【推薦】自由的作文10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家收集的自由的作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
自由的作文 篇1
在我的成長(zhǎng)中,有許多的第一次。第一次說(shuō)話,第一次走路,第一次寫字……而第一次獨(dú)自在家卻讓我記憶深刻。
那是一個(gè)冬日的周末,爸爸媽媽需要去學(xué)校監(jiān)考,我不得不獨(dú)自在家半天時(shí)間。媽媽千叮嚀萬(wàn)囑咐,焦急地望著我,我卻欣然地答應(yīng)著,因?yàn)槠谂我丫玫淖杂山K于可以實(shí)現(xiàn)了。我想做什么就做什么,看課外書、玩電腦、看電視、吃糖……自由的世界仿佛正在向我招手,真是好極了!
爸爸媽媽走后,我迅速地寫完作業(yè),抱起一包薯片,坐在沙發(fā)上津津有味地看起了動(dòng)畫片。一會(huì)兒,我那美味的薯片已經(jīng)被我全部“消滅”。突然,一陣“咚咚咚”的腳步聲傳入了我的耳中,難道是壞人來(lái)了嗎?我的心撲通撲通地直跳,緊張得心都已經(jīng)提到了嗓子眼,好像要跳出來(lái)似的,我害怕極了。我急切地環(huán)顧四周,衣柜里、沙發(fā)下、門后、被窩里……哪里可以安全藏身呢?真想立刻躲進(jìn)去,急得我眼淚都要掉下來(lái)了。這時(shí)媽媽常常告誡我的“遇事不要慌亂”的話語(yǔ)好像又回蕩在耳邊,我一遍遍地告訴自己“別害怕,要冷靜!”我悄悄地走到門口,確定門鎖好后,小心翼翼地趴在門鏡上,門外沒有人站在那里。幾分鐘后,腳步聲漸漸地消失了。我的心如釋重負(fù),終于安穩(wěn)了下來(lái)。
時(shí)間在不知不覺中悄悄地走過(guò),此時(shí)動(dòng)畫片已經(jīng)索然無(wú)味,我的心也如同外面的冬日冷冰冰的。我開始焦急地盼望著爸爸媽媽的歸來(lái),真可謂度分如度日呀!不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,終于傳來(lái)了敲門聲。我飛快地跑過(guò)去,鼓足勇氣心驚膽戰(zhàn)地大聲問:“誰(shuí)?”門外傳來(lái)了爸爸媽媽那熟悉的聲音。我高興極了,迫不及待地推開門,擁入媽媽的懷抱。一場(chǎng)“可怕”的“自由”終于結(jié)束了。
我感謝第一次,第一次的“自由”讓我經(jīng)歷恐懼,體驗(yàn)勇敢,更讓我品嘗到成長(zhǎng)的快樂!
自由的作文 篇2
綠意盎然,此時(shí)已是烈日炎炎的夏季了,放眼望去,仿佛置身在一片綠色的世界中。夕陽(yáng)下的朗園顯得格外溫暖。
我在這叢中散步,漫無(wú)目的的東看看,西看看,一會(huì)兒跑過(guò)去摘朵小花,一會(huì)兒走過(guò)去看看綠葉,直到我遇見了它……
它是一株蒲公英,生長(zhǎng)在一叢不起眼的灌木里,嫩綠色的葉子外邊繞著一圈兒小刺,摘下它的葉子,捧在手心里,那次刺軟軟的。又把它放在鼻翼下,一縷淡淡的清香撲鼻而來(lái)!斑@葉子還有香味!”我喃喃自語(yǔ)道,不禁對(duì)這蒲公英另眼相看了。
在這群葉中,亭亭玉立著幾株星星點(diǎn)點(diǎn)的白色,那便是蒲公英的種子了,白色的絨毛包裹在外邊,那潔白的顏色好似冬天的雪,是那樣的純潔,那樣的漂亮。
望著可愛的蒲公英,好像我能和它對(duì)話,似乎,它很希望離開母親和這個(gè)大家庭的懷抱,想去自由飛翔了。我蹲下來(lái),輕輕一吹,它便漫天飛舞,越飛越遠(yuǎn),越飛越高,但是,它好像放慢了腳步,你是在等我嗎?也許,等我長(zhǎng)大了,我也會(huì)離開父母,和你一樣,去自由飛翔了,我也會(huì)離開這個(gè)生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng),去外地闖蕩了。
思緒又轉(zhuǎn)回到了現(xiàn)在,望著他它遠(yuǎn)去的背影,我會(huì)心的笑了。
自由的作文 篇3
彈琴的老手,瘋狂地彈奏起它那雷鳴般的松林豎琴,于是便有了我--風(fēng)。你看,那瘋狂的彈奏,你是否聽到了風(fēng)的琴聲……
面臨天空怎樣變化,我只能隨它變化,我只好埋怨命運(yùn)對(duì)我的不公。相反,我微笑著一路的困難,只有我一笑而過(guò)了。我從不去羨慕鳥兒的自由,也不仰慕雨的氣勢(shì)磅薄。因?yàn)槲抑雷约菏敲恢,看不到的。我不仰望雪的純潔,我不嘆花的清香,因?yàn)榭次覠o(wú)時(shí)無(wú)刻都在天空看著,聞著?!那金黃色的菜子花隨著我擺動(dòng)像是隨歌伴舞似的。它那妖嬈的舞蹈,因我而鮮黃耀眼。在一無(wú)根的田里,我在它的上空,欣賞著。
我在彈奏激情昂揚(yáng)的樂章,自由與生命同存亡,你聽!是貝多芬的第五交響曲。這是生命與自由的樂章。一路坎坷,要傲然地吟唱。我不想隨天而變化,我需要的是自由和生命。我不時(shí)的聽到小鳥的歌聲是有生命的,是有自由的,我不會(huì)去羨慕,我會(huì)努力的然天空我的自由與生命。
我似乎感覺有時(shí)候,我成了人類的罪人,因?yàn)橐挥辛嘶馂?zāi)。我都會(huì)不請(qǐng)自到的出現(xiàn),把火吹寬闊了。我是罪人嗎?不!我不是,是天在擺布我的一切。我的自由真的是一文也不值嗎?不是的!這就是沒生命而是一軀體的風(fēng),這種命運(yùn)是最糟糕的。
你們覺得風(fēng)是罪人嗎?不是,是天空把風(fēng)的自由奪走了,隨天怎樣擺弄它。風(fēng)不風(fēng)的主人了。
有時(shí)候,我漂浮在草原上,應(yīng)該是吹動(dòng)著青草,看到一群群的白羊像棉花似的。可是這些是我所想!其實(shí)我把狂沙吹動(dòng),把草原吹毀!這不是我的罪,是天把我的自由奪走把我的權(quán)力奪走。我不知道,這是因?yàn)槔咸欤是因?yàn)槿祟惖膩y砍濫伐呢?我真的是苦惱呀!這是人類的錯(cuò),我并不愿意去惹狂沙。我只愿意去欣賞那美麗的草原,不愿去那人煙稀少的沙漠。
我不希望天來(lái)安排我的一生,我想走次不尋常的路,讓我的一生閃著金光。人類的小孩和我一樣嗎?我覺得他們沒有多少自由,因?yàn)榇笕藗兲^(guò)于關(guān)心他們了,一件小事都要請(qǐng)問大人,連一個(gè)自作主張的小孩都沒有。大人們什么事都喜歡干涉一下,才舒服似的,F(xiàn)在的家長(zhǎng)們應(yīng)該多給孩子們一點(diǎn)自由的空間,讓他們有一片自己的藍(lán)天吧!不要像我一樣沒自由,只擁有軀體,沒有靈魂。
自由的作文 篇4
生命誠(chéng)可貴,愛情價(jià)格高,若為自由故,一切皆可拋。
自由,這個(gè)千古命題,多少人探討;自由,這個(gè)終極需求,無(wú)數(shù)人追逐。
從方圓的角度講,內(nèi)圓外方認(rèn)為,內(nèi)圓能夠包容萬(wàn)物,各種矛盾的東西在內(nèi)心都能夠融合或和諧相處,外方可以堅(jiān)持自己的思想,實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。這固然不失是一種自由,可以效仿。反之,外圓內(nèi)方又如何呢?
也許有些人會(huì)從外表處世圓滑,為達(dá)到自己的內(nèi)心目的可以不擇手段去看,從而大加批判,或者認(rèn)為這樣的人雖聰明但這樣的活著卻很累很不自由,從而不去欣賞。毫無(wú)疑問,他們可以舉出很多的例證加以說(shuō)明。
但是,我認(rèn)為,外圓中的圓,應(yīng)該是一種變,一種通達(dá),因此,它需要的是從心所欲,內(nèi)方是一種恒,一種守一,它堅(jiān)持的是不逾距。
再看一個(gè)成語(yǔ),處變不驚,處變是一種外圓的體現(xiàn),不驚是因?yàn)閮?nèi)心有方。
從心所欲,不逾矩,是一種自由,一種天人合一的自由。從心所欲,不是說(shuō)什么事情都可以為所欲為,“走自己的路,讓別人說(shuō)去吧”,發(fā)泄自己的欲望;不逾距,不能人云亦云,自由是要受到法律、道德和社會(huì)隱藏規(guī)則的約束。從心所欲,一種超脫也是世俗的思維,世俗終將成為一種超脫的理念;不逾距,是一種自我、自然和社會(huì)的通融。
孔子說(shuō),人到七十方能從心所欲,不逾距。但是,等到七十才能透徹的話,或者到了七十都對(duì)自由是一個(gè)模糊的概念的話,那太晚了。人生苦短,我們可以從小就樹立這種自由的信念,培育對(duì)它的修養(yǎng),并不斷的實(shí)踐這個(gè)信念,升華這個(gè)修養(yǎng),在少年、青年或者中年就感受自由的真諦。對(duì)于這一點(diǎn),我比較同意于丹教授關(guān)于解讀《論語(yǔ)》之人生之道的觀點(diǎn)。
翹首現(xiàn)代,在以加速度運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)中,面對(duì)紛繁復(fù)雜的關(guān)系和事情,人們不免帶有一些浮躁的心理和功利的思想,被世俗所困,以至于不自由的活著。然而,我們需要的不是浮躁,浮躁根本無(wú)濟(jì)于事,相反,我們有理由不更早的領(lǐng)悟自由嗎?用內(nèi)心的信念和修養(yǎng)去點(diǎn)醒我們蒙昧的眼睛和酸楚的心靈。把自由的內(nèi)涵涵蓋在心中,把自由的外延延伸于行動(dòng)。
自由的作文 篇5
天空是鳥類的樂園,湖海是魚類的樂園,沙漠森林是走獸的樂園!
不管是飛禽還是走獸,它們都不希望自己被束縛,都希望可以在屬于自己的那一塊領(lǐng)域自由馳騁、翱翔。然而現(xiàn)在卻有越來(lái)越多的物種被運(yùn)進(jìn)動(dòng)物園或者是自然保護(hù)區(qū)!為什么呢?
對(duì)呀!為什么要這樣做呢?答案很簡(jiǎn)單,因?yàn)樗鼈兪チ四琴囈陨娴沫h(huán)境,森林面積在不斷減少,這將直接導(dǎo)致森林中大部分物種的滅亡,這不僅僅是我國(guó)的損失,更是世界的損失,所以才開始建立自然保護(hù)區(qū)、生物繁殖中心等等,目的就是為了讓這些物種存活下來(lái),雖然它們像金絲雀一樣被困在了某個(gè)地方,沒有原先那種活動(dòng)范圍了,但它們至少還能活著,這不是有所得了嗎!
知道江豚嗎?那張永遠(yuǎn)帶著微笑的臉,當(dāng)你看到會(huì)為之哀傷嗎?江豚生活在湖南一帶的江水中,本來(lái)數(shù)量還比較可觀,但隨著利益的驅(qū)使,越來(lái)越多的人向它們伸出了黑手,捕殺江豚的事有增無(wú)減,這樣下去江豚真的是要滅亡了!如果沒有那些善良的村民組織起來(lái)保護(hù)巡守,估計(jì)江豚早已滅亡,現(xiàn)在除了將這些江豚移居海洋館,實(shí)施徹底的保護(hù),我們無(wú)法想到更萬(wàn)全的辦法!江豚的微笑也有哀傷,江豚也會(huì)流淚,它們不想離開,可是為了生存,它們別無(wú)選擇。
我們這些自以為是的高級(jí)動(dòng)物人不也一樣嗎?我們所處的社會(huì)不也是一個(gè)優(yōu)勝劣汰、強(qiáng)者生存的社會(huì)嗎?在學(xué)校接受約束,其實(shí)每個(gè)人都不舒服,因?yàn)槊總(gè)人都是獨(dú)立的、都是有思想的,然而現(xiàn)在我們卻不得不收起自己的鋒芒,讓自己被馴服,以便適應(yīng)現(xiàn)在所處的環(huán)境!
很多人會(huì)覺得這樣很沒用,罵不還口,打不還手,容易讓人覺得是軟柿子,誰(shuí)都可以上來(lái)捏兩把;或許反抗了會(huì)有用,沒有人再管你是好是壞,然而靠自我約束力真的有用嗎?或者說(shuō)你有這么好的自我控制力嗎?能保證在沒有外力的干預(yù)下自身不墮落嗎?結(jié)果可想而知!雖然我們并不喜歡,但卻必須接受,這是為了培養(yǎng)我們的意志和能力,學(xué)到適應(yīng)社會(huì)建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)。
古有韓信忍胯下之辱,越王勾踐臥薪嘗膽,我們何不如學(xué)這兩位的忍一時(shí)風(fēng)平浪盡,退一步海闊天空呢!失去自由只是暫時(shí)的,等到我們學(xué)有所成,闖出自己的一翻天地,那不是更好嗎!
要自由還是要生存,這樣看來(lái)很簡(jiǎn)單吧!
自由的作文 篇6
在家里頭,有一道水藍(lán)色的門,門里面,是一間擁有薰衣草色的天空,有著婚紗白的地毯,四周還矗立著一個(gè)個(gè)身體上染著巧克力色的書柜,一望過(guò)去,就好像一幅精心創(chuàng)作的畫,一旁的角落里,有一個(gè)牛奶色的小留言板,上頭還貼著好幾張五顏六色、奇形怪狀的許愿便利貼,這個(gè)地方就是只有我一個(gè)犯人的小監(jiān)獄。
這個(gè)監(jiān)獄充滿著笑聲、哭聲、抱怨聲、鉛筆的沙沙聲、還有“吹包子”的聲音,好不熱鬧呀!但是我最喜歡的就是翻書時(shí)所發(fā)出的“啪!啪!”聲。 每天一起床,第一個(gè)走進(jìn)的空間,并不是有著夕陽(yáng)燈光的廁所,而是投入薰衣草天空的小監(jiān)獄的懷抱,拿起一直影響我睡眠的“哈利波特”,細(xì)細(xì)的品嘗哈利與生俱來(lái)的勇氣和機(jī)智;以贊嘆的心情,來(lái)佩服妙麗的好頭腦;再用愉快的心情,來(lái)看榮恩獨(dú)特的喜感,再加上作者的想像力,哇!這真的是小說(shuō)中的王者,總能讓我感到意猶未盡的一再投入它的情節(jié)中,一再的在文字中自在穿梭。
雖然這個(gè)空間充滿著歡樂,但也有它不為人知的一面。每當(dāng)考試來(lái)臨時(shí),他就好像喝了媽媽給的迷湯似的,只要我一接近課外書時(shí),就馬上有一臺(tái)吸塵器利用它的吸力,將我吸回書桌前,面對(duì)一本本張牙舞爪的參考書、考卷,一副要把我吃掉的樣子,而且一有抱怨,就會(huì)有一雙銳利的眼睛直勾勾的盯著我,使我 一刻都不能松懈,真的是痛不欲生呀!
這間小監(jiān)獄,也扮演著知心好友的角色,每當(dāng)有不如意的時(shí)候,就會(huì)有一雙溫暖的大手安慰著我,開心時(shí),我會(huì)和它分享快樂,它永遠(yuǎn)都會(huì)陪著我,即使我老了、用不到了,也不能改變它在我心中的地位。
自由的作文 篇7
你知道什么是自由嗎?有時(shí)它溫柔可親,但有時(shí)卻也是人性的致命殺手。老鷹在天空中自由飛翔,魚兒在水底自由自在地?cái)[弄尾巴,但魚兒越過(guò)了不屬于它的自由,想在天空翱翔卻帶來(lái)了致命的一擊,自由它有一層神秘的面紗,難以看清它的真容。
風(fēng)箏在天空中快樂地穿梭,與白云層層相交,可風(fēng)箏不甘心,它想掙開線,斬?cái)嗔b絆它的繩,最終它掙脫了?墒侵箫L(fēng)箏才發(fā)現(xiàn)這種自由并不是它想要的,因?yàn)樗鼟昝撝笤斤w越高,最后不能被收回,被風(fēng)吹的都散架了。
眾所周知,司馬遷是《史記》的作者。大家知道他是在怎樣的情形下寫下《史記》的嗎?他因替李陵敗降之事辯解而受宮刑,出獄后發(fā)憤著書,繼承父親遺志,寫下了中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史——-《史記》。司馬遷是自由的嗎?不是,他也是在失去自由的情況下開始化悲憤為力量,寫出了被魯迅先生盛贊為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的《史記》。可見,自由并不是絕對(duì)的。
說(shuō)到司馬遷,讓我想起了現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家之一霍金。他因肌肉萎縮而失去了四肢,他失去了健康的自由,失去了走路、奔跑的自由,他的命運(yùn)是如此不堪,即使在這樣惡劣的身體狀態(tài)下,他仍然沒有放棄追逐自由的權(quán)利,努力追逐生命的綻放,綻放出屬于自己的光彩。這樣的他難道不自由嗎?
再看,如果現(xiàn)在的我們沒有失去那些所謂的“自由”,哪會(huì)有現(xiàn)在這樣美好的我們呢?
自由沒有絕對(duì)性的。所以,請(qǐng)不像風(fēng)箏那樣掙斷了繩索,雖有自由但終歸粉身碎骨。世界那么大,我想去看看,請(qǐng)把握好自己的自由吧!
自由的作文 篇8
他是一顆蒲公英的種子,隨著風(fēng)兒的步伐,飄散到遠(yuǎn)方,你也是一顆蒲公英的種子,有著一顆充滿自有的心靈,我也是一顆蒲公英的種子,有一顆敢于冒險(xiǎn)的好奇心。其實(shí),每一個(gè)孩子都是一顆蒲公英的種子,因?yàn)槟俏覀兌加幸活w充滿自有的心靈,因?yàn)槲覀冇幸活w敢于冒險(xiǎn)的好奇心!
我曾經(jīng)問過(guò)他的夢(mèng)想,他用渴望的眼神望向天空,然后對(duì)我說(shuō):“我目前的夢(mèng)想是和你們一樣,做一顆隨著風(fēng)兒的步伐,飄散到遠(yuǎn)方的自由的蒲公英種子,我有充滿自由的心靈,我也有一個(gè)敢于冒險(xiǎn)的心靈。
可是,我們有支配自己的時(shí)間以及自由的權(quán)利。我的每一天都得按照我的家長(zhǎng)給我安排的時(shí)間表來(lái)進(jìn)行,說(shuō)是多久就是多久,就連我想要出去和同學(xué)玩,都要打一個(gè)條子,等爸爸和媽媽來(lái)審核我該不該出去和同學(xué)們玩兒!彼蛭覂A訴著自己的心聲。我口中的那個(gè)他,是我的好朋友楊志滔。我聽著聽著,便想起了一次玩耍時(shí)的情景。
那一次,我,張正陽(yáng)約上了楊志滔去陳祉晞家玩國(guó)際象棋。我們按照楊志滔給的地址等他,等了一上午,他還是沒有出現(xiàn)。我們?nèi)硕亲羽I得咕咕叫,正準(zhǔn)備去吃東西,楊志滔這才急匆匆地出了門,他的身邊,還跟著他的媽媽。
他看見了我們,徑直朝我們走來(lái)。這時(shí),他的媽媽不合時(shí)宜地說(shuō)了一句:“楊志滔,你有兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間,時(shí)間到了就趕快回來(lái)!币宦飞媳緫(yīng)該是有說(shuō)有笑的,可是因?yàn)闂钪咎蠇寢尩倪@一句話,把這歡樂的氣氛都給破壞了。
回到陳祉晞家,我們盡量輸給楊志滔,讓他多玩幾局。突然他問了一句:“幾點(diǎn)了?”“呃,兩點(diǎn)了!睆堈(yáng)掏出手機(jī)下意識(shí)地回答。只聽他說(shuō)了一句:“來(lái)不及了!北銑Z門而出。
我們?nèi)粟s緊追了出去。一直到他家樓下,不過(guò)到了兩點(diǎn)十五分,超過(guò)了他媽媽規(guī)定的時(shí)間五分鐘。只見他接了一個(gè)電話,電話傳出的.話音:“楊志滔,你怎么還不回來(lái),都遲到了五分鐘。”那話音像連珠炮,楊志滔沒有任何解釋的機(jī)會(huì),說(shuō)著說(shuō)著,便“啪”的一聲掛掉了電話。
我們目送他上了樓,這才回到陳祉晞家,不過(guò)卻沒了之前的興致。
做一顆蒲公英種子并不難,難的是爭(zhēng)取到自己自由的權(quán)利。
自由的作文 篇9
春天,是萬(wàn)物復(fù)蘇,春意萌動(dòng)的季節(jié),當(dāng)然,我們也不例外,個(gè)個(gè)花兒少年,盡顯熱情與活力。
運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了,比賽項(xiàng)目數(shù)不勝數(shù)。直到七年級(jí)女子4×100接力跑,我看到了閃耀的她。
她是最后一棒,前面與對(duì)手旗鼓相當(dāng),如果想贏,那就要看這最后一棒了。她的責(zé)任重大。
“來(lái)了,來(lái)了,接近了!”只見她手握接力棒的那一刻,一路飛奔,攜風(fēng)帶塵,離終點(diǎn)四五米時(shí),我看見了她白晢的臉龐,在陽(yáng)光的照映下,干凈通透,她的眼睛閃亮如星,嘴角彎出一個(gè)好看的弧度,似乎勝利是志在必得。當(dāng)然,她也和那些因用力過(guò)猛而面目有些猙獰的運(yùn)動(dòng)員截然不同,她分明是在享受奔跑的快樂,享受這場(chǎng)汗徹淋漓的比賽。
那一刻,我真覺得她很美。雖然她也只是一個(gè)普普通通的女孩子,但是,當(dāng)一個(gè)人全力以赴追求目標(biāo)并享受其過(guò)程的時(shí)候,周身就會(huì)發(fā)光,一顰一笑,乃至吞吐的氣息都有直擊人心的力量,這種美,比容顏的精致更能令人念念不忘,流連忘返。
“哇!她贏了!”她為班級(jí)爭(zhēng)奪了永久的榮譽(yù),大家都圍了過(guò)來(lái),個(gè)個(gè)激動(dòng)萬(wàn)分,特別是她,笑容別提有多甜了。
同樣,她在學(xué)習(xí)上也毫不示弱,在這場(chǎng)名為“人生”的賽場(chǎng)上無(wú)憂無(wú)慮,自由地奔跑著,而我只能看著她矯健的背影,絢麗而又遙不可及。她看見的是世界的新奇,而我只是一只自滿自傲的“井底之蛙”。
我想要和她一起看遍這世間的新奇,我不想只做一個(gè)安分守己的“小跟班”。我想要和她一起感受這世間的美好,我不想只蜷縮在枯井里與孤獨(dú)作伴。我想要和她一起體悟這世間的溫暖,我不想只與陰暗潮濕的枯井孤獨(dú)終老……
我想讓他們知道,原來(lái)“青蛙”也會(huì)飛,而她,將會(huì)是我追逐的光。
自由的作文 篇10
人無(wú)論身在何處,只要在心靈中充滿著觀察與感悟,那么當(dāng)傍晚時(shí)分,人站在窗口遠(yuǎn)眺,觀日落西山的景象則會(huì)令人內(nèi)心感到十分平靜,亦會(huì)引起人的萬(wàn)般絲緒;爬上山頂,望山腳下“縮小”的景物及遠(yuǎn)處的城市,讓人心中有一種“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的心境油然而生,從而引起心中那壯志豪情;獨(dú)立溪頭,靜觀流水,則使人想起“子在川上曰:逝者如斯夫!不舍晝夜。”;即使身處伸手不見五指的黑夜,也能在四周沉寂的枯燥里讓人浮想聯(lián)翩,可以讓人回憶起早年酸甜苦辣的經(jīng)歷……因此只要有景有物,觀察就會(huì)隨人的心靈感悟而自由,在善于觀察的眼中,任何景物與環(huán)境都可以是一處景,都能讓人產(chǎn)生某種情緒,記錄下此種情緒也就有了詩(shī),有了美文,甚至有了科學(xué)的頓悟,這些記錄與頓悟以文字的形式傳承下來(lái),也就成了書中紙面的記載。
書中那清晰記載的文字,字字吐露出絲絲感情與前人對(duì)生活的總結(jié),這些美麗的字,記錄著前人的喜怒哀樂;記錄著前人對(duì)社會(huì)與自然的總結(jié),看著這些由文字構(gòu)成的精神世界里去發(fā)現(xiàn)、去思索、去反思以致于回味無(wú)窮。
書中的文字能給予人思考,可是如果“盡信書”而不加以自身的實(shí)踐,那也只是紙上談兵罷了。因?yàn)榧埫嫔系奈淖峙c總結(jié),未必見得一定是對(duì)的,它也需要我們“行萬(wàn)里路”去證實(shí),就像明代醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍,面對(duì)歷代醫(yī)藥方面的書籍文字,他并沒有“盡信”,而是遍訪名山大川,實(shí)地收集藥物標(biāo)本,訪問藥物在當(dāng)?shù)孛耖g的用法及療效,從而把這些無(wú)字的親身體驗(yàn)與觀察記錄下來(lái),對(duì)照古典醫(yī)籍考古證今并窮究其原理,去偽成真后寫下巨著《本草綱目》,使他在中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)史上畫上濃重的一筆。由此可知,不僅僅從書籍中獲取知識(shí)與啟示,還要理論聯(lián)系實(shí)踐,唯有如此,所得到的結(jié)果才會(huì)最接近真實(shí),才會(huì)真正成為自己精神的營(yíng)養(yǎng)。
當(dāng)人們?cè)诘玫綍碚撆c實(shí)踐成果之后,不只是要提出自己的見解,也要從自己的見解中去尋找“亦欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言”,如此方能創(chuàng)新與突破,才能使人的心靈達(dá)到自由之境。并且在這種心靈自由的境界里,人們對(duì)于自身的休閑與人生低落的時(shí)候,依然還能堅(jiān)持《孟子·盡心上》中所提出的“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”的心態(tài),也只有在這個(gè)境界里,人們的心靈才能真正平靜下來(lái),獲得心靈上的自由,從而去開創(chuàng)出屬于自己的天地。
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