- 寒假周記 推薦度:
- 周記 推薦度:
- 實(shí)習(xí)周記 推薦度:
- 周記 推薦度:
- 高中周記 推薦度:
- 相關(guān)推薦
高二周記錦集5篇
時(shí)間飛快,一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了,我們會(huì)積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)周記了。你所見(jiàn)過(guò)的周記應(yīng)該是什么樣的?下面是小編幫大家整理的高二周記5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
高二周記 篇1
鵬鳥(niǎo)高飛,雛鳥(niǎo)看到了它的雄壯;高峰入云,丘陵看到了它的巍峨;海闊無(wú)疆,溪流看到了它的遼遠(yuǎn);花朵無(wú)香,卻依會(huì)完美綻放。品味生活,你會(huì)從中學(xué)得道理。
深夜中挑燈夜戰(zhàn),題海中煩躁不安,總覺(jué)得清晨的每一縷陽(yáng)光都變得那么壓抑,讓人呼吸困難。多么想回到過(guò)去,多么想逃開(kāi)現(xiàn)實(shí),可心又不聽(tīng)使喚的說(shuō):決不放棄。大概,每個(gè)人都是逞強(qiáng)的把?粗鵁善林心切┧^的明星,他們少年時(shí),是否也有著同樣的困惑,面臨著重大抉擇,身邊的不如意一點(diǎn)點(diǎn)消磨意志,而有種途徑,讓他們邁向成功。
默默無(wú)聞中,獨(dú)自忍受著生活的辛酸折磨,而站在聚光燈下,卻是那嫻熟和笑容。有些痛,成為了動(dòng)力的源泉噴涌,而有的傷疤,成為了永恒。我早已忘記,有多少次失敗讓我原地迷茫,有多少次失意讓我不停受傷,年齡的增長(zhǎng)讓我笑著堅(jiān)強(qiáng)。也許曇花不夠美麗,夏蟬不夠悅耳,然而一時(shí)的怒放,一季的奏鳴需要的是長(zhǎng)久中的忍耐和拼搏的汗水。失敗不要忘記成功,成功不要忘記努力,當(dāng)你看到了挫折的美麗,你的生活也將會(huì)是美麗的。
有一條通向成功的途徑,叫天道酬勤。忍受了臥薪嘗膽,才會(huì)有堅(jiān)毅的品格,從生活的不如意中發(fā)掘出它的作用,才會(huì)有1600多次失敗后的光明。當(dāng)你從復(fù)習(xí)題中抬起頭,會(huì)發(fā)現(xiàn)你已有了靈活的思維,起身拉開(kāi)窗簾,陽(yáng)光還是如昨日般暖人,樹(shù)的枝頭,鳥(niǎo)兒依舊會(huì)展示它的歌喉!吧钪袕牟蝗鄙倜溃侨鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛”而這些所有的一切,都只是取決于你是努力后就放棄還是堅(jiān)持不懈的努力。
當(dāng)你為他人鼓動(dòng)手掌,你已學(xué)會(huì)了欣賞;當(dāng)你為父母增添衣裳,你已學(xué)會(huì)了體諒;當(dāng)你明白了生活中處處有正能量,你已學(xué)會(huì)旅途中如何笑看挫折,到達(dá)人生航向。
不必在乎夢(mèng)想有多么遙不可及,不必介意他人會(huì)如何嘲諷自己,擎起風(fēng)帆起航,我們用堅(jiān)強(qiáng)的船槳探索航路中的未知。風(fēng)雨中的水手,迎著彩虹,必將勝利站在頂峰。用行動(dòng)來(lái)證明自己,用汗水來(lái)博得喝彩,用點(diǎn)點(diǎn)滴滴,來(lái)體現(xiàn)出人生的價(jià)值。再回眸,再回首,這段回憶,也許會(huì)是傳奇。那時(shí),你會(huì)明白,逝去的時(shí)光雖不會(huì)重來(lái),而你已用自己的雙手收獲了這段旅程的財(cái)富,這,就是你對(duì)生活的態(tài)度,生活對(duì)你的答復(fù)。
呱呱墜地,到牙牙學(xué)語(yǔ),蹣跚學(xué)步,到懵懂無(wú)知,人生百態(tài),盡如一曲高歌,轉(zhuǎn)瞬間,葉凋零,花終謝。捏一朵芬芳細(xì)細(xì)品香,看一路風(fēng)景,體會(huì)生活的種種,驚艷開(kāi)放。
高二周記 篇2
流年歲月,不羈放縱的四季時(shí)節(jié)。
愿君恕傾聽(tīng)吾一個(gè)百夜的故事,來(lái)致我們?cè)缫咽湃サ臍q月光陰。
如今的你,依舊在拼搏中的你,在每天忙忙碌碌的奮斗中是否早已忘卻了少年時(shí)曾與你一起追逐嬉戲的玩伴,是否被無(wú)奈的工作環(huán)境壓得喘不過(guò)氣來(lái),是否為自己的衰老太快而感到人生過(guò)于的短暫……
太多的事情還沒(méi)來(lái)得及去做,太多地方?jīng)]來(lái)得及去游玩……深感自己的時(shí)間早已不夠用了,而在電腦前打發(fā)閑著空虛的光陰?
假若你已翱翔在廣闊的社會(huì)網(wǎng)中,或你依舊追尋著你的學(xué)習(xí)夢(mèng),再回首看看自己18歲時(shí)的青蔥歲月,想必你一定會(huì)有所感嘆,不自為然地由心生起一絲絲的樸素的情懷。自己曾迷茫過(guò),奮斗過(guò),挫折過(guò),拼搏過(guò)……
現(xiàn)在的你,是否依舊像往年一樣對(duì)待生活的困難與否?持著不放棄的精神去追逐著屬于自己的一片藍(lán)天與白云?
我想要告訴你的是:將來(lái)的你一定會(huì)感激現(xiàn)在努力奮斗的自己!
不做生活的附屬品,前提要你得拼搏、——做最好的自己,你永遠(yuǎn)不比別人差!
高二周記 篇3
過(guò)去的時(shí)間已不復(fù)存在,但是,留給我最多的,是往日中的記憶。我曾幻想著讓時(shí)光倒流,但我畢竟做不到,所以,在我的內(nèi)心中,過(guò)去的生活給我留下的只是美好的回憶……
我回憶春天——鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)。我們放聲高歌,走在田間小路上。春游對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是最有吸引力的,然而炒菜做飯、奔跑游戲,則更是不亦樂(lè)乎。我們坐在樹(shù)下,望著天空。天是藍(lán)藍(lán)的,在藍(lán)天下,樹(shù)枝上已長(zhǎng)出了嫩芽,我仿佛看見(jiàn)它正在茁壯成長(zhǎng),沐浴在春天的陽(yáng)光中,它們雖沒(méi)有牡丹的嬌艷,也沒(méi)有茉莉的芬芳,但它們依然那樣楚楚動(dòng)人,美麗可愛(ài)。遠(yuǎn)處,一個(gè)黃點(diǎn)飛來(lái),近了,更近了!噢,原來(lái)是一只蜜蜂,很小很小的。它落在一朵野菊上,吮吸著甘甜的花蜜。當(dāng)它離開(kāi)時(shí),花粉也隨之而去,伴著蜜蜂,四處安家。那蜜蜂,不正是我們的辛勤的園丁嗎?
我回憶秋天,擁有收獲的季節(jié)。田野里,瞧去,滿是金黃,隨著風(fēng)兒不斷起伏,猶如一波翻騰的海浪。果園里,蘋(píng)果和梨兒掛滿枝頭,是那么水靈,叫人垂涎。咬一口,流香四溢,叫人久久不能忘懷。校園里,我們唧唧喳喳地說(shuō)個(gè)不停,一個(gè)暑假未見(jiàn),彼此免不了思念。暑假中,我們學(xué)會(huì)了許多東西,那知識(shí),不正是我們的收獲嗎?
我回憶冬天,洋溢溫馨的季節(jié)。樹(shù)葉兒雖已落光,但偶爾還可見(jiàn)鳥(niǎo)兒在樹(shù)上唱歌;小草兒雖已枯黃,但它明年還會(huì)重新生長(zhǎng);元旦的寒風(fēng)雖刺骨,但那一張張新年的賀卡卻處處充滿著溫情。它寄托著同學(xué)們的.一份友誼,一份真誠(chéng),那祝福,不正是那許久的溫馨嗎?
我回憶過(guò)去的春、夏、秋、冬,更向往未來(lái)的春、夏、秋、冬。讓它們充滿鳥(niǎo)語(yǔ),布滿新綠,注定收獲,洋溢溫馨。讓它們給我美好的回憶。
高二周記 篇4
我發(fā)現(xiàn),我錯(cuò)了!
我以為我長(zhǎng)大了,可以獨(dú)立了,可以不用呆在父母的羽翼下了?墒俏义e(cuò)了,我的一舉一動(dòng)都離不開(kāi)父母,他們是我的天使,是我的守護(hù)神。只有在他們身邊,我才是最安全的,最幸福的!
我以為這段結(jié)束了的友情對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)所謂,畢竟它才持續(xù)了不到兩個(gè)月?墒俏义e(cuò)了,我放不開(kāi),我無(wú)法裝做若無(wú)其事,總覺(jué)得生活中少了點(diǎn)什么。我明白,這段已結(jié)束的友誼會(huì)是我一生的傷疤。但我也明白,我會(huì)好好珍惜已擁有的!
我以為我很重要,別人要圍著我轉(zhuǎn)?墒俏义e(cuò)了,地球離了誰(shuí)也照樣轉(zhuǎn),我只不過(guò)是經(jīng)過(guò)別人心中的一員而已。不要把自己想得太高,那樣會(huì)摔得很慘!
我以為我的世界是灰色的,什么壞事都朝我涌來(lái)?墒俏义e(cuò)了,父母給我送來(lái)紅色的溫暖;朋友給我送來(lái)藍(lán)色的希望;鄰居給我送來(lái)黃色的祝福;寵物給我送來(lái)粉紅色的快樂(lè),我的世界變成了最美麗的彩色!
我發(fā)現(xiàn),我錯(cuò)了;但是,我慶幸,我錯(cuò)了!
高二周記 篇5
初高中銜接要做好教材的銜接,教學(xué)方法的銜接以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心理的銜接。本文談?wù)勛约涸诟摺⒊踔薪虒W(xué)銜接方面的想法及做法。
一、教材中知識(shí)的承繼和銜接
“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。因此教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材,熟悉初、高中全部教材的體系和內(nèi)容。明確哪些知識(shí)點(diǎn)在初中已經(jīng)基本解決;哪些知識(shí)點(diǎn)初三教材中出現(xiàn)但中考不做要求,高中教材中沒(méi)有出現(xiàn)但做要求;哪些知識(shí)點(diǎn)在初中未解決,應(yīng)在高中拓寬和加深,做到心中有數(shù)。初、高中教材銜接要注意把握時(shí)機(jī)和尺度,通過(guò)相關(guān)知織的銜接要讓學(xué)生能從更高層次上來(lái)準(zhǔn)確理解初中化學(xué)知識(shí),要力求做到對(duì)今后學(xué)習(xí)化學(xué)有所幫助。
二、教學(xué)方法的銜接
進(jìn)入高中后,教師要抓住學(xué)生生理從少年向青年轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)心理自“經(jīng)驗(yàn)記憶型”的被動(dòng)接收知識(shí)向“探索理解型”主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的轉(zhuǎn)變時(shí)期,在教學(xué)方法上則應(yīng)更多地采取啟發(fā)式,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上理解所學(xué)內(nèi)容。
1.為了能順利地開(kāi)展高一年教學(xué)工作,教師應(yīng)在通覽教材、大綱的同時(shí),深入了解學(xué)生的實(shí)際,搞一次摸底測(cè)驗(yàn),了解學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)情況。摸清高一新生的心理變化情況和素質(zhì)情況。對(duì)過(guò)渡階段必須采取有力措施,讓學(xué)生盡快克服心理障礙,鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常反思自己,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,以在較短時(shí)間內(nèi)改變學(xué)習(xí)上“不適應(yīng)”的情況。
2.利用各種教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)科素養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)興趣是求知欲的源泉,是思維的動(dòng)力,也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。高一新生正處于不成熟
向逐步成熟的過(guò)渡階段。一個(gè)實(shí)驗(yàn)、一個(gè)人、一件事、一本書(shū)都可激發(fā)起他們心中的熱情。因此,在化學(xué)教學(xué)中要發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì),使學(xué)生一開(kāi)始就“迷”上化學(xué),并將學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)充分利用教材上的圖表、圖片、教學(xué)模型等直觀材料,結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)與生活、化學(xué)與經(jīng)濟(jì)有著重要的聯(lián)系,以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。讓學(xué)生覺(jué)得化學(xué)就在我們身邊,化學(xué)就在我們的生活中,要學(xué)好化學(xué)必須有腳踏實(shí)地、勤奮苦讀的態(tài)度。
3.善用啟發(fā)式教學(xué)。不管采用什么教學(xué)程序和方法,“啟發(fā)式”都是必要的。因?yàn)樗菇虒W(xué)過(guò)程成為在教師指導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的過(guò)程,能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4.培養(yǎng)良好的習(xí)慣,發(fā)展思維能力。高一時(shí),教師要注意對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣,作業(yè)規(guī)范,實(shí)驗(yàn)規(guī)范的教育。能力的培養(yǎng)和提高是中學(xué)教學(xué)的根本目的也是素質(zhì)教育的核心思想,學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高有一個(gè)循序漸進(jìn)、逐漸提高的過(guò)程,不同階段不同教學(xué)內(nèi)容擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)不同種能力的任務(wù),教師應(yīng)抓住各種場(chǎng)合對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)。
三、學(xué)習(xí)方法的銜接
高一年教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,使之適應(yīng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)方法的正確與否是決定能否學(xué)好化學(xué)的重要一環(huán)。實(shí)踐證明,學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng),要有一個(gè)逐步適應(yīng)的過(guò)程,決不能操之過(guò)急。在高一對(duì)學(xué)生鋪設(shè)的問(wèn)題臺(tái)階不要一下子就很高,要使他們能上得去,以防發(fā)生兩極分化。要通過(guò)耐心細(xì)致的引導(dǎo),教會(huì)學(xué)生從比較中學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)相似,尋求規(guī)律,逐步培養(yǎng)思維的敏捷性和嚴(yán)密性。在做和練中,不斷找出好的學(xué)習(xí)方法。課堂上教學(xué)生學(xué)會(huì)某些知識(shí),是為了課外學(xué)生會(huì)學(xué)更多的知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)應(yīng)貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,應(yīng)結(jié)合課本各內(nèi)容給學(xué)生各種知識(shí)予具體指導(dǎo)。
以上有關(guān)高一與初中教學(xué)各方面的銜接問(wèn)題,應(yīng)是相輔相成、互為促進(jìn)的。在教學(xué)實(shí)踐中要重視其內(nèi)在聯(lián)系。教師要做到學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)貫穿于課堂教學(xué)中,能力的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。
【高二周記錦集5篇】相關(guān)文章:
高二周記錦集八篇02-01
學(xué)生周記錦集五篇03-31
中學(xué)周記錦集六篇03-10
學(xué)生周記錦集10篇11-05
小學(xué)周記錦集六篇11-05
【熱門(mén)】高二周記四篇01-01
【必備】高二周記四篇11-25
【熱門(mén)】高二周記3篇11-11
高二我的家鄉(xiāng)周記10-29
精選周記初中錦集五篇04-14