自由是什么作文2篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的自由是什么作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自由是什么作文1
自由，什么是自由？是美國獨(dú)立時(shí)人們的歡喜？抑是脫離牢獄之災(zāi)心情的釋放？還是走出課業(yè)或工作的精神轟炸？古代時(shí)的歷代王朝皆是合久必分，分久必合，或許，人們的渴望也是相同的。長期身陷在現(xiàn)實(shí)生活壓力的囹圄，總是盼望著墻上的那扇小窗，偶爾汲取一點(diǎn)從外透進(jìn)溫暖的微光。想要擺脫手腳上的枷鎖，光著腳丫子，在遼闊的草地上奔跑，享受微風(fēng)輕拂臉頰，足矣！現(xiàn)在的人們忘了把解開憂慮的鑰匙放在哪了。
古代，西伯幽而演易，司馬遷受宮刑而制史記，他們雖然身體是不自由的，但精神卻是無受框架的。自由，不一定僅是肢體的松綁，也是思想的奔馳，在自我受災(zāi)受苦之際，思考著自己的夢想、抒發(fā)著自己的志節(jié)，何嘗不是另一種自由？蘇軾、李白等文人之創(chuàng)作，將他們自己于世間漫步，更將他們的精神延于今日，他們不自由嗎？他們是自由的；今日，如謝坤山先生，因在工地工作，誤觸高壓電而失去了雙手，但他并不因此放棄自己，他如同楊恩典女士一般，都用了那雙看不見的雙手擁抱了自己、擁抱了他人，成為了有名的畫家。雖然肢體不便，但在他們的畫作上卻感受到源源不絕的生命力，他們不自由嗎？不，他們很自由，自由之心操之在己，自由的體悟只有自己能了解。
水能載舟亦能覆舟，有時(shí)人們只能披上了寫著自由的國王的新衣。
現(xiàn)代的許多年輕人，為了想逃離生活壓力的樊籠，想追尋更廣大的自由，而走上了錯(cuò)誤的道路，不知自己從一個(gè)小牢籠里飛向了一個(gè)深不見底的'深淵。同為追求自由，但他們卻有了錯(cuò)誤的解讀，孔子說過年老后能從心所欲但不逾矩，我們年紀(jì)還不夠成熟，思想也不夠縝密，就像在點(diǎn)煙一樣，得的是一時(shí)的快樂，卻把自己精彩的生命燒去了，他們快樂，但他們自由嗎？不，他們只是享受這短暫而虛幻的快樂。
對于自由，每個(gè)人都有不同的體悟，只要能走向正確的自由之路就能得到幸福，萬物靜觀皆自得，人們不自由嗎？不，人都是自由的，而那把自由之鑰就在你我身邊，等著我們?nèi)ヌ剿�、發(fā)現(xiàn)。
自由是什么作文2
如今，學(xué)習(xí)的壓力如同一只無形的囚籠，緊緊的將學(xué)生鎖住，再加上各種補(bǔ)習(xí)班，更是重如泰山。現(xiàn)在的學(xué)生，有什么自由可言?所謂的自由，不過是雙休日或節(jié)假日的空閑時(shí)光。
自由，究竟是什么?這個(gè)問題更是令我迷惘。終于，有一天，一只倉鼠用自己的生命，為自由做出了解釋。
那是幾年前的集市里，一雙手正捧著一個(gè)小巧玲瓏的籠子，籠里是一個(gè)活潑可愛的小生命。我對這只倉鼠愛不釋手，一回到家，我小心翼翼地將籠子放在桌上，撒了一些米在上面�？粗_心地咀嚼著，還不時(shí)對我“吱”兩聲，我情不自禁地笑了。
就這樣，過了大約半個(gè)月，這只倉鼠已經(jīng)熟悉了這個(gè)新家。但是它卻越來越憂郁、越來越不愿理我，它仿佛想要一個(gè)同伴、一片藍(lán)天、一片自由的青草地。它經(jīng)�？s在墻角，似乎在表示抗議。一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我打開了籠門，倉鼠立即跳了出來，不一會兒就將整間屋子熟悉了。見它這么開心，我便天天打開籠門讓倉鼠活動活動�？墒牵幸惶臁�
一天，我起床后習(xí)慣性地朝籠子看了看，卻不見倉鼠的身影。我焦急地東張西望，最后在陽臺上找到了它。它瑟瑟發(fā)抖，一看下面的草地，離房間九米高。我突然明白了……我將它放在一個(gè)盒子里，這里，卻成為了它最后的家。
第二天，我沒有在盒子里發(fā)現(xiàn)它，而在一樓發(fā)現(xiàn)了。它已經(jīng)血肉模糊了。我驚恐地叫了起來。本來，我已經(jīng)決定，今天就送它回大自然，因?yàn)�，它并不需要一切，但唯�?dú)需要自由!
我們需要自由，而不是物質(zhì)上的享受!
我們要離開這個(gè)囚籠，飛向自由的藍(lán)天!
【自由是什么作文2篇】相關(guān)文章：
自由是什么作文(2篇)12-04
自由啊自由作文12-07
渴望自由作文08-08
自由作文60008-09
自由作文50008-09
自由作文30008-09
自由想象作文01-17
多想自由作文12-28
要自由作文02-10
自由之夢作文12-28