【實(shí)用】學(xué)生周記范文合集6篇
歲月無(wú)痕，流水時(shí)光，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，想必有很多難忘的瞬間吧，請(qǐng)好好地記錄下在周記里。在寫(xiě)之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！以下是小編為大家整理的學(xué)生周記6篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生周記 篇1
當(dāng)“生”與“義”不能得兼，當(dāng)金錢(qián)的浪潮撞擊著道德的堤岸，當(dāng)齷齪的“偉大”遭遇高尚的“平凡”，我們將作出怎樣的抉擇？
也許我們會(huì)迷茫會(huì)徘徊，但我堅(jiān)信：人之所以為人，在于他那有別于動(dòng)物的智慧，因?yàn)橛兄腔郏笳煞蛴兴鶠橛兴粸椋灰驗(yàn)橛兄腔�，我們終將確立并守住心中的底線。
詩(shī)仙李白，對(duì)“出仕”有著強(qiáng)烈的渴望，希望憑借自己的絕世才情，真真正正地為百姓做些實(shí)事。但當(dāng)唐王朝打著“惜才”的幌子終于接受了他，卻要他去寫(xiě)些“云想衣裳花想容”的艷詩(shī)時(shí)，他迷惘了：難道我要的就是這些？終于，他選擇了離開(kāi)，選擇了繼續(xù)他那于青崖放白鹿，于軒轅臺(tái)觀雪的生活，官爵地位，無(wú)法突破他心中處世的底線。
文天祥，著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人。面對(duì)高官厚祿和刑場(chǎng)殉國(guó)兩者間的選擇，他堅(jiān)定地吟誦：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”這，就是他的答案，擲地有聲，死亡，都無(wú)法穿越他心中那忠誠(chéng)的底線。
20xx年，三個(gè)小伙子遠(yuǎn)赴異國(guó)打工，他們可以無(wú)怨地每天工作14個(gè)小時(shí)，他們可以承受異鄉(xiāng)思親的煎熬，他們可以忍受病痛對(duì)身體的折磨；然而面對(duì)日本工頭對(duì)整個(gè)中華民族的極盡侮辱的謾罵，他們堅(jiān)定地對(duì)他說(shuō)“不”，并不顧公司的加薪挽留毅然回國(guó)。多好的年輕人�。〉拇_，金錢(qián)，無(wú)法突破他們心中尊嚴(yán)的.底線。
105歲的南京壽星錢(qián)道康，當(dāng)被某保健品廠商邀請(qǐng)去做廣告并承諾給予高額酬金時(shí)這樣回答：“我不去。我從來(lái)沒(méi)吃過(guò)保健品，不能說(shuō)假話騙人�！倍嗝礃闼氐恼Z(yǔ)言��！老人的生活并不富裕，住在一間只有二十多平方米的簡(jiǎn)陋小屋內(nèi)，但是善良的本心，卻告訴他決不能接受這邀請(qǐng)。貧困的生活，動(dòng)搖不了老人心中誠(chéng)信的底線。
心中的底線，就是那擺脫迷霧的翅膀，就是那照亮前路的陽(yáng)光，堅(jiān)守心中的底線，我們將作出無(wú)悔的選擇。
學(xué)生周記 篇2
今天來(lái)到溜冰場(chǎng)，買(mǎi)了票，換上溜冰鞋。哥哥給我講溜冰的要領(lǐng)：“身體稍微向前傾斜，腿往下彎一點(diǎn)??”哥哥邊說(shuō)邊作示范，可我怎么也不敢挪動(dòng)半步。于是哥哥又牽著我的手，慢慢向后退，而我緊緊抓著哥哥的手，嘴里還嘀咕著：“你可不能放手啊
�。 备绺缫�(jiàn)狀生氣地說(shuō)：“總是依賴我是學(xué)不會(huì)的�！蔽亿s忙說(shuō)：“不行，不要嘛�！备绺邕�是放手了。我后退了幾步，又抓緊了扶桿不肯放，一邊像老奶奶走路一樣挪動(dòng)著步伐。哥哥見(jiàn)了，瞪了我一眼說(shuō)：“這么膽小，怎么能學(xué)會(huì)呢？”我臉紅了，心想：我可不是什么笨小孩，一定要勇敢點(diǎn)才行。想到這兒，我又一次鼓足勇氣，學(xué)著哥哥的樣滑了起來(lái)。誰(shuí)知沒(méi)滑幾步“啪”一下摔了個(gè)正著，我揉了揉生疼的屁股，一骨碌爬起來(lái)，繼續(xù)滑了起來(lái)。哥哥在一旁為我鼓掌加油。漸漸地，漸漸地，我好象找到了感覺(jué)，越溜越大膽，越溜越順，樂(lè)得哥哥直夸我：“妹妹，你真棒！比我學(xué)得還快�！�
學(xué)生周記 篇3
春天來(lái)了，就像就像春少女來(lái)到了大地，我們歡迎它，春少女來(lái)幫我們解凍冰雪。
柳樹(shù)也都長(zhǎng)出了嫩綠嫩綠的柳葉，隨風(fēng)飄揚(yáng)�；▋阂沧兊母拥孽r艷漂亮，小草冬天都在睡覺(jué)，春天一來(lái)它們都發(fā)芽了。
我們很歡迎這個(gè)美麗的春天，它可以讓我們變的很暖和，也讓植物們變的鮮艷起來(lái)，我們歡迎你美麗的春天！
學(xué)生周記 篇4
快過(guò)年了，媽媽店里太忙，沒(méi)時(shí)間給我們送飯，要我們自己去外面買(mǎi)點(diǎn)東西吃。我和哥哥兩個(gè)覺(jué)得不如自己在家里做點(diǎn)什么吃，記得上次媽媽給我們做了一次蛋糕，就這樣，我們想到了自己做美味的蛋糕。
首先，我們準(zhǔn)備好做蛋糕的材料：面粉一大碗、白糖、雞蛋、發(fā)酵粉、奶油……
材料好材料，我們開(kāi)始了第二步——做蛋糕�？傻镁唧w怎么做我們傻眼了，幸好現(xiàn)在還有個(gè)“萬(wàn)能老師”在，我們查了一下電腦做蛋糕的程序。先在一個(gè)盆里打了四個(gè)雞蛋，用雞蛋分離器把蛋清跟蛋黃分開(kāi)，蛋黃放在小碗里備用，再在蛋清里加白糖，用打蛋器攪拌蛋清，還要順時(shí)針的攪拌，直到打得蛋清起泡沫才可以。這道工序看起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻相當(dāng)不容易。我才打幾下就手發(fā)酸，換哥哥上，就這樣我們輪流著攪拌，費(fèi)了九牛二虎之力才把蛋清打好，然后再往里面加面粉和少量的發(fā)酵粉攪拌，等面粉成為稠稠的面糊就可以了。再接著那就是烤了，我們把面糊倒在烤盤(pán)里，事先還把烤盤(pán)刷了點(diǎn)油，這樣烤好了的蛋糕就不會(huì)粘底了。
很快的，蛋糕出爐了，聞著滿屋子香噴噴的蛋糕味，享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，感到很有成就感。那真是吃在嘴里，甜在心里啊。通過(guò)這次做蛋糕，讓我明白了只要付出了，就會(huì)有收獲。
學(xué)生周記 篇5
在一個(gè)微微泛著些涼意的清晨，在那落花紛飛的地方，你仰著頭，靜靜地佇立著，任那漫天落花，錦重重的落了一地。是的，我又遇見(jiàn)了你，在這個(gè)幾多殘紅的時(shí)節(jié)。
其實(shí)，第一次注意到你，是在那條小舟上，七橫八豎的殘荷，擋了小舟的去路，滿地的殘荷頗有些凄涼，擾了眾人興致的殘荷逃不過(guò)被拔掉的命運(yùn)，但你聞此，卻不高興了，你說(shuō)你素不喜歡李義山的詩(shī)，卻對(duì)“留得殘荷聽(tīng)雨聲”情有獨(dú)鐘，于是那池殘荷終為你而留了下來(lái)，讓你聽(tīng)雨落荷聲。我不知道你是真得喜歡雨落殘荷的曼妙，還是單純地想留下殘荷，我只知道，那一刻，你心中定是歡喜的。
墻院深深，在賈府這個(gè)深宅大院里，你飛不出，也逃不掉，或許從你踏進(jìn)賈府那一瞬起，就注定了你一生是凄苦的。沒(méi)有權(quán)力，沒(méi)有地位，沒(méi)有至親的你很苦，敏感的你無(wú)依無(wú)靠，內(nèi)心受了多少煎熬，苦無(wú)處訴，淚無(wú)人搵，只能將所有藏于心，只能自己以袖拭淚。賈府里，你小心翼翼地應(yīng)付著，每一句話，每一個(gè)字，都慎之又慎，生怕出了什么差錯(cuò)，被人恥笑了去。因?yàn)槟阒溃汶m是賈母的親外孫女，但你永遠(yuǎn)不是這的正經(jīng)主子，你只是寄人籬下的外人，僅此而已。
你愛(ài)哭，在你的瀟湘館外，在院內(nèi)的樹(shù)下，我總看見(jiàn)在窗前掩面哭泣的你，聲聲碎。我不知道你為什么哭，是思念逝去的雙親，還是厭倦這步步為營(yíng)的生活，我想不明，也猜不透，亦或許，兩者都有。是啊，能對(duì)出“冷月葬花魂”的你，若非苦多于樂(lè)，又何至于此。
落花撒了你一身，你卻并不在意，只是固執(zhí)地蹲下身子，用手一片一片地拾著滿地殘紅，一點(diǎn)一點(diǎn)地放進(jìn)繡袋，只是想靜靜地安葬好同你一樣的殘花，你嘆到：“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)”、“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”。我怔了怔，是啊，你那樣的花容月貌，也有無(wú)可覓處之時(shí)，那這世間還有何一成不變的呢？
即便你怎樣掙扎，也無(wú)用。因?yàn)槲抑滥臼懊私K抵不過(guò)金玉良緣，在那個(gè)喜竹連天響的日子里，你流盡了最后一滴眼淚，帶著遺恨離開(kāi)了這俗世。
如果你——林黛玉，遇見(jiàn)的不是這樣冷漠無(wú)情的社會(huì)，憑你的學(xué)識(shí)，是不是會(huì)另有一番成就，那么我遇見(jiàn)的你，是不是就不會(huì)如落花一般，墜入污泥，無(wú)聲無(wú)息地消失？
學(xué)生周記 篇6
星期三上午，唐老師用多媒體電腦給我們上了一節(jié)有趣的電腦數(shù)學(xué)課——《圖形的面積》。
課前預(yù)習(xí)時(shí)，我感到有些問(wèn)題特難，像什么叫做面積呀，越想越糊涂。上課了，唐老師一按電腦鍵盤(pán)，大屏幕上立刻就出現(xiàn)了圖形，那些圖形，會(huì)重疊，會(huì)上下左右移動(dòng)，會(huì)變大，會(huì)縮小……使人一看就心明眼亮，恍然大悟了。不信?就聽(tīng)我說(shuō)吧!
唐老師在屏幕上打出兩個(gè)差不多的圖形問(wèn)同學(xué)們：“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)正方形和長(zhǎng)方形，哪一個(gè)面積大?”大家爭(zhēng)得難分難解，唐老師按動(dòng)手鍵，把圖形重合在一起。這樣，出現(xiàn)了多出的部分。唐老師又按動(dòng)鍵盤(pán)，把兩個(gè)圖形多出的地方再重疊起來(lái)。很明顯了，正方形多出的部分多，它的面積當(dāng)然大。
這節(jié)課老師講得輕松，同學(xué)們學(xué)得也很輕松。
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