【必備】自由作文十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編幫大家整理的自由作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
自由作文 篇1
如果這個世界沒有大人,我會像小鳥一樣在空中自由地翱翔;如果這個世界沒有大人,我會像小魚一樣在海里快活地游泳;如果這個世界沒有大人,我會像小老鼠一樣開心地唧唧直叫。
星期一,我要和小伙伴們在游樂園里自由地玩耍。星期二,我要在床上呼呼睡大覺,不用早起去學(xué)校。星期三,我要在家里美美地看電視,把所有的《喜羊羊》都看完。星期四,我要打開電腦玩游戲,耳旁不再有媽媽的嘮叨。星期五,我要吃遍平時媽媽不讓我吃的所有零食。星期六,星期天……多么自由的生活啊!
于是,每天在夢里我都會向仙女許愿:“讓所有的大人都消失吧!”
自由作文 篇2
當污濁的天空籠罩著陰雨朦朧的城市,束縛比閃電更加迅猛地占據(jù)了自由……
“撲通、撲通”魚缸里的魚兒撲打著水花,一波激起千層浪,魚缸里的水翻江倒海起來,這仿佛如以卵擊石般的微不足道,還未揭竿而起,卻早已平靜如潭。
“叮咚!”水聲卻是格外清脆,久久地響徹在客廳里,仿佛一個未完的句號。靈動的尾開始對這透明的牢籠發(fā)起進攻,可無論它全力以赴,還是永不言敗,結(jié)果都已顯而易見了。
耗盡最后一絲力的它浮在水面上了,它感覺自己仿佛飛起來了,飛入云端與太陽和云朵來了一個溫暖的擁抱。第二天早晨,魚安詳?shù)靥稍谒嫔�,這是弱者的自由,在它還沒有醒的時候,就死在自由的夢里。
“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂……,”誦聲瑯瑯,從各間教室里傳來了不同的讀聲,但又仿佛在吶喊:
“加油吧!青春。”同學(xué)們抖擻精神,如夏日的朝陽,迸發(fā)著精力充沛的光彩,在校園這個新起點,搖著小舟,揚帆起航,每個人都活在劍拔弩張的氣氛里?談何自由?身體雖被限制在教室里,但那夢想的翅膀早已伸展,在那自由廣闊的天空里遨游。雖是苦悶,但一顆朝氣蓬勃的心不會沮喪。雖是艱難,但一顆久經(jīng)磨練的心不會放棄。這就是強者的自由,不畏束縛與阻撓,厚積薄發(fā),只為那一刻的高飛與歡笑。
一樣是自由。但卻相差甚遠,一種是懦弱逃避換來虛無的自由,一種則是迎難而上,用理想支配自己的天地,換取真正的自由。
長夜漫漫,前方充滿未知與挑戰(zhàn)。與其茍活,揮霍時光,倒不如以理想為劍,去刺破黑暗,擁抱自由。
當黎明嶄露頭角,當黑暗消失殆盡,勝利的曙光照耀著沉睡的大地,自由的鐘聲綿延不絕,昭示著我們?nèi)肀н@一切。
自由作文 篇3
天,下著雨,我站在街上,沒有打傘。我喜歡雨,因為它可以沖刷一切。所有不快與快暢都會被淹沒,剩下心中澄空。
雨停了,我搔搔被打濕的頭發(fā),回家,洗澡。我一到家,弟弟告訴我,他下樓玩時,發(fā)現(xiàn)一只被剛才那場大雨沖昏的小鳥。我買了個鳥籠,把它養(yǎng)了起來。
果然,我聽到了鳥叫,很尖。仿佛如劍否則破耳膜。我不知道那只鳥現(xiàn)在的感受,但我的心很痛,失去自由、親情、陽光及飛翔,我是最討厭廝殺、分離�?戳藙e人受苦,我的心會很痛,但自己卻不能做什么。有時,我覺得自己太沒用,看者別人水深火熱自己卻什么也做不了。
我對弟弟說:“把它放了,那只鳥�!�
“為什么?”弟弟不解。
“它也許很痛苦,天是鳥的神!”
“怎么?”
“你把它關(guān)在籠里,讓鳥失去飛翔,它只能看著天�!�
“怎么了,不放就不放!”
“你不放,我放!”說著,我打開了籠子,鳥飛出了錮禁它的籠子,自由飛向它的神�?戳怂�,我笑了,笑容很久沒有在我的臉上出現(xiàn)了。
我返身對弟弟說:“哥哥什么都能讓你,但這次不行。自由,無論對誰都很重要!”
自由作文 篇4
天使的快樂,在于能自由自在[注: 形容沒有約束,十分安閑隨意。]的飛翔,但折了翼的天使卻不能在飛。雖然還活著,卻永遠的失去了展翅的機會,失去了快樂,與行尸走肉[注: 行尸:可以走動的尸體;走肉:會走動而沒有靈魂的軀殼。比喻不動腦筋,不起作用,糊里糊涂過日子的人。]一般。
時代進步了,生活水平好了,可我卻高興不起來。 現(xiàn)在的我每時每刻都在呼喚自由,呼喚快樂,我想要在藍天下自由地翱翔。
在我的夢境里總會出像一片蔚藍的天空,上面有幾朵漂浮的白云。藍天下,有一條淺淺的小溪,小溪的旁邊是邊的野草和小花,我躺在草地上聽鳥兒唱歌,看蝴蝶跳舞在那個夢境中,沒有學(xué)習(xí)的壓力,沒有考試的煩惱,沒有作業(yè)的牽束,沒有父母的嘮叨;在那個夢境里,我是快樂的,我是自由的,我是天真的。
可夢畢竟只是夢。
一覺醒來,我壞事我,一切都沒有變,還是要聽父母的嘮叨,還是要背起重重的書包走向教室,還是要為了第二天的考試而復(fù)習(xí)到深夜。
為什么,快樂對于我而言就那么的困難呢?
回想起自己的童年,又有多少快樂的事呢?更多的也許只有一本有一本的復(fù)習(xí)題,一摞有一摞的卷子吧!
我對父母說我要自由,他們會說:“你現(xiàn)在的任務(wù)就是學(xué)習(xí),要什么自由,自由能當分數(shù)嗎?不好好學(xué)習(xí)長大后干什么”
我對老師說我要自由,老師會說:“課文會背了嗎,詞語的解釋都會了嗎,生字會寫了嗎?”
自由,那么吸引人的兩個字!但經(jīng)過歲月無情的洗禮,現(xiàn)在我們猶如一只只被關(guān)在籠子里的小鳥,眼巴巴地望著外面的世界,如一首歌中唱的一樣:“我是一只小小小小鳥,想要飛卻都飛不高”
我呼喚自由,呼喚那屬于我們的自由,屬于這個時代的自由,屬于幸福的自由,屬于快樂的自由。
自由作文 篇5
我喜歡文字,喜歡書寫文字時帶給我的快樂,它們的命運,交給我來書寫。我好像一個上帝,創(chuàng)造了一個個可愛的字符。它們代表了我的喜怒哀樂。
可漸漸的,我覺得文字似乎是為了考試而誕生的,變成了得高分,應(yīng)付考試的工具。寫作,變成了戴著枷鎖的舞蹈。連老師留的日記,似乎都好和考試掛邊。記得有一次,寫了一篇意識流似的小說,老師當時就給批回來了:我很不欣賞這樣的文體,和考試有些差距。真的很生氣很生氣,不是因為老師的不肯定,而是后面的考試。為什么連日記,都要限制這么多呢?日記,是“記日”,而不是“備考”。我真的不喜歡那樣格式化的文章,它們不是為心而生,它們沒有感情。
沒有辦法的,把一些規(guī)范的作文寫到日記本上,那些心情隨筆,也只發(fā)在網(wǎng)上,那個日記本,再也不是日記本,而是應(yīng)付老師的工具。況且我也只能在網(wǎng)上,才能完成我的文字,屬于內(nèi)心的文字,它們是那么的可愛。
也許被這個社會給麻木了。我也迷茫了。被灌輸了這樣一個思想:學(xué)生,就是為了考試,日記,也是練筆為了考試。而那些隨筆,只能被扣分,沒什么用。網(wǎng)上的作文本,更多的出現(xiàn)了老師要求的作文,而以前喜歡的,漫無邊際,抒發(fā)情感的文章,很少出現(xiàn)了。我的文字,和我一樣,變得那樣麻木,那樣陌生。
想通了真的想通了,我的文字,是屬于我自己的文字,任誰都奪不走,我為什么只能按照標準來寫?寫作,是為了自由而生,或許那些文章很好,但是卻沒有自己的生命。我再也不愿意強迫自己,今后,我會用的心,來書寫那些可愛的'精靈,再也不會讓它們被現(xiàn)實所束縛。我不會讓它們變得那樣冷漠。相信我,我的文字。
PS:當然考試的時候要按常規(guī)寫,平時該練筆也要練。但是也要適當寫一些心情隨筆。大家別誤解我的意思。。
自由作文 篇6
自由,這個世界上最美好也是最基本的東西,可是還是有一些人沒有,有的孩子從小就被賣到別的地方當童工,過著豬狗不如的生活。
他們每天吃不飽,睡不暖,有時做的不好還要挨打,沒有一點自由可言。他們多么渴望擁有自由��!多么渴望可以回到到爸爸媽媽的懷抱,過著和其他孩子一樣的生活。
鳥兒自由的藍天上翱翔,沒有束縛。那些孩子們多么羨慕鳥兒啊。
曾經(jīng)我看過一篇文章,大概內(nèi)容是一個被賣到山區(qū)的孩子的事情,這個孩子每天做著在這個年齡根本完不成的事情,做不完沒有飯吃,做不完也不讓睡覺,身上還被打的遍體鱗傷,這個孩子曾經(jīng)多少次在安靜的夜里偷偷流下眼淚,我想這眼淚包含著太多太多的感情——有思念父母的也有對自己的遭遇而感到不公平。
在這個世界上自由是無價的,是你花多少錢我也不會賣的,我們都渴望自由,向往自由,我希望未來自由可以光顧每個人,讓這個世界上充滿自由的氣息。
自由作文 篇7
每個人都有自已的自由,不期望被剝奪,孩子的內(nèi)心是十分脆弱的,一碰就碎。我想和大人說;“能不能給孩子自由,孩子需要自由,需要自我獨立的空間!”
我想讓大人站在孩子的立場上想,孩子的夢想是多么的美啊,誰都不期望自我的夢想破碎。既然如此,那么大人為何還要阻攔呢!孩子需要自由,孩子需要自我獨立的空間,孩子需要自我的世界……孩子的天真多么完美��!為什么大人還要摧殘呢?
站在孩子的立場上想,就會發(fā)現(xiàn),孩子的自由已經(jīng)被逼到懸崖邊。孩子渴望自由啊……
自由作文 篇8
人們心安理得地行使國家賦予的言論自由權(quán),甚至以此為刃,散布謠言。近年來,謠言傷人及網(wǎng)絡(luò)暴力等現(xiàn)象屢屢發(fā)生,所謂的法律制約或網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管反而顯得蒼白無力,當一個謠言被強制刪除或勒令停止傳播時,人們反而群起而嘲諷之,叫囂著被剝奪了言論自由權(quán)或某些機構(gòu)心虛之類。如此,哪怕某日真理還在穿鞋,謠言也早已走遍了半個世界。
在這種病態(tài)的環(huán)境下,大家或許忘記了盧梭的一句話:“人生而自由,卻無往不在枷鎖之中�!边@個枷鎖自然不是靠國家干預(yù)能給的,人們只有以人性中的良善為束縛,以道德為枷鎖,不姑息散布謠言的行為,提高自身素質(zhì)方是良計。因此,唯有更大力度地樹立公民正確的價值觀。若是有一天,有人散播謠言,即刻有千萬網(wǎng)民自覺怒而駁之,那必然比國家強制禁止其傳播收效更大。
埃德蒙·柏克有一句話:“邪惡盛行的唯一條件,是善良者的沉默。”在網(wǎng)絡(luò)時代,謠言的傳播更是無知者的跟風(fēng),有多少人還不明真假便點了“轉(zhuǎn)發(fā)”,一件事還未證實便被傳于泛泛民眾。一滴水珠是無法掀起巨浪的,若說傳播謠言有罪,那么難以計數(shù)的謠言傳播者都難逃罪名。
范仲淹說自己“寧鳴而死,不默而生”,我只想說,每個人都有說話的權(quán)利,前提是在開口之前,你要確定說出的話會比你的沉默更有價值。
曼德拉不覺得蜷縮在黑暗角落里的人懦弱,反而那些習(xí)慣了黑暗就為黑暗辯護的人才最不可原諒。在越發(fā)病態(tài)的社會中,唯有本心不可辜負,別說三人成虎,哪怕是三百人,三百萬人,也應(yīng)堅定自己的價值觀不動搖,真與假永遠不會在別人的口中�!痘实鄣男乱隆分兴械娜硕即蹬踔鴮崉t赤條條著的皇帝,只有一個小孩兒問出了“為什么他沒穿衣服”,這便是最本真的赤子之心啊。
當我們獲得更多的言論自由,手握自由權(quán)利的我們,不妨改改隨波逐流、人云亦云的習(xí)慣,保持一顆本心,正直而自律。
寧可一生沉默而鳳啼,不愿一世蛙叫擾人息。每個人都應(yīng)在言論自由的前頭加一把鎖,唯真理方可開之。
自由作文 篇9
我羨慕暢游四海的魚兒,我羨慕凌空展翅的雄鷹,羨慕魚兒與海洋的親呢,羨慕雄鷹與天空的友誼,為什么我不能像魚兒那般快樂,為什么我不能像雄鷹那般灑脫?我癡癡地思考著,癡癡地盼望著,盼望有一天,我也能找到屬于我自己的自由。然而,我錯了。
正在學(xué)校玩耍的我,聽說要放暑假了,我立馬愁眉苦臉起來,唉聲嘆氣地說:“唉,又要放暑假了,就不能多上幾天學(xué)嗎?”你們可知道,一放暑假就有一大堆補習(xí)班來“抓”走我,我真是提心吊膽!
心神不定的我一回到家,媽媽就飛一般“飛躥”到我們面前,我心想:糟糕!媽媽說:“要放假了,一三五奧數(shù)、閱讀與作文、毛筆,二四六練羽毛球、籃球、乒乓球,星期。”
“嗚還我自由,還我自由!”不愉快的我沖進房間,哭了起來,我懷念以前在學(xué)校過的那自由自在的美好時光,在學(xué)校的時光才是我僅有的自由。
我真的渴望自由,不是大人們施舍的那點玩的時間,而是我自己的自由,真正的自由,自己管自己的自由,明白嗎?
自由作文 篇10
遙望天邊的地平線
只見那天空的蔚藍
只能遙望
卻不能展翅飛翔
看著花瓣一片片的凋謝
春去秋又來
經(jīng)過歲月的推移
仰望
只不過是空虛一片
理想?yún)s實現(xiàn)不了
飛翔
何時成真?
現(xiàn)在的我只能嘆息
仰望天空
抬頭大喊
母親,為何把我困在籠中?
想要飛
卻只能是夢
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