關于改變自己的作文賞析
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的關于改變自己的作文賞析，希望對大家有所幫助。
在威斯敏斯特教堂地下室友里，英國圣公會主教的墓碑上寫著這樣一段話：
當我年輕自由的時候，我的想像力沒有任何局限，我夢想改變這個世界。
當我漸漸成熟明智的時候，我發(fā)現(xiàn)這個世界是不可能改變的，于是我將眼光放得短淺一些，那就只改變我的國家吧！
但是我的國家似乎也是我無法改變的。
當我到了遲暮之年，抱著最后一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭、我親近的人——但是，唉！他們根本不接受改變。
現(xiàn)在在我臨終之際，我才突然意識到：如果起初我只改變自己，接著我就可以依次改變我的家人。然后，在他們的激發(fā)和鼓勵下，我也許就改變我的國家。再接下來，誰又知道呢，也許我連整個世界都能改變。
請以“改變自己”為話題，寫一篇文章。
注意：①所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)；②立意自定；③文體自選；④題目自擬；⑤不少于800字。
1、材料中的重點概念有著豐富的內(nèi)涵：需要考生認真思考，理解題意。
理解題意：
改變自己：改正自己，提高自己，完善自己——改正自身的缺陷，提高自己的才能，完善自己的人格。（對內(nèi)反躬自省，不斷提升自己的思想、觀點、愿望、境界；對外見賢思齊，虛心學習，彌補自身的缺陷不足，使自己不斷提升，不斷超越，成為一個有文化、有能力、有涵養(yǎng)的人。）
改變家庭、親人：影響改變與自己有深厚感情的家人、親戚、朋友。
改變世界、改變國家：即為人類社會謀福利，為國家民族作貢獻的遠大理想、崇高的責任和神圣使命。
2、所給材料內(nèi)容有一定的引導和限制作用，立意導向明確。學生要弄清關系，抓住重點，不能偏離話題內(nèi)容。
材料通過“我”對人生理想的感悟與評判來強調(diào)“改變自己的重要性”，“改變自己”是“改變家庭親人、改變國家、改變世界”的重要條件，離開了“改變自己”，“改變國家、改變世界”也就無本之木，無源之水，成了無法實現(xiàn)的幻想。最后一段為重點段，隱含了“實現(xiàn)遠大理想和宏偉抱負”要“腳踏實地，從自我做起不斷完善自己，提升自己”這一主題。
本文不能背離具體的話題內(nèi)容，不能拋開前者，僅僅圍繞“改變自己”行文立論，宜寫成具有一定思辨色彩的二元關系類作文。在實際寫作中，學生以既然以“改變自己”為話題中心，自然而然地也會聯(lián)系到“改變國家、改變世界”來談其重大意義。跑題走題的學生不會很多。根據(jù)話題作文的特點，也不應以此做為唯一標準來判定作文的優(yōu)劣。
要警惕論證過程中不能緊扣中心，偷換概念、另起爐灶，圍繞“從小事做起”做文章的現(xiàn)象。
3、文章要有一定的思辨性，要大題小作，有充實具體的.現(xiàn)實內(nèi)容。
寫作是有形的思維，思維是無形的作文。材料本身體現(xiàn)了較強的思辨性，作文要體現(xiàn)出思維的深度與廣度。關于人生的理想，人生的價值，以及對實現(xiàn)理想的途徑與方法，本身是一個很深刻的命題。應該說，人生貴在有一種為人類社會謀福利，為國家民族作貢獻的遠大理想，這是一種責任，一種使命，一種氣概，一種胸懷，一種境界。這正是社會進步，民族振興的不竭動力。但這種“安幫濟世”理想，要有堅實的基礎，要從我做起，從現(xiàn)在做起，從校正自己，完善自己，提高自己做起。正如俗語所說，千里之行，始于足下。不積點滴，無以成江河，不積跬步，無以致千里。（探討如何實現(xiàn)這一理想）……這樣行文，文章才有高度和深度，觀點才具有啟發(fā)性，才能給人啟迪，令人深思。另一方面話題作文，貴在大題小做，寬題窄做。作文可小角度切入，使之具有現(xiàn)實意義�？蓢@傳統(tǒng)儒家文化中“修身（圍繞“改變自己”來闡發(fā)）、持家、治國、平天下”來具體分析立論，作文就具有了豐富的文化內(nèi)涵。可結(jié)合中國足球，空有“沖出亞洲，走向世界”的豪情壯志，但不注重細節(jié)和現(xiàn)實，技術粗糙，道德滑坡，假球、堵球、黑哨層出不窮，最終國人“哀其不幸，怒其不爭”，落得個“門前冷落鞍馬稀”可嘆結(jié)局。這樣來寫，文章能針砭時弊，具有深刻的現(xiàn)實意義�？梢陨倌觋愞耙晃莶粧�，何以掃天下”歷史典故開頭，聯(lián)系當前青少年“好高騖遠”空有大志，不屑于完美自我，改正錯誤的不良傾向，輔之以偉人志士（例周恩來）典型事例、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的名言警句，同樣能做到內(nèi)容充實，行文流暢。
教師評卷要關注：“深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意”等采分點。明確這些采分點的內(nèi)涵，（“深刻”要求考生能透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點具有啟發(fā)作用；“豐富”就是材料豐富，形象豐滿，意境深遠；“有文采”要求詞語生動、句式靈活、善于運用修辭手法，文句有意蘊；“有創(chuàng)意”的考生見解新穎，運用材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想像有獨到之處，有個性特征。）發(fā)現(xiàn)學生作文中的閃光點，多給鼓勵分。
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