束縛與自由作文6篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的束縛與自由作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
束縛與自由作文 篇1
作為一只風箏，我唯一的也是最大的愿望就是走出系著我的那根線對我的束縛，走進屬于我的廣闊的自由。 ——題記
我是風箏中的鳳毛麟角，主人為我做了的衣裳，也給我取了一個好聽的名字，龍圖騰。多么霸氣，多么威嚴。金色貫穿我的全身，銅鈴般藍色的大眼睛，銀色的鱗，彩色的飄帶，這是我的自豪，也是我炫耀的本錢。
在同類中，我總是飛得最高的那個。主人順著風，拽著牽著我的那根線，我使勁搖擺身體，是自己漸漸升高，漸漸平穩(wěn)。主人放慢腳步，不停地放線，我一點點、一點點地繼續(xù)向上飛，超過了我的所有同類，我慢慢地品味著王者的欣喜。微風中，彩帶在身旁飄著，我可以左右改變方向，欣賞空中美景。天好藍啊，好高啊，那么廣闊，四處望不見邊緣。隱隱地聽見下面人群對我的贊嘆，我幸福地笑著，快樂地玩著。主人見天色不早，轉(zhuǎn)動著線圈，下面的花叢愈加清晰，上面的天空愈加高遠，我的心里既有不舍也有滿足。
如果日子就這樣過下去多好。可隨著時間的推移，我的心變了，與生俱來的那種龍一般的傲氣侵襲著我的大腦，我可以飛得更高，也可以在風中玩得更久，如果沒你——那可惡的線繩�？善阌直任覐姶�，我打不過你，擺脫不了你，我屈從于你，可是，你等著吧，有一天我一定要戰(zhàn)勝你。
對繩子的恨逐漸轉(zhuǎn)化為了對自由的渴望，我想飛得很遠很遠，去看看天那邊的天究竟是什么樣子。我總覺得這是我的權(quán)利，上蒼賦予了我飛得最高的這份榮耀，我就應該去追求我的自由，也許正是因為我比那些同類飛得更高更遠，我才會產(chǎn)生這么強烈的欲望。
莫非是真聽見了我的呼喚，我終于迎來了命運的轉(zhuǎn)折。
那天，我正飛著，忽地感到一陣異樣，好像是線猛地收緊了。我朝下看，原來纏到樹上了。這或許是同類們的噩夢，可我不怕，我覺得這是一次失不再來的機會。
終于，我不懈地搖擺著我的身體，那繩子終經(jīng)不住樹皮的摩擦，我忽地覺得身子輕了，在人們深深的嘆息中，我歡樂地奔向遠方。我終于擺脫了羈絆，奔向了夢中的自由。
我一點也不后悔這個決定，我發(fā)現(xiàn)這個世界竟是那么大、那么美。我看見了高山，看見了小溪，看到了大片大片盛開的鮮花，空氣里彌漫著自由的香氣。
風兒推著我不停地飛呀飛，漸漸的，下面的景物看不見清了，我感到一絲可怕地寒意，再向上看，天空繃起了黑臉，見不到那漂亮的藍色了。“啪嗒”，清脆的響聲，“啪嗒”，又是一聲，我友善地望著身上的小水珠，全然沒有注意到一場毀滅性的災難已悄然臨近。
越來越多的小水珠打到身上，我才發(fā)現(xiàn)這是一群不速之客。只聽身邊“轟”的炸響，接著一道耀眼的白光照亮了夜空，也照亮了我那驚恐的臉。我覺得身子越來越沉重，風吹得我快要失去了平衡。哦，我猛然醒悟：我是紙做的!怎能抵擋住雨水的侵襲呢?狂風裹挾著暴雨向我發(fā)起進攻，無處躲無處藏，我終于失去了方向。黑暗中，只知道我在下落、下落，會落到哪里呢?
我是被一個人的說話聲吵醒的。我睜開雙眼，滿眼的郁郁蔥蔥，再看看我，天吶，我閉上了眼。不，這不可能，絕對不可能!怎么會是我呢?彩色的衣服是去了鮮艷，被雨水撕扯得這一條那一縷，哪有什么威風，哪來得什么傲氣?一個農(nóng)民走過來，看見我，拾進屋里，“旺兒，看，撿到了什么?”“這是什么?那么丑!”一個孩子的聲音�！安幌矚g?不喜歡就扔進爐里燒柴好了�！毙∧泻⒆哌^來，毫不猶豫地拎起我，“啪”地扔進爐門，帶著那滿臉的厭惡。“爺爺，我放風箏去了!”小男孩舉著風箏跑出家門�；鹈缣蝮轮业纳眢w，我知道一切都要結(jié)束了……
我走出了束縛，可究竟有沒有走進自由呢?難道，這就是自由的下場嗎?
我已沒有時間思考，帶著對這個世界的不解與困惑，我閉上了眼睛，消失在最后的火星中。
聰明的你，可否解開我心中的疑團呢?
束縛與自由作文 篇2
自由即不受拘束和限制。就像鳥兒在藍天中無拘無束展翅高飛，就像魚兒在清水中自由自在的游來游去，就像野馬在無垠的草原奔馳，而我卻像風箏，雖在廣闊的藍天飛翔，卻始終被一根線緊緊地束縛著。
在人生旅途中，每個人都會被一些人或事束縛，比如父母，老師，友誼，生活壓力等等。這些束縛好比一把枷鎖，時時刻刻的約束著自己，使我們收斂自己的行為和本色。
童年時光應是無憂無慮，快快樂樂的。然而我卻在父母的束縛下失去了原有的色彩，使得童年變得枯槁乏味。還記得童年的我很渴望可以和鄰家小孩一起玩泥巴，那時的我總覺得柔軟的泥巴在他們的手中被拿捏成各種各樣的形狀是一件很神奇的事，然而父母卻覺得泥巴太臟，不衛(wèi)生，所以從不讓我觸碰。就這樣他們束縛了我想要的自由，剝奪了我美好的童年時光，使我失去了童年的玩伴——泥土。
少年時的我在老師的教導下，不僅學習知識，更重要的是學習如何做人。為了讓自己做的更好，漸漸收斂自己，使我的生活失去了許多樂趣，生活變得不再那么豐富多彩，在競爭中我感受著學習的動力，使我迫于前進而忘記了本屬于我的自由，使我失去了少年時的個性——活潑。
青少年時的我踏入新的校園，感受新的學習氛圍，面對陌生的同學，害怕孤獨的我很渴望尋找到新的友誼，當我真正尋找到時，卻因瑣事被友誼束縛了自由，使我變得不再那么充滿活力，使我失去了原屬于我青少年時的活力——自信。
成年后的我也許將會面對生活壓力。剛剛踏入社會生活的我對社會充滿了很多美好想象，然而當我慢慢融入社會生活的步伐時，我不得不逼迫自己接受一些意想不到的現(xiàn)實。在這些現(xiàn)實生活片段中，我不斷學習，慢慢長大，同時也漸漸體會到了生活的壓力，在壓力的束縛下，我迫使自己忙于生活，從而忘記了去尋求自由，使我漸漸變得憔悴，失去了成長過程中的伴侶——稚嫩。
其實，人生就是一段很長的旅程。在人生旅途中，我們不應該讓自己活得這么累，不應當使自己的生活變得如此乏味，不應當使自己感覺到束縛的負擔，我們應當對自己好一點，不要太過苛刻自己，不要過分約束自己，要在束縛中找到自由，在旅途中收獲樂趣，這樣才能使生活更加精彩。
束縛與自由作文 篇3
束縛就是限制的代名詞，想到了束縛，自由也不期而至，它們是相對的，就與好壞之分一樣，沒有好哪來的壞呢。沒有了束縛又何談自由。
在人一生中，束縛是無處不在的，像一條無形的鐵鏈，從你的出生一直鎖到你的晚年。就如漫畫里畫的一樣，一群自由的小天使走進了校園，但當他們出來的時候，束縛已經(jīng)把他們囚禁了好久好久，連天上的云彩也無奈的搖著頭。確實，不管是誰都無法逃出束縛的追捕，人從小就會受到家長的束縛，上學又受到老師的束縛，上班還要受到領(lǐng)導的束縛，但我們可以在這密不透風的束縛里找到失去已久的自由。什么事都有兩面，作業(yè)可以當作游戲的束縛，也可以當作提高成績的自由。當我們自由的購物時也會受到金錢的束縛。所以自由可以看作生命里的誘惑，束縛也可以當作人生中的門檻。
束縛與自由不是絕對的，束縛里有著自由，自由里也有束縛，只要我們用心去感受，你就會覺得束縛與自由一樣快樂。
束縛與自由作文 篇4
方向盤控制了一輛車行走的方向，它就像一個操控者，指揮著車輪，車輪就是永遠被方向盤控制著、束縛著，不能自己掌控自己的人生。
也許，方向盤給車輪一點空間，它就能打造出一個輝煌的舞臺。
方向盤永遠希望車輪走那條寬闊、平坦的大道，不希望它走彎路，甚至不允許它走彎路，可是如果方向盤放松一點，也許會有驚喜。寬闊、平坦的大道雖然舒服，可它的風景卻是單一的，而車輪選擇的崎嶇小路，即使再艱苦，它也不會后悔，因為這是它的決定，而且崎嶇小路帶給車輪的道路也意義非凡，風景也比平坦大道要美麗。走小路還能磨練車輪的性能，讓它更加堅強，即使走了小路，最后到達的也是目的地。
可能，方向盤給車輪空間，也會帶來不堪設想的后果。
也許車輪在磨練性能時無意間就走上了歪路，就把自己帶入了一個死角，讓自己無法脫身，陷入困境，到時候，它就會后悔自己為什么沒有聽方向盤的話，沒有尋求它的意見，可那時候想這個又有什么用呢！它已經(jīng)選擇了，不能回去了。
或許方向盤和車輪互相給對方一點空間，它就可以決定自己的人生，選擇自己的`道路，更好的磨練自己，挑戰(zhàn)自己，自己去發(fā)現(xiàn)生活的美麗，車輪聽方向盤的話，聽一聽它的建議，車輪就有可能擁有更好的人生。
也許，它們互相寬容，互相理解，就能更好。
束縛與自由作文 篇5
“雄鷹，就應翱翔藍天，搏擊風云，駿馬，就應馳騁碧野，奔馳萬里。”我就是一匹駿馬。
我是一匹不愛被束縛的馬爾，我是自由地。我也是一名旅行家，我的夢想是游歷全世界。看看這美好的大千世界。
我開始了愉快地旅行，從近到遠。我健壯的馬蹄飛奔在空曠的草地上。每到一處山清水秀的自然美景，我就會停下細細欣賞。這山多么險啊，隨處可見陡峭的懸崖峭壁；這山多么美啊，這就像是峰巒起伏，綿亙蜿蜒，令人浩氣長舒；這山多么自由啊，要么綿亙蜿蜒，要么是峭壁，要么橫欄綠水，要么是溪流橫鏟一腳，將山路攔斷；這山多么磅礴啊，山峰和懸崖拔地而起。這水多么清，清得見底，這水多么綠，就像一塊無暇的翡翠，這水多么靜，靜得讓我感覺不到它在流動。我就是這么自由，這么奔放。
一天，當我在碧綠的原野奔馳時。頭頂?shù)睦K套將我套住。從此我的命運改變了。我要為人服務，不再是那匹自由的馬兒，而是一匹被束縛的馬兒。從此以后我被關(guān)在馬圈里。每天的生活都是乏味的，雖然我經(jīng)常出去，但我也不得不接受主人的馴服。我越來越想念無盡的那青山綠水，廣闊的碧野，所以我經(jīng)常在馬圈里流下一行行苦澀的淚珠。
我對人們的仇恨一直耿耿于懷，直到永遠我也不會忘記的。我恨你們，你們有考慮我的感受么？為了你們的利益，為了你們的舒適，你們殘酷地剝奪了我們的自由，你們太自私了！我那自由的生活就因一個圈套，從此我的人生落入了無限的陰影之中。
束縛與自由作文 篇6
說起自由，那一定會是近乎所有人想追求的目標。自由象征著無拘無束，象征著沒有限制，象征著可以按自己的想法做任何事，這種生活肯定會是人們所向往的，可是這種令人神往的完美的自由真的存在嗎?其實這世上總會有一種限制束縛著我們。只有有了束縛，自由才會被我們所發(fā)現(xiàn)，束縛有時比自由更重要。
兩千年前的圣人莊子對自由是向往的，他想追求的是一種“無所待”的“御風”境界，縱使這種自由還不是那完美的自由，可是終其一生莊子也還是沒能達到那種“御風”的境界。反觀現(xiàn)在，我們真的應該反思一下，什么是真正的自由?
哲學中有一個很經(jīng)典的概念，那就是相對與絕對的辯證統(tǒng)一。相對與絕對的辯證統(tǒng)一簡單點來說只有八個字——“沒有絕對，只有相對”。自然，自由也符合這個觀點。自由與限制是相對的，自由永遠也不會是絕對的自由，它只會是相對的自由，自由之中必定包含著限制。絕對的自由那只是一種空想，一種愿望，我們只能對其望而卻步。而我們要追求的，其實應該是那帶著些許限制的自由。
即使在《圣經(jīng)》中所描述的伊甸園中，也沒有這絕對的自由，亞當和夏娃也不是絕對自由的，他們同樣受著上帝的限制，他們也不能吃善惡樹上的果實，他們依舊被束縛著。
人類社會在不斷發(fā)展，其過程明顯地顯示了人類對自由的向往。從原始社會到奴隸社會，從奴隸社會到封建社會，又從封建社會到資本主義社會和社會主義社會，乃至共產(chǎn)主義社會，人們最明顯的變化就是自由和民主的變化。奴隸社會中身為奴隸的人們，基本上沒什么自由，整個人甚至連思想都歸奴隸主說了算�？傻搅朔饨ㄉ鐣藗兊淖杂蛇M程前進了一大步，不過封建社會的皇帝卻也限制著人們的自由。到了資本主義社會和社會主義社會，人們的自由達到了前所未有的高度，可是在這背后，一樣東西也在悄然發(fā)展著，那就是道德和法律，自由在發(fā)展，限制也在發(fā)展。
絕對的自由意味著什么?意味著隨心所欲，意味著為所欲為，可是人真的能隨心所欲、為所欲為么?答案當然是否定的。在人類社會中，人們存在著道德，存在著法律，這些都限制著人們的自由，人們有許多不能做也不愿做的事情。人類是一種存在著智慧，存在著感性和理性的生物，每個人都有著各自獨立的思想，如果你想要這樣做，可另一個人卻不愿你這樣做，那么他就是在限制你，可以說世上只要有兩個人，就會有束縛。如果沒有束縛，世界會怎么樣?那時世界將再也沒有秩序，殺人、搶劫、偷竊……我想那樣的社會很快就會滅亡吧。
回到現(xiàn)實，其實我們不應該妄想去追求那些沒有束縛的自由，我們應該追求的是自由與束縛并存的那種自由，我想，只有這種自由才會讓我們的社會變得更和諧，不是么?
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