我送自己一個(gè)字作文12篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的我送自己一個(gè)字作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我送自己一個(gè)字作文1
你們知道嗎，我可是一個(gè)很勤勞的女孩，雖然在家時(shí)我并不太打掃衛(wèi)生，但在學(xué)校里，我可是把德、智、體、勞都用在了打掃上。我猜你會(huì)說(shuō)：“打掃需要體和勞我可知道，那德和智又是咋回事叫呢？”你若不信，我給你舉個(gè)例子吧！
昨天，班級(jí)里搞了個(gè)活動(dòng)：水果拼盤(pán)大賽�；顒�(dòng)結(jié)束，大多數(shù)同學(xué)吃著各式水果，揣著獎(jiǎng)品興奮地排隊(duì)放學(xué)了，我們這一組值日生理所當(dāng)然留下來(lái)處理戰(zhàn)場(chǎng)。擺放桌椅的幾個(gè)男生，三下五除二，回家了；拖地的同學(xué)還沒(méi)等我掃完，也收起拖把完事了，最后教室里只剩下我和值日班長(zhǎng)兩個(gè)人。我們望了望教室，唉，我們這組的值日生也太不靠譜了吧：桌椅歪得像條蛇，桌椅腳邊東躲西藏著不少紙巾、果核、果皮，地板像是奶牛皮做的，一塊白一塊黑……
我和值日班長(zhǎng)對(duì)望了一眼，便形成了默契——開(kāi)干。要把那些藏在縫隙里的臟東西清理出來(lái)可真不容易，我負(fù)責(zé)掃地，她負(fù)責(zé)搬動(dòng)桌椅，那些細(xì)細(xì)碎碎的垃圾便一一投降，乖乖進(jìn)了垃圾桶，好家伙，足足裝了半桶之多。接著我們又拿來(lái)拖把，繼續(xù)采用配合戰(zhàn)術(shù)，一個(gè)用濕拖把把頑固的污漬清除，另一個(gè)用半濕把殘余的污水漬吸走。我們可真是可憐兒，沒(méi)一會(huì)兒便滿(mǎn)頭大汗，雙臂酸痛了，可既然選擇了留下，就是哭著也要干完��！我們來(lái)來(lái)回回，換洗了8趟，才把地板變干凈。最后只剩下擺放桌椅了，作為數(shù)學(xué)學(xué)霸的我們?cè)趺磿?huì)那么隨便呢？我們拿出紙和筆，估算了教室的大概面積，根桌椅數(shù)量算出了每組每個(gè)桌椅的位置，最終，無(wú)論是橫看還是豎看，每一排桌椅都排成了一條直線(xiàn)。
收拾完畢，天已經(jīng)蒙蒙黑了，人也快累“倒”了，但我們的心里卻有一種說(shuō)不出的愉快。功夫不負(fù)有心人，今天早上，我們收到了三項(xiàng)競(jìng)賽檢查小組送來(lái)的班級(jí)衛(wèi)生加分單。
聽(tīng)我說(shuō)完，你來(lái)評(píng)評(píng)，我是不是一位有德有才又勤勞的女孩呢？
我送自己一個(gè)字作文2
每當(dāng)我覺(jué)得自己做得不夠好的時(shí)候，都會(huì)告訴自己：要善，善解人意。
每個(gè)人都有鄰居，當(dāng)然，我也有。就是在這次事情發(fā)生以后，我才真正懂得什么叫善解人意。
咚咚咚的聲音此起彼伏，我剛開(kāi)始覺(jué)得還挺有節(jié)奏感的，但是后來(lái)，我就開(kāi)始討厭了，覺(jué)得是種噪音。沒(méi)錯(cuò)，這就是鄰居制造的聲音。每當(dāng)我飯后按時(shí)開(kāi)始提筆做作業(yè)，這樣有規(guī)律的伴奏聲也按時(shí)響起，它像是算準(zhǔn)了我似的，時(shí)不時(shí)地打斷我好不容易醞釀出來(lái)的思路，讓我實(shí)在難以下筆呀！
有一天，我實(shí)在受不了了，也不知是吃了什么雄心豹子膽，我竟然試圖想去搬開(kāi)這塊我學(xué)習(xí)道路上的絆腳石。
我從書(shū)桌上一躍而起，急匆匆地打開(kāi)房門(mén)，昂首挺胸地來(lái)到對(duì)面的鄰居家門(mén)口，氣呼呼地按下了他們的門(mén)鈴。在等待的那么一小會(huì)兒，我開(kāi)始膽怯了：開(kāi)了門(mén)，我應(yīng)該怎么說(shuō)呀？轉(zhuǎn)而一想，既然門(mén)都敲了，就要理直氣壯地跟他們說(shuō)，本來(lái)也是他們不對(duì)嘛。門(mén)開(kāi)了一條縫，一個(gè)小男孩的聲音傳來(lái)：你有什么事嗎？
我沒(méi)好氣地回答道：你每天‘咚咚咚’的，還讓不讓人做作業(yè)了？
小男孩沉默了一下，也不甘示弱地說(shuō)：我在我自己家里打籃球，關(guān)你什么事？
就這樣你一言我一語(yǔ)地吵了起來(lái)。媽媽出來(lái)趕緊把我拉回家，然后對(duì)我說(shuō)：這個(gè)小哥哥啊他是太喜歡打籃球了，你呀，別看他不饒人的樣子，其實(shí)啊人挺好的，你每天早上喝的牛奶就是他幫忙拿上來(lái)的呢，要不然你準(zhǔn)得漏掉幾次。遇事記得要多理解和包容，設(shè)身處地地為對(duì)方想想。
從這件事之后，我再也沒(méi)有聽(tīng)到籃球聲了。突然沒(méi)有了伴奏還有點(diǎn)不習(xí)慣呢！我隨手抽過(guò)一張白紙，在紙上寫(xiě)下我每天做作業(yè)的時(shí)間，反面粘上雙面膠，偷偷地貼在了對(duì)面的門(mén)上。
我送自己一個(gè)字作文3
如果能用一個(gè)字來(lái)形容我自己，該用什么好呢？我的腦子開(kāi)始飛速回憶我學(xué)過(guò)的字。我的腦子只用了短短幾分鐘就想出了幾十個(gè)用來(lái)形容人的字或詞，但似乎都不是我要找的字。突然！我的腦子里閃過(guò)一個(gè)大字——直。我思量半天，覺(jué)得用“直”來(lái)形容我實(shí)在太貼切了。
我是一個(gè)性格耿直的人，行事說(shuō)話(huà)都非常直接。這樣直爽的性格讓我很快就融入了班集體。當(dāng)別人問(wèn)我一道正好我會(huì)的題目，我會(huì)毫不猶豫地把思路和過(guò)程通通告訴那位同學(xué)。不過(guò)我這個(gè)性格也經(jīng)常引起一些小誤會(huì)。在一起早自修的英語(yǔ)背誦檢查時(shí)，我發(fā)現(xiàn)某位同學(xué)沒(méi)簽名，于是就跟旁邊的同學(xué)說(shuō)，“XXX沒(méi)簽名！”聽(tīng)到的同學(xué)也大聲對(duì)別人說(shuō)“XXX沒(méi)簽名”，于是一傳十，十傳百，這成了眾人皆知的“秘密”，因此我也經(jīng)常背上“告密者”的黑鍋。
我性格中還有直的一面，就是實(shí)事求是，一就是一，二就是二。比如考試成績(jī)還不錯(cuò)，我回到家就迫不及待地和爸爸媽媽分享我的喜悅；一旦考差了我會(huì)毫不遮掩自己的壞情緒，滿(mǎn)臉烏云。爸爸媽媽經(jīng)常會(huì)根據(jù)我的表情就猜到了分?jǐn)?shù)。不過(guò)我這樣的實(shí)事求是也經(jīng)常會(huì)讓人很尷尬。有一次我們?nèi)页鋈ヂ糜�，因�(yàn)槎萝?chē)，旅游大巴困在路上，當(dāng)時(shí)饑餓感超出了我的承受范圍，我情不自禁地大喊：“爸爸媽媽?zhuān)茵I了！”一喊完，全車(chē)的人目光都投向了爸爸媽媽?zhuān)@使他們尷尬至極。
我就是這么一個(gè)直去直來(lái)，毫不掩飾自己的人，雖然會(huì)交到不少朋友，但是有時(shí)也會(huì)因?yàn)檫@個(gè)“直”得罪人。利大于弊還是弊大于利呢，就要具體分析了。
我送自己一個(gè)字作文4
一個(gè)人總會(huì)擁有一個(gè)目標(biāo)，為了達(dá)成自己的理想需要不斷自我勉勵(lì)。我送自己的字——簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)“學(xué)”字，意味深長(zhǎng)。
唐有杜甫“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”宋有蘇軾云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神�！本渚涞莱隽俗x書(shū)的重要性和幫助性。
可我是一個(gè)頑皮快樂(lè)的孩子，根本靜不下心來(lái)找尋其中的奧妙。所以我今天選了這個(gè)字來(lái)激勵(lì)自己，希望自己誠(chéng)心地去學(xué)習(xí)，慢慢地以學(xué)為樂(lè)。閱讀可以去做筆記，讀完可以去做總結(jié)，汲取到的營(yíng)養(yǎng)會(huì)一遍一遍又有新的發(fā)現(xiàn)。無(wú)論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫(xiě)作目的，續(xù)編精彩故事，細(xì)品寫(xiě)作手法，還是積累所得，都能讓之津津有味，都能有不同的收獲。把學(xué)當(dāng)作一個(gè)朋友，一個(gè)家人，對(duì)書(shū)產(chǎn)生濃郁的情感；對(duì)書(shū)愛(ài)到百讀不厭、如饑似渴、不言而喻的至高境界。
我想對(duì)自己說(shuō)：“精神食糧伴成長(zhǎng)，厚積薄發(fā)助成功，學(xué)給人帶來(lái)的不僅有快樂(lè)，還有慰籍，熱愛(ài)讀書(shū)吧，睿睿，認(rèn)真學(xué)習(xí)吧，睿睿！”
從今天起，從當(dāng)下起，從學(xué)校努力，從回家認(rèn)真，為了學(xué)奮發(fā)圖強(qiáng)，為了學(xué)砥礪前行！要用做拼命三郎的學(xué)，不再是溫室里的嬌花，用自己的真努力，讓父母引以為豪。學(xué)這塊基石在沉淀和超越中會(huì)把人送上一個(gè)不一樣的山頂，會(huì)讓人領(lǐng)略一片不一樣的風(fēng)景。加油吧，慢慢來(lái)，每天都有新的勇氣！
我送自己一個(gè)字作文5
有句名言：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。從小，奶奶經(jīng)常就跟我講一些勤奮和勤勞的故事，可是，我這只耳朵進(jìn)，那只耳朵出，根本不把它當(dāng)回事。
有一天，我跟奶奶到菜地里去玩，看到奶奶種的菜：青青的白菜，大大的蘿卜、高高的玉米、圓圓的花菜……腦海里反復(fù)出現(xiàn)奶奶辛勤勞作的身影。我明白，如果沒(méi)有奶奶辛勤的挖地、種植、澆水、施肥、治蟲(chóng)，哪里會(huì)有這么水靈靈的菜呢？于是，我立下一個(gè)信念——勤。
剛上學(xué)時(shí)，因?yàn)橘?lài)床常常遲到。有一天，老師跟我講了魯迅先生的故事。魯迅小時(shí)候，因遲到被老師批評(píng)，便在課桌上刻了一個(gè)“早”字，從此再也沒(méi)有遲到過(guò)，。從那天起，我也每天早上聽(tīng)到鬧鐘響后，提醒自己不要賴(lài)床，早點(diǎn)起床，不能再遲到。學(xué)習(xí)上，我牢記“聞雞起舞”的故事，“勤能補(bǔ)拙”的道理。
還記得在四年級(jí)每天默寫(xiě)時(shí)，本子上都是一大堆紅色的“×”，不僅被老師批評(píng)，還被父母一頓教育。我想起我立下的那個(gè)信念“勤”。我便每天晚上寫(xiě)完作業(yè)，就開(kāi)始復(fù)習(xí)每一課課文中的生字，然后讓媽媽來(lái)報(bào)詞給我默寫(xiě)，自己批改后，將錯(cuò)詞訂正十遍�！耙惶熘�(jì)在于晨”，早晨還要再讀一遍錯(cuò)詞，在我周而復(fù)始將課本中的生字復(fù)習(xí)了幾遍后，果然，功夫不負(fù)有心人，在默寫(xiě)練習(xí)中我全對(duì)了，聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，我心里如同被甜蜜包圍的喜悅。我的成績(jī)進(jìn)步，與“勤”這個(gè)字有著密不可分的關(guān)系。
數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“聰明出于勤奮，天才在于積累�！蔽乙选扒凇崩卫畏N在心里，讓它開(kāi)花結(jié)果。
我送自己一個(gè)字作文6
如果要我送自己一個(gè)字，那一定就是“儉”，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲揖褪且粋�(gè)節(jié)儉的人。
在平常，我勤儉節(jié)約，從不隨便花錢(qián)。記得有一次，爸爸媽媽帶我到杭州游玩，逛商城的時(shí)候，媽媽給我挑了一堆衣服，算了算，總價(jià)超過(guò)了一千元。媽媽拎著大包小袋準(zhǔn)備付錢(qián)去準(zhǔn)備付錢(qián)去，這可把我給急壞了，我快步走到媽媽面前，認(rèn)真的地說(shuō)：“媽媽?zhuān)悴挥觅I(mǎi)這么多的衣服，我又要長(zhǎng)高了，這些衣服穿不了幾個(gè)月，又小了，到那時(shí)，不就浪費(fèi)了嗎？”媽媽聽(tīng)后，直夸我懂事，和藹地對(duì)我說(shuō)：“兒子，節(jié)儉是好事，但衣服總不能不買(mǎi)吧？要不你自己挑幾件吧！”我答應(yīng)了，便拿了兩件合我意又便宜的衣服，總價(jià)才198元。
生活中，我注重節(jié)約用電，養(yǎng)成了“人走燈關(guān)”的好習(xí)慣，平時(shí)沒(méi)少得到長(zhǎng)輩們的表?yè)P(yáng)，但有時(shí)也會(huì)鬧出一些笑話(huà)來(lái)。幾年剛放暑假的時(shí)候，天氣慢慢變熱，吃飯的時(shí)候，我們都會(huì)開(kāi)著電風(fēng)扇。一天中午，我們一家人圍著桌子吃午飯，電風(fēng)扇“呼呼”地扇著風(fēng)。我三下五除二地吃好了，吃完起身，很自然地關(guān)了風(fēng)扇，準(zhǔn)備回房間看書(shū)。
“兒子，干嘛把風(fēng)扇關(guān)了，我們還在吃飯啊！”我還走兩步，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽在身后大呼。
我愣了一下，馬上回頭，一家人都正用驚奇的目光看著我，我恍然大悟，吐了吐舌頭，聳了聳肩，不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的�！闭f(shuō)完，馬上又把風(fēng)扇開(kāi)了起來(lái)，爸爸看我尷尬的樣子，忍不住笑出來(lái)聲，說(shuō)：“兒子，節(jié)約是好事，但也不能太過(guò)頭，該用時(shí)還得用。”
“儉”是我的生活習(xí)慣，也是我的生活態(tài)度，我一定要把這種傳統(tǒng)美德堅(jiān)持下去。
我送自己一個(gè)字作文7
我送自己一個(gè)字——樂(lè)。樂(lè)，既代表著開(kāi)心、快樂(lè)，也代表著樂(lè)觀。
樂(lè)，快樂(lè)，開(kāi)心。這是全天下父母對(duì)孩子的希望。當(dāng)然，我不用父母說(shuō)也能保證每天快樂(lè)。記得有一次我做數(shù)學(xué)小幫手，眼看著就要做完了，但偏偏卡在了最后一道題上。這道題是這樣的：用1、2、3、4、5、6、7、8，這七個(gè)數(shù)，組成兩個(gè)乘積是1/2的式子。這道題我一開(kāi)始做的時(shí)候就做了十多分鐘，實(shí)在想不出來(lái)，只好先空在一旁做其他作業(yè)。回到家后，我請(qǐng)教了爸爸，爸爸思考了半天也不知道，我只好到網(wǎng)上去查。但查了過(guò)后發(fā)現(xiàn)有的沒(méi)有過(guò)程，有的就算有過(guò)程也看不懂。所以放棄了在網(wǎng)上查這種辦法。這時(shí)，爸爸發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：題目中說(shuō)有7個(gè)數(shù)，但出示的卻只有六個(gè)數(shù)（原題中沒(méi)有8，上述是改過(guò)后的）。我就想：這可怎么辦呢？難不成不做了？要不問(wèn)問(wèn)呂老師吧……突然，爸爸說(shuō)：“問(wèn)一下呂老師吧！”于是，就問(wèn)了呂老師這道題的錯(cuò)誤。呂老師說(shuō)少了一個(gè)8。但我們又發(fā)現(xiàn)即使增加一個(gè)8，這題也“不成立”。所以又去問(wèn)了呂老師�？蓞卫蠋熣f(shuō)看微信公眾號(hào)，我們只好“耐心”等待。后來(lái)看了微信公眾號(hào)后終于明白了，也經(jīng)歷過(guò)了“艱難”的解題過(guò)程。雖然是別人解出來(lái)的。但自己仔細(xì)分析過(guò)，也明白了網(wǎng)上的解法是什么意思，所以知道這類(lèi)題該怎么做。這是解題中的快樂(lè)！
樂(lè)，樂(lè)觀。樂(lè)觀是一種積極向上的心態(tài)，也是我較缺少的。雖然我在上的英語(yǔ)興趣班上課方式和內(nèi)容使我樂(lè)在其中；看書(shū)使我樂(lè)在其中；籃球課老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言使我樂(lè)在其中。但每次考試成績(jī)公布之前，我總是在心里覺(jué)得自己這次肯定考不上九十分，但事實(shí)是經(jīng)常上九十分。我對(duì)一些事情比較悲觀，有待改進(jìn)！
樂(lè)，既是快樂(lè)，也是樂(lè)觀。我希望自己能成為一個(gè)既快樂(lè)也樂(lè)觀的人。
我送自己一個(gè)字作文8
我們班上的同學(xué)都知道我的外號(hào)：閑事大隊(duì)長(zhǎng)，因?yàn)槲液芟矚g“關(guān)心”同學(xué)，所以被老師授予了這個(gè)稱(chēng)號(hào)。但我不這么認(rèn)為，我認(rèn)為這是我的一個(gè)特點(diǎn)：勤快。我時(shí)刻關(guān)注各小組分?jǐn)?shù)，雖然我不是衛(wèi)生委員，但班級(jí)衛(wèi)生我也要查，不論老師交給我什么任務(wù)，我都認(rèn)真完成。
一次，薛老師又來(lái)找小幫手了，“你們誰(shuí)來(lái)幫我查還有哪些人沒(méi)交作文本？”我舉高了
手，薛老師看見(jiàn)了，把任務(wù)又給了我，我欣喜若狂。下課后同學(xué)們?cè)诮淌彝庾分鸫螋[，而我在教室內(nèi)統(tǒng)計(jì)作文本。我覺(jué)得薛老師把任務(wù)交給我，是對(duì)我能力的肯定，覺(jué)得我有能力把這件事做好，所以我一定要好好完成，不讓薛老師失望。我一本本的對(duì)著名單打鉤，時(shí)不時(shí)往前翻翻，生怕冤枉一個(gè)好人。不久，我就找出了“漏網(wǎng)之魚(yú)”。
我找到了“魚(yú)”，開(kāi)始向他展開(kāi)“催債行動(dòng)”�！澳衬惩瑢W(xué)，現(xiàn)在全班作文本就差你的了，你再不寫(xiě)我就去報(bào)告老師了，如果你去寫(xiě)的話(huà)，我還可以考慮給你一點(diǎn)面子。”他說(shuō)：“好好好，我現(xiàn)在就去寫(xiě)，你可千萬(wàn)不要報(bào)告老師啊！”說(shuō)完，他就去寫(xiě)作文了。
我本以為很快他就能“還債”了，可沒(méi)想到兩個(gè)課間過(guò)去了，他都沒(méi)能“還債”。我忍無(wú)可忍，就詢(xún)問(wèn)了老師的意見(jiàn)：在大課間能否把他留下來(lái)抄作文？薛老師同意了。
“某某同學(xué)，你給我過(guò)來(lái)。我已經(jīng)把你不交作文本的事告訴老師了！你已經(jīng)逃不掉了，薛老師叮囑我要在放學(xué)前搞定你，不然你們組等著扣五分吧！”
“啊——早知道就快點(diǎn)寫(xiě)了，現(xiàn)在好了，大課間不能去了，還會(huì)讓小組扣分�！闭f(shuō)著，他回到了座位上開(kāi)始抄作文，我坐在旁邊盯著他，生怕他又遛了。
一個(gè)大課間過(guò)去了，同學(xué)們回來(lái)了，他的作文也抄完了。我把收齊的作文本交給薛老師，“老師，作文本收齊了�！薄昂茫铱茨阕鍪抡J(rèn)真，給你加五分！”同學(xué)們看了一個(gè)個(gè)羨慕透了，我也樂(lè)開(kāi)了花。
我不但在學(xué)校勤快，在家也勤勞。媽媽拖地我去幫忙，拖的地能照出人影來(lái)；奶奶給菜澆水我去幫忙，讓每顆菜喝個(gè)飽；聽(tīng)到爸爸的腳步聲，我立即去幫爸爸拿拖鞋。
我勤快又勤勞，所以我要送自己一個(gè)字——勤。我要用“勤”做我的座右銘，用“勤”字來(lái)書(shū)寫(xiě)我美好的人生。
我送自己一個(gè)字作文9
看！鏡子前走來(lái)了一個(gè)古靈精怪的.小女孩，她的名字叫——呂子“奇”。
這時(shí)有人問(wèn)了：你為什么叫自己“奇”呢？別急，聽(tīng)我一一道來(lái)，我呀總喜歡做一些稀奇古怪的事情。
有一次，我看媽媽在睡覺(jué)，突發(fā)奇想：在媽媽手上畫(huà)了一只小王八。媽媽這時(shí)醒了對(duì)我說(shuō)：“琪琪呀，你到別處玩吧！讓媽媽睡一會(huì)兒�！蔽掖舐曊f(shuō)“知道了，媽媽?zhuān) 保f(shuō)完便偷笑著跑開(kāi)了。
我一直在門(mén)口邊玩邊等，很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了終于聽(tīng)到媽媽一聲尖叫：“誰(shuí)在我手上畫(huà)的！”我大笑著跑了過(guò)來(lái)，媽媽生氣的朝我說(shuō)：“琪琪是不是你干的！”隨后又火冒三丈的把我數(shù)落了一頓。我雖然知錯(cuò)了，但好奇心還是會(huì)使我去做一些惡作劇。
還有一次，我在樓下玩，再一次突發(fā)奇想：要不我給爸爸抓一些蚯蚓吧！爸爸不是種了好多盆花呢。說(shuō)干就干，馬上跑到院子圍墻邊上挖了起來(lái)，一會(huì)兒就挖了五六條蚯蚓了，我的手上衣服上也全是土。
等我把裝著蚯蚓的盒子遞給爸爸時(shí)，爸爸看到蚯蚓在盒子里爬來(lái)爬去嚇了一跳：“你這是在干什么呢？”我一本正經(jīng)的說(shuō)：“爸爸這是給你養(yǎng)的花松土的呀。”爸爸搖了搖頭，無(wú)奈地說(shuō)：“快去洗手吧，你都快成大花貓了！”我聽(tīng)了笑嘻嘻的說(shuō)：“爸爸你一定要把蚯蚓放到花盆里哦！”爸爸苦著臉答應(yīng)著“知道了”，我這才滿(mǎn)意的轉(zhuǎn)身跑到衛(wèi)生間洗手去了。
現(xiàn)在的我慢慢長(zhǎng)大了，我也漸漸明白了：我這樣只顧著自己開(kāi)心的性格，可能無(wú)意中會(huì)給別人帶來(lái)小小的麻煩哦，不過(guò)我還是喜歡我這個(gè)精靈古怪的我。
我送自己一個(gè)字作文10
所謂“天下武功，唯快不破�！蔽业故莻�(gè)老慢牛，天天從早拖到晚。媽媽也在催我要效率，要效率�？晌覅s很難聽(tīng)進(jìn)去，左右進(jìn)，右耳出。最近我終于經(jīng)歷了一次拖的教訓(xùn)。
我身邊啊還有幾個(gè)老慢牛，有“拖拉機(jī)”小艾同學(xué)，有“蝸�！膘澎磐尽椰F(xiàn)在每天晚上都會(huì)和小艾同學(xué)和炫炫同志比賽誰(shuí)收書(shū)包收的快，我天天晚上基本都逃不掉最后一名，等燈都關(guān)了才走人，今晚就是如此。
我們剛放學(xué)，就見(jiàn)有些同學(xué)直接背起書(shū)包奔出教室，再看我都抽屜里如散沙般的書(shū)本，心就如上了高速公路，緊張又焦急，咚咚的跳個(gè)不停。收慢了媽媽又要嘮叨了！
我想用最快的速度把語(yǔ)文一類(lèi)放在桌上，可不知怎么的，我的手卻像灌了鉛似的，猶如拖拉機(jī)一樣超級(jí)慢，這時(shí)候，我便想起了媽媽的話(huà)：“效率！”我沉住氣，趕緊分起類(lèi)來(lái)，一邊收一邊一心二用地觀察著敵人情報(bào)。
我抬頭看了一眼小艾同學(xué)，天吶，我的心都要碎了，他都在拉書(shū)包拉鏈了！我又慌了手腳，不知道接下來(lái)要干啥。抽出數(shù)學(xué)書(shū)放進(jìn)語(yǔ)文袋，哎呀不好！又拿出來(lái)重新放，卻愈發(fā)手忙腳亂了。亂著亂著，我的老毛病又來(lái)了，蝸牛附體的我不僅手慢了下來(lái)腦子也短路了，一會(huì)兒我又看看窗外，發(fā)起了呆：今晚吃什么呢？是紅燒牛腩？還是油炸魚(yú)排？我的心飄到了家中的餐桌上，想的口水都淌了出來(lái)，我想了半天，心思終于被炫炫同志的腳步聲拉了回來(lái)，一轉(zhuǎn)頭，就發(fā)現(xiàn)炫炫同志狡猾的沖我挑了挑眉毛，在我面前“唰”得一下拉上了拉鏈，又笑嘻嘻的跑走：“嘻嘻嘻，小澤澤，很抱歉，我收好了！你慢慢收哦！我要回家吃肉肉嘍！哈哈哈�！毙β暟殡S著腳步聲越來(lái)越遠(yuǎn)……
我目瞪口呆的盯著炫炫同學(xué)遠(yuǎn)去的背影，顧不得分類(lèi)了，一把擼起書(shū)本就往書(shū)包里胡亂的塞，硬是顧不上書(shū)包撐壞，硬是拉上了拉鏈。抬頭一看，正看到值日生小墨墨扣了我們組的分，唉！“蒼天吶！大地呀！請(qǐng)賜予我速度吧！”我在空蕩蕩的教室中喊了一聲，便彳亍地走出來(lái)教室。
大文豪魯迅曾把“早”字刻在桌上警醒自己，于是天天早，事事早，最后成為了舉世聞名的作家。經(jīng)過(guò)這件事，我也要把“快”字送給自己，深深的烙在心上，提高做事效率，珍惜時(shí)間。
我送自己一個(gè)字作文11
從小我就是一個(gè)很樂(lè)的人。
我的笑點(diǎn)很低，一點(diǎn)點(diǎn)小事就可以讓我樂(lè)不可支，甚至開(kāi)懷大笑：有時(shí)可能只是同學(xué)的一個(gè)鬼臉，有時(shí)也許僅僅是一個(gè)冷笑話(huà)……總之我每天都是樂(lè)呵呵的。但是這段時(shí)間，軍訓(xùn)、春游、接下去的運(yùn)動(dòng)會(huì)，太多可樂(lè)的事了，我完全進(jìn)入了“樂(lè)過(guò)頭”的狀態(tài)，靜不下心好好學(xué)習(xí)，好好看書(shū)。校外被課外班的老師告狀，校內(nèi)忘記這忘記那，被史老師批評(píng)。靜下心來(lái)好好想想，我覺(jué)得，樂(lè)是一件好事，但凡事不能過(guò)頭，樂(lè)極就會(huì)生悲了，要學(xué)會(huì)該樂(lè)的時(shí)候樂(lè)，該靜的時(shí)候靜，媽媽說(shuō)要學(xué)會(huì)收放自如，才能樂(lè)得長(zhǎng)久。
在我身上的第二個(gè)樂(lè)，就是樂(lè)觀。每當(dāng)被老師，被爸爸媽媽批評(píng)時(shí)，有的人或許會(huì)抵抗，會(huì)想：為什么總是說(shuō)我這不好那不好。但我總會(huì)樂(lè)觀地告訴自己：今天爸媽、老師這樣批評(píng)我，是為了讓我以后有能力高人一等，有機(jī)會(huì)出人頭地，我應(yīng)該積極改正錯(cuò)誤，迎頭趕上！遇到挫折時(shí)，我也總是以陽(yáng)光的心態(tài)去面對(duì)困難，相信風(fēng)雨過(guò)后就會(huì)有彩虹。
樂(lè)于助人也是我身上的閃光點(diǎn)。我會(huì)幫助老師做力所能及的事；我會(huì)扶生病的同學(xué)去醫(yī)務(wù)室；會(huì)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)解決難題；會(huì)在公交車(chē)上地鐵上給需要幫助的人讓座；會(huì)為不認(rèn)得路的人指路……我總能在幫助別人以后感受到滿(mǎn)足和快樂(lè)。
樂(lè)：快樂(lè)，樂(lè)觀，樂(lè)于助人，我希望我可以接著樂(lè)下去，把樂(lè)帶給身邊更多的人。
我送自己一個(gè)字作文12
我送給自己的一個(gè)字是“樂(lè)于助人”的“助”，這是因?yàn)槲覐男【蜁?huì)幫助別人。
在我很小的時(shí)候，那時(shí)是汶川大地震，我家小區(qū)門(mén)口擺放著一個(gè)捐款箱，每次爸爸抱著我出去的時(shí)候，就要捐一次錢(qián)，回來(lái)的時(shí)候也要捐一次錢(qián)，這時(shí)爸爸就好說(shuō)：“幼兒園里的捐款箱捐過(guò)了，這里的也捐過(guò)了，不用再捐了！”我這才罷休。
后來(lái)我又長(zhǎng)大了一點(diǎn)，到八、九歲的時(shí)候，老爸帶上我，還有爸爸幾個(gè)朋友組織一起，長(zhǎng)期去捐助我們老家貧困山區(qū)里的孩子，一直扶持到他們大學(xué)畢業(yè)為止。每年暑假或寒假，在他們快要上學(xué)之前，老爸和他朋友還會(huì)偶爾帶上我會(huì)去他們家里看望他們，這件事讓我記憶最深刻。
爸爸的這種精神值得我學(xué)習(xí)，我也有這樣的想法。在我長(zhǎng)大以后，有經(jīng)濟(jì)能力的話(huà)，我也要像爸爸一樣，去幫助其他需要幫助的人。
我也不再提將來(lái)的事，就像現(xiàn)在，同學(xué)有困難，我們要去幫助同學(xué)。上次有個(gè)同學(xué)沒(méi)戴紅領(lǐng)巾，我?guī)退I(mǎi)了紅領(lǐng)巾等等之類(lèi)的事情。史老師也在我們?nèi)嗤瑢W(xué)面前說(shuō)過(guò)：“一定要記住誰(shuí)幫助過(guò)了我，我要感謝他，而不是去刻意記住我?guī)椭苏l(shuí)，誰(shuí)該感謝我。”
在生活中，助人為樂(lè)的小事很多，但從一件小事中就能看出一個(gè)人的品格，當(dāng)你在幫助別人的時(shí)候，也要想起別人幫助你的時(shí)候，一個(gè)人要心懷感恩之心！
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