教師要玩出自己的品位六年級(jí)作文
玩不僅是孩子的專利，實(shí)際上成年人也照樣喜歡玩。應(yīng)該說玩是人類的天性，人的一生中很多時(shí)間是在玩中度過的，如果一個(gè)人能夠在玩中提升自己的品位，玩出自己的健康，無疑這是玩中的上品，隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，人民的玩法越來越多，如：牌類游戲、棋類游戲、看電視、看電影、釣魚、旅游、手工、讀書、寫文章······人們發(fā)明的玩法不可勝數(shù)。
《師說》中說：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。隨著時(shí)代的發(fā)展，雖然給教師這個(gè)職業(yè)賦予了新的內(nèi)涵，但做一個(gè)優(yōu)秀教師的基本條件沒有改變：高尚的道德情操，廣博的知識(shí)面，精湛的專業(yè)知識(shí)，優(yōu)美的語言表達(dá)能力，循循善誘的教育技巧等。
曾幾何時(shí)，在教育報(bào)刊上看到的優(yōu)秀教師的代表，個(gè)個(gè)燃燒了自己照亮了別人，為了學(xué)生，個(gè)個(gè)夜以繼日的工作，沒有休息的時(shí)間，最終累病了、累倒了，當(dāng)我看到這些時(shí)，除對我們的優(yōu)秀教師深深地同情外，又生出些許情愫，難道說優(yōu)秀教師就要累倒嗎？不知道玩的教師能讓學(xué)生玩嗎？一個(gè)不讓學(xué)生玩的教育，還是素質(zhì)教育嗎？離新課程的要求還有多遠(yuǎn)呢？
筆者主張釋放學(xué)生的玩性，釋放教師的玩性，但玩也有度，玩也有選擇，而且要在玩中提升自己的品位，今天重點(diǎn)談一談教師如何玩出自己的品位。
1、閱讀：多少年來，我都認(rèn)為閱讀是一種享受，一種消遣。也有人問我，讀書不苦嗎？我就納悶，讀你喜歡的書，苦嗎？在閑暇之余，或坐、或躺地讀自己心愛的書，是一種享受生活的方式，是一種休息的方式，也是一種玩的方式。這種“玩”，的確可以使一個(gè)人具有淵博的知識(shí)。
2、玩電腦、寫博文：在沒有開通校信通之前，對生活中的.感悟，對教學(xué)中的反思，也要寫出來，只可惜由于沒有展示自己的機(jī)會(huì)，沒有交流的平臺(tái)，雖寫，但缺乏激情，自從開通校信通博客以來，寫博文的熱情一發(fā)而不可收，教師的魅力何在？一個(gè)善寫文章的老師學(xué)生是不是越發(fā)喜歡？一個(gè)教育家曾經(jīng)說過：一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思，就能成為優(yōu)秀教師，我就常想，如果校信通博客早開通10年，現(xiàn)在，哈哈，或許本人也小有成就！有人可能會(huì)說，經(jīng)常寫博文不累嗎？有了觀點(diǎn)就會(huì)有一吐為快的感覺，怎么會(huì)累呢？把自己的觀點(diǎn)寫出來，感覺真的很爽！這也是一種玩法。
3、琴棋書畫：琴棋書畫自古都被讀書人所喜愛，是一項(xiàng)高雅的玩法，如果一個(gè)教師在這方面有所建樹，學(xué)生能不崇拜嗎？每一個(gè)教師在這些方面都不是全才，可以選擇適合自己的。琴棋書畫既可以讓一個(gè)人玩?zhèn)�痛快，又可以提升一個(gè)人的品位，何樂而不為之？
4、垂釣、旅游：眾所周知，垂釣可以鍛煉一個(gè)人的定力和耐心，又可以陶冶情操，可以說垂釣是一個(gè)益心智的活動(dòng)。雙休日教師到風(fēng)景秀麗的江河、湖畔垂釣，既享受了大自然的風(fēng)光，又鍛煉了身體，一舉數(shù)得的玩法。俗話說，讀萬卷書，行萬里路。我們教師不僅要讀有字的書，還要讀無字的書·····社會(huì)，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，另外，旅游還可以構(gòu)建親情，特別是寒暑假，教師可以舉家旅游，夫妻之間、父子（父女、母子、母女）之間的互相照顧，可以構(gòu)建濃濃的親情，同時(shí)，當(dāng)教師站在高山之巔，大海之濱，你會(huì)感到，工作、生活中的磕磕碰碰，個(gè)人的名利得失又算得了什么？教師要享受生活，就必須有一個(gè)健康的體魄，一個(gè)開闊的胸懷，有一個(gè)溫馨的家，可以說旅游對教師享受生活大有裨益。
5、百家講壇、名師講座：閑時(shí)，可以看一看、聽一聽百家講壇、名師講座，不僅可以獲得知識(shí)，更重要的是可以學(xué)到名家講話的技巧，從而使自己在講話時(shí)，妙語連珠，少說廢話，提升自己語言表達(dá)能力。
總之，教師在工作之余的玩法有很多，要挑選適合自己的玩法，玩出品位，玩出精彩。千萬不要玩有損健康，又失教師形象的玩法。有損健康，又失教師形象的玩法應(yīng)戒之。
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