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      學(xué)生周記

      時(shí)間:2021-06-02 11:35:30 周記 我要投稿

      【精華】學(xué)生周記三篇

        時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng),一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了,想必大家都有了很深的感觸吧,需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在周記里了。千萬(wàn)不能認(rèn)為周記隨便應(yīng)付就可以,下面是小編為大家整理的學(xué)生周記3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      【精華】學(xué)生周記三篇

      學(xué)生周記 篇1

        教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂(lè)和痛苦告訴老師,不愿意與老師真誠(chéng)相見(jiàn),那么談?wù)撊魏谓逃伎倸w是可笑的,任何教育都是不可能的!庇腥苏f(shuō),教師是一位畫(huà)家,要讓學(xué)生從他的畫(huà)中受到感染與啟迪,就要讓他的情感與學(xué)生的情感交融,讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴與渴望;也有人說(shuō),教師是一位導(dǎo)演,要讓學(xué)生演繹好自己的人生,就要讓他的心靈與學(xué)生的心靈相連,讓學(xué)生熱情與期望?梢(jiàn),教師與學(xué)生的心靈情感溝通在教育工作中是何等的重要。然而,教師要想知道學(xué)生的內(nèi)心需要,知道他們的喜怒哀樂(lè),就必須走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,與學(xué)生心靈相通,教育效果才能得以彰顯。

        作為一名數(shù)學(xué)老師,特別是班主任,在注重學(xué)生的學(xué)習(xí)之外,更要花心思和時(shí)間去了解學(xué)生的心理,走進(jìn)他們的情感世界。我們班學(xué)生是住校生,大部分時(shí)間和老師們?cè)谝黄穑m然和他們天天相處,也很難把握學(xué)生們的真實(shí)想法,有時(shí)想跟他們聊聊,但課程緊還怕耽誤學(xué)習(xí)的時(shí)間,關(guān)鍵是有的孩子不愿意面對(duì)面與老師溝通,不好意思說(shuō)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法。于是我讓學(xué)生寫(xiě)周記,每周一篇,內(nèi)容不限,字?jǐn)?shù)不限,可以寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,或者與同學(xué)交往的生活片段,也可以與老師說(shuō)說(shuō)心理話,還可以反映班級(jí)中的不良現(xiàn)象……如果沒(méi)時(shí)間,用一句話來(lái)表達(dá)一下自己的心情也可以。星期一我把學(xué)生的周記收起來(lái),給他們寫(xiě)評(píng)語(yǔ),有時(shí)是鼓勵(lì),有時(shí)是建議,也有的時(shí)候?qū)憣?xiě)我的感想……

        剛開(kāi)始寫(xiě)周記的時(shí)候,有的學(xué)生不高興,他們認(rèn)為又多了一份作業(yè);有的學(xué)生干脆應(yīng)付了事,只寫(xiě)一句話。對(duì)于這種情況,我也不生氣,仍然認(rèn)真寫(xiě)出我對(duì)他的話,下次再寫(xiě)的時(shí)候,學(xué)生看到老師真誠(chéng)的評(píng)語(yǔ)、衷心的鼓勵(lì),慢慢地也不好意思起來(lái),漸漸在周記上的留言也多了起來(lái)。我們班的吳帥同學(xué),是個(gè)數(shù)學(xué)天才,但語(yǔ)文功底差,他很打怵寫(xiě)周記,開(kāi)始時(shí)他只寫(xiě)一句:“本周過(guò)得不錯(cuò),沒(méi)什么特別的事情發(fā)生!蔽疫@樣寫(xiě)道:“你數(shù)學(xué)學(xué)那么好,同學(xué)們都羨慕你有聰明的頭腦,你是個(gè)聰明的孩子,相信不會(huì)只滿足于做數(shù)學(xué)高手,你也一定很想成為語(yǔ)文尖子。多讀、多寫(xiě)、多觀察,只要肯下功夫,你一定會(huì)有收獲的!钡诙,他這樣寫(xiě)道:“謝謝老師,我會(huì)努力的,這個(gè)周我的語(yǔ)文默寫(xiě)得了滿分。”我又這樣寫(xiě)道:“你是一位班干部,又是值日班長(zhǎng),要做同學(xué)們的榜樣,在紀(jì)律方面也要以身作則。希望你今后持之以恒,千萬(wàn)不要驕傲啊,同學(xué)們都看著你呢!”第三周,吳帥的周記由原來(lái)的一句話變成了一段話,我把里面的錯(cuò)別字幫他改了過(guò)來(lái),并表?yè)P(yáng)他寫(xiě)得好。漸漸地,他的話多了起來(lái),居然還跟我大談特談籃球,他也成為我工作中的得力助手。

        班上有好幾個(gè)是單親家庭的孩子,由于缺乏母親或父親的關(guān)愛(ài),這些孩子特別敏感和脆弱,當(dāng)然,他們也不會(huì)輕易向你敞開(kāi)心扉。有個(gè)女生后來(lái)轉(zhuǎn)入我班,單親家庭讓她很自卑,性格也孤僻,她從來(lái)不主動(dòng)跟我說(shuō)話,也不和同學(xué)交流,特別自閉。她的周記很簡(jiǎn)單,只是寫(xiě)寫(xiě)周末吃了什么、干了什么。她的媽媽很苦惱,因?yàn)楦改鸽x婚,孩子受到很大打擊,不愛(ài)說(shuō)話,有時(shí)只是坐著發(fā)呆,學(xué)習(xí)成績(jī)更是直線下降。我在周記中給她寫(xiě)道:你是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生,所以老師特別關(guān)注,但是你從來(lái)不笑。老師很喜歡你,聽(tīng)說(shuō)曾經(jīng)你是個(gè)非常開(kāi)朗的女孩,如果你也喜歡老師,看到周記后就跟我笑笑……之后我就特別注意她,那天她在餐廳吃飯看見(jiàn)了我,不是像以前一樣匆匆走開(kāi),而是叫了一聲“老師……”然后朝我笑笑。雖然不是很自然,只是淺淺一笑,但我非常高興,回報(bào)她一個(gè)會(huì)意的笑。周記中她寫(xiě)到,“老師,

        我不是不愛(ài)笑,是因?yàn)樾那椴缓,爸爸媽媽離婚了,我覺(jué)得自己很多余,他們既然不要我又何必生我……”字字句句中都有深深的埋怨和傷心,讓人看了不禁心酸。我不斷地安慰她,鼓勵(lì)她重新振作起來(lái),同時(shí)也告訴同宿舍的同學(xué)多關(guān)心她,跟她做朋友。最后我成了她的朋友,她在周記中這樣寫(xiě)道:“我喜歡這里的老師同學(xué)們,喜歡這個(gè)班集體,在這里我感受到了愛(ài)和關(guān)心,我交到許多朋友,更可貴的是我交到了您這么一位老師朋友!”“拉近了心,一切也都近了”,作為老師,能與學(xué)生之間真誠(chéng)交流,幫助他們解決問(wèn)題,讓孩子從內(nèi)心樂(lè)意接近老師,主動(dòng)接受老師的`教導(dǎo),老師以后的任何教育行為也就行之有效了。

        老師對(duì)學(xué)生的期望都是出自良好愿望的,但事實(shí)并不是每個(gè)老師對(duì)學(xué)生良好的愿望都能被接受,甚至?xí)坏钟|。我想其中一個(gè)主要的原因是在溝通時(shí)學(xué)生對(duì)老師真誠(chéng)的付出感受不同,教育的效果也就截然不同了。學(xué)生王浩然,基礎(chǔ)差,成績(jī)不理想,上課不聽(tīng)講,喜歡玩游戲,任課老師很頭疼,批評(píng)他也根本聽(tīng)不進(jìn)去。他在周記中寫(xiě)道:“我是一個(gè)差生,學(xué)習(xí)不好,老師和同學(xué)們也不喜歡我,有時(shí)我想學(xué)也學(xué)不會(huì)。”我是這樣寫(xiě)的:“每一位老師都希望自己的學(xué)生努力學(xué)習(xí),將來(lái)成為一個(gè)優(yōu)秀的人才;A(chǔ)差不要緊,只要不放棄,老師喜歡每一位認(rèn)真學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈的同學(xué)!泵看我挥羞M(jìn)步,哪怕只是一個(gè)小小的進(jìn)步,我也會(huì)在周記中適時(shí)地表?yè)P(yáng)他。慢慢的,他的進(jìn)步越來(lái)越大。畢業(yè)后,他回來(lái)看我時(shí)說(shuō):“老師,那個(gè)周記本我不舍得丟,每次看到它就非常感動(dòng),這是我最寶貴的一筆財(cái)富,我要好好保存!

        總之,建立平等、民主、和諧、朋友式的師生關(guān)系,是教育成功最關(guān)鍵的地方。一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,一顆愛(ài)心卻可以栓住幾十顆心,教師可以憑著高尚的人格魅力和精到的育人藝術(shù)走進(jìn)學(xué)生的心靈,教師必須打開(kāi)學(xué)生心理的壁壘,透視學(xué)生的內(nèi)心世界,為他們分憂,為他們清除“病灶”,把學(xué)生心靈世界的沃土墾植成“真、善、美”的苗圃,真正建立起新的師生關(guān)系。在教育活動(dòng)中,老師只有用愛(ài)心換起學(xué)生的信任感,與學(xué)生進(jìn)行有效的交流,使學(xué)生喜歡老師,再喜歡他所提供的教育,才能達(dá)到教育的最佳效果。周記是我打開(kāi)學(xué)生心門(mén)的鑰匙,它幫助我走進(jìn)了學(xué)生的情感世界,是我與學(xué)生溝通的有效方式。

      學(xué)生周記 篇2

        為什么有的人具有高尚的品德?為什么有的人卻無(wú)惡不作?這是為什么?難道是天生的命運(yùn)嗎?答案當(dāng)然是否定的。不是有則故事:從前,有一個(gè)舅舅給兩個(gè)外甥算命嗎?算出來(lái)一個(gè)長(zhǎng)大中狀元,另一個(gè)是討飯的命,結(jié)果狀元命的認(rèn)為自己反正命中注定是中狀元,就不讀書(shū)、學(xué)習(xí),整天游手好閑,結(jié)果成了乞丐。而討飯命的卻用功讀書(shū)、學(xué)習(xí),結(jié)果中了狀元。

        三字經(jīng)里開(kāi)頭說(shuō):人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。媽媽也曾告訴我,剛出生的嬰兒的腦子里是一片空白,在不同的環(huán)境和教育下,就發(fā)生了很大的差別。

        所以我認(rèn)為,只有從小是個(gè)好學(xué)生,長(zhǎng)大后才是個(gè)好人才。在我心目中的好學(xué)生應(yīng)該具備:有一顆誠(chéng)實(shí)善良的心;在學(xué)校里尊敬老師;上課認(rèn)真聽(tīng)講,不懂就問(wèn),作業(yè)要按時(shí)完成,課余時(shí)間不玩有危險(xiǎn)的游戲,多看課外書(shū),增長(zhǎng)自己的知識(shí);能夠和同學(xué)和睦相處,平等交流,樂(lè)于幫助他人,多為別人考慮,會(huì)懂得謙讓;老師的表?yè)P(yáng)不驕傲,多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,禰補(bǔ)自己的不足;在家里會(huì)懂得孝敬長(zhǎng)輩,學(xué)會(huì)自理能力的人。

        有句名言叫做“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”。一個(gè)人如果總是用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處,那么他不但會(huì)停止進(jìn)步,還會(huì)形單影只,十分寂寞。

        我相信我一定會(huì)成為一名有用的人才。

      學(xué)生周記 篇3

        窗外是一陣陣傾盆大雨,一片一片的雨點(diǎn)聲此起彼伏,綿延不斷。這個(gè)多雨的季節(jié)使我也變得多愁善感了,和煦的春風(fēng)時(shí)而吹涌著我的思緒。

        離中考僅剩一個(gè)多月,不久便要與母校告別了。我努力回憶著這三年母校的面容,回憶著我曾經(jīng)登踏過(guò)的每一個(gè)角落。

        那是幾許多彩的春、夏、秋、冬,是一個(gè)綠草如茵的世界,是幾個(gè)枝葉茂密的樹(shù)林,是一棟棟巍然聳立的建筑,是一片喧鬧的天地,也是一陣陣歡快爽朗的笑聲。

        曾經(jīng)在這個(gè)熟悉的校園上了一堂又一堂課,曾經(jīng)在這廣闊的藍(lán)天白云下盡情地奔跑,曾經(jīng)留下了不盡的甜蜜的微笑,也曾經(jīng)凝聚著一滴滴酸澀的淚水……曾經(jīng)在母校中度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)喜怒哀樂(lè)的日子,也曾經(jīng)在母校中破碎而又萌生了一個(gè)又一個(gè)青春的夢(mèng)想。

        這一千零一個(gè)短暫而漫長(zhǎng)的晝夜,在我的記憶中是那樣親切而又令人懷戀,如今,我卻要離開(kāi)我依依不舍的母校,去面對(duì)那一波又一波的悲、歡、離、合!

        我激動(dòng)得無(wú)語(yǔ)了,而我只能將這些最美好的時(shí)光與記憶,和我最眷戀的母校永遠(yuǎn)珍藏在心中,帶著它漂過(guò)那漫漫長(zhǎng)夜。

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