【精華】語(yǔ)文周記3篇
不經(jīng)意間,眨眼間,一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去,想必大家都有了很深的感觸吧,讓我們通過(guò)周記發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法吧。為了讓您不再為寫(xiě)周記頭疼,下面是小編整理的語(yǔ)文周記3篇,歡迎大家分享。
語(yǔ)文周記 篇1
在這一周我們安排了小組內(nèi)的互相聽(tīng)評(píng)課。我們都進(jìn)行了互相點(diǎn)評(píng),并進(jìn)行了歸納整理。
此次聽(tīng)評(píng)課我的授課班級(jí)是七年級(jí)八班,據(jù)說(shuō)是普通班中紀(jì)律最差,成績(jī)也很不好的班級(jí)。對(duì)于不同的班,不同水平的學(xué)生,當(dāng)然也要采取不同的授課方式。在試驗(yàn)班中可以二十分鐘講完一套卷子,而在普通班也不過(guò)講幾道題,這就是區(qū)別,這就是差距。成績(jī)好的學(xué)生不用老師說(shuō)就會(huì)自己整理錯(cuò)題筆記,有計(jì)劃的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),而有些同學(xué)是老師點(diǎn)明要記下來(lái),但是他們卻未必拿筆。
總結(jié)隊(duì)友們的寶貴意見(jiàn)如下:
第一,講課語(yǔ)速快,節(jié)奏把握不好;
第二,聲音很大;
第三,板書(shū)寫(xiě)的很好,很詳細(xì);
第四,教態(tài)也很自然;
自我感覺(jué)表情比以前豐富了,音調(diào)停頓也有所改觀,但是眼睛不能靈活應(yīng)用,不能縱觀全體,捕捉到學(xué)生的求知眼神,眼神的交流與互動(dòng)比較匱乏。
在學(xué)習(xí)中常說(shuō):興趣是最好的老師,那么對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力,不管是備課,還是講課。備課中,具有了動(dòng)力,才能全方位的考慮過(guò)程、內(nèi)容,考慮學(xué)生的反應(yīng)。 有了這份動(dòng)力,才會(huì)想出設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的方法,應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程,啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果。其次是要設(shè)定較高的目標(biāo),同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí),自己的反應(yīng)。就是預(yù)先想到效果不好時(shí),自己應(yīng)承受這份壓力,較好期望固然很好,但若由于自己的能力所限以及各方面的變化,引起教學(xué)效果不佳,自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實(shí)。在這次錄課試講的時(shí)候效果不太好,一方面自己制作的課件還是不夠完善。另一方面,設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)控制不好,導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了混亂的局面。
我在思考這些,思慮再三,還是備課不充分,沒(méi)有更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生,既沒(méi)有預(yù)計(jì)學(xué)生的反應(yīng),又沒(méi)有考慮可能發(fā)生的情況,這都是沒(méi)有預(yù)計(jì)到的。所以到晚上真正錄課的時(shí)候,我恢復(fù)了心情,而又有熱情,坦然面對(duì)一切。這樣就好了許多,課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤少了許多?偟恼f(shuō)來(lái),實(shí)習(xí)讓我收獲許多。不僅僅是對(duì)教學(xué),做任何事情都滿懷熱情。
——同岳英語(yǔ)張亞楠
半年的實(shí)習(xí),我最大的感覺(jué)就是當(dāng)老師不容易,但好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生,讓學(xué)生會(huì),讓學(xué)生理解,讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹,更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通,怎樣讓學(xué)生掌握,怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累,學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)就像建筑高樓,基礎(chǔ)沒(méi)有打好就蓋不出參天大廈,而英語(yǔ)的基礎(chǔ)就在于單詞的掌握。所以從現(xiàn)在開(kāi)始我就會(huì)稍微加大學(xué)習(xí)單詞的力度,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),面面俱到。再者,就是讓孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。此年齡段的孩子,興趣的來(lái)源有兩個(gè):一,從游戲中汲取,寓教于樂(lè)。二,使其具備一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素質(zhì),比如發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)發(fā)音比其他人更有腔調(diào)更形象時(shí),別人的羨慕目光或是驕人的成績(jī)更容易激發(fā)自己的進(jìn)取心。從此,課要怎么上的問(wèn)題自然迎刃而解,我們既要寓教于樂(lè),又要抓好大家的英語(yǔ)素質(zhì)教育。讓大家在一種積極的氛圍中學(xué)到實(shí)在的東西。中考已迫近,肩上的任務(wù)似乎更重了,大家要抖擻好精神,向著英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路,出發(fā)吧!
——同岳英語(yǔ)張亞楠
這一周,師大的老師來(lái)聽(tīng)我們課了。我們?nèi)齻(gè)人把課程安排在了同一上午的二、三、四節(jié)。第二節(jié)便是我的課,和藹慈祥的老師讓我沒(méi)有了一點(diǎn)緊張的情緒。那節(jié)課講的是前幾天考試的試卷,我和平常講試卷一樣,按部就班,挑著錯(cuò)的較多的題重點(diǎn)講了一下。一堂課很緊湊的就結(jié)束了。
下課后恰好是大課間,我有二十分鐘的時(shí)間接受老師的指導(dǎo)。老師給出了很多建議,我整理了一下,主要有以下幾個(gè)方面:
一、板書(shū)太亂。我一直以為習(xí)題課的板書(shū)不可以隨便擦,但是我寫(xiě)的字有很大,所以呈現(xiàn)在黑板上就顯得特別亂。老師說(shuō)試卷講評(píng)課題與題之間沒(méi)有太大聯(lián)系,一個(gè)題講完了也就可以擦了。還有就是我的字寫(xiě)的也很不美觀,而且很多字用的是簡(jiǎn)體,有的甚至老師都不認(rèn)識(shí)。作為老師,怎么寫(xiě)字會(huì)直接影響到學(xué)生,所以一定要注意字體的規(guī)范性。
二、雖然沒(méi)有就題論題,都注意了題與題的延伸,但是也沒(méi)有就人論題。到了初三后期,成績(jī)好的學(xué)生有些知識(shí)已經(jīng)掌握了,沒(méi)必要再進(jìn)行提問(wèn)。提問(wèn)一定要有層次,比如把每道題那個(gè)同學(xué)錯(cuò)了找出來(lái)有針對(duì)性的進(jìn)行提問(wèn),就會(huì)起到很好的效果。
三、最后就是教態(tài),作為一個(gè)女老師,上課應(yīng)該是溫柔而不是激情。而這兩點(diǎn)恰恰是我所欠缺的,講課的語(yǔ)氣有的時(shí)候會(huì)比較強(qiáng)硬,而且越講越?jīng)]有激情。 老師給的建議很多,有些甚至是我一直都沒(méi)有察覺(jué)的。很慶幸在實(shí)習(xí)期間還有時(shí)間讓我改正,在此鄭重的感謝這位慈祥的'指導(dǎo)老師,我一定積極改正。
語(yǔ)文周記 篇2
她短短的BOBO頭發(fā),長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,一笑起來(lái)就有兩個(gè)小酒窩,我們都很喜歡她,她平時(shí)對(duì)我們很和藹可親,但一到上課就嚴(yán)肅得像一個(gè)正在睡覺(jué)的豹子。她姓秦,是我們的語(yǔ)文老師。她最大的特點(diǎn)就是助人為樂(lè)。接下來(lái)我向大家介紹一下她吧!
記得有一次,我們縣下了有史以來(lái)的一場(chǎng)大雨,我們的三十米大道上成了一條小河,路上的行人都不知道走哪里好。我們學(xué)校的學(xué)生倒是很頑皮,有的把襪子鞋子脫了,在水里嬉戲,有的呢,找來(lái)一下板子,拿著到水里面劃。而我也不例外,我也在水里和同學(xué)在水里拿水打架,我們玩的可開(kāi)心了。雖然我們?cè)趯W(xué)校玩的開(kāi)心,學(xué)可校門(mén)口可遭了秧,水都漫到我們的腳裸了,一些大人都背著我們的學(xué)生送到教室門(mén)口。尤其是我們的語(yǔ)文老師,讓我記憶猶新,她雖然個(gè)頭小,但是她卻是人群中背得最多的一個(gè),而且她還對(duì)臟水過(guò)敏,一碰到臟水就會(huì)疼痛難忍,但是她還是沒(méi)有放棄,堅(jiān)持把所有“遇難”的同學(xué)全都送到學(xué)校。她就是我的語(yǔ)文老師,冒著渾濁的臟水,但是她還是沒(méi)有膽怯。后來(lái)我們?nèi)ゲ稍L她,為什么會(huì)這樣做,一句簡(jiǎn)單而又平凡的話語(yǔ)打動(dòng)了我們,她說(shuō):“因?yàn)槲业母改付际寝r(nóng)民,她們能掙錢(qián)給我交學(xué)費(fèi),我就要好好報(bào)答她們,但是這沒(méi)什么,只要讓我們學(xué)校的每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)趕到教室上課就是對(duì)我最大的安慰!
她就是我的語(yǔ)文老師,我從她的身上懂的了不管前方多么困難,我們都要勇敢面對(duì),我要因?yàn)樯眢w上的一些缺陷就放棄。一定要記得我們都是一家人里的一員,我們要向這些助人為樂(lè)的人致敬。
語(yǔ)文周記 篇3
在今天下午的第一堂課上,我們送別了我們的實(shí)習(xí)老師。
我們的實(shí)習(xí)老師姓周,在來(lái)實(shí)習(xí)的一個(gè)月中天天為我們改作業(yè)、教我們題目、為我們講解我們不懂的知識(shí),我們十分喜歡她。這不,今天下午的語(yǔ)文課上,我們特地為周老師開(kāi)了一次“送別課”。
這次的“送別課”主要是一些才藝達(dá)人們來(lái)表演節(jié)目,然后是一場(chǎng)題目問(wèn)答PK賽,最后由周老師講話,并向周老師送賀卡、信之類(lèi)的禮物。為了好好送別周老師,我特地準(zhǔn)備了魔術(shù)“錢(qián)幣在哪里”。
時(shí)間過(guò)得很快,很快就輪到我表演魔術(shù)了。朱宏德來(lái)到臺(tái)上檢查我的牙膏盒,一搖,我藏在里面的錢(qián)幣立刻“叮!表懥似饋(lái)。朱宏德立刻為我解圍,說(shuō)里面什么都沒(méi)有,我一邊在心中大罵朱宏德,一邊繼續(xù)面紅耳赤的表演,終于表演完了我的這個(gè)失敗的“魔術(shù)”。
為了報(bào)這一箭之仇,我在下面的問(wèn)答PK賽中表現(xiàn)得十分好,答對(duì)了三四道題,為我們組爭(zhēng)得了三四十分,并讓我們組奪得了冠軍。
周老師走前,我把我做的賀卡送給了周老師。想到周老師不會(huì)再來(lái)了,我的眼淚奪眶而出。真希望周老師能多呆一天!
再見(jiàn)了!親愛(ài)的周老師!我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的!以后希望您再來(lái)一回!來(lái)看看我們也好呀!后會(huì)有期了!
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