自由的作文匯編8篇
在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的自由的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自由的作文 篇1
15歲的夢姍失去了生命中最重要的東西，那么失去的是什么呢？那是什么原因讓她失去的呢？——題記
15歲的夢姍是一所貴族中學里最出色的學生。成績優(yōu)秀的她使得在學校里每一個人都尊敬她，羨慕她。但她內(nèi)心真正連自己也不知道的痛苦，大家知道嗎？
住在豪華公寓里，一貫享受著高貴生活的夢姍，表面上是過著貴族、令人向往的環(huán)境里，但實際上她每天面對的是父母的嚴格管教。放學回家只能做作業(yè)、看課外書，其他的一切娛樂活動都不能進行。就是因為有一次，夢姍打電話給同學，媽媽就把電話給停了，以后打電話都需要發(fā)請求貼，請求他們的批準。
在這種枯燥的生活里，夢姍的學習成績的確不錯，但是她失去了生命中最重要的一樣東西。
她依然被父母關(guān)在一個沒有民主、沒有自由的世界里，但她卻絲毫沒有覺察出自己少了什么，而且每天聽從父母的管教，一天到晚埋頭做練習、看書。這些看起來都像一個刻苦學習的人，但她完完全全地超出了刻苦學習的這一條分界，被迷失在一個沒有色彩，沒有滋味的世界里。最重要的是，她連自己失去什么也不知道。
終于有一天，她醒悟了。晚上的夜景總是很迷人：風姑娘輕輕地撫摸著海的臉頰；樹葉搖擺著，發(fā)出沙沙是聲音；月亮終于等到太陽回家了，就迫不及待地趕到天上去，成為晚上了的主持人。夢姍正在房間里馬不停蹄地做著練習，但睡意總是襲來，很累的感覺。她覺得眼睛有點痛，就把窗簾拉開，向窗外和諧的風景望去，想輕松一下。這時一群小鳥正從空中快活地飛翔，不時發(fā)出吱吱喳喳的歌聲。
“我也想飛�！眽魥櫾诓唤�(jīng)意間說出了自己內(nèi)心中的渴望。
“你想飛，想鳥兒那樣自由自在地飛，對嗎？”不知誰的一句問話把夢姍驚醒過來。
自由的作文 篇2
第一次見到她，是在她那只有30平米左右的家里，她沒有自己的房間，平時都坐在餐桌旁學習，我和媽媽去的時候，她正在埋頭做著題目，桌上擺著好幾本書及一些的剩菜剩飯。察覺有人來了，她微微抬頭瞄了一眼，又迅速低頭看書。
我感覺奇怪。
她媽媽與我媽媽是高中同學，但最終沒能圓大學夢。高中畢業(yè)后，兩人一直失去了聯(lián)系。這次，媽媽特意買了些水果帶去。
趁著她們聊得正起勁時，我走到她身旁，彎下腰輕輕問她的名字，她愣愣地看了我一會，答道：“何雨�！倍嘣娨獾拿职�，可是最讓我難忘的事她的樣子：十分瘦小，面色蠟黃，小小的鼻梁上架著沉重的眼鏡。在她身上，我完全看不出一絲同齡人應(yīng)有的活潑爛漫。
“我們玩會兒吧！”我覺得她做題挺辛苦，沒想到她搖搖頭，滿臉不情愿：“我的題目還沒有做完呢！”我看了看她正做的題，發(fā)現(xiàn)都是些復(fù)雜的方程應(yīng)用題，我大吃一驚，這哪是三年級學生該做的題��！
“你知道什么是方程嗎？”
“就是解x�！�
要是平常聽到這個答案，我會覺得可笑，此時我沒有。
“那你會做這些題目嗎？”
“不會。”她的語氣中透著無奈。
我傻乎乎地問道：“那你為啥要做呢？”
她終于忍不住了，眼眶紅紅的：“我也不愿意啊，可我媽媽硬逼我，還說不做完不要吃飯……”我一時不知所措，心里酸溜溜的，眼淚差點溢出眼眶……
上周末再次見到她時，發(fā)覺她好像更瘦小了……
我快忍不住了，差點大聲高呼：還孩子自由吧！
老師讓同學們給“童年”“上色”，只有小雨回答“灰色的童年”。小雨的內(nèi)心已經(jīng)被磨得沒有棱角了，這都是因為她有這樣一個要強的媽媽。我想，天底下一定還有許多可憐的孩子，他們正艱難執(zhí)著地追求可貴的自由……
寫到這兒，我跑到爸媽的臥室各親了他們一口，我為自己有這樣開明的爸媽感到由衷的慶幸。
自由的作文 篇3
這是一個陽光明媚的春天的早晨，一只狗身穿漂亮的衣服，在小區(qū)內(nèi)散步。他一抬頭，看到了一只公雞在八樓陽臺的欄桿上，身體一搖一晃，兩只爪子緊緊地抓住欄桿，兩眼四處張望。
狗問：“喂！雞先生，你站在上面干嗎？你想跳樓嗎？”
公雞答道：“是啊，狗大哥，這城里的日子真不是雞能過的！在鄉(xiāng)下，我是想叫就叫，想跑就跑，自由自在的，而且還有許多伙伴。這下倒好，給壞人帶到城里來了。主人把我關(guān)在這小小的紙板箱里，我連動身都困難，哪能伸長脖子高聲鳴叫呢？所以，我趁主人不注意，鉆出紙板箱，準備離開�！�
狗說：“那就趕快跳下來吧！”
公雞又猶豫了，“但你看，這么高的樓，我往下看一眼就兩腳發(fā)軟，頭暈眼花。如果跳下去，我肯定會頭破血流，粉身碎骨的�！�
狗說：“你不是有翅膀嗎？飛下來就行了。”
公雞說：“我不行，我的翅膀已經(jīng)退化了，我在農(nóng)村也只跳過十厘米高的門檻，只能飛到矮樹上�！苯又珠L嘆一聲，“唉，這世界真不公平呀，想想在農(nóng)村，我的地位還比你高呢！可在這城里呢，你卻比我舒服多了。你看你穿著漂亮的衣服，主人還給你吃香的喝辣的，還經(jīng)常抱著你出去玩。而我呢，卻只能呆在這小小的紙板箱里。”
狗聽了以后說：“你想要自由自在地生活，那就趕快飛下來吧。你剛才說在農(nóng)村飛到樹上，那是往上飛，而你現(xiàn)在需要的是往下飛。難度是不一樣的。你要相信自己一定能飛下來的�！�
公雞聽了狗的話，想了想，自言自語地說：“是啊，如果我一直呆在這里，不僅活得難受，而且遲早會被主人做成雞湯的呀！如果我飛下去會怎么樣呢？雖然這里很高，我從來沒有飛過，但我有翅膀啊，再說我的體重也不是很重，下面還有花草樹木可以保護我。”
只見公雞深深地吸了一口氣，慢慢地閉上眼睛，張開它的翅膀，從八樓飄然而下。它感到從未有過的自由與爽快。
自由的作文 篇4
最近網(wǎng)上很流行“別人家的孩子”的漫畫，要說別人家的孩子，可以說是班級里絕大部分人眼里的神話，家長口中要追趕的“風云人物”：考試次次第一，琴棋書畫樣樣精通，聊起天來頭頭是道，就連長大后找工作也是輕而易舉，同學會上大出風頭，令多少人望塵莫及。
而自己呢？多少次熬夜通宵，多少辛勤努力，付出多少時間和代價，拿下了在學業(yè)在社會不錯的成績�？伞皠e人家的孩子”比你更努力，無論哪個領(lǐng)域都遠遠超越與你。無數(shù)的輿論和壓力投向你，“哼哼，你算什么，別人家的孩子比你強多了�！毕裨馊送贄壍某笮▲啽桓哔F的“別人家孩子”排擠了出去。
有的人因此奮發(fā)努力，努力追趕，即使自己的天資不如那位“別人家的孩子”，但用勤勞的汗水來彌補卻從不輸給他人。時代在慢慢改變，父母對子女的期望也在慢慢增大，“望子成龍”“望女成鳳”什么的都是從小培養(yǎng)起來，甚至是說要是在幼兒園沒有打好基礎(chǔ)，一年級就不如別人。而太過殷切的期望往往會適得其反，孩子慢慢的開始厭煩，與父母頂嘴，變得叛逆，不聽話，耳邊總是環(huán)繞著“別人家的孩子的光輝事跡”，卻遺失了自己原本的內(nèi)心。
每個人生下來都是獨一無二的，有著自己的喜好，而束縛了自己最想做的事情那才是最失敗的做人方式。蘋果創(chuàng)始人喬布斯在大學時期因為對文字設(shè)置產(chǎn)生了興趣便去學了，而在之后創(chuàng)造蘋果時喬布斯就用自己在大學時所學習的知識好好地設(shè)計了一番。生活應(yīng)該是快樂的，不要太過在意“別人家的孩子”，不要總是追隨他人的腳步。用自己的能力去創(chuàng)造屬于自己的天地，做好自己，只要在自己回想起過去時不會失望那便是好的。
你是獨一無二的，無法復(fù)制粘貼，也許“別人家的孩子”比你閃耀，但你身上與眾不同的特性，一定比太陽更加耀眼。走自己的路，讓別人說去吧！
福建福州閩清縣城關(guān)中學初一:漁歌
自由的作文 篇5
家里的小男人在奶奶家，家里的大男人最近又出去培訓了。所以，只剩我一個人在家。
一開始，真覺得是件幸福的事，要過一段一個人的日子了，無人管，自由的讓很多人羨慕。再也不用照顧某人的喜好，想著買些什么菜，做些什么好吃的。我一個人，想燒飯就燒飯，想外面吃就外面吃，隨便干啥，都是自由的。
過了一天外面吃飯的日子，就膩了，因為是一個人，無聊透頂。于是，決定還是自己動手燒菜。結(jié)果，買菜時還是習慣性的打電話給某人，想問問今天燒什么，打通之后才想起，我一個人吃呀！燒了一個人的飯菜�？恐翱诘奈恢米讼聛�，享受美味的晚餐。窗外，藍天，白云，天邊的夕陽絢爛無比，光線透過窗戶，溫溫柔柔的灑落到餐桌上，飯菜上，似乎怕驚擾了我一個人的時光。再抬頭，看到一架飛機慢慢的升上藍天，越飛越高，漸入云層，沒入云端。好自由的飛機啊，可以飛上高空，一覽無余的俯瞰這個世界。
等思緒回過頭來，此時的夕陽已經(jīng)不偏不倚的透過窗紗的縫隙落在我的臉上，身上。直視，就太過刺眼。抬頭，閉上眼睛，在夕陽的光線下，享受那一份冥想，突然就被飛機的隆隆聲打斷。好吧，看著飛機飛向夕陽的畫面，確實比我冥想的美！
差點忘了，我的晚飯還沒開吃呢。動筷，因為米飯盛好以后放了一下，現(xiàn)在的溫度剛剛好，不燙。來點音樂，食欲好些。一切就緒，晚飯時間總算開始了。或許你會說矯情，我也這么覺得。想著某人在家的時候，吃飯動作比較快，哪有時間這么自由啊，不抓緊點吃，好菜就吃完了，所以，一整頓飯幾乎是搶著吃的。也想著，某人在家時，每每有吃不完的飯菜，總是很豪氣的來一句“放著，我來。”吃完飯，我最討厭的是洗碗，因此，這個任務(wù)就在某人身上。哎，如今，某人不在家，我也只得自己洗碗了。好想某人快點回來啦！快點去接我們家的小男人啦！我自由的無聊透頂了。
為什么我覺得一個人的自由一點都沒意思呢？或許這就是習慣性問題吧。結(jié)婚之后，從沒分開這么久，而且還是我一個人在家。適應(yīng)了家庭生活，就不習慣一個人。即使一個人，也不知道該做些什么，約些什么朋友，怎么打發(fā)時間，真是離譜。
一晃，夕陽落下了，知了開始叫了，對面的海闊天空的燈光已經(jīng)亮起來了，大排檔開始熱鬧起來了，街道開始喧囂了。我要去洗碗了，之后再想想怎么享受這自由的時光了。
自由的作文 篇6
花了一個月的時間，把《為了自由呼吸的教育》看了，我被吸引住了，“教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已�！叭朔鞘ベt，孰能無過”，更何況是孩子呢，對孩子多一份寬容，就讓孩子多一份希望。作為教師我們要把學生當成一個無知的不懂事的孩子對待。決不能用成年人的標準去要求一個孩子。這樣對孩子不公平，我們要善待孩子的錯誤和缺點。
“教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已�！薄敖逃緛硗唵�，只是我們?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了。把孩子們當作活生生的人來看待，讓校園里充滿民主、平等，讓老師、學生在校園里自由呼吸”，從而“到達心靈之花自由開放的生命田園”。而反思我們的教育，為了所謂的提高學生成績，我們只顧眼前的利益，把學生大量的時間用在機械重復(fù)的練習上，課堂上大量的講解擠占了學生獨立思考的時間，結(jié)果呢？老師的辛勤付出換來的是學生學習興趣的喪失。書中有這樣一句話“什么時候孩子們在我們的課堂上學會獨立思考了，什么時候孩子們能夠探尋屬于自己的答案了，我們的教育也就成功了�！边@句話很有道理，我們老師的任務(wù)不應(yīng)該是告訴學生真理，而應(yīng)該是引導學生去發(fā)現(xiàn)真理。
在實際的教學工作中，難免會碰到一些成績不好，又不遵守紀律的學生，說實話，這些學生很讓老師頭疼，有時候像 “你還上嗎？趕快回家吧﹗”之類的氣話也會用在這些學生身上，書中有一段話讓我感觸頗深，“不要用成年人的是非觀念來判斷學生，不要輕易使用道德的標尺來衡量學生。在教師的心目中，不應(yīng)該有壞學生，只可能有心理不健康的學生。因為，如果你討厭你的學生，那么你的教育還沒有開始，實質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束�！�
總之，《為了自由呼吸的教育》是一本好書，讓我從中受到了很多啟發(fā)。
自由的作文 篇7
長期以來，我們的教學追求的答案的唯一性，思維的'同一性，扼殺了學生的個性張揚與創(chuàng)新思維的發(fā)展。翻開一份份作文,總有種“千人一面”的感覺，無論是形式上、內(nèi)容上，甚至遣詞造句都有相似之處。似乎是同一種思想，同一種感情，同一種聲音。究其原因,是我們的教學條條框框太多, 使學生作文格式化、成人化。 《教育——財富蘊藏其中》這篇報告指出：“教育的任務(wù)是毫無例外地使所有人的創(chuàng)造才能、創(chuàng)造潛能都能結(jié)出豐碩的果實，這一目標比其他所有的目標都重要。”因此，在習作教學中要最大限度地釋放學生的生命活力，讓童心飛揚，讓童言無忌，讓童趣橫生，落實學生創(chuàng)新品質(zhì)的培養(yǎng)，是實踐自由化作文的基本策略。
一．積累豐富多彩的真素材
1．讓學生走進生活
葉圣陶先生曾說過：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字。所以論到根本，除了不間斷地向著求充實的路走去，更沒有可靠的預(yù)備方法�！边@句話深刻地指出了生活積累對于寫作是多么的重要。學生作文是否有創(chuàng)意，取決于他們知識面的寬窄，生活經(jīng)歷是否豐富。魯迅先生也說：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來�！睘榱俗寣W生說真話、寫真事，我們平時要注意豐富學生的生活，培養(yǎng)學生熱愛生活、留心觀察、積累生活素質(zhì)的習慣。這樣，學生作文時就有話可說，有材料可寫。因此，我認為拓展作文素質(zhì)的積累空間是決定學生自由表達的重要基礎(chǔ)。
2．讓學生走進大自然
美麗的大自然無奇不有，只要你留心觀察，你就是一個大大的收藏家。但如果視而不見，聽而不聞，許多值得寫的內(nèi)容就會擦肩而過。因此，我們要引導學生走進大自然，讓他們置身于大自然中去玩賞，在玩賞中積累，在玩賞中開闊視野，從中獲得感性真知，也許他們就會寫出你意想不到的東西。
3．讓學生走進書籍
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，讀書，是知識的重要來源，也是作文內(nèi)容的重要來源。學生通過閱讀適合他們的各種書籍，無論是詩歌、寓言、童話，還是小說；無論是古代的，還是近代的；無論是文學讀物，還是科學讀物；無論是中國作品，還是外國作品。閱讀的內(nèi)容和范圍越廣泛，他們的視野就越寬，知識面越廣，積累的作文素材也越多。這樣，作文時學生的表達也就越豐富。只有不斷地充電，學生的作文才不會成為無源之水，無本之木。
二．擺脫格式化的禁錮
受作文命題的限制，學生往往需要應(yīng)付作文命題，違心地述說著蒼白無力的話語，真正反映少年兒童的童心、童真、童趣、童韻的作品卻廖若辰星。因此，要使學生在作文中敞開心扉，做到如老舍先生所說的那樣：“寫‘從心里掏出來的’真心話”。最重要的是讓他們幼小的心靈從種種禁錮中解脫出來，在作文時無所顧忌，真正做到心里怎么想，筆下就怎么寫，無所不言。這就要求教師切實轉(zhuǎn)變觀念，充分地尊重和信任學生，平等地對待學生，和學生開展心靈對話，努力消除學生對作文的種種恐懼，營造一個寬松、和諧、民主的教學氛圍，營造一個讓學生能在作文中“暢所欲言”的環(huán)境。為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達，主要從以下五個方面入手：
第一，盡量減少表達形式對學生的束縛，除部分實用性習作外，不限制體裁，淡化文體要求；
第二，積極拓展、豐富習作表達的內(nèi)容，不限制習作題材，學生的一切見聞、感受、想象均可寫進作文；
第三，大力倡導多種寫作方法的自主運用，敘述、描寫、說明、議論、抒情等表現(xiàn)方法都可以鼓勵；
第四，以自主擬題習作為主，少寫命題作文，提倡根據(jù)生活需要和語文綜合性學習的內(nèi)容寫各種實用文；
第五，優(yōu)化習作評價過程，鼓勵自由之作和有創(chuàng)意的表達，培養(yǎng)自主修改作文的習慣與能力。
三．展現(xiàn)自由表達的真感覺。
首先，要給足自由，激勵學生盡情傾吐所見所聞、所思所感，寫出個性，寫出創(chuàng)意�！柏堊锏囊国L唱不出歌”，對學生習作限制過多，無異于讓他們帶著鐐銬跳舞。當前的習作教學，至少應(yīng)該給予學生三個方面的自由。其一，選材的自由。現(xiàn)行教材里有些習作練習對選材范圍限制過嚴，故課內(nèi)習作教學可以放寬要求，讓學生選擇與教材有一定關(guān)系的題材寫作即可。使學生享受到“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”的那份自在與自得。其二，表達思想情感的自由。童言無忌，每一個兒童都是天才的詩人和哲學家，學生每一種思想情感都有其存在與表達的必要，教師必須積極鼓勵與引導。其三，語言個性表達的自由。學生性情各異，經(jīng)歷有別，習作的話語方式與風格自然各有不同。教師不必強求學生語言的優(yōu)美、精煉、生動，而要鼓勵他們通過自由言說展現(xiàn)各自的心性與情趣。語文教育家斯霞老師曾經(jīng)在學生習作中讀到這樣的話語：“昨天，有個法國阿姨，到我們學校里來參觀，法國阿姨是女的，我們請她坐小汽車�！笨吹健胺▏⒁淌桥摹币痪鋾r，斯老師忍俊不禁，提起紅筆就要畫掉。不過她又轉(zhuǎn)念一想：孩子唯恐別人不知阿姨是女的，就加上了這么一句，這正是孩子天真幼稚的體現(xiàn)，小作者只要沒有寫“法國阿姨是男的”，就沒有關(guān)系。于是，斯老師把它留了下來。這個小小的例子，體現(xiàn)了斯老師對學生愛與寬容的至高情懷。筆者以為，在給予學生習作各方面自由的過程中，教師的這種情懷至關(guān)重要。
其次，要放飛學生頗富生命張力的夢想，啟迪學生的聯(lián)想與想象。愛因斯坦說：“想象力比知識本身更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉�！痹诹曌鬟^程中，我們要引領(lǐng)學生展開自由的聯(lián)想與想象，盡情放飛生命的夢想，使每一次習作，都成為學生想象力的一次磨煉，都成為學生生命體驗的一段經(jīng)歷，都能有助于他們生命原野上那棵創(chuàng)造之樹的根深葉茂。
自由的作文 篇8
待我了無牽掛，隨風浪跡天涯。
——題記
我喜歡一種花，它叫蒲公英。
白色的花像冬天的雪那般白，花瓣不拘一格的蓬松著，再由綠葉做點綴，樸素中又略帶清新�！娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！羝压榕樱斎缭~人辛棄疾筆下那位不食人間煙火的女子一般。
它，與百花相比稍顯平凡。它不似夕顏花期那般短暫，終其一生只知黑夜與黎明；不似齡草品格那般高傲，在瑟瑟秋風中孤芳自賞；不似玫瑰花色那般濃艷，象征轟轟烈烈的愛情。也許，我鐘愛的僅是它這份自由。
它很輕，似乎將世間的一切事物都看透；它很白，似乎要在這渾濁的世界保持純真的本性；它喜風，一生只愿隨風游走世間，看盡繁華，像風一樣，一生無拘無束，瀟灑自由。
不是所有花都能做到的。它心中無欲無求，不追求美貌，不在乎名氣，不奢求地位。什么都可以不要，但唯要自由。也許因為它的無所求，才會有一身雪白，才會如此透明干凈。它無所眷戀，才能隨風說走就走，才能輕盈的飄在湛藍的天空。
我喜歡閉著眼睛站在蒲公英叢中，靜靜地等風來。風起時，無數(shù)白色的精靈隨風而起，它們從我身邊飛過，在我耳邊喧嚷：‘‘和我一起吧，去遠方看看，去和藍天擁抱，去追尋風的味道�！叶嘞牒退鼈�?yōu)榘�，可是當我睜開眼卻發(fā)現(xiàn)自己還在原地，而它們早已離開。蒲公英叢中，只剩我一人望著它們愈來愈小的身影……
我被欲望枷鎖，被世間的一切生存規(guī)則束縛，心這樣沉重，怎么能飛得起來？我羨慕，我憧憬，我感嘆，可那又怎樣，我終是放不下，注定要與紅塵為伴，被世間事事紛擾，穿梭在喧囂的人海。我并非不明白，山中櫻樹雖有花開爛漫之時，然而終歸于塵土，人的生命，亦不過如此。生命如此短暫，本該選擇輕松，可我卻和世人一般為了名利，不知不覺活得沉重。
一世浮華，不過曇花一現(xiàn)。若有來世，我只想做一株蒲公英，深深扎根大地，默默開花，然后靜靜地等那縷清風，帶我游走天地，追尋那份蒲公英特有的自由。
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