關(guān)于追求作文合集八篇
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的追求作文9篇，希望能夠幫助到大家。
追求作文 篇1
我是一個再平凡不過的人，我只是幾十億人口中的一位，我像其他人一樣過著普通的生活，但我有屬于我自己的追求和夢想。
我成績也不是很優(yōu)秀很頂尖的那種學神，我知道我還有很大的提升空間，下個星期我就要期末考試了，這幾天我都忙著復(fù)習，特別是理科，我理科弱那些計算題讓我頭疼，看到物理電學知識的我就很煩，看到化學的方程式感覺頭皮都大了，但我是那種不服輸?shù)娜�，我越是差，我就越想考好，我就越要學好，但要學好你不擅長的并不是說說就可以的，我們要付出行動，如果不付出實際行動，說再多也是空話。我雖然不是成績最好的，但這成績一定是我使勁全力得來的，曾經(jīng)我也輝煌過，全級第一。當時我也很意外我怎么考了這么高分，但后來我成績退步了，特別是數(shù)學退的特別厲害，那時候我還考過好幾次不及格呢，到如今，不管我排在第幾名，我都不會去后悔抱怨，因為這是我努力過了得來的，只要努力過了就不會留下遺憾。
我記得校長和我們提起過，我們學校有一個考上清華大學的，還有一個是北京大學的。那個時代他們都是住在農(nóng)村里的，家境也并不富裕，還很貧困。人家那時候多么艱苦的環(huán)境下，都能考上這樣的名牌大學，更何況我們這些人呢？
從現(xiàn)在起，我要制訂一個學習作息時間表，我會嚴格的要求自己，努力學習，爭取考上我心儀已久的高中。加油，永不言棄！
追求作文 篇2
獵豹的長處是長跑，羚羊的長處是跳躍，大樹參天，小草鋪地也是長處，每個生命都有長處，追求完美。相反，也都有短處，獵豹沒有耐力，羚羊沒有速度，大樹高傲自大，小草柔弱矮小，“金無足赤，人無完人。”世上每個生命在有優(yōu)點的同時必有缺點，有長處必有短處，因為完美是個極限，可追而不可及。
但是，要是能夠完美也不是件好事。當一個人完美了，他就會孤獨，甚至被孤立起來。三國時的諸葛亮是個家喻戶曉的人物，他算是個很接近“完美”的人，但他極孤獨。因為他無論什么事都做得太好了，于是不敢把事務(wù)交給其他人去做而大權(quán)獨攬，最終過度勞累早年去世。他很優(yōu)秀，所以沒有知己，無人與他訴說心中的苦處。當時的三個國家中，蜀國是治理得最好的，但同時也是最先滅亡的，因為他的偉大事業(yè)后繼無人，只能眼看著被毀滅。
在每個人的心中都有一位“完美”的人值得自己崇拜，但那也僅僅是“情人眼里出西施”罷了，為什么他們會值得我們敬佩呢？因為，他們明白“完美”無法達到，但可以追求，長處是可以利用的不是炫耀的，缺點是可以改正的，于是他們近乎完美了。所以，追求完美并非一件壞事。
幾年前，紐約某廣告商受聘勞斯萊斯的新款車設(shè)計形象宣傳廣告。為了突出新款車的加速性能好，發(fā)動機噪音小的特點，他想出了一句別致的廣告詞——加速到60碼，車里最大的響聲來自儀表盤的指針。
大家看了都夸這句廣告詞既別出心栽，又充分體現(xiàn)了勞斯萊斯新款車的特性。第二天，廣告商便向勞斯萊斯的高層主管們展示了自己的得意之作。但主管們沒有露出欣喜的神情，反而憂心忡忡地說：“咱們得想辦法解決儀表盤的噪音問題了！”
勞斯萊斯對完美的執(zhí)著可見一斑，而追求“至善至美”，正是它能立于不敗之地的原因。
完美是可追而不可及的，追求“完美”才是真正的美。
追求作文 篇3
追求——讓夢想花開
追求，追求是什么？追求就是自己的人生目標，就是要明確自己想要什么？就是懂得要追求的是什么？就是指明了我們?nèi)松姆较颉Ｗ非�，可以讓夢想花開。
每個人都會有自己的追求，或是這樣，或是那樣。有的人追求一日三餐的溫飽；有的人追求健康與快樂；有的人追求揮金如土；有的人追求奉獻社會……
追求是一種無上的快樂，只要你追求的是積極的，進步的東西，那么當你全身心投入時，你就會感到一種無以倫比的快樂，也會使周邊的人一起享受這快樂。杜甫追求的是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，所以才有“吾廬獨破受凍死亦足”的滿足與欣慰；蘇軾追求的是“但愿人長久，千里共嬋娟”，所以才會在仕途不順，一貶再貶下，依然有著美好的精神寄托，“食芋飲水，著書以為樂”；文天祥追求的是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，所以才做到了人生的最高境界“為國而捐軀”。
一個人不能沒有追求，沒有追求的人生便沒有了光彩。愚者的追求是低級庸俗的，他們追求的只是外在的美麗和灑脫，他們追求的十分膚淺。有的人追求窮奢極欲的享受，他們追求的是多么的庸俗，他們的追求永遠都只是個夢，夢醒時一定不見花兒開。
小溪入海，雖九曲十八彎，卻依然執(zhí)著，因為他追求永恒。大雁南飛，及時崇山峻嶺也決不放棄，因為他追求溫暖。人類不安于茹毛飲血，不斷追求，奮斗，因為我們追求文明。追求是一種偉大的力量，踏實的我們的夢想綻放美麗的花。
追求，然我們放飛夢想，追求，讓我們夢想花開。讓我們的青春在夢想中飛揚，讓飛揚的夢想在追求中綻放。
追求作文 篇4
每個人在學習生活中都有追求，有偉大的追求，有渺小的追求，有對財富的追求，有對快樂的追求。而我的追求就像一片葉子，“春夏秋冬”有著不同的追求。
春天，葉子十分茂密，吸收著豐富的營養(yǎng)。我也剛剛邁進小學，開始了我的學習生涯，吸收“營養(yǎng)”，努力學習。
夏天，葉子不知辛勞地為大自然工作著，忙碌著。一會為人們遮陽，一會兒給人們送去清涼，一會兒為人們吸收二氧化碳，呼出新鮮的空氣。我呢，正好大學剛畢業(yè)，正是為國家做貢獻的好時機，我發(fā)憤圖強，為國家做出了一個新技術(shù)的發(fā)明，完成了我青年時期的追求。
秋天，葉落歸根，變成了大樹的肥料，好為第二年的自己做準備。而我呢，也回到了自己的家鄉(xiāng)，為自己的家鄉(xiāng)做出一些貢獻。努力了幾年，花費了些精力，功夫不負有心人，我終于把我的家鄉(xiāng)變成了“文明城市”，實現(xiàn)了我中年時期的追求。
冬天，葉子不再為大自然做貢獻，而是回到泥土里，進入甜美的夢鄉(xiāng)。我也漸漸老去，即將度過晚年，但我還有個追求，就是趁我還走得動，周游世界。
幾個月后，我回來了，開始在家養(yǎng)老，我的追求使我的一生變得有意義。
追求作文 篇5
不久前，我在一家書店買書時，認識了店里的一個員工。閑聊中得知，她畢業(yè)于家鄉(xiāng)的一所職業(yè)中學，她家在西北的一個貧困農(nóng)村，為了謀生，她不遠萬里來到廈門。三年來，她先后當過洗碗工、推銷員、酒店服務(wù)員、超市點貨員，至今還未能找到一個稱心的固定職業(yè)。
但她并沒有因此而失去信心，放棄追求，而是利用工作之余參加廈門大學的自學考試。如今，她已經(jīng)拿到了本科文憑，正準備報考研究生。我問她："如果你還是找不到稱心的工作，學那么多知識還有用嗎？"她回答："其實我和大多數(shù)人一樣，希望自己有一份收入豐厚的好工作，把自己所學的知識運用到實際工作中，學以致用。但現(xiàn)實中有些時候并不是總能如心所愿的。對我來說，只想通過自己的努力工作，做一個對社會有用的人，做一個有價值的人。我覺得，每個人都要選擇一條路來走，并在自己的人生路上不懈追求，努力工作，實現(xiàn)自己的人生價值。"她還告訴我，研究生畢業(yè)后，她會回到自己的家鄉(xiāng)，到那片養(yǎng)育她的土地上開創(chuàng)自己的事業(yè)。
女孩的回答讓我沉思良久。記得有位哲人說過："人之所以為人，是因為他是追求者。"是啊，生命的意義就在于不懈地追求和積極地進取。一個人，是選擇平平淡淡過一生，還是轟轟烈烈活一回，這并不重要。重要的是，人活著要有追求，能夠在不懈追求中，體現(xiàn)和實現(xiàn)自己的'人生價值。
每個人的生命過程都是一部歷史，撰寫者就是自己。人的一生，就是要靠自己的智慧去創(chuàng)造，用自己的雙手去勞動，努力實現(xiàn)自己的人生價值，成為有用之人。軍人的價值，在于平時立足本職崗位默默奉獻不言悔，戰(zhàn)時沖鋒陷陣奮勇殺敵不怯退。選擇了軍營，就選擇了奉獻；穿上了軍裝，就必須勇敢地擔負起時代賦予我們的使命和職責。偉大寓于平凡的工作，成就來自辛勤的勞動和頑強的拼搏。只要我們立志軍營，不懈追求，辛勤耕耘，定會有所作為。
追求作文 篇6
是誰給予我么生命，是誰把我夢從懵懵懂懂引向成熟懂事，是誰讓我們學會了奮斗。是父母，是老師，是理想使我們成長，激起我們心中的力量。
“羊知跪乳之恩”人更要懂得感恩父母，因為有了我們父母的臉上爬滿了皺紋，因為有了我們父母的秀發(fā)開始白了，因為有了我們父母的心開始碎了。但父母從未抱怨過。父母播種下了種子，付出了心酸的海水，是否能有收獲呢?
如果我們在家中勤奮一點，父母便會滿足了，我們在節(jié)假日為他們倒上一杯茶，父母便會感動，我們在佳節(jié)給他們送上祝福，父母便會從心底感受到幸福，在學習上用功一點，父母便會覺得努力沒有白費……
在哪三尺講臺上，認真做好自己的工作，默默地奉獻�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”她就是辛勤的園丁默默的栽培養(yǎng)我們，她就是熊熊燃燒的紅燭默默的照亮著我們的心靈，她就是無私的老師，默默的教育著祖國的花朵。
老是風雨無阻，用粉筆抒寫自己的人生，用板擦送走自己的孩子，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他從未抱怨，只是默默奉獻。
老師啊，老師您就像我們心中至親至愛的親人，與我們一同經(jīng)歷酸甜苦辣，有過成功的喜悅也有失敗的沮喪。老是，我想您說，您辛苦啦。
有夢想才有希望，每一個人心中都會有一個目標，都會為自己的理想而奮斗。理想好似是指明燈，指引我們前進;理想好似是春雨，滋潤我們干枯的心;理想好似是一把火，點燃了我們的心靈。
為自己的理想不懈追求，經(jīng)歷過分與體會彩虹。我們要好好享受。
老師、父母、理想、朋友、親人……會伴隨我們一生。
追求作文 篇7
在每個人的心靈深處，都有自己最執(zhí)著的追求。有時你不一定能找到它，不一定能感覺到它的存在，但它卻時刻觸動著你，指引著你，向你內(nèi)心憧憬的目標不知不覺地靠近。直到有一天，因你遇到的事而感發(fā)，便忽地出現(xiàn)在了你的眼前，就像一顆耀眼的明星一樣閃耀在你心靈的天空。這時，你的理想便變得清晰起來。周總理之所以能提出“為中華之崛起而讀書”的豪言壯志，便是由于從小看到自己的祖國由于落后而挨打，看到自己民族所遭受的苦難，潛意識地在自己的心靈里埋下了“為中華之崛起而讀書”的志愿的種子，終被老師提問所喚醒，成了他一生堅定不移的理想，并終生為之而奮斗不息。因此，追求不是一時心血來潮的沖動，也不可能一蹴即發(fā)，它是經(jīng)過長時間的醞釀積累形成的，是一個人一生的最愛�！叭齑螋~，兩天曬網(wǎng)“的人，是談不上什么追求的。
追求所在，是至愛所在，故能執(zhí)著。居里夫人把自己畢生的追求獻給了崇高的科學事業(yè)，她奉獻于科學，醉心于科學，不求回報，堅守崇高的職業(yè)操守，為人類科學事業(yè)的發(fā)展，執(zhí)著地追求。這就是一種潛意識地將追求變?yōu)樯翋鄣膶懻铡?/p>
追求所在，是至愛所在，故能堅韌。這種韌性，有著“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！暗暮肋~；有著”千磨萬擊還堅勁，任而東南西北風“的無畏。這種韌性是發(fā)自內(nèi)心的深沉，是生命中一種堅強的理智。只有視追求為生命至愛的人才會擁有。
追求所在，是至愛所在，故無個人得失、利害所言。它是一種生命的需要，既沒有終點，也不會索取，只是一個方向，一個無限長遠的生命歷程。人所要做的就是將這個歷程不斷地拉長，在歷程不斷拉長的過程中不斷地探索和奉獻。
至今，我還沒有真正感悟到自己的追求，深埋在心靈的理想之夢還未被喚醒。不過，我相信，在不遠的將來，終有一天，這個夢會醒來，會指引我為自己生命的至愛奮斗終生的。因為，我是深信：追求所在，就是至愛所在的。
追求作文 篇8
每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的拳拳之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們，你和我，用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責任”。
長久以來，人們心底縈繞著一支支教師的頌歌。教師，多么神圣的職業(yè)，教師，多么崇高的稱號! 古往今來，理論、發(fā)明，學說、創(chuàng)造，無不包含著老師的辛勞!偉人、學者，英雄、豪杰，哪一個少得了教師的熏陶!宏偉的藍圖，先在教師的心中描繪，知識的積累，是從老師的跟前起步??
近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育�！� 教書育人是教師的神圣職責，這個職責之所以神圣就在于，教育者不僅要教給孩子知識、也要教育孩子學做人，而愛是人生至高境界。 教師在事業(yè)上有所追求，有所抱負面臨著諸多困難和誘惑，要守得住心靈的寧靜，要堅定信念，振奮精神，發(fā)揚求實精神，律己精神和科學精神，用自身的人格魅力和無私的愛心去影響學生，感染學生，鼓舞學生奮發(fā)向上，每天工作超過12個小時的老師很多，他們在用愛心實踐自己的責任。如果我們教師沒有開拓進取的朝氣，沒有強烈的責任意識，沒有對學生無私的愛心，就無法培養(yǎng)出創(chuàng)新進取的富有責任心和愛心的年輕一代公民，那將影響國家的發(fā)展和民族的振興。
老師尤其是班主任在教育教學活動中必須樹立教師就是為學生服務(wù)的觀念，自覺加強服務(wù)意識，把愛國愛民之心，把愛家人之情傾注在學生身上，愛，不能停留在口頭、表面上;愛，要作到細微深處，要愛地真摯，愛地深沉。老師要把
學生學習和生活上的各種困難、思想上的各種苦惱、精神上的正當需要，時刻放在心上，擺在重要工作日程上，竭盡全力全心全意地為學生服務(wù)。甘當心上活動中的勤務(wù)員、學習上的指導(dǎo)者;做好學生的心理醫(yī)生和學生日常生活的保姆。.當老師真心誠意地學生他就能借助情感的觸動去催化，把自己的要求轉(zhuǎn)化為學生自身的要求，而學生也會因此聽從教導(dǎo)，產(chǎn)生對老師和班主任的信任
教師是蠟燭是人梯，在學生心中點燃希望，并照亮他們的一生，愿我們攜起手來，用責任新和愛心來促進我們祖國未來的建設(shè)者健康成長，并成為知識和愛的傳播者。
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