【熱】關(guān)于自由作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于自由作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于自由作文1
魚說(shuō)：自由自在，遨游水底，即為價(jià)值所在。鷹說(shuō)：展翅高翔，與天同高，即為價(jià)值所在。佛說(shuō)：掃凈心室，隱忍寬容，即為價(jià)值所在。而我說(shuō)：獻(xiàn)出芬芳，才智，實(shí)為價(jià)值所在!固然，自由自在的是有價(jià)值的，然而，高呼“在烈火和熱血中永生”的葉挺，雖身陷牢獄，喪失自由，卻閃爍光芒!
登臨人生顛峰的是有價(jià)值的，但誰(shuí)又能否認(rèn)三尺講臺(tái)上默默耕耘的園丁們價(jià)值永存呢?急游于古今史河，穿梭于社會(huì)，我仔細(xì)搜尋，終于，我揭開了價(jià)值的神秘面紗：獻(xiàn)出芬芳，收獲價(jià)值!贏雪一段香的梅花是有價(jià)值的，寂寥天宇之中，它為人間奉獻(xiàn)清香撲鼻;枝枝頂立的竹是有價(jià)值的。
百花取寵之際，它為志士崢崢氣節(jié);幽香撲鼻的菊是有價(jià)值的，花萎蟲匿之時(shí)，它為人類獻(xiàn)上淡雅閑逸……是的，梅花枯萎、綠竹倒地、菊花掩去容顏，仍然價(jià)值永住，在人世間，將的至美、至純無(wú)私奉獻(xiàn)。的生既了，更幫助了別人。
寂廖北海之畔，蘇武在靜靜地獨(dú)自牧羊。他以天地為家，以羊?yàn)榘�，將的赤誠(chéng)毫無(wú)保留地獻(xiàn)大漢的子民，獻(xiàn)他所眷戀的大漢山河。風(fēng)頭浪尖之中，鄭和勇敢地乘風(fēng)破浪;茫茫大海之中，鄭和雙眼堅(jiān)定地注視前方。他將的赤誠(chéng)熱情虔誠(chéng)地獻(xiàn)祖國(guó)母親;將的勇敢、睿智無(wú)私地獻(xiàn)充滿誘惑的海洋。槍林彈雨之中，張自忠在中彈倒下的一瞬依然大呼“殺敵報(bào)國(guó)”。
他將的勇猛、忠誠(chéng)真誠(chéng)地獻(xiàn)給滿面瘡痍的華夏大地�！_泛黃的歷史，的名字在浩浩湯湯的史河中熠熠生輝：蘇武在奉獻(xiàn)中，在那脫了毛的漢節(jié)中，了忠臣的價(jià)值;鄭和在中，在那溝通亞非的水上大動(dòng)脈中，升華了航海先驅(qū)的價(jià)值;張自忠也在獻(xiàn)身中，在至死報(bào)國(guó)的氣節(jié)中，塑造了軍人楷模的價(jià)值。，在古今的交匯路口，我徹悟：獻(xiàn)出芬芳，收獲價(jià)值。
我滿懷信心地踏上了當(dāng)代社會(huì)，然而在物質(zhì)充盈的，的一幕幕卻令我瞠目結(jié)舌：身陷泥淖中的汽車在路人視而的眼神中久久“趴”地;工廠待修理的機(jī)器在工“事不關(guān)己，高高掛起”的心理下徹底“退休”;流浪乞討人員在無(wú)情川行流前默默忍受饑寒折磨……
社會(huì)上的黑暗面與欣欣向榮的社會(huì)是那樣得不。，我為那被人拋至腦后的奉獻(xiàn)精神痛心，但我未嘗泯滅希望，我振臂高呼：芬芳，收獲價(jià)值!順著古往今來(lái)的奉獻(xiàn)之士開辟的道路義無(wú)返顧地走下去。
關(guān)于自由作文2
現(xiàn)在社會(huì)，人們整天忙忙碌碌，四處奔波；人們總是行色匆匆，內(nèi)心惶急而焦躁；他們被某些力量支配著，就像“兩條腿的信息儲(chǔ)存器”一樣為生存掙扎著。這些人的心靈中顯然缺少了一種重要的因素---心靈的自由，我們的生活變得枯燥而干癟。要想詩(shī)意地棲居，我們必須呼喚心靈的自由。
米蘭昆德拉說(shuō)，生命在各種重壓下的扭曲與變形，是的，一個(gè)人為了生存總要付出很多，肉體的，精神的，我要說(shuō)肉體的磨難是不可避免的，但是至少我們可以保持心靈的自由。心靈的自由在自己，不是別人給的。是啊，當(dāng)今這個(gè)壓力重重，危機(jī)四伏的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，被一種焦躁的思想籠罩著，然而至少我們自己可以讓自己的心態(tài)平靜下來(lái)，并保持著心靈的自由。做到不為世俗名利所驅(qū)使的理性、淡然，心靈的自由是一種豁達(dá)的心態(tài)，而不是閑散的心境。心靈的自由是積極的生活態(tài)度。
許多著名的學(xué)者正是通過(guò)呼喚心靈的自由實(shí)現(xiàn)自己的治學(xué)理想的。
大文學(xué)家錢鐘書先生就始終踐行心靈的自由。他一心治學(xué)，淡泊名利，一度閉門謝客，專心致志的做學(xué)問(wèn)，在清寂中度過(guò)一生。也許你會(huì)笑話他的清貧，然而他深邃 的思想?yún)s影響了一代又一代的人。他用名著《圍城》和《管錐編》征服了世人和學(xué)界。
蘇格拉底說(shuō) 人活著不僅僅是為了吃飯，誠(chéng)然，在物欲橫流的社會(huì)，拜金主義的思想已經(jīng)滲透到了社會(huì)的每個(gè)角落，然而我們依然能看到有更多深邃的思想在探討如何得到心靈的自由。
陶淵明完全可以做一個(gè)衣食自足的官員，可是他追求。倚南窗以寄傲，審容膝之易安的悠閑自在的生活，也許你會(huì)嘲笑他不食人間煙火，可是至少他是能掌控自己的命運(yùn)的。心靈的自由不是逃避，也不是為所欲為。它是真誠(chéng)、坦蕩、純凈、追求夢(mèng)想的心，需要極大的智慧。
我們呼喚心靈的自由，這需要足夠強(qiáng)大的內(nèi)心，從但丁的走自己的路讓別人說(shuō)去吧，到今天的做最好的自己，人類已經(jīng)不再以優(yōu)秀的前人為模板，而是開始走適合自己的路。
呼喚心靈的自由，我們將更加清醒的認(rèn)識(shí)到自己奮斗的方向，存在的價(jià)值，更奮然而前行。這樣我們就能成就最精彩的人生。
關(guān)于自由作文3
眼前是白茫茫的積雪，須臾間凜冽的寒風(fēng)已經(jīng)把剛剛離家的喜悅吞噬。一意孤行的我下了北上的火車，靜靜地向前踱步。
街旁是一間字畫店。店面雖小，卻裝潢得古香古色。在踏入店門的那一瞬間，我想起了他。
他或許是我最歆羨的文人了。舞文弄墨，逍遙灑脫。可是在他客居異鄉(xiāng)的時(shí)候，生命中的束縛也曾令他徘徊彷徨。被貶黃州，受眾鄙夷。官場(chǎng)中寄予的一切都由希望化為絕望。他的自由，來(lái)自于傲骨中的一份坦然。正是因?yàn)樗涣b的心態(tài)，才使他臥居山林、獨(dú)斟自飲后在詩(shī)篇的造詣上卷起千堆雪。他的自由，是隨遇而安，是隨性而為，是“人間有味是清歡”中的淡淡恬適。月光可為衫，芒鞋輕勝馬，他在仕途的洪流中收獲的那一份自由，叫做安然。
我走出小店，心中一絲絲漣漪涌動(dòng)：這次不辭而別的旅行，究竟得到了我想要的自由了么？我在人流中無(wú)目的地找著什么，倏地，耳畔鳴起了肖邦的夜曲。
他或許是我最羨艷的音樂(lè)家了。帶著律動(dòng)的音符，時(shí)而舒緩地流淌成一條汨汨的溪流，時(shí)而沉重地凝聚成一層氤氳的薄霧，壓在共鳴者的胸口。他的自由，來(lái)自于將亡國(guó)痛、家境寒的悲傷礪煉出的那一束火焰。星星之火，將音樂(lè)這條路上所有的荊棘燃盡。留下的余燼，叫做赤子之心。他命中注定是一位引火者，將點(diǎn)滴的自由的渴望，交織在每一部旋律之中，他在艱難險(xiǎn)阻的征途中收獲的那一份自由，叫做不屈。
音樂(lè)戛然而止，卻把冗長(zhǎng)的回聲激蕩在我的心底。在陌生的人群前，在陌生的景象間，我發(fā)現(xiàn)自己要找的東西，叫做慰藉。我要的自由，并不是離開我曾經(jīng)擁有的款款深情，而是找到一個(gè)傾訴苦楚、歡愉的空間。它不同于不屈與安然，不同于冰冷與火熱的溫度，不同于過(guò)度的關(guān)懷與陌生的安置。
雪落無(wú)痕，心擲有聲�？罩械脑坪桶哆叺暮６荚谟貌煌膽B(tài)度張弛著彼此的美麗。自由的火花，閃耀在我們最本真的心底，叩擊著我們前行的決心，昭示著我們每一個(gè)夢(mèng)的開始。
關(guān)于自由作文4
我的家鄉(xiāng)是個(gè)風(fēng)景宜人、山清水秀的好地方。這里的天藍(lán)、草綠、花美、水清、鳥兒快樂(lè)，它的名字叫京山。我的家鄉(xiāng)是湖北省唯一的國(guó)家級(jí)生態(tài)縣，是中國(guó)的觀鳥之鄉(xiāng)，這里生活著最美麗的鳥類和世界上最珍稀的鳥種。
我美麗的家鄉(xiāng)空氣清新怡人，家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們都愛(ài)鳥、護(hù)鳥，決不允許任何人傷害它們，所以總會(huì)有許許多多的鳥兒在這里幸福、快樂(lè)地生活！
都說(shuō)燕子走了，有再來(lái)的時(shí)侯，桃花謝了，有再開的時(shí)侯。每年秋天，罕見(jiàn)的中華秋沙鴨總是眷念著這塊純凈的土地，不遠(yuǎn)萬(wàn)里地來(lái)到我的家鄉(xiāng)；吳嶺水庫(kù)是大雁和蒼鷺的中轉(zhuǎn)站，每天都有南來(lái)北往的水鳥在這里打尖落腳，遠(yuǎn)行的鳥兒們?cè)谶@里填飽肚子，美美地睡上一覺(jué)，再各奔東西；成群結(jié)隊(duì)的鴛鴦在楊集的鴛鴦湖嬉戲、玩�！�
不信，你看一只身披綠盔甲、頭戴黃冠帽的小鳥，飛過(guò)我家門前的草地，飛向那片蔥綠的樹林，不一會(huì)兒，飛到了那棵樹上，我跟著它，走到一個(gè)美麗而神秘的地方。
空間在我眼前擴(kuò)大了，茂盛的樹林組成了龐大的鳥家族，不遠(yuǎn)處，有幾只和它長(zhǎng)得一模一樣的小鳥。它飛過(guò)去了，熱情地和其他小鳥打招呼，它們?cè)谝黄鹱h論紛紛，該不會(huì)是它們的親人吧？在這巨大的空間里，鳥兒們?cè)诹种写┧�，進(jìn)入了一個(gè)個(gè)巢穴。我也跟了過(guò)去，仔細(xì)看，像是它的“家”，周圍一片翠綠，在這些枝桿上，掛滿了紅綠“燈籠”，哇！是真的嗎？這真的是它們的家嗎？真美！往前看，便有一處美景，我躡手躡腳地跑了過(guò)去，看見(jiàn)似天堂般美麗的地方。這是一處瀑布，一大片一大片的青苔被瀑布掩蓋著，像是遮掩的一層層薄薄的水藍(lán)色紗衣，鳥兒們?cè)谥車P旋，在天空中鳴叫，它們成群結(jié)隊(duì)地飛過(guò)來(lái)又飛過(guò)去，像是在歡迎我的到來(lái)呢！五彩的隊(duì)伍在我眼前旋轉(zhuǎn)，讓我應(yīng)接不暇。
夕陽(yáng)西下，到了鳥兒歸巢的時(shí)侯，我也該回家了。我告別了林中的鳥朋友，行走在這鳥兒自由的天堂，帶回一路的好風(fēng)景、好心情、好月色。
關(guān)于自由作文5
如果我是一只鳥的話，那我的世界是藍(lán)天。但我不是。如果我是魚的話，我的生活將會(huì)很美好�？上乙膊皇�。那我是什么啊。我只是一個(gè)木偶，一個(gè)受人擺布的東西�！}記
年少的激情，蒼白的歲月，放蕩不羈的我在我初三生活中不斷的改變。小A說(shuō)：你的是生活是讓我羨慕的，因?yàn)槟鞘俏覀冋嬲纳�。我說(shuō)你錯(cuò)了，那中生活只是我故意裝出來(lái)。
初三那我明白了很多。無(wú)數(shù)次的失敗那我明白了那也是一種解脫，面對(duì)每次那血淋淋的試卷我麻木了，真的我知道那是一種我無(wú)法解釋的傷痛。老師說(shuō)你長(zhǎng)大了。我知道她也被我的掩飾欺騙了。我很高興曾經(jīng)我愛(ài)過(guò)一個(gè)女孩，我也向那個(gè)女孩說(shuō)過(guò)天長(zhǎng)地久和那些所謂的誓言。但歲月流逝和父母的壓力。那些誓言也消失在我的記憶里，忘記那個(gè)我吧？也讓、我忘記你因?yàn)槲覀兪沁@個(gè)時(shí)代的棄嬰。
這個(gè)時(shí)代的犧牲品，我們不的 不面對(duì)我們的事實(shí)，我們的愛(ài)讓它在我們的眼淚中永永恒。女孩說(shuō)就算你忘了我們的誓言，忘了我們的一切我還是那么的愛(ài)的。因?yàn)閻?ài)可以改變一切的。我無(wú)語(yǔ)。只是默默的離開，忍著我的悲傷，放肆著我的眼淚，我承認(rèn)我是一個(gè)容易受傷的小孩。我只有重復(fù)著我的寂寞，繼續(xù)著我的悲傷。
至今我還沒(méi)找到屬于我自己的生活。我只有繼續(xù)流浪，繼續(xù)追尋我的夢(mèng)，因?yàn)槟抢镉形议_始生活，充滿了愛(ài)與理解和我那心愛(ài)的姑娘。我先暫停一下因?yàn)槲覍懙街臅r(shí)候我的好朋友上線了。他說(shuō)你還好吧。我說(shuō)我還是那樣，為了我的自由而生活著。他說(shuō)你還是那樣呀。象個(gè)固執(zhí)的孩子。我無(wú)語(yǔ)。沉默了幾秒后，我說(shuō)你還好吧？他說(shuō)還 是那樣啊？我說(shuō)那好啊！有空來(lái)我網(wǎng)站看看我寫的東西��！于是我走了。
我也不想寫了，我不想把我的悲傷留給你們。于是我下線。繼續(xù)尋找我的夢(mèng)我的生活我的自由生活。
關(guān)于自由作文6
有人問(wèn)：什么是自由?
自由，可能是暢所欲言，也可能是為所欲為，還可能是一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，更可能是放蕩不羈愛(ài)自由。
有的自由，像英雄浪跡天涯，為我獨(dú)尊;而更多的卻像傻子，只憑一句豪言壯語(yǔ)、滿腔熱血就想稱霸于天下，流傳于千古。
可悲的是，很多的人與后者極為相似。更凄涼的是，更多人還沒(méi)有“敢自由”的勇氣。他們甘于平凡，默默無(wú)聞，甚至碌碌無(wú)為。他們甘于看著身邊的人遠(yuǎn)走高飛，拋下無(wú)比渺小的自己。
在他們的眼中，自由已變得遙不可及，高不可攀。仿佛只是屬于那些光鮮亮麗的人。
自由，是熱愛(ài)自己所熱愛(ài)的，不受外界影響，超然物外，仿佛重生一回。
拿球迷來(lái)說(shuō)，我們的熱愛(ài)就是我們的球隊(duì)，我們隊(duì)內(nèi)的球員。無(wú)論他強(qiáng)或弱，勝與敗，低調(diào)與張揚(yáng)，我們都愛(ài)。我們?cè)敢鉃樗鳒I，愿意為它吶喊、歡呼。我們會(huì)為某個(gè)球員的離去而悲傷，會(huì)因?yàn)槟澄磺騿T的榮譽(yù)而驕傲，沒(méi)有什么會(huì)改變我們對(duì)它的熱愛(ài)，義無(wú)反顧，從未停息，這就是自由。
譬如李白，他從小就放蕩不羈，整個(gè)世界仿佛是以他為中心，他愛(ài)飲酒、賦詩(shī)，沒(méi)人能讓他改變。他骨子里的那種傲氣，令人震撼，令人生畏。
他向往仕途，希望從政，可惜一生未能如愿。一個(gè)人孤獨(dú)地悵望著繁華的長(zhǎng)安城，心中幾分怨恨，幾分惆悵。他也不曾想到，諾大的官吏表上竟寫不下“李白”二字。
把酒問(wèn)青天，青天默不語(yǔ)。
坎坷仕途路，無(wú)人可相解。
獨(dú)坐城樓邊，眼前長(zhǎng)安華。
金龜換美酒，酒中幾分愁。
身旁無(wú)他人，無(wú)處解憂愁。
可憐李十二，蒼天怎不悲?
一個(gè)人飲酒，幾分柔情顯現(xiàn)出來(lái)。白日里的萬(wàn)丈豪情也沒(méi)了蹤影�，F(xiàn)在，放下了面子，十分輕松，此時(shí)才是真正的自由。
自由，可能是豪情萬(wàn)丈，也可能是目中無(wú)人。但只有獨(dú)自一人，回顧往事，放下那個(gè)光鮮亮麗的自己時(shí)，才是真正的自由!
關(guān)于自由作文7
生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)格高，若為自由故，一切皆可拋。
自由，這個(gè)千古命題，多少人探討；自由，這個(gè)終極需求，無(wú)數(shù)人追逐。
從方圓的角度講，內(nèi)圓外方認(rèn)為，內(nèi)圓能夠包容萬(wàn)物，各種矛盾的東西在內(nèi)心都能夠融合或和諧相處，外方可以堅(jiān)持自己的思想，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。這固然不失是一種自由，可以效仿。反之，外圓內(nèi)方又如何呢？
也許有些人會(huì)從外表處世圓滑，為達(dá)到自己的內(nèi)心目的可以不擇手段去看，從而大加批判，或者認(rèn)為這樣的人雖聰明但這樣的.活著卻很累很不自由，從而不去欣賞。毫無(wú)疑問(wèn)，他們可以舉出很多的例證加以說(shuō)明。
但是，我認(rèn)為，外圓中的圓，應(yīng)該是一種變，一種通達(dá)，因此，它需要的是從心所欲，內(nèi)方是一種恒，一種守一，它堅(jiān)持的是不逾距。
再看一個(gè)成語(yǔ)，處變不驚，處變是一種外圓的體現(xiàn)，不驚是因?yàn)閮?nèi)心有方。
從心所欲，不逾矩，是一種自由，一種天人合一的自由。從心所欲，不是說(shuō)什么事情都可以為所欲為，“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”，發(fā)泄自己的欲望；不逾距，不能人云亦云，自由是要受到法律、道德和社會(huì)隱藏規(guī)則的約束。從心所欲，一種超脫也是世俗的思維，世俗終將成為一種超脫的理念；不逾距，是一種自我、自然和社會(huì)的通融。
孔子說(shuō)，人到七十方能從心所欲，不逾距。但是，等到七十才能透徹的話，或者到了七十都對(duì)自由是一個(gè)模糊的概念的話，那太晚了。人生苦短，我們可以從小就樹立這種自由的信念，培育對(duì)它的修養(yǎng)，并不斷的實(shí)踐這個(gè)信念，升華這個(gè)修養(yǎng)，在少年、青年或者中年就感受自由的真諦。對(duì)于這一點(diǎn)，我比較同意于丹教授關(guān)于解讀《論語(yǔ)》之人生之道的觀點(diǎn)。
翹首現(xiàn)代，在以加速度運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)中，面對(duì)紛繁復(fù)雜的關(guān)系和事情，人們不免帶有一些浮躁的心理和功利的思想，被世俗所困，以至于不自由的活著。然而，我們需要的不是浮躁，浮躁根本無(wú)濟(jì)于事，相反，我們有理由不更早的領(lǐng)悟自由嗎？用內(nèi)心的信念和修養(yǎng)去點(diǎn)醒我們蒙昧的眼睛和酸楚的心靈。把自由的內(nèi)涵涵蓋在心中，把自由的外延延伸于行動(dòng)。
關(guān)于自由作文8
窗前，一個(gè)小人兒，雙手托腮，嘴里嘀咕著：“在陽(yáng)光下自由飛翔”
她叫依凝，性格內(nèi)向，但父母卻豪邁大氣。在家中，依凝很少說(shuō)話，父母忍受不了這種氣氛，便常常說(shuō)出些笑話逗她，可仍無(wú)濟(jì)于事。
她有個(gè)朋友叫依萍，大大咧咧的，什么事都敢做。
一天，晴空萬(wàn)里，天氣甚好，這是大雨過(guò)后的溫暖呀！萍打來(lái)電話說(shuō)：“凝，我們出去散散步吧�！蹦q豫了一會(huì)兒，答應(yīng)了。
來(lái)到公園，凝就在幽靜的樹蔭小道里走著，而萍則在外頭享受陽(yáng)光的沐浴，與凝交流著。
走著走著，凝看見(jiàn)身邊的草叢，有一點(diǎn)白色鑲嵌在其中。是花兒?jiǎn)�？為什么隱約的見(jiàn)到它在不住地抖動(dòng)？出于好奇心，她走近瞧了瞧。
這是只多美的蝴蝶呀！黑黑的觸角，黑黑的身體，卻有著一對(duì)潔白無(wú)瑕的翅膀。是大雨的緣故吧，小蝴蝶的翅膀損壞了。只見(jiàn)它不停地顫抖著雙翅，可仍然飛不起來(lái)。凝想：小蝴蝶，你的翅膀已經(jīng)損壞到了慘不忍睹的程度，再怎么努力也是徒勞啊，還不如等，等到自己即將離開這陰暗的世界之時(shí)，也就什么都放下了。也許是累了，或是聽懂了凝的心聲，小蝴蝶停止了抖動(dòng)。
于是，凝起身準(zhǔn)備趕上已經(jīng)走遠(yuǎn)的萍。就在這時(shí)，小蝴蝶在次抖動(dòng)雙翅。它并沒(méi)有放棄！可能因?yàn)閯偛诺男顒?shì)，小蝴蝶抖動(dòng)雙翅的頻率顯加快了。剎那間，小蝴蝶飛起來(lái)了，雖然跌跌撞撞，但卻自信昂揚(yáng)！于是，小蝴蝶沖出了樹蔭，飛向了屬于它自己的藍(lán)天。！
凝想：陽(yáng)光真的很好嗎？猛然間，凝的心仿佛一潭平靜的水被投進(jìn)了一塊石子，蕩起層層漣漪。凝終于明白：陽(yáng)光象征著溫暖，象征著光明，象征著美好；他終于知道：自己應(yīng)像小蝴蝶學(xué)習(xí)，為了“陽(yáng)光”不畏艱難險(xiǎn)阻，堅(jiān)持不懈地往前闖！
凝豁然開朗，她跑出樹蔭，在陽(yáng)光下，她拉著萍的手，高喊：“總有一天，我也會(huì)在陽(yáng)光下，自由――飛――翔――”。
關(guān)于自由作文9
每一次仰望湛藍(lán)的天空，看見(jiàn)自由飛翔的鳥兒，我就禁不住問(wèn)：”鳥兒，你怎么那么快樂(lè)?“鳥兒拍拍翅膀?qū)ξ艺f(shuō)：”我有自由!“我羨慕極了：”如果我是一只小鳥，該有多好，擁有自由，該有多好!“
我渴望自由。每天都要面對(duì)著一道道難解的習(xí)題，一個(gè)個(gè)陌生的單詞，一句句天文般的英文，一場(chǎng)場(chǎng)懼怕的考試，生怕學(xué)習(xí)成績(jī)有一點(diǎn)差錯(cuò)，有一點(diǎn)下降。閑暇之余，我常常問(wèn)問(wèn)自己，我到底想要些什么?將來(lái)開著名車到處?kù)乓?將來(lái)開一個(gè)自己的公司?得到人們贊許的目光?拿到每張獎(jiǎng)狀?聽到人們發(fā)自內(nèi)心的掌聲?還是……可這一切有”自由“重要嗎?
不知不覺(jué)中，我已是六年級(jí)的學(xué)生了。可這就意味著自由將離我遠(yuǎn)去嗎?不錯(cuò)，自由快要丟棄我了，上了六年級(jí)后，進(jìn)了畢業(yè)班，家人給我設(shè)制了以下幾條規(guī)定：
1出去玩不能超過(guò)兩小時(shí);
2如果下午放學(xué)后出去玩，五點(diǎn)之前必須回家(前題：作業(yè)必須寫完了);
3學(xué)習(xí)成績(jī)要保持平穩(wěn)，不能退步。
雖然看起來(lái)只有短短的3條，可做起來(lái)可就難上加難了。有了這幾條規(guī)定后，我不管是出去玩，還是出去問(wèn)別人題，都提心吊膽的，生怕玩過(guò)了頭;有了這幾條規(guī)定后，我出去玩不好也學(xué)不好;有了這幾條規(guī)定后我不敢再出去玩了。因?yàn)槲液ε挛疫`反規(guī)定，被家人責(zé)備。
”看書去“”寫作業(yè)去“”學(xué)習(xí)去“這幾個(gè)字眼就像影子一樣每天都跟著我，折磨得我坐立不安。在家中，我每天都無(wú)法避免大人不停嘮叨聲。有時(shí)我剛打開電視機(jī)，媽媽就開始嘮叨：”就知道看電視，多看會(huì)兒書不行嗎?就不會(huì)跟隔壁琪園學(xué)學(xué)，人家每天都在家看書，看人家的學(xué)習(xí)成績(jī)，將來(lái)考個(gè)“清華”“北大”的，一點(diǎn)兒都不用家長(zhǎng)操心!“唉，我暈!
自由對(duì)我來(lái)說(shuō)，就像是星空中的月亮，只能遙望，可我卻摸不著也夠不著，只能在心里默默地羨慕。天空一望無(wú)際，家人對(duì)孩子的欲望也是一望無(wú)際的，其實(shí)，我已經(jīng)有了進(jìn)步，至少我比以前愛(ài)看書了。可家人卻視而不見(jiàn)，他們總有無(wú)盡的條件，總有望子成龍，望女成鳳的心切，卻忽略了我的點(diǎn)滴進(jìn)步……
我期盼自由!
關(guān)于自由作文10
雪花在窗外飛舞，外面的世界像磁鐵般將我的目光牢牢吸住，而我卻只能無(wú)奈地隔著一層冰涼的玻璃，凝望自由的天空
自從進(jìn)入六年級(jí)后，我的小學(xué)生活變得更加無(wú)趣了。每個(gè)星期都是三點(diǎn)一線：家，學(xué)校，補(bǔ)習(xí)班。我從三年級(jí)起就過(guò)著這種慘不忍睹的生活。如今到了六年級(jí)，我的生活更加枯燥乏味了。
學(xué)校里，每天不是語(yǔ)文就是數(shù)學(xué)，偶爾有一節(jié)英語(yǔ)課。數(shù)學(xué)課時(shí)，老師在講臺(tái)上唾沫橫飛，我聽得昏昏欲睡，也只能挺直腰板，認(rèn)真聽課。寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)也必須分秒必爭(zhēng)，專心做試卷。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，老師在講臺(tái)上監(jiān)視著我們。我不由得握緊手中的筆，一題一題認(rèn)真對(duì)答。下課鈴聲響了，我高興地將一張寫滿字的試卷交上，迎來(lái)的卻又是一張雪白的試卷。而樓下總是傳來(lái)喧鬧的聲音，我只能皺緊眉頭又開始埋頭苦干。好不容易，老師說(shuō)下課了。我還沒(méi)來(lái)得及高興，折磨人的上課鈴聲又響了。數(shù)學(xué)老師笑瞇瞇地從前門走出，語(yǔ)文老師便從后門板著臉走進(jìn)。我的心都快碎了呀。
周末，我正睡得香甜，老媽卻將我的被子一把掀起，冷得我瑟瑟發(fā)抖。我搓搓眼睛，稀里糊涂的去補(bǔ)習(xí)班了。我打著哈欠，心里嘀咕著：唉，我這可憐的娃子，大清早沒(méi)懶覺(jué)睡，去補(bǔ)習(xí)班受罪呀。唉上了公交車，我搖搖晃晃，一路顛簸，終于來(lái)到了補(bǔ)習(xí)班。我被關(guān)在沉悶的教室里，無(wú)助地看著老師在講臺(tái)上粉筆飛舞，無(wú)助地拿起筆做著手中的難題。思維不斷拓展，可是我的心卻傷痕累累。我揮舞著手中的筆，各式各樣的公式、數(shù)字，還有那些定律從我的腦海中飛過(guò)，占據(jù)了我的想象天地。我一只手托著城中的腦袋，疲憊的雙眼看著各種復(fù)雜的題目，不由得感到有那么一絲煩躁，一絲從心底深處傳來(lái)的傷感和無(wú)奈。
有時(shí)，我也會(huì)幻想：如果將大人們囚禁在易拉罐里，而我們卻在蔚藍(lán)的天空下，碧綠的草地上呼吸著新鮮的自然空氣，自由自在地玩耍，那該有多好！
雪花憂傷地墜落人間，白雪精靈是那么純潔，我向往著窗外的世界。
關(guān)于自由作文11
打開房間那碧藍(lán)色的小門，你就好像來(lái)到了蔚藍(lán)的天空、來(lái)到了天堂。那藍(lán)色的墻壁，潔凈幽雅，那潔白色的地毯，明亮大氣，平和溫馨，房間的色調(diào)搭配真是最和諧不過(guò)了。
跨進(jìn)小屋，你的心情一下子就從緊張變成了輕松，的確，腳踩在毛絨絨的地毯上，雙手撐著兩邊的墻壁，呼吸著甜美的空氣，這感覺(jué)就像走進(jìn)了木蘭草原。置身于小屋，那在風(fēng)中起舞的窗簾，就像是和著窗外樹枝上小鳥動(dòng)人的歌聲一樣。
小屋潔凈、幽雅，它是我享受美好大自然的地方，也是我自由的天地……
每天放學(xué)回到家，把書包往床上一放，躺在毛絨絨的地毯上放松自己，然后聚精會(huì)神地看我喜歡的漫畫書。興趣來(lái)了，就在小屋中瘋瘋癲癲地跑個(gè)上百圈，無(wú)憂無(wú)慮地唱歌，在床上跳個(gè)幾下，有時(shí)候頭也會(huì)撞到天花板上，但我仍然很快樂(lè)。有時(shí)候在安靜的小屋里學(xué)豬、狗、貓叫，吵得小屋不得安寧，你們瞧，我像不像一只自由的小鳥啊？
小屋不光是我的自由空間，它也是我的學(xué)習(xí)天地。在離天臺(tái)很近的地方寫作業(yè)、看漫畫、看小說(shuō)、畫畫……書桌上放滿了上學(xué)用的書和學(xué)具，中間騰出個(gè)小空間讓我寫作業(yè)，書桌旁有一個(gè)小書柜，雖然它個(gè)頭不大，但作用卻很大，每當(dāng)我想看書時(shí)，就會(huì)從書柜里拿出幾本來(lái)。書柜里最多的書就是《昆蟲記》，每當(dāng)夜幕降臨，我最喜歡在柔和的燈光下閱讀它。
我的小屋還是個(gè)小展廳。墻上掛著《熟睡中的美人魚》、《盛開的和平之花》，它們是我畫得最為出色的作品，書柜上面也沒(méi)閑著，擺放著各種各樣的小泥人，床頭陳列著一些用沙子做得卡通人物和一張拼貼畫。你看，哆啦a夢(mèng)正笑嘻嘻地對(duì)你說(shuō)：“Hello！”呢！
房門的右邊是一張雙人床，它鋪著綠色的床單，總是那么的干凈、那么的柔軟，當(dāng)我寫完作業(yè)，躺在床上進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，總是能做成很多很多的美夢(mèng)！
我的小屋外是陽(yáng)臺(tái)，在陽(yáng)臺(tái)上，掛著一個(gè)紅黃相間的小鈴鐺，在風(fēng)的吹動(dòng)下，為我演奏出一首首動(dòng)聽的樂(lè)曲。
這就是我的小屋，一個(gè)溫馨、潔凈的地方，如果你有時(shí)間，可以來(lái)參觀我的小屋，我十分歡迎你哦！
關(guān)于自由作文12
每顆種子都有自己的設(shè)計(jì)圖，按照自己的設(shè)計(jì)長(zhǎng)成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的蘋果。雖然付出更多的汗水和心血，但長(zhǎng)成的蘋果又香又甜，只因完全讓種子自由發(fā)芽成長(zhǎng)。只有自由的生長(zhǎng)才是順應(yīng)食物發(fā)展規(guī)律的生長(zhǎng)，才會(huì)生長(zhǎng)健康，果實(shí)豐碩。
揠苗助長(zhǎng)的悲劇，因?yàn)橐粫r(shí)的愚蠢，已經(jīng)讓世人嘲笑的數(shù)千年。任何違背事物發(fā)展成長(zhǎng)規(guī)律的行為都會(huì)在某種程度上傷及事物本身。自由地生長(zhǎng)，讓事物順應(yīng)自身發(fā)展的設(shè)計(jì)圖，結(jié)果必然能春暖花開，益人益己。縱看事物的進(jìn)化史，從基因的遺傳到環(huán)境的影響，最重要當(dāng)數(shù)物質(zhì)本身即內(nèi)在的自身發(fā)展規(guī)律。順乎天者，生;逆乎天者，亡。這里的“天”，是天性的“天”，而非天地的“天”。自由的生長(zhǎng)是合乎自己內(nèi)在發(fā)展軌跡的生長(zhǎng)。
自由的生長(zhǎng)，并不是放縱的、為所欲為的生長(zhǎng)。任何事物的發(fā)展都是離不開環(huán)境的，同時(shí)又是相互制約相互促進(jìn)的，這便是對(duì)立的統(tǒng)一，任何人為地改變環(huán)境，改變事物發(fā)展演變的軌跡的行為都是徒勞的。我們只能把握規(guī)律和利用規(guī)律而不能改變規(guī)律。自由地生長(zhǎng)，是事物發(fā)展中的相對(duì)自由而非任意的自由，就像種子的生長(zhǎng)發(fā)芽過(guò)程中，會(huì)有蟲子的叮咬，會(huì)有風(fēng)雨的阻礙，人的作用，只能是從旁協(xié)助，培土，施肥，澆水，以順應(yīng)規(guī)律地促使其健康成長(zhǎng)。如果外力胡亂干擾，只能會(huì)抑制天性，破壞系統(tǒng)，其結(jié)果必然是事與愿違。赤潮的形成就是人類胡亂干擾自然的結(jié)果。
然事物自由生長(zhǎng)的過(guò)程，可能需要我們付出更多的汗水和心血，可唯有這樣，才有可能帶來(lái)應(yīng)有的效益。
教育中對(duì)人才的培養(yǎng)也應(yīng)該是這樣。我們不應(yīng)該面向市場(chǎng)的對(duì)口培養(yǎng)，而應(yīng)該更多地注重“人”本身的發(fā)育成長(zhǎng)，一味關(guān)注市場(chǎng)，讓人才的成長(zhǎng)順應(yīng)市場(chǎng)的要求而不是順應(yīng)人才自身成長(zhǎng)的規(guī)律，這樣培養(yǎng)出來(lái)的人才將是缺乏創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的人。自由狀態(tài)下生長(zhǎng)的人才，可能在短時(shí)間內(nèi)與市場(chǎng)銜接不佳，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這樣的人才必然是具備發(fā)展后勁的，也必然是符合市場(chǎng)要求的。
江河的壯闊正因?yàn)樗茏杂傻乇剂鳎彼臐q落正因?yàn)樵虑驅(qū)Φ厍虻淖匀灰�，星辰的有序運(yùn)轉(zhuǎn)正因?yàn)樗鼈兎献栽诘倪\(yùn)行規(guī)律，在這里，任何人為的努力，都將受到嚴(yán)厲的懲罰。
自由生長(zhǎng)，美麗成長(zhǎng)。
關(guān)于自由作文13
“你技術(shù)也太爛了吧！”“呵呵，我再練練！”
樓下傳來(lái)同齡伙伴的歡笑聲，再抬頭看看那高高的練習(xí)題，我只好把想玩的心一點(diǎn)點(diǎn)拉了回來(lái)。從小學(xué)到初中，我從未見(jiàn)過(guò)書桌的練習(xí)題有“缺席”，從來(lái)都是那么安份地躺在桌上。而且當(dāng)一批“下崗”了，別一批又接著“上崗”了。“喛！我的功課為什么老是做不完呢？”
暑假到了。我興奮極了。辛苦了一個(gè)學(xué)期，這會(huì)該輕松了。于是我約了一群同學(xué)，想痛痛快快地玩一下。為了讓媽媽高興我還把家里的家務(wù)都做完了。果然，老媽回來(lái)一看，笑瞇瞇的。我在心里竊笑。
“媽，我想出去和同學(xué)玩，行嗎？”
“行啊”媽頭也不抬地說(shuō)。
我狠狠地捏了自己胳膊，“這是真的嗎？”正當(dāng)我疑惑時(shí)，老媽從包里抽出2本練習(xí)冊(cè)，“做完就可以出去玩了。”老媽淡淡地說(shuō)。我一聽頭都大了，說(shuō)：“媽，我后天就要出去了，還怎么寫？回來(lái)再寫，行嗎？”“不行！”媽媽擱下了兩個(gè)字，毫無(wú)商量的余地。
接下來(lái)的時(shí)間我半步都不敢出房間，馬不停啼地奮筆疾書，生怕落下一點(diǎn)點(diǎn)就不能按時(shí)完成。媽媽見(jiàn)了，說(shuō)：“這樣才對(duì)嘛！都是個(gè)初中生了，不能像小學(xué)生那樣了。初中比的是速度，你速度一慢就會(huì)被別人比下去了，要花更多的時(shí)間來(lái)追了……”老媽依然用小學(xué)的話來(lái)教育我，我只好一邊寫題，一邊點(diǎn)頭。媽媽忽然停了下來(lái)，說(shuō)：“你有沒(méi)有在聽？”我連忙說(shuō)：“有有有，很認(rèn)真的聽！”然而即使我非常努力，還是沒(méi)能按時(shí)完成。只好看著別人去玩，
從小，媽媽就怕我輸在起跑線上，送我去上各式各樣的補(bǔ)習(xí)班。周末我就是一只困在籠中的鳥兒，被人裝著送去各式各樣的補(bǔ)習(xí)班里去，心里充滿了無(wú)奈，回家后，剛想下去玩，又有一堆堆“精神糧食”等著我來(lái)消化。我的周末就這樣沒(méi)有了，我能快樂(lè)嗎？每一次當(dāng)我看到同齡人在游戲、玩耍時(shí)，我的心里充滿了悲傷與羨慕，因?yàn)檫@是可望不可即的。
媽媽，我很渴望做一只自由、快樂(lè)，的小鳥。但你說(shuō)這樣會(huì)被人冠上“壞孩子”的名聲，如果是這樣，我寧愿做一個(gè)“壞孩子”。
“咔”的一聲打斷了我的思緒，媽媽回來(lái)了，我無(wú)奈得搖搖頭，又與習(xí)題展開了搏斗……
關(guān)于自由作文14
結(jié)束了緊張的期末考試后，我再次擁有了自由的生活。“嘟嘟嘟”鬧鈴又不耐煩地催我起床了。睜開惺忪的睡眼，望望鬧鐘，才5：00哩!關(guān)了鬧鐘，好不容易睜開的睡眼又像百葉窗般緩緩閉攏了。
還在同諸葛亮大談人生理想的我，被一束刺眼的陽(yáng)光叫醒了。習(xí)慣性望望鬧鐘，不好!9點(diǎn)了!我“騰”一下站了起來(lái)，打開衣柜，隨手拿了一件衣服和一條褲子，便套在身上。直奔衛(wèi)生間。擠上牙膏，拿起牙刷，便開始為牙齒們“服務(wù)”。望著鏡子里長(zhǎng)出白胡子的我，心里開始暢想未來(lái)……刷完牙，我拉下毛巾，打濕，在臉上抹了一把，再朝架子上一扔，“哈哈!自由了!”
在肚子的聲中，我直奔樓下，一眼便瞧見(jiàn)了早餐：生煎包子，里面的牛肉美味無(wú)比，加上外面烤焦的部分，簡(jiǎn)直絕配!慢慢品味完早餐，不忘溜到廚房拿支棒冰，嗯，美好的一天即將開始!舔著涼爽可口的棒冰，我開始了學(xué)習(xí)之旅。翻開《成語(yǔ)字典》，我試著背了二十個(gè)成語(yǔ)單詞的意思和解釋。又學(xué)到了新的知識(shí)，我暗自高興。吃完了棒冰，成語(yǔ)也背完了。我試著攀登世界文學(xué)經(jīng)典——《紅樓夢(mèng)》的高峰。
精湛的語(yǔ)言藝術(shù)，引人入勝的故事情節(jié)，讓人忍不住在心底感嘆：“語(yǔ)言真是奇妙!”雖然很費(fèi)力，要逐字逐句地翻譯，不懂的字查字典，但我仍樂(lè)不思蜀。
自學(xué)時(shí)間結(jié)束了，我也到了休息時(shí)間。打開電腦，放一首搖滾歌曲，瞬間覺(jué)得自己熱血沸騰而又充滿力量!放一首安靜的歌曲，瞬間覺(jué)得自己被這空靈婉轉(zhuǎn)的嗓音所吸引。放一首暖心的歌曲，瞬間覺(jué)得自己沐浴著陽(yáng)光般溫暖、舒心……我就一邊聽，一邊忍不住陶醉在歌聲中和他們一起吟唱……休息時(shí)間結(jié)束后，我有踏上了求學(xué)之旅�？粗鴷系南才�(lè)，被深深感染，慢慢融入，而不可自拔……
暑假生活如同一張白紙，我盡力在上面畫著屬于自己的色彩，讓自己擁有七彩糖果般色彩繽紛的自由生活!
關(guān)于自由作文15
生命本無(wú)價(jià)，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由顧，兩者皆可拋。
生命千金難買，萬(wàn)金難求，愛(ài)情只是心靈情感的寄托，可以為自由而拋棄生命，沒(méi)有自由的生命只剩下一架空殼，是禁錮了所有的一切后的褪脫。若我們可以自由愿拋棄一切換取。什么都是可以沒(méi)有，什么都可以失去，什么都可以拋掉，唯獨(dú)不能讓自由走散。自由如同桃花片片飄落的瞬間飛舞，自由如同花開霎那的無(wú)限輝煌。追求自由的原色，不要束縛了我，我不是死物，只要不是死物都渴望自由。如果生命重來(lái)一次我愿當(dāng)一匹奔馳的駿馬奔向草原，奔向心中的美好，放越所有的拘束，為所有的一切而遺忘一切的。
一個(gè)靈魂原自由，向著天空無(wú)憂無(wú)郁，它們奔放，它們豪邁，如風(fēng)一樣吹遍整個(gè)世界�？勺詮谋焕K子拴住，一切都只成了幻影。靈魂空洞無(wú)神，天空在哪兒？自由在哪？無(wú)憂無(wú)慮的世界在哪兒？
一堆草叢當(dāng)中有一只貓，你一定認(rèn)為它很快樂(lè)，快樂(lè)是嗎？如果你能仔細(xì)看不難發(fā)現(xiàn)此刻正有一條繩子鎖住了它。幾次逃跑，希望解脫，一次次到達(dá)繩子所放極限，它還不住向前努力，努力掙脫，可最終是徒勞，脖子越發(fā)被勒緊，一次又一次。你從未想過(guò)它到底有多么害怕、痛苦、憤怒。害怕再也不曾有自己的陽(yáng)光，痛苦自己從今以后也許就失去自由，憤怒人類對(duì)它實(shí)施的一切不公。終于它停了下來(lái)，蜷伏在草叢堆中，再也未動(dòng)過(guò)。
以前快樂(lè)的它，活潑的它就這樣消失在那一霎那。每天走過(guò)它身旁，看見(jiàn)的它：眼睛直直地向著遠(yuǎn)方。仿佛想要看穿宇宙，回到自己原來(lái)的世界。它，麻木，寂寥。但又有誰(shuí)能知道它的世界黑暗一片，只有它孤獨(dú)的依偎角落，高高的圍墻，只有一絲光亮射過(guò)，遍遍的哀嚎。它又在訴說(shuō)著什么呢？
我們又何嘗不是如此。父母望子成龍、望女成鳳的愿望，所以我們整天努力學(xué)習(xí)，也因如此的人家把自己關(guān)在書房中，try to study！外面的世界不屬于我們，可以說(shuō)根本就不為我們而有。我，向往天空，只希望當(dāng)一朵云彩，遨游世界；我，向往海洋，只希望當(dāng)一條魚，游在海底那里無(wú)限廣大；我，向往懸涯，那欲起的鷹要展翅飛翔……
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