有關(guān)自由作文合集七篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的自由作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自由作文 篇1
在成長過程中，有諸多樂趣一直伴隨著我的讀書生活。在讀書的時(shí)候，我好像并沒有什么明確的目的，只是想做一個(gè)快樂的讀書人。
我四歲的時(shí)候，就開始接觸書籍，書可謂是我的老朋友了。靜靜的夜晚，聽媽媽講故事，跟著認(rèn)幾個(gè)字是我每天的必修課。有一回，媽媽繪聲繪色地給我講《大鬧天宮》，我聽得津津有味，便纏著媽媽再講一個(gè)。媽媽可不依：“我嗓子都啞了，明天繼續(xù)�！币猹q未盡的我實(shí)在耐不住漫長的等待，第二天便搬出書柜中注音版的《西游記》，一頁一頁，連蒙帶猜地啃了起來，三探無底洞，三打白骨精……那一個(gè)個(gè)引人入勝的故事把我?guī)肓嗽粕届F海、瓊樓玉宇的神話世界，于是，玩具被扔在一邊，動(dòng)畫片也不看了，整日抱著本書，一遍一遍地讀，我成了名副其實(shí)的“西游迷”。后來，媽媽整理我讀過的舊書，見到那本早已被我翻爛的《西游記》，便想把它當(dāng)廢紙賣掉，我死活不答應(yīng)，硬是把它從紙箱中撿了回來，讓爺爺用膠水把它粘牢。這是我獨(dú)立閱讀的第一本書，是我心中永遠(yuǎn)的天堂。
我慢慢長大，不再只滿足于童話世界，媽媽推薦我看《淘氣包馬小跳》系列。她先給我一本《天真媽媽》，只有天真的孩子，哪有天真的媽媽？我出于好奇，便立刻搶了過來，酌字酌句品味：天真媽媽第一次去開家長會(huì)，馬小跳和唐飛爭(zhēng)論誰的媽媽漂亮，馬小跳當(dāng)家……這種種趣事不就像發(fā)生在我們身邊嗎？我一口氣讀完了整本書，大呼不過癮，又迫不及待地鉆進(jìn)《四個(gè)調(diào)皮蛋》中，欣賞著活潑可愛的馬小跳、聰明調(diào)皮的毛超、身強(qiáng)力壯的張達(dá)、憨厚可愛的唐飛上演的一幕幕喜劇，不時(shí)開懷大笑。讀書，是一種輕松的呼吸，讓我從平凡的生活中，汲取新鮮的養(yǎng)分，體會(huì)友情的純真，生活的歡愉。
四年級(jí)時(shí)，爸爸從圖書館里借來了一本《林海雪原》，還特別強(qiáng)調(diào)：“講剿匪的，超級(jí)好看！”書蟲在拼命咬我，我又非常喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說，當(dāng)然義不容辭地笑納嘍！剛打開書，一段精彩的場(chǎng)面描寫使我倒吸了一口涼氣：土匪在瘋狂地?fù)屄影傩盏呢?cái)物，殘忍地屠殺革命群眾。我想象到了下面的內(nèi)容，敵我斗爭(zhēng)將會(huì)多么激烈！可是當(dāng)時(shí)是期中復(fù)習(xí)階段，讀書時(shí)間很少。那么多天不讀書，我就像幾天不吃飯一樣難受。好不容易熬過了考試，我就立刻一頭扎進(jìn)了茫茫林海與皚皚雪原。讀到楊子榮深入匪營時(shí)，緊張的氣流涌上我的心頭，我仿佛就是那位勇敢的偵察排長，深入虎穴，屢建戰(zhàn)功。最后，我軍勝利，我高興得差點(diǎn)蹦起來，心中也不由得洋溢著陣陣豪情。讀書，是一種精神的洗禮，思想的升華，讓我區(qū)分善惡，堅(jiān)忍不拔地追逐理想。
五年級(jí)時(shí)，老師要求我們讀《水滸傳》，這是四大名著中我最不感興趣的一本書，認(rèn)為里面打打殺殺的場(chǎng)景過于血腥，便勉為其難地讀縮寫版。后來，爸爸說原著才能體現(xiàn)小說的精髓，我便在聲聲催促之下翻開了厚厚的原作，跟深邃的古語打起了交道。含英咀華，日久生情，我再也不說它無聊了，常常眉飛色舞地跟爸爸評(píng)論梁山好漢們的性格：李逵的魯莽率直，林沖的謙虛忍讓，魯達(dá)的粗中有細(xì)……還經(jīng)常為好漢們的歸宿憤憤不平。讀書是一種文化的傳承，讓我在清幽的墨香中體會(huì)舊時(shí)的風(fēng)情，古人的風(fēng)范，感受歷史的云煙，人間的冷暖。
在漫漫書海里，我愿化作一條無憂無慮的魚，自由休憩、覓食、成長，沒有任何柵欄能阻擋我遨游的身姿。我愿一輩子讀書，讀一輩子書——我的感受告訴我，讀書，真的是一件快樂的事！
點(diǎn)評(píng)：
以時(shí)間為經(jīng)，以作品為緯，將自己的閱讀經(jīng)歷娓娓道來，語言流暢質(zhì)樸，情感真摯自然。
自由作文 篇2
看，小鳥在蔚藍(lán)的天空中自由自在的翱翔;看，小魚在浩瀚的大海中悠閑自得地游動(dòng);看，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，簡直太幸福了!而我只能羨慕，媽媽，我想要自由!
從我呀呀學(xué)語時(shí)，您就要教我唐詩，那時(shí)幼嫩無知的我是多不情愿，可您不管，您只想把我培養(yǎng)得聰明，多才多藝,不想讓我比別的孩子差，這我理解，但是------我就像鎖在籠子里的小鳥，沒有自由。同學(xué)們非常喜歡周末，因?yàn)槟菚r(shí)可以盡情嬉戲玩耍，而我卻討厭，因?yàn)�，我還要上書法班和英語班，時(shí)間非常緊，為了把學(xué)習(xí)搞上去，每天都要做卷子，數(shù)學(xué)題不會(huì)的，講過之后還要在出五道類型的，做出來。為此，我特別害怕做卷子。哎，如果媽媽放‘‘小鳥’’一天假，讓‘‘小鳥’’感受一下陽光的溫暖;感受一下空氣的清新;感受一下自由的心情!如今，我以經(jīng)上六年級(jí)快畢業(yè)了，學(xué)習(xí)更加緊張了，我的眼睛近視了，學(xué)習(xí)這麼緊張，也沒時(shí)間管了。中午時(shí)好不容易可以休息一會(huì)兒了，但看見桌子上的隨課練，想著畢業(yè)升考，又要‘‘打仗’’了，即使這樣?jì)寢屢膊环潘�。magod!‘‘母愛無言’’!但是，母親是不是應(yīng)該邊讓孩子學(xué)邊讓孩子快樂的玩呢?這樣您的孩子一定會(huì)學(xué)的開心，玩的開心，成績?yōu)橹岣?
我雖然在班表現(xiàn)的很出色，經(jīng)常得到老師地夸獎(jiǎng)，但是媽媽卻說，不要驕傲，你其實(shí)做的并不好，就像你的成績，還得多做題，繼續(xù)奮斗------我哭了，而爸爸安慰我說，沒事，你媽媽只不過對(duì)你要求的高。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
聽，清澈的小溪在歡快地流淌，而我就想當(dāng)那一條小溪;聽，小鳥在歡快地唱著歌，而我就想當(dāng)那只小鳥;聽，樹葉在一起打鬧，而我想當(dāng)那其中的一片樹葉------噢，媽媽我想要自由!
我想要自由
我不能像農(nóng)村孩子那樣，在田野里一邊玩耍，一邊享受豐收的喜悅;我不能像海邊的孩子那樣，在沙灘上拾貝殼，讓海浪盡情拍打我的小腳丫;我也不能像山里孩子那樣，每天在山上嬉戲，無憂無慮，自由自在……
現(xiàn)在的生活條件變好了，生活自然就幸福了，但是我卻一點(diǎn)也不幸福。
我不能像農(nóng)村孩子那樣，在田野里一邊玩耍，一邊享受豐收的喜悅;我不能像海邊的孩子那樣，在沙灘上拾貝殼，讓海浪盡情拍打我的小腳丫;我也不能像山里孩子那樣，每天在山上嬉戲，無憂無慮，自由自在……我就像一只被關(guān)在籠子里的小鳥，不能在天空中翱翔，不能在樹枝上歡唱，不能在草地里捉蟲……
對(duì)于我來說，沒有自由，就沒有了一切。我渴望自由，希望明天的我不是籠里的小鳥，而是一只快活、自由的小鳥!
自由作文 篇3
“撲通——撲通——” 突然，一陣奇怪的聲響打破了晚間休息時(shí)的那份寧靜，我一下子被這莫名其妙的怪聲吸引。循著聲音向廚房探去，“是妖怪?還是鬼魅?” 我遐想著。經(jīng)過幾番細(xì)細(xì)搜查，原來是那躲在角落里的，最不起眼的“福龜”發(fā)出來的。
我悄悄地蹲下來，靜靜地注視著福龜?shù)囊慌e一動(dòng)。只見它伸出前爪趴在透明的玻璃魚缸壁上，用力地?fù)浯蛑疵卮窊糁�，發(fā)出“撲通——撲通——”的聲音。平時(shí)心若止水的福龜，此時(shí)就如同面目猙獰的“兇神惡煞”，似乎想要掙脫一座無形的屏障。
“難道是餓了?” 不會(huì)呀，才給它喂過鱔魚片。
“難道是要換水?”也不會(huì)呀，水面潔凈得如同一面鏡子。我的心中直納悶，究竟是什么讓福龜變得如此煩躁?我試圖與它對(duì)視，讀懂它心中的話語。只見它那殺氣騰騰的雙眼中心，卻是一片灰蒙蒙，十分暗淡，似乎含著一種深深的悲哀，又似乎帶著一種強(qiáng)烈的期盼。我連忙喊來弟弟，聽了我的感受，弟弟若有所思地說：“也許福龜渴望自由了吧!”我恍然大悟。
原來，引起福龜暴躁如雷的源頭是“自由”，我心中頓時(shí)涌起對(duì)它的憐憫之情。我們一家對(duì)福龜?shù)恼樟峡芍^是無微不至，總是給它提供清凈的生活環(huán)境，食物也注重葷素搭配�？墒撬膬阂膊荒苋ィ瑳]有伙伴，沒有家庭，只能呆在那空間狹小的魚缸里，每天都生活在孤獨(dú)與絕望之中。福龜是多么希望，能有一位朋友傾訴心中的不快;福龜是多么向往，能在無邊的.江河中自由自在地嬉戲、暢游……想到這里，熱淚不禁蒙住了我的雙眼。我和家人、朋友外出聚會(huì)時(shí)，它卻在魚缸里飽受寂寞之苦;我在野外無憂無慮地玩耍時(shí)，它卻在逼仄的魚缸里處處受限制…… 我的心中充滿了對(duì)福龜深深的慚愧和敬佩……
自由，是野草想長多高就長多高;
自由，是花兒想開多美就開多美;
自由，是藤蔓想爬上墻就爬上墻;
自由，是烏龜想出來嬉戲就出來嬉戲……
自由，是個(gè)活潑、幸福、神圣的詞語，它是無可替代的，它也是不可侵犯的!
自由作文 篇4
被媽媽管得很嚴(yán)的我很少會(huì)有自由的時(shí)間，所以媽媽去教堂的那兩個(gè)小時(shí)是我寶貴的自由時(shí)間。我終于可以趁機(jī)“放縱”一下了！
第一件樂事就是看電影。我用最快的速度拿出我的蘋果ipod，開始看我最愛的《冰河世紀(jì)》。如果還有一大堆作業(yè)沒寫，我就可以邊寫邊看�？措娪暗臅r(shí)候，我終于體會(huì)到了自由是什么滋味，好像把身上的鐵鏈全部松開了，心里樂滋滋的。
除了看電影，在自由的時(shí)間里我會(huì)拼命吃東西。平時(shí)我寫完作業(yè)的時(shí)候才能吃一塊巧克力，現(xiàn)在終于可以讓胃好好享受了！我吃的時(shí)候也不顧上不上火了，薯片、好多魚、巧克力、檸檬片、杏仁餅……一般到胃開始抗議時(shí)我才會(huì)停下來，迅速整理現(xiàn)場(chǎng)后再細(xì)細(xì)打算下次該吃什么。這讓我的胃也享受了一番自由與瘋狂。
看完電影、吃過零食，我總不會(huì)忘了正事——看書！我立即從倉庫里取出《歷史是什么玩意》，坐在躺椅上舒舒服服地看了起來。平時(shí)作業(yè)時(shí)間我看書都會(huì)像只偷了東西的老鼠那樣小心，這次就不一樣了——自由！我在躺椅上一陣輕松，把作業(yè)、學(xué)習(xí)暫時(shí)全部拋到一邊，痛快地享受書中精彩的情節(jié)。嘿嘿，這回我也做了個(gè)“小偷”，把自由偷來，小心翼翼地享受。但若有一點(diǎn)聲響，我就會(huì)嚇得發(fā)抖。啊——有動(dòng)靜了，原來是奶奶在看肥皂片，吁——虛驚一場(chǎng)，我依舊回到自由的幸福中。
自由那一刻比泡了“埃及精油浴”還舒服，無比輕松。衷心希望老媽能多去教堂，多出去辦她的事情，這樣我就可以再多享受一會(huì)兒……
自由作文 篇5
瀚海沙漠，“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A�！� 這使我想起兩個(gè)人——于成順和彭加木，他們都自由了！
于成順和彭加木是兩個(gè)不同類型、不同時(shí)代的人， 彭加木是上世紀(jì)六十年代從事科研工作的，于成順是本世紀(jì)的探險(xiǎn)家。無獨(dú)有偶，彭加木在羅布泊失蹤，國家動(dòng)用了所有的資源也尋找不到他；而于成順則在羅布泊走過了生命的盡頭。一個(gè)消失，一個(gè)死亡，從某種意義上說，他們都獲得了自由。
失蹤也好，死亡也罷，總之兩個(gè)生命已從人們現(xiàn)實(shí)視眼里消失。這讓人想起中國人的生死觀。
“生不為人杰，死亦作鬼雄�！蹦鞘峭窦s派詞人留下的豪放詞，詞句一改其慣常委婉、凄涼的風(fēng)格，直抒她不甘平庸，誓死為鬼雄的豪情壯志 �！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青�！笔俏奶煜榱粝碌钠砩�、撼天地的視死如歸之作。 中國人歷來直面死亡，視死如歸�！叭斯逃幸凰溃蛑赜谔┥�，或輕于鴻毛�！边@就有了兩種截然不同的生死觀，有“面對(duì)死亡我放聲大笑”和“人不為己天誅地滅”的對(duì)比。
為人們福祉獻(xiàn)身的人，他們的死比泰山還重，替損人利己的事賣命，他們死得比鴻毛還輕。
雖然曹操有“對(duì)酒當(dāng)歌， 人生幾何”的感嘆，不過是遺憾著人生苦短。曹操不會(huì)有曹丕直面生死，把死亡當(dāng)做另一個(gè)歸宿的思想，更不會(huì)有“一個(gè)聲音高叫著：爬出來吧，給你自由！”的境況。人都渴望自由，但我知道，人的軀體怎能從狗的洞里爬出！
我無法選擇死亡，這正如人無法選擇家庭一樣。但我可以抉擇自由。自由是天賦的人權(quán)。
生生死死，卿卿我我。一切都是人生的歷練。穿越沙漠看見綠洲，生命向我招手。摯愛和仇恨，希望和頹喪，清明和貪婪皆由心生。哈姆雷特曾大聲地說：“人�。≌�(qǐng)睜大眼睛看清自己�！倍艺f：“人啊，請(qǐng)睜大眼睛看清世界！”
自由和不自由都是人的感官，漢字就絕妙地反映了這種關(guān)系 。心在口外是“思”字，人在口內(nèi)是“囚”字。人可以被囚失去自由，但人的思想不可能被囚。即使失去了人身自由，但思想不會(huì)輕易改變。蘇武寧死不降，秋瑾致死不屈，皆因信仰不變。
人生有限，自由無價(jià)。自由，博愛，人權(quán)是人類永恒不變的追求。在我國，自由和權(quán)利是相對(duì)紀(jì)律和法律而言，當(dāng)你行使自己的自由和權(quán)利時(shí)，不得侵犯國家的、社會(huì)的、集體的以致其他人的自由和權(quán)利。這就是自由和不自由對(duì)立的統(tǒng)一。
自由作文 篇6
人教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第五單元的作文教學(xué)內(nèi)容是不限制內(nèi)容范圍，自由表達(dá)。我想：這樣的習(xí)作訓(xùn)練是學(xué)生最樂于接受的，學(xué)生可以暢所欲言，真正達(dá)到我手寫我心的境界。
我把人、事、景、物，童話、想像作文等各種體裁的寫作知識(shí)，串講了一遍。然后，把寫作的作業(yè)布置下去，為了引起學(xué)生的重視，我還特意把這次習(xí)作的質(zhì)量高低和一次單元測(cè)試成績掛鉤，我自以做到天衣無縫，美美地等待收獲學(xué)生一篇篇優(yōu)秀的文章。
過了一天，習(xí)作作業(yè)收了上來，我迫不及待地翻開作業(yè)本子，一篇篇文章出現(xiàn)我的面前，我認(rèn)真閱讀學(xué)生的作文之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生此次寫作并不是我想象的那樣篇篇文章都是精品，基本是以下幾種情況：
1.平時(shí)寫作能力比較強(qiáng)的學(xué)生寫出的文章能重新選材，并且做到內(nèi)容具體，能表達(dá)真情實(shí)感。
2.部分學(xué)生把以往自以為比較成功的作文又重新寫了一遍，甚至有個(gè)別學(xué)生習(xí)作內(nèi)容是一、二年級(jí)寫的《我喜愛的一種小動(dòng)物》，并且還是當(dāng)時(shí)的寫作水平。等于這次習(xí)作訓(xùn)練沒有發(fā)揮什么作用。
3.部分學(xué)生抱著應(yīng)付的態(tài)度隨意寫了一篇，內(nèi)容不通順，病句太多，甚至連字體工整最基礎(chǔ)的要求還達(dá)不到。更有甚者，有個(gè)別學(xué)生隨意抄寫了一篇作文。
望著這樣的文章，我不免有些失望還有一些生氣，我冷靜下來反思一下，造成這種結(jié)果的原因有以下幾個(gè)方面：
1.習(xí)作內(nèi)容精彩的孩子，他們愛習(xí)作，有要表達(dá)的內(nèi)心需求，平時(shí)善于觀察生活，還有的孩子有認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣。
2.還寫以前作文內(nèi)容的孩子這樣做的原因有的是平時(shí)不善于觀察生活，沒有內(nèi)容可寫，有的是對(duì)自己沒有自信心，不敢涉獵新的內(nèi)容。
3.應(yīng)付寫作文的孩子原因之一是懶惰，因?yàn)閷懽魑男枰冻鲋橇途�。原因之二：寫作能力差，因�(yàn)閷懽魇且粋�(gè)孩子綜合能力的體現(xiàn)。
針對(duì)上述情況，我在作文教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
1.開展各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的習(xí)作興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
2.注重孩子語言積累和生活的積累，解決孩子“無米可下鍋”的根本問題。
3.加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，讓寫作有困難的孩子有法可依，有章可循，面對(duì)某一類文章不再無從下手。
4.寫作也要因材施教，給不同的孩子提出不同的寫作要求，讓每個(gè)孩子都能感受寫作的成功。
希望每個(gè)孩子能享受寫作的快樂。
自由作文 篇7
與它相遇來自一次偶然，它身穿一身白衣，潔白無瑕。如果它飛速奔跑，別人會(huì)把它當(dāng)成一朵在地上行駛一朵白云，沒有別的任何白色可以勝過它，它的眼睛，一綠一藍(lán)，很明顯是一只波斯貓。第一次見它就想把它占為己有。自私心慢慢成長了起來！于是我在它必經(jīng)之路上設(shè)下了陷阱。
待它第二次出現(xiàn)時(shí)，它從陷阱上走了過去，我的自私心在一旁偷笑，可它卻一點(diǎn)事都沒有，我的自私心很是失落。待它第三次出現(xiàn)時(shí)，它終于落入了我的陷阱之中。我的自私心得到了滿足，在一邊得意的看它在我的陷阱掙扎。它的自由消失不見了。
回到家中我給它做了一個(gè)小窩，看上去很是溫暖！晚上我把它關(guān)進(jìn)它的那個(gè)小小的溫暖的家中，不給它吃喝讓它餓著渴著，只有這樣它才能被我馴服。晚上它在那里又踢又叫的聲音很是悲慘。時(shí)間悄悄的從地球上“逃跑”了……隨著太陽從東方慢慢的露出笑臉公雞也開始叫了。于是我迫不急待的打開了它的小窩，卻發(fā)現(xiàn)它還是那個(gè)樣，它的窩又一次失去了光明，第二天、第三天……
它終于開始吃東西了�？墒撬玫降氖且活D飽飯，但是它失去的卻是野性（一個(gè)動(dòng)物失去了自由和野性那么它只有向人類屈服）。開始的幾天我十分高心，一是有了它為我做伴，二是我馴服了一只波斯貓。每天都和它一起玩耍。每天早飯時(shí)我都會(huì)給它加一點(diǎn)肉菜，在一旁看著它吃。有時(shí)我還看它在小院中爬樹它爬得太高時(shí)它就會(huì)無助的嚎叫而我就會(huì)在它的正下方等待著它因害怕而捉不住樹干時(shí)而“降落”到我的手中。我是那么的愛它生怕它有一天離我而去。
有一次它病了一直打噴嚏先開始我也沒放在心上可時(shí)間一長我就開始著急了。于是我馬不停蹄把它帶到獸醫(yī)那里大致的介紹了一下它的病情問了一下它還有沒有救。獸醫(yī)嘆了口氣說：“再晚一點(diǎn)就沒得救了！”“哦！”說完我如卸重負(fù)的長嘆一口氣，望著躺在沙發(fā)上的小貓我的心一直砰砰的跳暗暗的說：“你可一定要挺過去啊”夜里我在它的身邊扶摸著它的毛
心里想著許多的事情。
“它只不過是一只小野貓，整天過著流浪的生活。可它一定會(huì)有父母，它的父母一定會(huì)為它擔(dān)心我是不是做得太過分了先是剝奪了它的自由，然后又泯滅了它的野性只是為了讓他當(dāng)我的寵物”“不你沒錯(cuò)！”一個(gè)聲音在我的腦海里響起“你是誰？”我抱頭大喊�！拔揖褪悄愕淖运叫陌�！”它繼續(xù)說道，“當(dāng)初是誰指使我去捉它��！是你么？沒錯(cuò)是你就是你！”“住口！”……
過了幾天它的病好了，我的心卻病了。
看著它慢慢在我的視線中消失，我的心里既傷心但又有一絲絲高心。我的自私心碎了，它的自由恢復(fù)了。
愛它就一定要給它自由！
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