【推薦】自由作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編整理的自由作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自由作文 篇1
人生的不可測(cè)，有許多，但自由卻是最虛無(wú)漂渺的。每個(gè)人出生時(shí)，有著一切的自由，無(wú)論家庭，朋友，還是祖國(guó)。你來(lái)時(shí)是空著來(lái)的，什么也不帶，同時(shí)這也是你沒(méi)有自由的起點(diǎn)。每個(gè)人都渴望自由，而它卻不是輕易能得到的。
自由分為絕對(duì)的自由和相對(duì)的自由，世界萬(wàn)物都非絕對(duì)，有正亦有邪，有光明亦有黑暗，有渴望自由亦有不自由。我們無(wú)從得到完全的自由，因?yàn)檫�有法律的約束，有社會(huì)制度管控。而什么又是絕對(duì)的自由？什么又是相對(duì)的自由？
裴多菲曾說(shuō)，生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋。這是一種完全的自由。而蕭伯納認(rèn)為，自由意味著責(zé)任，正因?yàn)槿绱耍鄶?shù)人都懼怕自由。這是一種相對(duì)的自由�？释杂�，渴望隨心，只有承擔(dān)自己的責(zé)任，或許你能得到你想要的自由。
我一直都明白，想要它，就必須付出代價(jià)，沒(méi)有什么可以輕易得到。無(wú)論是對(duì)自己負(fù)責(zé)，還是對(duì)家人的守護(hù)，這都使自己不能呼吸。有時(shí)看到大鳥(niǎo)在藍(lán)天白云中翱翔，有時(shí)碰到像小石潭記里的潭水能看到魚兒的自由游動(dòng)，都使我欣喜若狂，欣賞它們自己自由的姿態(tài)，暢想自己的未來(lái)的自由�；蛟S此刻的我太過(guò)可悲，但那確是我沖破牢籠的跡象。
自由無(wú)絕對(duì)，想要獲得更多的自由，就要得到更多的力量，與自己的后方抵抗。未來(lái)的不可測(cè)太多太多，永遠(yuǎn)不能跟隨心走，直到此時(shí)此刻，人生的道理向我奔涌而來(lái)。想要自由，想要自己的人生自己做主，我明白，唯有掌握更多的權(quán)利，擁有更多的力量。才有享受自由的權(quán)利，同時(shí)還有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。總而言之，無(wú)論小家還是大國(guó)，亦是如此
自由作文 篇2
自由，這個(gè)世界上最美好也是最基本的東西，可是還是有一些人沒(méi)有，有的孩子從小就被賣到別的地方當(dāng)童工，過(guò)著豬狗不如的生活。
他們每天吃不飽，睡不暖，有時(shí)做的不好還要挨打，沒(méi)有一點(diǎn)自由可言。他們多么渴望擁有自由�。《嗝纯释梢曰氐降桨职謰寢尩膽驯�，過(guò)著和其他孩子一樣的生活。
鳥(niǎo)兒自由的藍(lán)天上翱翔，沒(méi)有束縛。那些孩子們多么羨慕鳥(niǎo)兒啊。
曾經(jīng)我看過(guò)一篇文章，大概內(nèi)容是一個(gè)被賣到山區(qū)的.孩子的事情，這個(gè)孩子每天做著在這個(gè)年齡根本完不成的事情，做不完沒(méi)有飯吃，做不完也不讓睡覺(jué)，身上還被打的遍體鱗傷，這個(gè)孩子曾經(jīng)多少次在安靜的夜里偷偷流下眼淚，我想這眼淚包含著太多太多的感情——有思念父母的也有對(duì)自己的遭遇而感到不公平。
在這個(gè)世界上自由是無(wú)價(jià)的，是你花多少錢我也不會(huì)賣的，我們都渴望自由，向往自由，我希望未來(lái)自由可以光顧每個(gè)人，讓這個(gè)世界上充滿自由的氣息。
自由作文 篇3
這些天，每當(dāng)我望著窗外飛翔的鴿子時(shí)，自由真好！
在病情開(kāi)始肆虐時(shí)，我就被關(guān)在家里，無(wú)聊的時(shí)候只能往窗外望。待在家，我只能寫作業(yè)、玩手機(jī)、看電視，我多想在外面玩！剛開(kāi)始時(shí)，我還覺(jué)得在家挺好，不用上學(xué)，可過(guò)來(lái)了兩天，我就知道什么叫躺著疼、坐著疼、站著疼了，覺(jué)得哪哪都不舒服。
我很懷念上學(xué)的時(shí)光，上學(xué)時(shí)的習(xí)慣是很好，而一放假，全打亂了。在學(xué)�？梢院屯瑢W(xué)們鬧、玩，在家只能在這幾個(gè)屋轉(zhuǎn)。
有一天，我正望著窗外，一只鴿子飛到窗臺(tái)上，它看著我，我看著它，我感覺(jué)我是被關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)，它在向我炫耀自由。真希望疫情趕快過(guò)去，讓我出去玩。
我想回到自由的日子，希望疫情快點(diǎn)過(guò)去，給我們“解禁”，還我們自由！
自由作文 篇4
我喜歡文字，喜歡書寫文字時(shí)帶給我的快樂(lè)，它們的命運(yùn)，交給我來(lái)書寫。我好像一個(gè)上帝，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的字符。它們代表了我的喜怒哀樂(lè)。
可漸漸的，我覺(jué)得文字似乎是為了考試而誕生的，變成了得高分，應(yīng)付考試的工具。寫作，變成了戴著枷鎖的舞蹈。連老師留的日記，似乎都好和考試掛邊。記得有一次，寫了一篇意識(shí)流似的小說(shuō)，老師當(dāng)時(shí)就給批回來(lái)了：我很不欣賞這樣的文體，和考試有些差距。真的很生氣很生氣，不是因?yàn)槔蠋煹牟豢隙�，而是后面的考試。為什么連日記，都要限制這么多呢？日記，是“記日”，而不是“備考”。我真的不喜歡那樣格式化的文章，它們不是為心而生，它們沒(méi)有感情。
沒(méi)有辦法的，把一些規(guī)范的作文寫到日記本上，那些心情隨筆，也只發(fā)在網(wǎng)上，那個(gè)日記本，再也不是日記本，而是應(yīng)付老師的工具。況且我也只能在網(wǎng)上，才能完成我的文字，屬于內(nèi)心的文字，它們是那么的可愛(ài)。
也許被這個(gè)社會(huì)給麻木了。我也迷茫了。被灌輸了這樣一個(gè)思想：學(xué)生，就是為了考試，日記，也是練筆為了考試。而那些隨筆，只能被扣分，沒(méi)什么用。網(wǎng)上的作文本，更多的出現(xiàn)了老師要求的作文，而以前喜歡的，漫無(wú)邊際，抒發(fā)情感的文章，很少出現(xiàn)了。我的文字，和我一樣，變得那樣麻木，那樣陌生。
想通了真的想通了，我的文字，是屬于我自己的文字，任誰(shuí)都奪不走，我為什么只能按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)寫？寫作，是為了自由而生，或許那些文章很好，但是卻沒(méi)有自己的生命。我再也不愿意強(qiáng)迫自己，今后，我會(huì)用的心，來(lái)書寫那些可愛(ài)的精靈，再也不會(huì)讓它們被現(xiàn)實(shí)所束縛。我不會(huì)讓它們變得那樣冷漠。相信我，我的文字。
PS：當(dāng)然考試的時(shí)候要按常規(guī)寫，平時(shí)該練筆也要練。但是也要適當(dāng)寫一些心情隨筆。大家別誤解我的意思。。
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