【實(shí)用】以后的自己作文3篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的以后的自己作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
以后的自己作文 篇1
“十年后的我”：
你，可好？
現(xiàn)在的你，是依然在“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”？還是早已經(jīng)投身于自己所熱愛(ài)的事業(yè)中去了呢？現(xiàn)在的你，是不是還會(huì)像十年前的當(dāng)初一樣粗心大意、錯(cuò)漏百出呢？??
還記得十年前的你嗎？
“十年前的你”，也就是現(xiàn)在的我�，F(xiàn)在的我或許已不是一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩子了，可喜歡耍小孩子的脾氣、任性“獨(dú)斷獨(dú)行”這些毛病都使我以自己為中心，不會(huì)也不想站在對(duì)方的角度上考慮問(wèn)題。天生就有好強(qiáng)、不輕易服輸?shù)膫�(gè)性的我雖然常常能夠品嘗到“蜜餞”的滋味，時(shí)常卻也免不了面臨“苦口良藥”。
還記得十年前的你嗎？
“十年前的你”，也就是現(xiàn)在的我。我是多么喜歡幻想啊！記得自己常常會(huì)想象十年后的自己是什么樣子的。即使是正在上課，被老師吸引進(jìn)知識(shí)的“漩渦”，也會(huì)情不自禁地去幻想：幻想著十年后的自己也會(huì)站在半米的講臺(tái)后面，手里也會(huì)握著一根僅為三寸長(zhǎng)的粉筆，為臺(tái)下的莘莘學(xué)子們講述著知識(shí)要點(diǎn)??又是或許在觀看一部關(guān)于心理學(xué)的影片而產(chǎn)生了一個(gè)要研讀心理學(xué)的念頭，要為那些被內(nèi)心所束縛的人獻(xiàn)出自己的一份力量??然而，當(dāng)我又了解到了那些個(gè)“上知天文、下曉地理”的人時(shí)，卻又對(duì)“全能” 充滿(mǎn)了好奇?? 可是這些，畢竟也只是一瞬間涌現(xiàn)出來(lái)的念頭而已。老師、心理學(xué)家甚至是博學(xué)家，或許都不是我的夢(mèng)想，我心中的'那一個(gè)夢(mèng)，似乎，還在沉睡，還在等待著我的覺(jué)醒。
“十年后的我”，你，可好？現(xiàn)在是在前往國(guó)外的班機(jī)上，還是靜靜地坐在，法官席上？
以后的自己作文 篇2
星期五，我站在講臺(tái)上，老師不在。我才替老師布置完作業(yè)，你就大聲宣布收拾東西。在你的眼里，臺(tái)上站著的我，是什么？
你們很吵，我才說(shuō)了不要說(shuō)話(huà)，你就開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，在你的眼里，站在臺(tái)上的我是什么？
你是班長(zhǎng)，我只是課代表。你好意思么？經(jīng)常說(shuō)人與人之間的尊重是互相的，可是你對(duì)于我們每個(gè)課代表，給予了尊重么？站在臺(tái)上管紀(jì)律的我，到底該如何是好？
不是說(shuō)好了和平共處的么，怎么又這樣？呆呆的思索著，講臺(tái)上的我，講臺(tái)下的你，這最后一年該怎么相處？
你又開(kāi)始講話(huà)，我站在臺(tái)上再次聲明請(qǐng)不要說(shuō)話(huà)。你低頭，繼續(xù)想和你們的閑聊。我的嘴角勾起一抹弧度。請(qǐng)你告訴我，那是自嘲還是微笑？
呆呆的穿梭在過(guò)道里，初三的時(shí)間很緊，而我卻如此淡定。來(lái)來(lái)回回，我拿著作文本，一頁(yè)一頁(yè)翻開(kāi)作文書(shū)，書(shū)上寫(xiě)了什么？我絲毫不知，我只想問(wèn)，在你眼里，我是什么？最后二十分鐘，你再次轉(zhuǎn)過(guò)去說(shuō)話(huà)，我叫你的名字請(qǐng)你不要說(shuō)話(huà)，你說(shuō)：“我在安排掃地�！蔽倚α�，好苦澀。貌似這一節(jié)課是語(yǔ)文自習(xí)，掃地是課后安排吧？我反問(wèn)你的時(shí)候，你冷哼一聲：“是嘛是嘛”眼神里充滿(mǎn)了不屑。是的，你是班長(zhǎng)。凌駕于我之上的班長(zhǎng)。
回到座位，你開(kāi)始安排調(diào)換位置。我呆呆的坐在座位上，眼眶忽然的潮濕了。仰起頭望著雪白的天花板，努力不讓那潮濕的液體從眼眶里落下。我的悲哀，你懂嗎？
你不是我，所以不用懂得我的心情；你不是我，所以可以全然不顧。
放學(xué)，背著書(shū)包走出校門(mén)，天灰蒙蒙的，耷拉著腦袋解開(kāi)束起的頭發(fā)，遮住半張臉，雙肩抖動(dòng)著，嘴巴緊緊地被自己捂住，小聲地嗚咽著。是的，眼淚終于還是落了下來(lái)。路邊的樹(shù)下，我屈膝蹲了下來(lái)頭深深地埋進(jìn)膝蓋，淚水如海洋般涌來(lái)。
黃昏，我拍掉身上的泥土，從背包里拿出梳子將散落的頭發(fā)束起，用濕紙巾擦干淚痕，對(duì)著兩旁的樹(shù)，勾起唇角大步向前。
不要小看我，哭過(guò)之后，我會(huì)用我的方式慢慢成長(zhǎng)。
那么，也請(qǐng)你們?cè)诳捱^(guò)之后用自己的方式成長(zhǎng)。
以后的自己作文 篇3
xx:
你好！當(dāng)你看到這封信時(shí)，你已經(jīng)在上初一了。你有沒(méi)有因?yàn)樽鳂I(yè)太多而煩惱？如果有的話(huà)，請(qǐng)認(rèn)真做完這些作業(yè)。你有沒(méi)有考試成績(jī)提高了幾分？如果有的話(huà)，請(qǐng)不要驕傲自豪，因?yàn)轵湴習(xí)谷寺浜�。你有沒(méi)有認(rèn)識(shí)新的朋友，如果有點(diǎn)話(huà)，請(qǐng)珍惜這段來(lái)之不易的友情吧。你一定要改掉我以前的毛病。比如說(shuō)做作業(yè)粗心大意，這個(gè)毛病像一個(gè)定時(shí)xx一樣，在考試時(shí)隨時(shí)可能爆炸。在初一的你，肯定沒(méi)有以前的朋友了.但是你不要害怕，這也是一個(gè)機(jī)會(huì)，你可以認(rèn)識(shí)新的同學(xué)，新的朋友。
給以后的自己寫(xiě)一封信(六)
親愛(ài)的十三歲的我：
我是三年前的你，我想你上了初中時(shí)也非常死感謝教過(guò)你的老師和養(yǎng)大的爸爸、媽媽吧！我想你會(huì)感謝四年級(jí)時(shí)教過(guò)你的語(yǔ)文老師———黃小梅老師。她每次伴隨著上課的鈴聲輕盈盈地步入我們的課堂，把你從一棵無(wú)知的小樹(shù)培養(yǎng)成一個(gè)懂事的少年，讓你減少了無(wú)知，增加了閱歷，帶令你進(jìn)入了一個(gè)又一個(gè)令你迷或不解的殿堂。如果沒(méi)有了黃小好起來(lái)，你的作文也梅老師，三年后的你，語(yǔ)文成績(jī)也不會(huì)好起來(lái)，你的作文也絕對(duì)寫(xiě)不好。
我想你會(huì)感謝四年級(jí)時(shí)教過(guò)你數(shù)學(xué)的老師———黃翠顏老師。黃翠顏老師，他培你，讓你長(zhǎng)大成人。他就像園丁，修剪你讓你快快從樹(shù)苗長(zhǎng)成高大的樹(shù)。她是紅蠟燭，用光輝照亮你，他燃燒了自己卻照亮了你。老師他是蜜蜂，自己辛勤勞動(dòng)著而采下來(lái)的蜜全給了你，讓你享受著。我想你還會(huì)很想對(duì)父母說(shuō)什么。像爸爸那偉大的愛(ài)父愛(ài)……祝你成績(jī)向上，學(xué)習(xí)向上，天天好心情。
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