋，等月圓，月餅端上我心歡。不等爺奶慢，不管弟妹玩，我先把上一塊解解饞。啊！月餅好好吃個遍，管它肚子愿不愿；；每當(dāng)唱起這首童謠，都回想起中秋節(jié)。中區(qū)節(jié)除了吃月餅，最重要的就是賞月。但在這一天，我覺得非常的遺憾。
在中秋節(jié)的那前一天，我看見我的朋友，有的則去旅游，欣賞夜景；有的則去親戚家，團聚團聚。這一切的一切，都會讓我覺得非常羨慕，給我留下了一絲絲遺憾。
到了中秋節(jié)的那一天晚上，我只看見了黑漆漆一片的天空。是我的心一下子從萬里懸崖飄落了下來。我心想；“”可能是月亮姐姐害羞了，故意躲在云層后面和我們玩捉迷藏呢！”我望著灰蒙蒙的天空，我的腦海里想起了以前的中秋節(jié)，賞月，吃月餅等，一起打打鬧鬧，在月光的照耀下，顯得格外快樂。團圓的氣氛讓我們覺得非常幸福。沒有月亮的中秋節(jié)，讓我覺得非常的遺憾。
中秋節(jié)晚上9點鐘的時候，我和媽媽等了好久，也沒有看見爸爸回來。突然一陣鈴響，我興奮的去接電話，得知爸爸今天晚上說晚點回來，我頓時有一股失望感，嘴里吃著不團圓的飯菜，心里覺得更遺憾了。
中秋節(jié)原本是團圓的象征，這一天卻是我最遺憾的一天，我希望明年的月亮還是昔日那樣又圓又大，一家人可以吃一頓團圓的飯，我盼望著哪一天的到來......行不？
篇二：八年級學(xué)生作文：遺憾也美麗
人生在世，不免有多少遺憾，后悔的心情有多是一生的纏繞，經(jīng)常會想起那些人或那些事，或許很多鉆心的痛再也沒法彌補，那些遺憾，卻有可能成為最楚楚動人的美麗。秋葉的著落，失去了火紅的熱情，卻具有了豐富的水果；冬日的冷酷，失去了陽光的暖和，能夠迎來下一個春天；月亮的回歸，再也看不到柔柔雪白的微微亮光，卻能夠迎來太陽，看到希望�；蛟S大海的波濤洶涌，會驚醒了我的夢，但我卻有機會看著大海從夢中漸漸醒來。波浪變換著獨占的色采，太陽在寂靜肅穆的等待中走出，瞬間造就了一個輝煌的世界�；蛟S我沒法將美好奇異的夢境延伸，沒法享受在夢中的那份甜蜜，沒法把夢中的空想延續(xù)到現(xiàn)實，但我可以聽到大海的聲音啊，我可以看見浪花的起伏啊，星光燦爛當(dāng)中，我可以想象大海的翻滾。一顆豐富而健康的心靈才能享受這大自然的盛宴。多年前的深秋，十年寒窗苦讀的張繼功敗垂成，沒法自拔的惆悵之感讓他寫下流傳千古的壯麗詩篇：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠，蘇州城外寒山寺，半夜鐘聲到客船。風(fēng)也蕭蕭，漁火跳躍，若不是如此的凄涼之境，如此的失敗之痛，詩的名字中怎會留下這首《楓橋夜泊》，那豈不是又少了一縷淡淡的芳香。張繼，落榜的詩人也不會被叫得如此響亮。屈原的凄慘；陸游的悲劇；海倫的缺陷；霍金的病痛；貝多芬的痛苦。所有的名人經(jīng)歷痛苦的折磨才留下千古佳話，留下曠世奇作。沒有當(dāng)初的遺憾，沒有當(dāng)初的磨練，也就沒有今天的輝煌。遺憾包括著苦痛，但苦痛有時孕育著美麗。海上生殘月，江春入舊年，就是這個道理。要在困難眼前大笑，浸濕所有的淚水與哀愁，讓遺憾的美麗多一些耐人尋味的魅力。
篇三：精彩中的遺憾
浙江省高中思想政治優(yōu)質(zhì)課評比活動于2007年10月25～28日在海寧一中舉行，這是我省高中思想政治新課改之后舉辦的第一次課堂教學(xué)評比活動，其作用與意義之大不言而喻。通過本次優(yōu)質(zhì)課評比活動，我們大致了解了目前我省高中思想政治科新課程課堂教學(xué)改革的現(xiàn)狀、存在的問題和今后努力的方向。筆者有幸參加了這次盛會，觀摩了七位教師開設(shè)的高二《文化與生活》中“源遠(yuǎn)流長的中華文化”一課的教學(xué)，由衷地為他們精心的準(zhǔn)備和表演而喝彩，為他們對新課程教學(xué)改革所作出的努力和所取得的成績而高興。但精彩中有遺憾，主要表現(xiàn)在教學(xué)方法的選擇與運用、教材處理、教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和挖掘、教學(xué)設(shè)計的思維邏輯、情感態(tài)度價值觀教學(xué)目標(biāo)落實、文化課的文化味等上。本文謹(jǐn)以筆者微薄之力，闡述一下對上述問題的思考，以期拋磚引玉，引起大家深入關(guān)注高中思想政治新課程的教學(xué)改革和實施。
一、教學(xué)方法的選擇與運用欠合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知、建構(gòu)知識思維實際
“源遠(yuǎn)流長”是中華文化的“基本特征”之一。如何在課堂教學(xué)中有效地讓學(xué)生予以了解和掌握？筆者認(rèn)為單從中華文化自身講授，說不清、道不明，教學(xué)效果不佳。此結(jié)論的得出，基于筆者以下考慮：觀察與分析某種文化（或文明）是否“源遠(yuǎn)流長”，必須借助于他種文化（或文明）進行比較，在比較中佐證某種文化（或文明）是否“源遠(yuǎn)流長”。沒有比較，就難以得出結(jié)論。說某種文化（或文明）“源遠(yuǎn)流長”，這是說某種文化（或文明）的起源、發(fā)祥時間久遠(yuǎn)，經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展而傳承延續(xù)了下來，中間沒有中斷；每一個現(xiàn)代的文化元素都可以上溯到古老文化的源頭，現(xiàn)代文化中的每一個元素都閃爍著古老文化的“靈光”，都蘊涵著古老文化的“文化基因”。世界歷史上有四大文明古國——埃及、巴比倫、印度和中國，其文化“源”都非常久“遠(yuǎn)”，但唯獨中華文化得以“流長”，其他三大古老文化并沒有傳承延續(xù)下來，她們不是被湮滅，就是被同化，已找不到古老文化的影子。唯有我們中華文化經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展傳承延續(xù)了下來，中間沒有中斷。正因為其他三大古老文化傳承的中斷、消失與歷史上的“曇花一現(xiàn)”，才凸顯出“源遠(yuǎn)流長”是中華文化的基本特征之一。中華文化的“長壽”是相對于世界其他古老文化的“夭折”而言的。沒有現(xiàn)代其他文化的“源短”或“斷源”，哪稱得上我中華文化的“源遠(yuǎn)”！沒有其他古老文化的“中斷”與“消失”，哪稱得上我中華文化的“流長”！因此，在教學(xué)過程中，教師須要引導(dǎo)學(xué)生采用比較的方法進行探究、分析、論證，否則就難以有說服力，這是由文化的史實內(nèi)容所決定的，也是我們認(rèn)知和建構(gòu)此類知識的思維方法所要求的。但可惜的是，這次七位開課教師有四五位教師沒有引導(dǎo)學(xué)生在中外古老文化比較中認(rèn)知、建構(gòu)中華文化“源遠(yuǎn)流長”的基本特征。
篇五：深二模作文升格
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
大一寒假，被國內(nèi)一所著名高校高分錄取的小王，見到他高中最要好的同學(xué)小劉，聊起各自的大學(xué)生活。小王說，他進了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)：身邊有不少人不但學(xué)習(xí)拔尖，而且多才多藝，課余生活也很豐富；在這里，自己引以為豪的高考分?jǐn)?shù)變得蒼白無力。他后悔自己高中三年多數(shù)時間都在“題海”中度過了。
小劉對他說，不要這樣輕易地否定自己的過去，如果沒有曾經(jīng)的付出，你如今連說后悔的機會都沒有。
要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。
一、學(xué)生原文
感恩過去，抓住當(dāng)下1
深圳市平岡中學(xué)2017屆1班李迅鴿（深二模得分52。5）
大學(xué)同學(xué)拔尖的成績、多才多藝的特長，豐富充實的課余生活，讓曾以高考分?jǐn)?shù)為傲的小王開始后悔自己平淡的高中“題�！比辍Ｆ鋵嵅蝗�，如同學(xué)小劉所言，沒有曾經(jīng)付出，哪來今日后悔。的確，我們要理智對待過去，奮起直追未來，抓住當(dāng)下。
對于小王來說，相形見絀下產(chǎn)生自卑懷疑，否定過去的現(xiàn)象，是很正常的。在優(yōu)秀的人面前，我們都會有“山外有山，天外有天”之感，高校的大學(xué)生活正是為小王開啟了這樣一扇窗，讓他見識更多豐富有底蘊的人，而這，都得感恩于高中三年的艱苦跋涉。
過去也許并非豐富完美，但正是過去的自己讓我們迎來更好的明天，因此，小王不應(yīng)輕易否定自己的過去，而應(yīng)理性對待，心存感激。
人生的道路是向前延伸的，過去也已是既定的事實，沒有人能改寫歷史，而我們所能做的，就是定義明天的自己。人的一生充滿選擇，或是面包與愛情，或是平淡與輝煌，或是放棄與執(zhí)著，而一切都決定于一念之中。
對于過去與當(dāng)下，小王應(yīng)如何抉擇？在我看來，小王應(yīng)抓住當(dāng)下，把我大學(xué)優(yōu)秀資源，奮起直追。如萊格所言，“向外觀看的人是混沌的，向內(nèi)審視的人才是清醒的。”的確，小王與優(yōu)秀的同學(xué)間確實有一段差距，但縱使烏龜追不上兔子，但離兔子不是更近一步了嗎？最起碼，在追逐的過程中，烏龜已遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩開了同等層次的同類。在向前追逐中，我們的能力得以提升，向更好的人看齊，這，難道不是一種收獲嗎？
人的價值在于創(chuàng)造價值，人生，只有不低迷頹廢于過往，才能實現(xiàn)自我的價值。反觀當(dāng)下許多大學(xué)生，或是習(xí)慣了大學(xué)悠閑的氛圍，或是不再拘束于老師家長的管教，或是對他人的優(yōu)秀只能扼腕長嘆，他們迷失了自我，流連于游戲宿舍中，忘卻了人生應(yīng)有的價值，他們，早已丟失了一名青年所應(yīng)有的責(zé)任感！
魯迅曾說，“真正的勇士，是敢于面對慘淡的現(xiàn)狀�！蹦呐履巧皆俑�，那水再深，長風(fēng)破浪會有時，抓住當(dāng)下，奮力搏擊一空。接過時代和社會所賦予我們的使命，好男兒志在四方，更不應(yīng)拘泥于過去，這并不意味著一味否定過去，而是讓我們感恩過去，抓住當(dāng)下。
大學(xué)生活是一段新的啟程，更是一段對自己更清楚的審視，我們不該逃避人與人之間的差異，而要以理性包容的目光看待，把握好過去和當(dāng)下。
小王，對未來的生活，你準(zhǔn)備好了嗎？
沒有過去的付出，何談將來2
被國內(nèi)著名高校錄取的小王向同學(xué)小劉訴說自己的煩惱：小王認(rèn)為自己身邊的同學(xué)都多才多藝，后悔自己在“題海”中度過高三。而小劉則勸說他不要輕易否定自己的過去，無過去的努力那么現(xiàn)在連后悔的機會也沒有。筆者認(rèn)為：不應(yīng)否定過去，沒有過去的付出，何談將來？
誠然，面對身邊同學(xué)無形中賦予的壓力，小王感到后悔也無可厚非，但我們應(yīng)該理性思考與判斷，而后得出結(jié)論。試問：如果沒有曾經(jīng)在“題海”中的“垂死掙扎”，你考得上著名的高校嗎？你會認(rèn)識比自己更加優(yōu)秀的人嗎？你還有機會感到痛苦與后悔嗎？倘若高中三年付諸于“題�！敝袑δ銇碚f是一個錯誤的選擇，那么什么才是你的“心之所向”呢？是在高中三年致力于豐富課余生活亦或是其他？我們不能否定你可以兼顧學(xué)習(xí)與課余生活的多元發(fā)展，但“考上著名大學(xué)”對你而言就沒有任何意義了嗎？顯然不是這樣，“倘若過去不再照亮未來，人心將在黑暗中徘徊”，即便高中三年沒能讓你成為一個品學(xué)兼優(yōu)的才子，但它仍具有它的價值，它是獨一無二的，它為你照亮了未來。
再者，每個人有每個人的過去，每個人有每個人的選擇，我們不能將自己身上的不足作為否定過去的理由與借口。單說“題海戰(zhàn)術(shù)”一方面，社會上褒貶不一，有的人認(rèn)為這是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，不應(yīng)提倡，但“衡水中學(xué)”成為其響亮的一張名片，近日“衡中開分�！背蔀橹耸挚蔁岬脑掝}，這從一個側(cè)面說明“題海戰(zhàn)術(shù)”是有可取之處的。況且這也是廣大考生的選擇，為何小王輕易否定它呢？拋開“題�！辈徽劊^去實際上是生活的一面鏡子，幫助我們改變自己，彌補缺陷。正如阿里巴巴創(chuàng)始人馬云曾經(jīng)當(dāng)過快遞小哥，當(dāng)過餐館服務(wù)員，但它沒有否認(rèn)自己的過去，反而將其轉(zhuǎn)化為寶貴的經(jīng)驗，助力于自己的事業(yè)，讓阿里巴巴成為知名大企。所以，比起否定過去，不如“以史為鑒”，從過去的不足中吸取教訓(xùn)。小王在上大學(xué)后意識到自己的不足不就是做出改變的第一步嗎？
葉芝曾嘆：“隨著年齡的推移，夢想便不復(fù)輕盈。他開始用雙手掂量生活，更看重果實而非花朵。”人們總是在生活中收獲，也總是在生活中后悔嘆息，卻忘了曾經(jīng)的付出與努力就如同人生的花朵，那么美麗，那么芳香，值得我們留戀與珍藏。對小王而言，“學(xué)習(xí)拔尖且多才多藝”便是豐碩的果實，但它需要你的付出與汗水。顧城曾說：“當(dāng)淚的潮涌逐退退遠(yuǎn)，理想的島嶼便會浮現(xiàn)。”與今你已找尋到努力的方向，又何必嘆息過去的種種呢？與其痛恨過去不夠努力，不如把握當(dāng)下勇敢追逐，畢竟，這便是過去存在的意義啊。
過去有其不可磨滅的印記，它如同一面鏡子，映射不足；它如同一盞明燈，照亮未來。沒有過去的付出，何談未來？（任課教師：張怡春）
二、升格修改
1對所選的兩篇文章的總體評價
（1）兩篇文章都是從小劉的角度來立意。但命題者所給的材料還是有陷阱的：①小王所發(fā)現(xiàn)的自己的不足之處，正是當(dāng)下社會所肯定的東西；②小王后悔高中三年的“題海”經(jīng)歷，說明他已在反思自己；③小劉的話并非就是只著眼于過去，更不就是要肯定應(yīng)試教育。因此，如果全文光一味地寫不要后悔自己的過去，就顯得格局不大；而如果去為應(yīng)試教育唱贊歌了，則是走火入魔。從這點來說，兩篇文章有眼光，有思想，比一般人看得遠(yuǎn)，都能較好地將過去、現(xiàn)在和未來聯(lián)系起來。
�。�2）標(biāo)題醒目（“感恩過去，抓住當(dāng)下”“沒有過去的付出，何談將來”），基本屬于那種讓人一看就喜歡的類型；論證方法多樣，有追求論證氣勢的意識；知道多方分析，盡力不作空洞地說解，有投人所好的努力，能給人以好感。
（3）總的來講，兩篇文章在“內(nèi)容”和“發(fā)展”上做得較出色，“表達”上問題較多，邏輯還需更嚴(yán)謹(jǐn)點。
2升格修改（原文中加紅部分為需修改的地方，括號里加紅部分為修改后的文字）
感恩過去，抓住當(dāng)下
大學(xué)同學(xué)拔尖的成績、多才多藝的特長（表現(xiàn)），豐富充實的課余生活，讓曾以高考分?jǐn)?shù)為傲的小王開始后悔自己平淡的高中“題�！比辍Ｆ鋵嵅蝗�，（其實大可不必如此。）（正）如同學(xué)小劉所言，沒有曾經(jīng)（的）付出，哪來今日后悔（你現(xiàn)在連后悔的機會都不會有）。的確（就小王來說），我們（更應(yīng)該做的就是）要理智（理性）對待過去，奮起直追未來，抓住當(dāng)下（感恩過去，抓住當(dāng)下，奮起直追，創(chuàng)造美好未來）。
對于小王來說，相形見絀（之）下產(chǎn)生自卑懷疑，否定過去的現(xiàn)象，是很正常的（不僅無可厚非，而且說明他是一個清醒者）。在（更）優(yōu)秀的人面前，我們都會有“山外有山，天外有天”之感，高校的大學(xué)生活正是為小王開啟了這樣一扇窗（正是大學(xué)生活為小王開啟了這樣一扇反思自我的明窗），讓他見識（到）更多豐富有底蘊的人，（更有底蘊的人，更多豐富多彩的生活。）而這，都（首先）得感恩于高中三年的艱苦跋涉。
�。ㄔS多人的）過去也許并非（并不一定）豐富完美，但正是過去的自己（付出才）讓我們迎來（了）更好的明天，因此，小王不應(yīng)輕易否定自己的過去，而應(yīng)理性對待，心存感激。
人生的道路（本就）是向前延伸的，過去也已是既定的事實（過去的經(jīng)歷已成事實），沒有人能改寫歷史（將自己的人生倒帶重新來過），而我們所能做的，就是定義明天的自己（就是把握好當(dāng)下，迎來一個滿意的明天）。人的一生充滿選擇，或是面包與愛情，或是平淡與輝煌，或是放棄與執(zhí)著，而一切都決定于一念之中（而這一切都取決于自己的理智與勤奮）。
對于過去與當(dāng)下（在過去與當(dāng)下面前），小王應(yīng)如何抉擇？在我看來，小王應(yīng)抓住當(dāng)下，把我大學(xué)優(yōu)秀資源（小王與其后悔過去，不如緊緊抓住當(dāng)下，充分利用好這著名高校的優(yōu)質(zhì)平臺），奮起直追。（“東隅已逝，桑榆非晚”，小王才讀大一，來日方長，既已認(rèn)清了自己與他人的差距所在，只要努力，完全可以補齊自己的短板。）（正）如萊格所言，“向外觀看的人是混沌的，向內(nèi)審視的人才是清醒的。”的確，小王（目前）與（那些更）優(yōu)秀的同學(xué)間（在多才多藝上，在生活情趣上）確實有一段差距，但（只要有意識地去彌補，去追趕，）縱使烏龜追不上兔子（沒有兔子的速度），但離兔子不是更近一步了嗎（不也是一步步地接近了嗎）？最起碼，在追逐的過程中，烏龜已遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩開了同等層次的同類。（何況，）在向前追逐（當(dāng)）中，我們的能力得以提升，（一步步地）向更好的人看齊，這，難道不是一種收獲嗎？
人的價值在于創(chuàng)造價值，人生（人生的價值在于創(chuàng)造），只有不低迷頹廢于過往，才能實現(xiàn)自我的價值。（小王的后悔表明他不是庸碌之輩，鳳凰涅槃的火種既已播下，明天的輝煌就不會是水中月、鏡中花。）反觀當(dāng)下（，）許多大學(xué)生，或是習(xí)慣了大學(xué)悠閑的氛圍，或是不再拘束于老師家長的管教，或是對他人的優(yōu)秀只能扼腕長嘆，他們迷失了自我，流連于游戲宿舍中（滿足于不再有高中時那種老師家長的嚴(yán)格管教而自得其樂，或是對他人的優(yōu)秀只是一味地喟嘆抑或麻木不仁，迷失自我，放縱自我，流連于各種游戲當(dāng)中而不能自拔），忘卻了人生應(yīng)有的價值，他們，早已丟失了一名青年所應(yīng)有的責(zé)任感�。ㄟ@才是小王該考慮的問題，如果只一味地后悔過去，不能把握住當(dāng)下，那么留給將來的只會又是一輪新的后悔。）
魯迅曾說，“真正的勇士，是敢于面對慘淡的現(xiàn)狀（真的.猛士，敢于直面慘淡的人生）�！蹦呐履巧皆俑�，那水再深，長風(fēng)破浪會有時，抓住當(dāng)下，奮力搏擊一空（奮力搏擊）。（，）接過時代和社會所賦予我們的使命，（勇敢迎接時代和社會給予我們的挑戰(zhàn)。）好男兒志在四方，更不應(yīng)拘泥于過去，這并不意味著一味否定過去，而是讓我們感恩過去，抓住當(dāng)下（真正的好男兒，過去的經(jīng)歷輝煌也好，遺憾也罷，都不能束縛著他的手腳，他只會感恩過去，抓住當(dāng)下，再創(chuàng)輝煌）。
大學(xué)生活是一段新的啟程，更是一段對自己更清楚的審視，我們不該逃避人與人之間的差異，而要以理性包容的目光看待，把握好過去和當(dāng)下。
小王，對未來的生活，（大學(xué)生活是一段嶄新的歷程，明智的人只會把對過去嚴(yán)格的審視作為自己重新奮起的墊腳石，讓自己方向更明確，行動更有針對性。感恩過去，把握當(dāng)下，創(chuàng)造未來才是每一個杰出青年應(yīng)取的態(tài)度。面對未來，小王，）你準(zhǔn)備好了嗎？（任課教師：張怡春點評：張怡春）
沒有過去的付出，何談將來？
被國內(nèi)著名高校錄取的小王向同學(xué)小劉訴說自己的煩惱：小王認(rèn)為自己身邊的同學(xué)都多才多藝，后悔自己在“題�！敝卸冗^高三。而小劉則勸說他不要輕易否定自己的過去，無過去的努力那么現(xiàn)在連后悔的機會也沒有。筆者認(rèn)為：（確實如此，我們）不應(yīng)否定過去，沒有過去的付出，何談將來？
誠然，面對身邊同學(xué)（勝過自己）無形中賦予（帶來）的壓力，小王（因而對高中三年的經(jīng)歷）感到后悔（，這本）也無可厚非，但我們應(yīng)該理性思考與判斷（對待），而后得出結(jié)論。試問：如果沒有曾經(jīng)在“題�！敝械摹按顾罀暝▕^力拼搏）”，你考得上著名的高校嗎？你會（有機會）認(rèn)識比自己更加優(yōu)秀的人嗎？你還有機會感到痛苦與后悔嗎？倘若高中三年付諸于“題海”之中對你來說是一個錯誤的選擇，那么什么才是你的“心之所向”呢？是在高中三年致力于豐富課余生活亦或是其他？我們不能否定你可以兼顧學(xué)習(xí)與課余生活的多元發(fā)展，（你甚至連后悔的機會都沒有！高中三年只有“題�！苯�(jīng)歷也許是一個錯誤，但我們不禁要問，當(dāng)時的你能將緊張的學(xué)習(xí)與豐富的課余生活兼顧起來嗎？你的家庭條件能支撐起你的多才多藝的花銷嗎？就算我們不懷疑你有兼顧學(xué)習(xí)與課余生活的能力，也不懷疑你的家庭經(jīng)濟實力，）但（“題海”經(jīng)歷讓你）“考上著名大學(xué)”對你而言（難道）就沒有任何意義了嗎？顯然不是這樣，（顯然不能如此輕率地下結(jié)論。）（哲人有言，）“倘若過去不再照亮未來，人心將在黑暗中徘徊”，（。）即便高中三年沒能讓你成為一個品學(xué)兼優(yōu)的才子，但它仍具有它的價值（兼顧好學(xué)習(xí)與課余生活，讓你暫時舍棄了多才多藝，但魚與熊掌有時確實需要狠心取舍，高中三年的“題海”經(jīng)歷仍然具有不可否認(rèn)的價值），它是獨一無二的，（正是）它為你照亮了未來。
再者，每個人有每個人的過去，每個人有每個人的選擇，我們不能將自己身上的不足作為否定過去的理由與借口。單說“題海戰(zhàn)術(shù)”一方面，社會上褒貶不一，有的人認(rèn)為這是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，不應(yīng)提倡，但“衡水中學(xué)”成為其響亮的一張名片，近日“衡中開分�！背蔀橹耸挚蔁岬脑掝}，這從一個側(cè)面說明“題海戰(zhàn)術(shù)”是有可取之處的。況且這也是廣大考生的選擇，為何小王輕易否定它呢？拋開“題海”不談，過去實際上是生活的一面鏡子，幫助我們改變自己，彌補缺陷。（人的天賦不同，家境不同，機遇不同，經(jīng)歷不可能完全一致，選擇不可能完全相同。有的人確實能兼顧好學(xué)習(xí)與課余生活，能保證在學(xué)習(xí)拔尖的同時還能多才多藝，但并不等于說每個人都能如此。我們沒必要將自己過去的某些不足作為完全否定過去的理由，像祥林嫂訴說阿毛的故事一樣喋喋不休。一味地后悔自己的經(jīng)歷只能讓自己越來越抬不起頭，與其經(jīng)常把“題�！钡耐纯嘟�(jīng)歷掛在嘴上，還不如及時地、積極地去彌補自己的不足，拉近與他人的差距。如何對待自己的過去，既考驗人的智慧，也影響人生成就，須知，過去的經(jīng)歷用得好，用得恰當(dāng)，也是一筆不菲的財富。）正（就）如阿里巴巴創(chuàng)始人馬云（，他）曾經(jīng)當(dāng)過快遞小哥，當(dāng)過餐館服務(wù)員，但它（他）沒有（一味）否認(rèn)自己的過去，反而將其轉(zhuǎn)化為寶貴的經(jīng)驗，助力于自己的事業(yè)，讓阿里巴巴成為知名大企。所以，比起（與其）否定過去，不如“以史為鑒”，從過去的不足中吸取教訓(xùn)。小王在上大學(xué)后意識到自己的不足（，如果能及時加以彌補，）不就是做出改變的第一步嗎？
葉芝曾嘆：“隨著年齡的推移，夢想便不復(fù)輕盈。他開始用雙手掂量生活，更看重果實而非花朵。”人們總是在生活中收獲，也總是在生活中后悔嘆息，卻忘了曾經(jīng)的付出與努力就如同人生的花朵，那么美麗，那么芳香，值得我們留戀與珍藏。對小王而言，“學(xué)習(xí)拔尖且多才多藝”便是豐碩的果實，但它需要你的付出與汗水。顧城曾說：“當(dāng)淚的潮涌逐退（漸漸）退遠(yuǎn)，理想的島嶼便會浮現(xiàn)。”與（如）今你已找尋到努力的方向，又何必嘆息過去的種種呢？與其痛恨過去不夠努力，不如把握當(dāng)下（，）勇敢追逐，畢竟，這便是過去存在的意義啊。
過去有其不可磨滅的印記，它如同一面鏡子，（也會）映射不足；（但）它（更）如同一盞明燈，（可以）照亮未來。沒有過去的付出，何談未來？（小王，抓住當(dāng)下吧，彌補了過去的不足，你不也就一樣的出色了嗎？）（任課教師：張怡春點評：張怡春）
三、升格后作文流暢呈現(xiàn)：
感恩過去，抓住當(dāng)下
大學(xué)同學(xué)拔尖的成績、多才多藝的表現(xiàn)，豐富充實的課余生活，讓曾以高考分?jǐn)?shù)為傲的小王開始后悔自己平淡的高中“題�！比辍Ｆ鋵嵈罂刹槐厝绱�。正如同學(xué)小劉所言，沒有曾經(jīng)的付出，你現(xiàn)在連后悔的機會都不會有。就小王來說，更應(yīng)該做的就是理性對待過去，感恩過去，抓住當(dāng)下，奮起直追，創(chuàng)造美好未來。
對于小王來說，相形見絀之下產(chǎn)生自卑懷疑，不僅無可厚非，而且說明他是一個清醒者。在更優(yōu)秀的人面前，我們都會有“山外有山，天外有天”之感，正是大學(xué)生活為小王開啟了這樣一扇反思自我的明窗，讓他見識到更多更有底蘊的人，更多豐富多彩的生活。而這，首先得感恩于高中三年的艱苦跋涉。
許多人的過去也許并不一定豐富完美，但正是過去的付出才讓我們迎來了更好的明天，因此，小王不應(yīng)輕易否定自己的過去，而應(yīng)理性對待，心存感激。
人生的道路本就是向前延伸的，過去的經(jīng)歷已成事實，沒有人能將自己的人生倒帶重新來過，我們所能做的，就是把握好當(dāng)下，迎來一個滿意的明天。人的一生充滿選擇，或是面包與愛情，或是平淡與輝煌，或是放棄與執(zhí)著，而這一切都取決于自己的理智與勤奮。
在過去與當(dāng)下面前，小王應(yīng)如何抉擇？在我看來，小王與其后悔過去，不如緊緊抓住當(dāng)下，充分利用好這著名高校的優(yōu)質(zhì)平臺，奮起直追。 “東隅已逝，桑榆非晚”，小王才讀大一，恰同學(xué)少年，既已認(rèn)清了自己與他人的差距所在，只要努力，完全可以補齊自己的短板。正如榮格所言，“向外觀看的人是混沌的，向內(nèi)審視的人才是清醒的�！钡拇_，小王目前與那
篇五：我的大一
期末，英語考試考完，我的第一個念頭就是：大一結(jié)束了。
這一年，如白駒過隙。記得剛?cè)雽W(xué)的時候，我還在想，我要在這里待上整整四年八個學(xué)期。在那時的我看來，這是多么漫長的時光。如今，大學(xué)的第一年已經(jīng)從我的指縫間悄然溜走。我驚覺時間竟會過得如此飛快。再回想剛?cè)雽W(xué)時的那個想法，頓覺四年時光非但不漫長，而是非常短暫。稍不注意，就會虛度光陰，一無所獲。
留住時間最好的方式就是將它記錄下來。大一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束，在這一年里，我從一名高中生變成了一名大學(xué)生。高中生活和大學(xué)生活的巨大差異讓我在這一年改變了許多。然而每一次的改變總是伴隨著得到和失去。得到和失去的過程正是改變的過程。總結(jié)這一年的得與失，既是記錄著我的改變，也是記錄著我的成長。
在這一年里，我學(xué)到了很多。
剛?cè)雽W(xué)的幾周，我們進行了入學(xué)軍訓(xùn)。相比于高中的軍訓(xùn)，大學(xué)的軍訓(xùn)的科目更多，也更有意思。還記得進入高中時的那次軍訓(xùn)是我第一次參加軍訓(xùn)，那時的我相當(dāng)排斥軍訓(xùn)，覺得軍訓(xùn)非常沒有必要，完全就是在浪費時間。等到軍訓(xùn)結(jié)束后我才發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)認(rèn)識了很多同學(xué)，和很多同學(xué)成為了朋友。這時候我才明白軍訓(xùn)的真正意義。軍訓(xùn)不僅是為了錘煉我們的身體，更多的是讓我們在進行軍訓(xùn)的過程中更快地融入集體，認(rèn)識同學(xué)，盡快地熟悉即將一塊兒學(xué)習(xí)生活的同伴，更快地進入角色。現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識了軍訓(xùn)的真正意義，我便積極地和同學(xué)聊天，認(rèn)識、了解每一個人。軍訓(xùn)結(jié)束后，我已經(jīng)認(rèn)識了很多人，大家一塊兒笑著鬧著，慶祝軍訓(xùn)的結(jié)束。在那一刻，我忽然明白一個道理：有時候我們不愿接受一些東西，也許只是因為我們沒有站在一個積極的角度去看待它們，也許我們換個角度，換個態(tài)度，事情就會發(fā)生改變。
開學(xué)一段時間，社團招新活動如火如荼地開始了。在那一段時間，每天中午吃完飯，走出食堂，手里總能收到一大沓社團招新的傳單。宿舍旁邊各個社團都在努力為自己的社團宣傳。盡管高中也有一些社團，但遠(yuǎn)沒有這樣的規(guī)模。對于從未見過如此場面的我們來說，這就像是一場盛會。這樣一場盛會，我們怎么會不參加呢？于是我們每個人都選擇了3、4個社團，準(zhǔn)備參加。那段時間，我記得我們每天的話題就是今天要去哪幾個社團的面試，不知道進去的概率有多大等等。在那段時間，我們感覺，這才是“大學(xué)”。直到后來，招新的活動告一段落。各個社團開始組織各種各樣的活動。作為剛?cè)肷鐖F的小學(xué)弟，每天都有很多事情要忙活。有些同學(xué)甚至因此而不得不逃課�？粗芏嗟耐瑢W(xué)被社團和學(xué)習(xí)搞得焦頭爛額，我這時才明白，什么是真正的“大學(xué)”。大學(xué)并不是我們一開始認(rèn)為的只要好好學(xué)習(xí)就行，也不是被社團活動所“充實”的感覺，大學(xué)是兩者兼而有之，是兩者之間的一個平衡，合理地安排自己的時間，讓課外活動與課內(nèi)學(xué)習(xí)不會沖突，同時還要合理安排好自己的休息時間，讓自己能夠精力充沛地迎接每一次的挑戰(zhàn)。而指引這一切的，是自己的目標(biāo)。給自己定一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)，大學(xué)四年的學(xué)習(xí)、生活都圍著它轉(zhuǎn)，我覺得這樣，四年的大學(xué)生活才不會白過。 社團招新進行得如火如荼的時候，也是班里要競選班干部的時候。說實話，從小學(xué)一直到高中，我一直很少擔(dān)任班干部，因為我自知我不太愛說話，怕沒法承擔(dān)起班干部的責(zé)任，因此也從未參加過班干部的競選。盡管如此，我還是希望自己能夠鼓起勇氣參加一次競選，鍛煉自己。我明白，大學(xué)就是一個展現(xiàn)個性的地方，我也希望能夠在大學(xué)里改變自己，讓自己變得外向一些。因此我暗下決心打算參加班里的班委競選。結(jié)果到班委選舉的那天，我卻有些臨陣怯場了，一直不敢走上講臺。眼看著競選快要結(jié)束，馬上要進入投票階段了。這時候，我們的小班最后說了一句：“機會就在這里，要努力把握住機會，在大學(xué)里很多東西如果不把握住機會就會留下遺憾�！甭牭竭@句話，我終于鼓起勇氣走上了講臺，向大家表達了我對班委責(zé)任的理解及對完成好班委職責(zé)的信心。最后，在大家的支持下，我如愿地成為了班委的一員，承擔(dān)起對班級的責(zé)任。經(jīng)過這件事也讓我明白了，許多我們過后感覺遺憾的事大都是因為我們沒能及時抓住機會。很多事情都要靠我們主動去爭取，努力抓住機會，才能獲得我們想要的，否則只能空留遺憾。
在這一年里，我也失去了一些東西。大一下學(xué)期，經(jīng)過上學(xué)期的適應(yīng)，我已經(jīng)熟悉了大學(xué)的生活節(jié)奏，剛?cè)雽W(xué)時的新鮮感已經(jīng)消失，大家開始在大學(xué)里尋找一種“愜意”的生活方式—早上不吃早飯，直接睡到快上課；上課即使遲到一會兒也沒有關(guān)系；偶爾起來晚了，干脆繼續(xù)睡，讓同學(xué)幫忙答到看似我們得到了很多休息的時間，占到了很大的“便宜”，而實際上，我們卻是失掉了以前的好習(xí)慣。高中時養(yǎng)成的好習(xí)慣讓我在這半年間幾乎全部丟掉了。高中時的我6：30起來很正常，現(xiàn)在甚至7：30仍然很難起來；高中時的我生怕落下一節(jié)課，即使生病了也不愿輕易請假，現(xiàn)在的我稍微一點兒不舒服就放棄了一整天的課；高中時的我晚上能夠?qū)W習(xí)到23：00，現(xiàn)在上網(wǎng)上到23：00還戀戀不舍；高中時的我有時間能看看自己喜歡的課外書就感覺非常的奢侈，現(xiàn)在的我有大把的時間也不愿翻開書本，而是呆在寢室上網(wǎng)也許有人說，大學(xué)不用高考，學(xué)習(xí)任務(wù)沒有高中那樣重，完全沒有必要像高中那樣努力。然而我認(rèn)為，這和學(xué)習(xí)任務(wù)的輕重并沒有必然的聯(lián)系，這些都是習(xí)慣，即便不參加高考了，這些習(xí)慣對我們以后也有大有益處，我們完全有必要保留下這些好習(xí)慣，而不是給自己找借口。
無論如何，大學(xué)生活的第一年已經(jīng)結(jié)束了。緬懷過去是為了為未來做好準(zhǔn)備。開學(xué)后我就成為一名大二的學(xué)生了，相對與剛?cè)雽W(xué)的大一新生們來說，我儼然成為了學(xué)長，但這不僅僅是稱呼上的變化，而是思想和精神上的提升。我希望在即將到來的大二生活中能夠從能力和思想上提升自己。具體來說，就是學(xué)習(xí)（能力）上，學(xué)業(yè)成績爭取進入班級前三名，通過大學(xué)六級（四級通過的基礎(chǔ)上），大二上學(xué)期考下駕照，參加一次科創(chuàng)比賽并爭取獲獎；思想上，多思考，多看書，大二學(xué)年至少看4本人文社科類課外書籍。
我的大一已經(jīng)過去，對于即將到來的大二生活，我充滿信心。
篇六：遺憾為話題寫作文
凋零的花朵是遺憾的，然而它卻可以融入泥土滋潤萬物；斷翅的鳥兒是遺憾的，然而它卻可以唱出動人的音符；失明的貝多芬是遺憾的，然而《第七交響樂》卻令人震撼；斷臂的維納斯是遺憾的，然而它的美可卻讓全世界驚嘆。
遺憾是一粒包裹著苦澀的糖，甜蜜是它的后味。終生仕途不順，屢遭排除的李白的命運是苦澀的，然而他的“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”的豪情，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的灑脫，曾讓多少文人墨客心向往之；陶淵明的拋官棄職是令人遺憾的，然而他那份“采菊東籬下，悠然見南山”的飄逸曾讓多少人砰然心動。他們拋卻了那份苦澀的外衣，體味到了那份遺憾背后的甜蜜，他們的人生也因此變得美麗，變得超凡脫俗。
遺憾有時也可以是一種優(yōu)點。有一位左臂殘缺的少年向一位教練請教摔跤，這位教練只是讓他重復(fù)訓(xùn)練一個動作。在一次比賽中，他出乎意料地奪得冠軍。他大惑不解，求教于教練。教練告訴他，破解這一招的唯一方法是抓住對方的左臂，這正是教練教他的那一著。
遺憾也是一種美麗，不必去為你的相貌遺憾，你有一顆真誠的心；不必去為今朝的失足遺憾，明日的成功會更輝煌。水流不必為自己的軟弱遺憾，他可以哺育萬物，滋潤蒼生；蜜蜂不必為天生的瘦小而遺憾，他釀造的蜂蜜深受人民喜愛。遺憾不是無能，他是另一種意義的收獲；遺憾不是軟弱，他是另一種形式的偉大；遺憾不是失意，他是另一個方向的追求。
遺憾是一種美，一種超越常態(tài)的美，它擁有震撼人心的力量，澤被萬物的神奇。這種美更讓人向往，更誘人追求。面對繁花成落英，新顏換舊貌的遺憾，我們未免傷感；面對今朝的失足，我們總會悔恨；面對貧困家境，我們未免心痛。然而，如果我們能夠從傷感、悔恨，心痛的背后發(fā)掘那獨特的美，生活就會變得美麗而誘人。
面對遺憾，請用別樣的心情去挖掘美麗，喜迎未來。
篇七：99遺憾作文
99分，雖說好的還算可以，但還是有些遺憾，只差1分之差，唉，恨這一分，到底錯哪里��？ 星期五早上，數(shù)學(xué)老師給我們考了一張試卷，我信心十足但還是提心吊膽的考完了，由于對試卷的期望太大，我把試卷帶回家里，便叫媽媽檢查。下午，我又檢查了一遍，交了上去。星期一來到了，試卷發(fā)了下來，當(dāng)我聽見數(shù)學(xué)老師說：蕙嘉，99。的時候，我便心情低落了，一拿到試卷翻來翻去，錯了一個不該錯的地方，xxxx。70我忘記把0給去掉了導(dǎo)致了一分飛走，就變成99了。100分花落藝涵，遺憾遺憾啊。我心中怒氣沖天，恨不得找一個稻草人狠狠的打一頓，給本小姐出出氣，消消氣。算了吧，99分再接再厲，再細(xì)心點吧！加油�。� 99分，一分之差，下次努力，細(xì)心！細(xì)心！
細(xì)心！告訴自己：自己可以的！浙江溫州文成縣文成縣實驗小學(xué)四年級：劉蕙嘉
篇八：好遺憾的一件事
好遺憾的一件事
好遺憾的一件事陳京上星期五下午，老師發(fā)作業(yè)本的時候，我本來以為我可以得十朵紅花，但是因為"鳥"字上邊的一撇沒有寫好，沒有得到十朵紅花。因為自己的不認(rèn)真，丟掉了五朵紅花，我感覺很遺憾。以后我要寫字，認(rèn)真做作業(yè)，得更多的紅花。
篇九：語文作文 不留下遺憾
不留下遺憾
“啊，加油，嗚”。學(xué)校里一陣沸騰。這是學(xué)校舉行的田徑比賽。秋風(fēng)送爽，吹不散同學(xué)們的熱情，這次運動會對于我們來說是非常重要而又難忘的。
今年是我在校的第三年，這意味著我們將要從學(xué)校畢業(yè)，我們班也會因此散掉，但這次比賽后讓我了解到，3班是團結(jié)的，是有愛的。
這次比賽讓我印象最深的是50米迎面接力團體賽。
當(dāng)一聲槍聲響起時，比賽開始，一下子會場沸騰，“加油！”同學(xué)叫著，喊著，我也是比賽中的一名隊員，當(dāng)時周圍一片哄哄亂，心里是很緊張，“啪”一聲從我手中響起，我知我已經(jīng)順利接住了棒，我奔跑著，耳邊的風(fēng)一直在發(fā)出加油的響聲，比賽時的時間過得很快，一下子我也順利傳完了棒。
看著同學(xué)們一棒一棒的順利傳接了棒，心里是無比的開心，想想在比賽我們?yōu)榱瞬坏舭舳Φ木毩?xí)，還提出了許多解決掉棒的方法。這看來那些方法我們不需要了，看著他們傳棒，每傳一次，遞棒的同學(xué)都會狠狠地去打一下接棒的同學(xué)，就像把自己最珍貴的東西交出來，生怕跌了，摔了，破了。每一次的傳遞是同學(xué)們團結(jié)的體現(xiàn)。
每次傳遞并不是接力棒，而是一次自己的信任，一次同學(xué)的友誼，一次大家的希望，團結(jié)力是一雙無形的手，它推動我們前進，使我們凝聚起來。
最后，我們不愧3班同學(xué)們的希望，我拿到了年級第三名。我們
歡呼著，我們吶喊著，“沒有遺憾，太完美了”。完美真情相擁，完美開心握手，完美喜極而泣。接下的比賽（團結(jié)）。我們都取得較好的成績，真的沒有遺憾了。
最后一次運動會，我們把奔跑，拼搏的腳印留在鋁殼賽場，結(jié)果對我們并不重要，過程，我們只享受，快樂我們只擁，我們把最好的留下來。
高考的腳步離我越來越近，我們用在運動會的拼搏精神去奮斗，讓自己不在又一個十字路口留下遺憾。
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